三年級蘇教版運算題

小學三年級蘇教版運算題一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版小學三年級數(shù)學上冊第五單元《混合運算》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生掌握100以內(nèi)的混合運算，包括加減法和乘除法。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練運用運算順序計算混合運算，并能夠正確判斷運算順序。二、教學目標1.學生能夠理解混合運算的概念，掌握100以內(nèi)的加減法和乘除法運算順序。2.學生能夠運用所學的運算順序，正確計算混合運算題目。3.學生能夠通過解決實際問題，運用混合運算的方法，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：學生能夠掌握100以內(nèi)的混合運算順序，正確計算混合運算題目。難點：學生能夠理解運算順序，對于復(fù)雜的混合運算題目能夠正確判斷運算順序，并能夠熟練計算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入：通過多媒體展示一個實際問題，例如“小明買了一本書，價格為25元，他又買了一支筆，價格為10元，請問他一共花費了多少錢？”引導學生思考并解答這個問題。2.講解與演示：在黑板上展示一個簡單的混合運算題目，如“5+3×2”，向?qū)W生解釋運算順序，先乘除后加減，然后進行計算。通過類似的例子，讓學生理解運算順序的重要性。3.隨堂練習：給出一些100以內(nèi)的混合運算題目，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和指導。4.例題講解：通過一些具體的例題，講解混合運算的計算方法，例如“10÷2+5×3”等，引導學生理解運算順序，并能夠熟練計算。5.小組討論：將學生分成小組，給出一些復(fù)雜的混合運算題目，讓學生討論并判斷運算順序，然后進行計算。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：混合運算順序：先乘除后加減例題：10÷2+5×3七、作業(yè)設(shè)計1.請列出5個100以內(nèi)的混合運算題目，并計算出答案。a.20÷4+6×2b.153×5c.8+4÷2八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際問題和例題的講解，使學生掌握了混合運算的運算順序，并能夠熟練計算100以內(nèi)的混合運算題目。在教學過程中，學生積極參與，通過小組討論和隨堂練習，提高了他們的運算能力和解決問題的能力。拓展延伸：學生可以進一步學習更高級的混合運算，例如帶有括號的混合運算，以及運用混合運算解決更復(fù)雜的實際問題。同時，學生也可以通過參加數(shù)學競賽和挑戰(zhàn)更高級的數(shù)學題目，進一步提高自己的數(shù)學水平。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版小學三年級數(shù)學上冊第五單元《混合運算》。重點是讓學生掌握100以內(nèi)的混合運算，包括加減法和乘除法。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練運用運算順序計算混合運算，并能夠正確判斷運算順序。二、教學目標本節(jié)課的教學目標有三個，一是讓學生理解混合運算的概念，掌握100以內(nèi)的加減法和乘除法運算順序；二是讓學生能夠運用所學的運算順序，正確計算混合運算題目；三是讓學生通過解決實際問題，運用混合運算的方法，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是學生能夠掌握100以內(nèi)的混合運算順序，正確計算混合運算題目。難點是學生能夠理解運算順序，對于復(fù)雜的混合運算題目能夠正確判斷運算順序，并能夠熟練計算。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，教師需要準備黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備等教具，以及練習本、鉛筆、橡皮等學具。五、教學過程教學過程分為八個環(huán)節(jié)，是情景引入，通過多媒體展示一個實際問題，引導學生思考并解答這個問題。例如，可以展示一個問題：“小明買了一本書，價格為25元，他又買了一支筆，價格為10元，請問他一共花費了多少錢？”這個問題可以讓學生思考并運用混合運算的方法來解答。隨堂練習環(huán)節(jié)，教師可以給出一些100以內(nèi)的混合運算題目，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和指導。這樣可以讓學生鞏固所學的知識，并提高運算能力。例題講解環(huán)節(jié)，教師可以通過一些具體的例題，講解混合運算的計算方法。例如，可以講解一個題目：“10÷2+5×3”，引導學生理解運算順序，并能夠熟練計算。小組討論環(huán)節(jié)，教師可以將學生分成小組，給出一些復(fù)雜的混合運算題目，讓學生討論并判斷運算順序，然后進行計算。這樣可以培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：混合運算順序：先乘除后加減例題：10÷2+5×3七、作業(yè)設(shè)計a.20÷4+6×2b.153×5c.8+4÷2八、課后反思及拓展延伸拓展延伸環(huán)節(jié)，學生可以進一步學習更高級的混合運算，例如帶有括號的混合運算，以及運用混合運算解決更復(fù)雜的實際問題。同時，學生也可以通過參加數(shù)學競賽和挑戰(zhàn)更高級的數(shù)學題目，進一步提高自己的數(shù)學水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解混合運算時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，以確保學生能夠理解運算順序。同時，語調(diào)要生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。可以通過提問、引導學生思考等方式，讓學生積極參與課堂。二、時間分配在本節(jié)課的教學過程中，教師需要合理分配時間。在情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，可以適當延長一些時間，讓學生充分理解運算順序。在隨堂練習和小組討論環(huán)節(jié)，要確保每個學生都有機會參與和表達自己的觀點。三、課堂提問在教學過程中，教師可以通過提問的方式，了解學生對混合運算的理解程度，并引導學生思考和解答問題?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，讓學生發(fā)表自己的見解，提高他們的思維能力。四、情景導入在情景導入環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體展示實際問題，吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。例如，可以展示一個問題：“小明買了一本書，價格為25元，他又買了一支筆，價格為10元，請問他一共花費了多少錢？”這個問題可以