語文賽課蘇教版課件知識與情感的融合

語文賽課蘇教版課件知識與情感的融合一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版語文五年級上冊第六單元第一課《開國大典》。本課主要內(nèi)容是描寫1949年10月1日中華人民共和國中央人民政府成立大會的盛況，通過具體描繪會場的氣氛、人群的歡呼、國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話等，表現(xiàn)了人民群眾激動興奮的心情，贊揚了中華人民共和國的成立是開天辟地的大事。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過自讀、默讀、分角色朗讀等多種方式，正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出語勢和語氣。2.過程與方法：通過查閱資料、交流討論等途徑，了解開國大典的歷史背景，學(xué)習(xí)課文中的描寫方法。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的語言感情。三、教學(xué)難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情。難點：理解課文中的描寫手法，學(xué)會通過朗讀表達(dá)情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、課文文本、相關(guān)歷史資料、作業(yè)紙。五、教學(xué)過程1.情景引入：播放1949年10月1日中華人民共和國中央人民政府成立大會的視頻片段，讓學(xué)生感受當(dāng)時的氣氛，引出本課內(nèi)容。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情。3.合作交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)課文的心得，交流對課文的理解。4.講解分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的描寫手法，如對會場的氣氛、人群的歡呼、國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話等進(jìn)行具體分析。5.朗讀訓(xùn)練：學(xué)生分角色朗讀課文，教師指導(dǎo)并評價學(xué)生的朗讀水平。6.課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題目。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：課文《開國大典》描寫手法會場氣氛人群歡呼國家領(lǐng)導(dǎo)人講話思想感情民族自豪感熱愛祖國七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，概括課文中描述的盛況。答案：課文描述了1949年10月1日中華人民共和國中央人民政府成立大會的盛況，會場上人山人海，氣氛熱烈，人們歡呼雀躍，國家領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)表了重要講話。2.請學(xué)生分析課文中的描寫手法，以會場氣氛為例，說明作者是如何通過描寫表現(xiàn)氣氛的熱烈。答案：作者通過描寫人群的歡呼、鞭炮的爆炸聲、旗幟的飄揚等，表現(xiàn)了會場氣氛的熱烈。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和朗讀水平有了一定的提高，但在課堂討論中，部分學(xué)生對歷史背景的了解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)歷史知識的滲透。拓展延伸：讓學(xué)生查閱更多關(guān)于開國大典的歷史資料，了解當(dāng)時的歷史背景，加深對課文內(nèi)容的理解。同時，鼓勵學(xué)生通過朗讀表達(dá)對祖國的熱愛之情。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點細(xì)節(jié)1.會場的氣氛：課文通過對人群的歡呼、鞭炮的爆炸聲、旗幟的飄揚等描寫，展現(xiàn)了會場的熱烈氣氛。2.人群的歡呼：課文通過描述人們的高聲呼喊、激動的情緒，表現(xiàn)了人民群眾對新中國成立的喜悅和自豪。3.國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話：課文引用了國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話內(nèi)容，展示了他們對新中國的期望和祝福，以及對人民的感謝和承諾。二、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情。難點：理解課文中的描寫手法，學(xué)會通過朗讀表達(dá)情感。1.描寫手法的理解：課文通過具體的描寫手法，如對會場氣氛、人群歡呼、國家領(lǐng)導(dǎo)人講話的描繪，展現(xiàn)了新中國成立的盛況。學(xué)生需要理解這些描寫手法，并學(xué)會運用到自己的朗讀中。2.朗讀表達(dá)情感：學(xué)生在朗讀課文時，需要正確把握語氣和語調(diào)，通過朗讀表達(dá)出課文所蘊含的情感，如喜悅、自豪、激動等。三、教學(xué)過程重點細(xì)節(jié)1.情景引入：通過播放1949年10月1日中華人民共和國中央人民政府成立大會的視頻片段，讓學(xué)生感受當(dāng)時的氣氛，引出本課內(nèi)容。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情，重點關(guān)注會場的氣氛、人群的歡呼、國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話等細(xì)節(jié)。3.合作交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)課文的心得，交流對課文的理解，特別是對描寫手法的領(lǐng)悟和運用。4.講解分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的描寫手法，如對會場的氣氛、人群的歡呼、國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話等進(jìn)行具體分析，幫助學(xué)生理解并學(xué)會運用。5.朗讀訓(xùn)練：學(xué)生分角色朗讀課文，教師指導(dǎo)并評價學(xué)生的朗讀水平，特別是對情感的表達(dá)和朗讀技巧的運用。6.課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題目，鞏固對描寫手法的理解和運用。四、板書設(shè)計重點細(xì)節(jié)1.課文《開國大典》的醒目位置，突出本節(jié)課的主題。2.對描寫手法的分類和歸納，如會場氣氛、人群歡呼、國家領(lǐng)導(dǎo)人講話等，幫助學(xué)生理解和記憶。3.對思想感情的概括，如民族自豪感、熱愛祖國等，強(qiáng)調(diào)課文所蘊含的情感。五、作業(yè)設(shè)計重點細(xì)節(jié)1.復(fù)述課文內(nèi)容：學(xué)生需要概括課文中描述的盛況，通過自己的語言表達(dá)對課文內(nèi)容的理解和記憶。2.分析描寫手法：學(xué)生以會場氣氛為例，說明作者是如何通過描寫表現(xiàn)氣氛的熱烈，培養(yǎng)對描寫手法的理解和運用能力。六、課后反思及拓展延伸重點細(xì)節(jié)1.課后反思：教師需要對課堂的教學(xué)效果進(jìn)行反思，特別是學(xué)生對描寫手法的理解和運用情況，以及朗讀水平的提高程度。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生查閱更多關(guān)于開國大典的歷史資料，了解當(dāng)時的歷史背景，加深對課文內(nèi)容的理解。同時，鼓勵學(xué)生通過朗讀表達(dá)對祖國的熱愛之情，將所學(xué)知識運用到實際中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，教師應(yīng)使用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對于描寫場面的句子，可以使用激昂的語言和升調(diào)，以表現(xiàn)氣氛的熱烈；對于國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話，可以使用莊重的語言和降調(diào)，以表現(xiàn)其重要性和權(quán)威性。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間自讀課文、討論交流和朗讀訓(xùn)練。在講解描寫手法時，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分理解和運用。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提問時，應(yīng)注意問題的針對性和啟發(fā)性，鼓勵學(xué)生積極思考和回答。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時，教師可以通過播放視頻片段或圖片等手段，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。教案反思：1.在教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，以生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)吸引學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在時間分配上，我合理分配了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，同時也保證了課堂的緊湊性。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意了問題的針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。