廣東省揭陽市高中政治 8.2用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題教案 新人教版必修4

廣東省揭陽市高中政治8.2用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題教案新人教版必修4主備人備課成員教材分析本節(jié)課所使用的教材是新人教版必修4《政治》，章節(jié)為8.2“用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)，掌握事物發(fā)展的前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，以及發(fā)展的量變與質(zhì)變規(guī)律。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析問題，樹立創(chuàng)新意識(shí)，積極促進(jìn)事物的變化發(fā)展。

本節(jié)課與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題分析能力和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)展的角度審視問題，提高他們的思維品質(zhì)。同時(shí)，通過小組討論、案例分析等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的政治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)觀察和分析問題，理解事物發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，掌握量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生分析和解決問題的能力，使學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，能夠從發(fā)展的角度進(jìn)行思考，提出合理的解決方案，從而提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是廣東省揭陽市高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的政治課程學(xué)習(xí)，對(duì)一些基礎(chǔ)的政治理論知識(shí)有所了解。但在高中階段，對(duì)于更深入的發(fā)展觀點(diǎn)的理解和應(yīng)用，以及從發(fā)展的角度分析問題的能力還有待提高。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)于發(fā)展的概念、事物發(fā)展的規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)有所了解，但可能只是停留在記憶和理解層面，缺乏深入的分析和應(yīng)用。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生將已有的知識(shí)進(jìn)行整合和提升，使其能夠更好地指導(dǎo)實(shí)踐。

在能力層面，學(xué)生的思維能力、分析問題和解決問題的能力正處在成長(zhǎng)階段。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握事物發(fā)展的前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，以及發(fā)展的量變與質(zhì)變規(guī)律，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)去分析和解決實(shí)際問題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠更好地理解社會(huì)發(fā)展的大勢(shì)，樹立創(chuàng)新意識(shí)，積極促進(jìn)事物的變化發(fā)展。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極參與程度、合作意識(shí)等都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，從而提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，新人教版必修4《政治》第8.2節(jié)“用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如關(guān)于事物發(fā)展前進(jìn)性和曲折性的實(shí)例圖片，量變與質(zhì)變的案例視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察植物在不同條件下的生長(zhǎng)變化，從而理解發(fā)展的量變與質(zhì)變規(guī)律。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。確保學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)空間，以及能夠方便地進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、學(xué)術(shù)研究、新聞報(bào)道等，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的白板、投影儀、電腦等設(shè)備，并確保其正常運(yùn)行。

7.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的作業(yè)題目，以便在課堂結(jié)束后布置給學(xué)生進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便在課堂結(jié)束后收集學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的意見和建議，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道為什么要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受發(fā)展的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹發(fā)展的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.發(fā)展觀點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解發(fā)展的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解發(fā)展的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹發(fā)展的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.發(fā)展觀點(diǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解發(fā)展的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的發(fā)展案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解發(fā)展的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用發(fā)展的觀點(diǎn)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與發(fā)展的相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)展的觀點(diǎn)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括發(fā)展的觀點(diǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)發(fā)展的觀點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用發(fā)展的觀點(diǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于發(fā)展的觀點(diǎn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于發(fā)展的歷史案例、不同領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展故事、社會(huì)進(jìn)步的實(shí)例等。

-《歷史的軌跡：用發(fā)展的觀點(diǎn)看中國近現(xiàn)代史》

-《創(chuàng)新的力量：推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要案例》

-《可持續(xù)發(fā)展：全球面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如：

-讓學(xué)生研究一個(gè)感興趣的發(fā)展領(lǐng)域，如科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等，并撰寫一篇關(guān)于該領(lǐng)域發(fā)展的研究報(bào)告。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)嵺`者進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入了解發(fā)展的實(shí)際應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

-組織一次課堂討論，讓學(xué)生分享自己課后學(xué)習(xí)和探究的成果，互相啟發(fā)和交流。

3.開展一次實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、企業(yè)或社會(huì)發(fā)展項(xiàng)目等，讓學(xué)生親身感受發(fā)展的過程和成果。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)建設(shè)等，讓學(xué)生將發(fā)展的觀點(diǎn)付諸實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題，如環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，并運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和解剖，提出自己的見解和建議。板書設(shè)計(jì)1.發(fā)展觀點(diǎn)的基本概念

-發(fā)展：事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。

-前進(jìn)性：發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的、上升的。

-曲折性：發(fā)展過程中會(huì)經(jīng)歷曲折、反復(fù)。

-量變與質(zhì)變：事物發(fā)展的兩種狀態(tài)，量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。

2.發(fā)展觀點(diǎn)的應(yīng)用

-分析社會(huì)現(xiàn)象：用發(fā)展的觀點(diǎn)分析社會(huì)現(xiàn)象，理解其前進(jìn)性和曲折性。

-創(chuàng)新意識(shí)：樹立創(chuàng)新意識(shí)，推動(dòng)社會(huì)事物的變化發(fā)展。

-促進(jìn)事物發(fā)展：通過量變積累，促使事物發(fā)生質(zhì)變，積極促進(jìn)事物的變化發(fā)展。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，深入研究發(fā)展的相關(guān)領(lǐng)域。

-實(shí)踐探究：參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將發(fā)展的觀點(diǎn)付諸實(shí)踐。

-關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)：關(guān)注當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題，運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和解剖。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)布置將圍繞“用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”這一主題進(jìn)行，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

-作業(yè)1：要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課發(fā)展的基本概念、組成部分和原理，以及發(fā)展的前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，量變與質(zhì)變規(guī)律。

-作業(yè)2：讓學(xué)生選擇一個(gè)與社會(huì)發(fā)展相關(guān)的案例，運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)進(jìn)行分析，并提出自己的見解和建議。

-作業(yè)3：邀請(qǐng)學(xué)生思考如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)，撰寫一篇關(guān)于“用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”的短文。

2.作業(yè)反饋

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。具體作業(yè)反饋如下：

-針對(duì)作業(yè)1，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)發(fā)展基本概念、組成部分和原理的理解，以及對(duì)發(fā)展的前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一、量變與質(zhì)變規(guī)律的掌握。對(duì)于存在的問題，給予針對(duì)性的改進(jìn)建議，如通過查閱相關(guān)資料、參加課外輔導(dǎo)等方式進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

-針對(duì)作業(yè)2，主要關(guān)注學(xué)生對(duì)社會(huì)案例的分析深度和廣度，以及運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)解決問題的能力。對(duì)于分析不夠深入或觀點(diǎn)不夠獨(dú)特的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生如何更深入地研究案例，如何提出更有見地的觀點(diǎn)。

-針對(duì)作業(yè)3，注重學(xué)生對(duì)發(fā)展觀點(diǎn)實(shí)際應(yīng)用的思考，鼓勵(lì)學(xué)生將發(fā)展的觀點(diǎn)融入到自己的學(xué)習(xí)生活中，提出創(chuàng)新性的想法或建議。對(duì)于表述不清楚或思路不明確的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生如何更清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何邏輯嚴(yán)密地進(jìn)行論證。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書籍或文章，如《發(fā)展的哲學(xué)》、《社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)與挑戰(zhàn)》等。

-視頻資源：觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，如《中國發(fā)展的故事》、《可持續(xù)發(fā)展的未來》等。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究發(fā)展的相關(guān)領(lǐng)域。

-提出問題：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到問題時(shí)，可向教師提出疑問，教師將給予解答和指導(dǎo)。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流和探討，共同提高。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

-思考與應(yīng)用：要求學(xué)生在課后思考如何將發(fā)展觀點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提出自己的見解和解決方案。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的主題是“用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”，我試圖通過多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解發(fā)展的概念、前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，以及量變與質(zhì)變規(guī)律。我注意到，學(xué)生在小組討論中積極參與，提出了一些有見地的觀點(diǎn)，這讓我感到很欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解發(fā)展的前進(jìn)性和曲折性方面還有些困難，這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行更多