莫高窟的故事與藝術(shù)蘇教版課件公開(kāi)課

莫高窟的故事與藝術(shù)蘇教版課件公開(kāi)課一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《美術(shù)》第10課《莫高窟的故事與藝術(shù)》。本課主要讓學(xué)生了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特色及其在中國(guó)美術(shù)史中的重要地位，通過(guò)欣賞和分析莫高窟的壁畫(huà)和彩塑，讓學(xué)生感受敦煌藝術(shù)的魅力，提高審美能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特色及其在中國(guó)美術(shù)史中的重要地位。2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和分析莫高窟壁畫(huà)和彩塑的能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)敦煌藝術(shù)的熱愛(ài)和傳承，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特色及其在中國(guó)美術(shù)史中的重要地位。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析莫高窟的壁畫(huà)和彩塑，提高學(xué)生的審美能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、課件、畫(huà)冊(cè)、彩筆、畫(huà)紙等。學(xué)具：畫(huà)冊(cè)、彩筆、畫(huà)紙、筆記本等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以一段關(guān)于敦煌莫高窟的紀(jì)錄片片段引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.講解：介紹敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特色及其在中國(guó)美術(shù)史中的重要地位。3.欣賞：展示敦煌莫高窟的壁畫(huà)和彩塑圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析其藝術(shù)特點(diǎn)。4.實(shí)踐：讓學(xué)生分組合作，選擇一幅敦煌莫高窟的壁畫(huà)或彩塑進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作。5.展示：各小組展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。六、板書(shū)設(shè)計(jì)敦煌莫高窟歷史背景：北魏至元藝術(shù)特色：壁畫(huà)、彩塑、佛教故事重要地位：中國(guó)美術(shù)史七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課中所學(xué)，運(yùn)用彩筆和畫(huà)紙創(chuàng)作一幅敦煌莫高窟的主題畫(huà)。答案：學(xué)生根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有敦煌藝術(shù)特點(diǎn)的畫(huà)作。2.請(qǐng)學(xué)生課下搜集更多關(guān)于敦煌莫高窟的資料，了解其歷史、藝術(shù)和傳承。答案：學(xué)生搜集到的關(guān)于敦煌莫高窟的資料，包括文字、圖片等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)介紹敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特色及其在中國(guó)美術(shù)史中的重要地位，使學(xué)生了解了敦煌藝術(shù)的魅力。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)臨摹或創(chuàng)作，提高了審美能力和動(dòng)手能力。但同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)敦煌莫高窟的講解還不夠深入，學(xué)生在欣賞和分析藝術(shù)作品時(shí)，可能還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)敦煌莫高窟藝術(shù)作品的深入研究和講解，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。拓展延伸：邀請(qǐng)敦煌研究院的專家或老師，進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生更加深入了解敦煌莫高窟的歷史、藝術(shù)和傳承。組織學(xué)生參觀敦煌莫高窟實(shí)體遺址，親身感受敦煌藝術(shù)的魅力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《美術(shù)》第10課《莫高窟的故事與藝術(shù)》。本課主要讓學(xué)生了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特色及其在中國(guó)美術(shù)史中的重要地位，通過(guò)欣賞和分析莫高窟的壁畫(huà)和彩塑，讓學(xué)生感受敦煌藝術(shù)的魅力，提高審美能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特色及其在中國(guó)美術(shù)史中的重要地位。2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和分析莫高窟壁畫(huà)和彩塑的能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)敦煌藝術(shù)的熱愛(ài)和傳承，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特色及其在中國(guó)美術(shù)史中的重要地位。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析莫高窟的壁畫(huà)和彩塑，提高學(xué)生的審美能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、課件、畫(huà)冊(cè)、彩筆、畫(huà)紙等。學(xué)具：畫(huà)冊(cè)、彩筆、畫(huà)紙、筆記本等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以一段關(guān)于敦煌莫高窟的紀(jì)錄片片段引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.講解：介紹敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特色及其在中國(guó)美術(shù)史中的重要地位。3.欣賞：展示敦煌莫高窟的壁畫(huà)和彩塑圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析其藝術(shù)特點(diǎn)。4.實(shí)踐：讓學(xué)生分組合作，選擇一幅敦煌莫高窟的壁畫(huà)或彩塑進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作。5.展示：各小組展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。六、板書(shū)設(shè)計(jì)敦煌莫高窟歷史背景：北魏至元藝術(shù)特色：壁畫(huà)、彩塑、佛教故事重要地位：中國(guó)美術(shù)史七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課中所學(xué)，運(yùn)用彩筆和畫(huà)紙創(chuàng)作一幅敦煌莫高窟的主題畫(huà)。答案：學(xué)生根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有敦煌藝術(shù)特點(diǎn)的畫(huà)作。2.請(qǐng)學(xué)生課下搜集更多關(guān)于敦煌莫高窟的資料，了解其歷史、藝術(shù)和傳承。答案：學(xué)生搜集到的關(guān)于敦煌莫高窟的資料，包括文字、圖片等。八、課后反思及拓展延伸1.教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特色及其在中國(guó)美術(shù)史中的重要地位的講解，需要更加深入?？梢酝ㄟ^(guò)講解敦煌莫高窟的壁畫(huà)和彩塑的具體內(nèi)容，讓學(xué)生了解其藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。2.在引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析莫高窟的壁畫(huà)和彩塑時(shí)，可以通過(guò)講解壁畫(huà)的構(gòu)圖、色彩、線條等方面的特點(diǎn)，幫助學(xué)生提高審美能力。3.在實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力解決問(wèn)題，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。4.在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以將敦煌莫高窟的壁畫(huà)和彩塑的具體例子展示出來(lái)，讓學(xué)生更加直觀地了解其藝術(shù)特點(diǎn)。5.在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以設(shè)置一些具有思考性的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)搜集資料和思考來(lái)解決，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。6.在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，可以邀請(qǐng)敦煌研究院的專家或老師，進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生更加深入了解敦煌莫高窟的歷史、藝術(shù)和傳承。同時(shí)，可以組織學(xué)生參觀敦煌莫高窟實(shí)體遺址，親身感受敦煌藝術(shù)的魅力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特色及其在中國(guó)美術(shù)史中的重要地位時(shí)，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，引起學(xué)生的興趣。在欣賞和分析壁畫(huà)和彩塑時(shí)，語(yǔ)調(diào)要緩慢、深入，幫助學(xué)生理解作品的內(nèi)涵。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保講解、欣賞、實(shí)踐等環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。在講解環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分了解敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作和交流。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在介紹敦煌莫高窟的藝術(shù)特色時(shí)，可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)是什么？”在實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)：“你們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題？是如何解決的？”4.情景導(dǎo)入：以一段關(guān)于敦煌莫高窟的紀(jì)錄片片段引入，激發(fā)學(xué)生的興趣?？梢栽O(shè)置一些懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心，如：“你們知道敦煌莫高窟是如何被發(fā)現(xiàn)的嗎？”5.教案反思：A.講解環(huán)節(jié)：在講解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特色及其在中國(guó)美術(shù)史中的重要地位時(shí)，要盡量生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴?？梢越Y(jié)合自己的親身經(jīng)歷或故事，讓學(xué)生更加深入地了解敦煌莫高窟的價(jià)值。B.實(shí)踐環(huán)節(jié)：在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)?？梢栽O(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力解決問(wèn)題，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。C.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)