乙烯的物理性質(zhì)詳解人教版課件

乙烯的物理性質(zhì)詳解人教版課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版化學(xué)必修一第四章第二節(jié)“乙烯的物理性質(zhì)”。具體內(nèi)容包括乙烯的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)（如密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等）、乙烯的化學(xué)性質(zhì)以及乙烯在工業(yè)上的應(yīng)用等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握乙烯的分子結(jié)構(gòu)，理解乙烯的物理性質(zhì)，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋一些實(shí)際問(wèn)題。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。3.通過(guò)對(duì)乙烯的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究乙烯其他性質(zhì)的欲望。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.乙烯分子結(jié)構(gòu)的理解。2.乙烯的物理性質(zhì)及其影響因素。3.乙烯的化學(xué)性質(zhì)及其在工業(yè)上的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、模型道具等。2.學(xué)具：筆記本、課本、練習(xí)題、實(shí)驗(yàn)器材等。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)展示一些生活中的實(shí)例，如食品包裝、塑料制品等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注乙烯的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解乙烯的分子結(jié)構(gòu)：利用模型道具，生動(dòng)形象地展示乙烯的分子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解乙烯的特點(diǎn)。3.講解乙烯的物理性質(zhì)：詳細(xì)講解乙烯的密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等物理性質(zhì)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析。4.講解乙烯的化學(xué)性質(zhì)：介紹乙烯的化學(xué)性質(zhì)，如氧化、加成、聚合等反應(yīng)，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。5.課堂練習(xí)：布置一些有關(guān)乙烯物理性質(zhì)的練習(xí)題，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于乙烯化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用題，讓學(xué)生深入理解乙烯在工業(yè)上的應(yīng)用。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括乙烯的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其影響因素。板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：某化工廠生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生了一種含有乙烯的廢氣，如何有效地收集和利用這種廢氣？答案：可以采用吸收法或冷凝法將乙烯從廢氣中分離出來(lái)，然后將乙烯用于生產(chǎn)塑料、合成纖維等。2.題目：乙烯和乙烷的物理性質(zhì)有哪些異同？同：都是無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣小，難溶于水。異：乙烯的沸點(diǎn)低于乙烷，熔點(diǎn)也低于乙烷；乙烯的化學(xué)性質(zhì)比乙烷更活潑。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)乙烯的分子結(jié)構(gòu)和物理性質(zhì)的理解程度如何？是否需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力？2.拓展延伸：乙烯在工業(yè)上的應(yīng)用非常廣泛，可以進(jìn)一步研究乙烯在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)療、環(huán)保等。同時(shí)，可以探討乙烯的合成方法及其優(yōu)化途徑。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、乙烯分子結(jié)構(gòu)的理解乙烯分子結(jié)構(gòu)的理解是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。乙烯分子由兩個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子組成，分子結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一個(gè)碳碳雙鍵。這個(gè)碳碳雙鍵是乙烯分子結(jié)構(gòu)的核心，決定了乙烯的化學(xué)性質(zhì)。補(bǔ)充和說(shuō)明：1.碳碳雙鍵的形成：碳原子之間通過(guò)共享電子對(duì)形成化學(xué)鍵。在乙烯分子中，兩個(gè)碳原子之間有一個(gè)碳碳雙鍵，這意味著它們共享了四對(duì)電子。這種共享電子對(duì)的形式使得碳碳雙鍵具有較高的反應(yīng)活性。2.碳碳雙鍵的性質(zhì)：碳碳雙鍵的存在使得乙烯分子具有較強(qiáng)的化學(xué)反應(yīng)性。例如，乙烯可以與其他物質(zhì)發(fā)生加成反應(yīng)，形成新的化合物。碳碳雙鍵的存在也使得乙烯的物理性質(zhì)與其他烷烴有所不同，如乙烯的沸點(diǎn)較低。3.模型道具的使用：為了更好地理解乙烯的分子結(jié)構(gòu)，可以使用模型道具進(jìn)行展示。通過(guò)觀察和操作模型道具，學(xué)生可以更直觀地了解碳原子之間的連接方式，以及碳碳雙鍵的特點(diǎn)。二、乙烯的物理性質(zhì)及其影響因素乙烯的物理性質(zhì)是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。乙烯的物理性質(zhì)包括密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等，這些性質(zhì)受到分子結(jié)構(gòu)的影響。補(bǔ)充和說(shuō)明：1.密度：乙烯的密度比空氣小，約為0.92g/L。這是因?yàn)橐蚁┓肿拥姆肿恿枯^輕，分子間的相互作用力較弱。2.熔點(diǎn)：乙烯的熔點(diǎn)較低，約為165℃。乙烯分子之間的相互作用力較弱，因此在低溫下就能從固態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)。3.沸點(diǎn)：乙烯的沸點(diǎn)約為104℃。乙烯分子之間的相互作用力較弱，因此在低溫下就能從液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)。4.影響因素：乙烯的物理性質(zhì)受到分子結(jié)構(gòu)的影響。碳碳雙鍵的存在使得乙烯分子間的相互作用力較弱，因此乙烯的物理性質(zhì)與其他烷烴有所不同。乙烯的物理性質(zhì)還受到溫度、壓力等外界條件的影響。通過(guò)對(duì)乙烯分子結(jié)構(gòu)的理解，學(xué)生可以更好地解釋乙烯的物理性質(zhì)及其影響因素。在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考乙烯的物理性質(zhì)，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解乙烯分子結(jié)構(gòu)時(shí)，使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，引起學(xué)生的興趣和注意力?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。2.時(shí)間分配：合理安排時(shí)間，確保每個(gè)部分的教學(xué)內(nèi)容都有充分的講解和討論。在講解乙烯的物理性質(zhì)時(shí)，留出足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示和練習(xí)題的解答。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析問(wèn)題。例如，在講解乙烯的物理性質(zhì)時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“為什么乙烯的沸點(diǎn)低于乙烷？”4.情景導(dǎo)入：在引入乙烯的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以通過(guò)展示一些生活中的實(shí)例，如食品包裝、塑料制品等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注乙烯的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選?。罕竟?jié)課選取了乙烯的分子結(jié)構(gòu)和物理性質(zhì)作為教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容是學(xué)生理解和掌握乙烯的基礎(chǔ)。在講解時(shí)，要確保學(xué)生能夠清楚理解和記憶乙烯的分子結(jié)構(gòu)，以及乙烯的物理性質(zhì)及其影響因素。2.教學(xué)方法和手段：在教學(xué)過(guò)程中，使用了模型道具進(jìn)行展示，以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)際應(yīng)用的引入，這些方法和手段有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用乙烯的知識(shí)。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)運(yùn)用這些方法和手段，并嘗試引入更多的實(shí)際案例和問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。3.課堂互動(dòng)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步增加課堂互動(dòng)的環(huán)節(jié)，例如小組討論、角色扮演等，提高