傳承與變遷新北師大版奶奶家課件

傳承與變遷新北師大版奶奶家課件一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自新北師大版小學數(shù)學四年級下冊第七單元《傳承與變遷》，主要包括兩個部分的內(nèi)容。第一部分是讓學生通過觀察、操作和交流，了解人民幣的歷史變遷和不同面值人民幣的用途。第二部分是讓學生通過實踐活動，學會使用人民幣進行購物，培養(yǎng)學生的實際應用能力和理財觀念。二、教學目標1.讓學生了解人民幣的歷史變遷，知道不同面值人民幣的用途。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和交往能力。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握人民幣的變遷和不同面值人民幣的用途。難點：讓學生學會使用人民幣進行購物，解決實際問題。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、人民幣實物、購物場景模型。學具：學生分組，每組準備一套人民幣實物、購物清單。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過多媒體課件展示人民幣的歷史變遷，讓學生初步了解人民幣的發(fā)展過程。2.例題講解：教師講解人民幣的不同面值和用途，讓學生掌握基本知識。4.隨堂練習：教師設計購物場景，讓學生運用所學知識，完成購物任務。六、板書設計板書內(nèi)容主要包括人民幣的變遷、不同面值人民幣的用途和購物實踐。通過板書，讓學生一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：設計一份購物清單，運用所學知識，計算購物所需人民幣。答案：購物清單如下：商品名稱單價（元）數(shù)量總價（元）文具3412書本5210零食2612總計：36元2.作業(yè)題目：結(jié)合生活實際，思考人民幣在生活中的作用，下節(jié)課分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析學生的掌握情況，針對存在的問題進行改進。拓展延伸：教師可以組織學生進行人民幣知識競答，提高學生的學習興趣。還可以邀請銀行工作人員到校進行專題講座，讓學生更全面地了解人民幣。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關注1.人民幣的歷史變遷：教師應通過多媒體課件展示人民幣的發(fā)展歷程，讓學生了解人民幣的起源、發(fā)行背景以及不同時期的特點。2.不同面值人民幣的用途：教師應詳細講解人民幣各面值的含義和用途，讓學生掌握1元、5元、10元、20元、50元、100元等面值人民幣的使用場景。3.人民幣在實際生活中的應用：教師應設計購物場景，讓學生運用所學知識，完成購物任務，培養(yǎng)學生的實際應用能力和理財觀念。二、教學難點與難點細節(jié)重點關注1.人民幣的歷史變遷：學生可能對人民幣的起源和發(fā)展歷程感到困惑，教師需要通過生動有趣的故事和圖片，簡化知識點，讓學生易于理解。2.不同面值人民幣的用途：學生可能對大面值人民幣的使用場景不清晰，教師可以通過實際案例和購物場景，讓學生直觀地了解各面值人民幣的用途。3.人民幣在實際生活中的應用：學生可能對購物過程中的計算和支付環(huán)節(jié)感到困難，教師可以通過分步驟指導和學生互相練習，幫助他們掌握支付和找零的技巧。三、教學過程細節(jié)重點關注1.實踐情景引入：教師通過多媒體課件展示人民幣的歷史變遷，讓學生初步了解人民幣的發(fā)展過程。此環(huán)節(jié)可以通過互動提問，激發(fā)學生的興趣。2.例題講解：教師講解人民幣的不同面值和用途，讓學生掌握基本知識。在此環(huán)節(jié)，教師可以通過展示實物和圖片，加深學生的理解。4.隨堂練習：教師設計購物場景，讓學生運用所學知識，完成購物任務。此環(huán)節(jié)可以讓學生實際操作，培養(yǎng)他們的實際應用能力。四、板書設計細節(jié)重點關注板書設計應簡潔明了，主要包括人民幣的變遷、不同面值人民幣的用途和購物實踐。教師可以通過板書，讓學生一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。五、作業(yè)設計細節(jié)重點關注1.設計一份購物清單，運用所學知識，計算購物所需人民幣。此作業(yè)可以讓學生鞏固課堂所學，培養(yǎng)他們的實際應用能力。2.結(jié)合生活實際，思考人民幣在生活中的作用，下節(jié)課分享。此作業(yè)可以讓學生深入思考人民幣的重要性，培養(yǎng)他們的理財觀念。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)重點關注1.教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析學生的掌握情況，針對存在的問題進行改進。教師可以通過與學生的交流和作業(yè)批改，了解學生的學習情況。2.教師可以組織學生進行人民幣知識競答，提高學生的學習興趣。此活動可以讓學生在輕松愉快的氛圍中，鞏固所學知識。3.邀請銀行工作人員到校進行專題講座，讓學生更全面地了解人民幣。此活動可以讓學生從專業(yè)人士那里獲得更多的人民幣知識，拓寬他們的視野。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解人民幣的歷史變遷時，教師應采用生動有趣的語言和形象的比喻，使學生更容易理解和記憶。在講解不同面值人民幣的用途時，教師可以使用舉例子的方式，讓學生更直觀地了解各面值人民幣的使用場景。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學生的思考和興趣。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以提問學生：“你們知道人民幣的起源嗎？”、“你們在生活中使用過哪些面值的人民幣？”等。4.情景導入：教師可以通過設計購物場景，讓學生身臨其境地感受人民幣的實際應用。例如，在隨堂練習環(huán)節(jié)，教師可以讓學生扮演顧客和售貨員，進行實際的購物支付練習。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過多媒體課件和實物展示，生動地講解了人民幣的歷史變遷和不同面值人民幣的用途。在講解過程中，我注意使用簡潔明了的語言，以及舉例子的方式，讓學生更容易理解和記憶。3.在購物場景設計中，我讓學生實際操作，培養(yǎng)他們的實際應用能力和理財觀念。通過實踐活動，學生更好地掌握了人民幣的知識。4.在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，激發(fā)學生的思考和興趣。在回答問題時，學生積極思考，提高了他們的思維能力。5.在教學過程中，我注意觀察學生的反應，根據(jù)他們的掌握情況，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏。在教學過程中