新版蘇教版小數(shù)除法教學設(shè)計研究

新版蘇教版小數(shù)除法教學設(shè)計研究一、教學內(nèi)容1.小數(shù)除以整數(shù)；2.整數(shù)除以小數(shù)；3.小數(shù)除以小數(shù)；4.小數(shù)除法的運算性質(zhì)。二、教學目標1.學生能夠理解小數(shù)除法的運算原理，掌握小數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以小數(shù)、小數(shù)除以小數(shù)的運算方法。2.學生能夠熟練運用小數(shù)除法解決實際問題，提高學生的解決問題的能力。3.學生能夠理解小數(shù)除法的運算性質(zhì)，提高學生的邏輯思維能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于小數(shù)除以小數(shù)的運算方法的理解和運用。2.教學重點：學生能夠理解小數(shù)除法的運算原理，掌握小數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以小數(shù)、小數(shù)除以小數(shù)的運算方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備。2.學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示商店營業(yè)員計算商品價格的情景，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)小數(shù)除法的問題，激發(fā)學生的學習興趣。2.例題講解：教師通過講解具體的例題，引導(dǎo)學生理解小數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以小數(shù)、小數(shù)除以小數(shù)的運算方法。3.隨堂練習：教師布置隨堂練習題，讓學生獨立完成，及時鞏固所學知識。4.小組討論：教師組織學生進行小組討論，分享各自的解題心得，互相學習，共同進步。5.作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的作業(yè)題目，讓學生課后鞏固所學知識。六、板書設(shè)計1.小數(shù)除以整數(shù)：被除數(shù)（小數(shù)）除數(shù)（整數(shù)）2.整數(shù)除以小數(shù)：被除數(shù)（整數(shù)）除數(shù)（小數(shù)）3.小數(shù)除以小數(shù)：被除數(shù)（小數(shù)）除數(shù)（小數(shù)）七、作業(yè)設(shè)計（1）2.4÷1.2=；（2）5.6÷0.7=；（3）0.8÷4=。（1）一瓶飲料有2.5升，每瓶飲料需要倒入5個杯子中，每個杯子的容量是多少？（2）一條直線長5.6米，需要等分成8段，每段的長度是多少？八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教師可以布置一些拓展性的作業(yè)，讓學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的應(yīng)用能力。同時，教師還可以組織一些小比賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。重點和難點解析一、教學難點與重點在小數(shù)除法的教學中，學生對于小數(shù)除以小數(shù)的運算方法的理解和運用是教學難點。這是因為小數(shù)除以小數(shù)的運算涉及到小數(shù)點的處理，學生往往在這一部分產(chǎn)生困惑。而教學重點則是學生能夠理解小數(shù)除法的運算原理，掌握小數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以小數(shù)、小數(shù)除以小數(shù)的運算方法。這是基礎(chǔ)知識的掌握，對于學生后續(xù)的學習具有重要意義。二、教學過程在教學過程中，有幾個重點環(huán)節(jié)需要關(guān)注。1.實踐情景引入：教師通過展示商店營業(yè)員計算商品價格的情景，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)小數(shù)除法的問題，激發(fā)學生的學習興趣。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學生能夠?qū)嶋H問題與小數(shù)除法聯(lián)系起來，激發(fā)學生的學習動機。2.例題講解：教師通過講解具體的例題，引導(dǎo)學生理解小數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以小數(shù)、小數(shù)除以小數(shù)的運算方法。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要注意例題的選取，要具有代表性，能夠覆蓋小數(shù)除法的各種情況。3.隨堂練習：教師布置隨堂練習題，讓學生獨立完成，及時鞏固所學知識。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于練習題的設(shè)計，要能夠檢測學生對小數(shù)除法運算方法的掌握程度。4.小組討論：教師組織學生進行小組討論，分享各自的解題心得，互相學習，共同進步。這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。5.作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的作業(yè)題目，讓學生課后鞏固所學知識。作業(yè)題目的設(shè)計要能夠引導(dǎo)學生對小數(shù)除法的運算方法進行深入思考，提高學生的運算能力。三、板書設(shè)計1.清晰地展示小數(shù)除法的運算步驟，讓學生能夠一目了然地了解運算過程。2.使用簡潔明了的符號和文字，避免冗長的解釋，讓學生能夠快速地理解和記憶。3.板書設(shè)計要注重邏輯性和條理性，讓學生能夠按照步驟進行運算。四、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目要具有代表性，能夠涵蓋小數(shù)除法的各種情況。2.作業(yè)題目要具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學生的思考，提高學生的解決問題的能力。3.作業(yè)題目要具有實際意義，能夠讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高學生的應(yīng)用能力。五、課后反思及拓展延伸1.教師需要反思教學中的優(yōu)點和不足，對于不足的地方需要進行改進，提高教學效果。2.教師需要關(guān)注學生的學習情況，了解學生的學習需求，調(diào)整教學策略，提高教學效果。1.教師可以布置一些拓展性的作業(yè)，讓學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的應(yīng)用能力。2.教師可以組織一些小比賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，提高學生的學習動力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)除法的運算步驟時，教師需要注意語言的清晰度和語調(diào)的抑揚頓挫，讓學生能夠一目了然地了解運算過程。同時，教師可以使用生動的語言和形象的比喻，使抽象的小數(shù)除法運算變得更容易理解。2.時間分配：在課堂教學中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。特別是在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，教師要給予學生充分的時間思考和解答，避免草率行事。3.課堂提問：在教學過程中，教師要善于運用課堂提問，激發(fā)學生的思考，提高學生的參與度。教師可以針對教學難點和重點設(shè)計問題，引導(dǎo)學生主動探索和解決問題。4.情景導(dǎo)入：在引入小數(shù)除法的實際問題時，教師可以通過展示商店營業(yè)員計算商品價格的情景，讓學生身臨其境地感受小數(shù)除法的實際應(yīng)用，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：1.在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言的清晰度和語調(diào)的抑揚頓挫，使得學生能夠更好地理解小數(shù)除法的運算過程。2.在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，使得學生能夠充分思考和解答問題。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我針對教學難點和重點設(shè)計了問題，激發(fā)了學生的思考和參與度。4.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示商店營業(yè)員計算商品價格的情景，激發(fā)了學生的學習