余江區(qū)八年級上學期語文1月期末考試卷

余江區(qū)八年級上學期語文1月期末考試卷江西省鷹潭市余江區(qū)2023-2024學年八年級上學期語文1月期末考試卷

1．（2023八上·余江期末）閱讀下面的文字，按要求完成各小題。

10月1日凌晨五時許，我來到天安門廣場，只見雄偉.莊嚴的人民英雄紀念碑巍然(①).觀旗區(qū)已經(jīng)聚集了許多觀看升旗的群眾，但是秩(zhì/chì)序井然，大家(屏/摒)息斂聲，翹首以待升旗時刻的到來。終于，城樓上吹響升旗號角，隨著一聲“正步走"的口令，三軍儀仗隊護旗而出，以整齊矯健的步伐走過長安街。六時十一分，伴隨著(②)的升旗口令，護旗隊員和禮兵行禮，解放軍軍樂團奏響義勇軍進行曲，升旗手高高地揚起國旗，國旗徐徐升至旗桿頂端。晨光熹微，飄揚的國旗與絢麗多彩的鮮花交相輝映，可謂是“旗展五星光日月，③【甲】這份記憶，在我的生命里深深地鐫刻，我由衷地為自己是一個中國人而驕傲。

（1）下列摘自文段中的詞語，字形和注音全都正確的一項是（）

A．zhì摒B(yǎng)．zhì屏C．chì摒D．chì屏

（2）依次選用文中①②括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．屹立震耳欲聾B．屹立振聾發(fā)聵

C．矗立震耳欲聾D．矗立振聾發(fā)聵

（3）在橫線③處填入的句子，從對聯(lián)的角度來說，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．花開四季麗山川B．花紅似火報國心

C．花開滿園映神州D．花團錦簇妝河山

（4）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)

A．這份記憶，深深地鐫刻在我的生命里，讓我由(忠/衷)地為自己是一個中國人而驕傲。

B．這份記憶，深深地在我的生命里鐫刻，會讓我由(忠/衷)地為自己是一個中國人而驕傲。

C．這份記憶，會深深地鐫刻在我的生命里，讓我由(忠/衷)地為自己是一個中國人而驕傲。

D．這份記憶，會深深地在我的生命里鐫刻，讓我由(忠/衷)地為自己是一個中國人而驕傲。

（5）結(jié)合文段內(nèi)容，填入【甲】處的標點符號最合適的一項是()

A．【甲】！”B．【甲】"！C．【甲】?！盌．【甲】"。

2．（2023八上·余江期末）根據(jù)情境，選出表達最得體的一項（）

情境：市氣象臺發(fā)布天氣預警：今晚-明天，天氣由中雪轉(zhuǎn)為暴雪，將對市民出行產(chǎn)生影響。學校臨時決定明天放假一天。老師請班長在班級的微信群里通知同學們。班長在微信群里發(fā)布消息說：

A．“今晚到明天有中到暴雪，明天放假，人家不用來了?！?/p>

B．“明天有暴雪，大家都在家里待著吧，老師說不用到校了。"

C．“因為明天可能有暴雪天氣，學校放假一天，請同學們減少外出，注意安全?！?/p>

D．“明天有暴雪，同學們不用到校了。"

（2023八上·余江期末）閱讀下面這首唐詩，完成各題。

早梅

【南北朝】謝燮》

迎春故早發(fā)，獨自不疑寒。

畏落眾花后，無人別意看。

【注】①謝燮，南朝陳文學家，梁武帝太清二年(548年)侯景作亂攻建康，謝燮隨家人流亡南方。直至陳宣帝太建十二年(580年)，才被有關(guān)部門薦為吏部侍郎。此詩當作于其流亡期間。

3．對本詩的理解與分析，不正確的一項是（）

A．首句“迎春"二字說明了梅“早發(fā)"的原因，就是為了迎接春天的到來。

B．第二句“不疑寒”化入了梅花不怕嚴寒的堅強性格，同時也寄寓了詩人的心志。

C．第三句繼續(xù)說明梅“早發(fā)"的原因，更是因為其有不甘落后的進取精神。

D．詩題是“早梅”，故全詩具體描寫了早梅的形象、姿韻，并重點說明了其“早發(fā)"的原因。

4．詩為心聲，詩人借早梅表達了怎樣的思想感情？

（2023八上·余江期末）閱讀下面文言文，完成各題。

品山堂魚宕

明·張岱

二十年前強半住眾香國①，日進城市，夜必出，之品山堂，孤松箕踞，岸憤入水。池廣三畝，蓮花起岸，蓮房以百以千，鮮磊可喜。新雨過，收葉上荷珠，煮酒，香撲烈。門外魚宕，橫亙?nèi)儆喈€，多種菱芡。小菱如姜芽，輒采食之，嫩如蓮實，香似建蘭，無味可匹。深秋橘奴飽霜，非個個紅綻，不輕下剪.季冬觀魚，魚艓千余般，鱗次櫛比，罱②者夾之，罛③者扣之，簎④者罨之，罩⑤者抑之，罣⑥者舉之，水皆泥泛，濁如土漿。魚入網(wǎng)者圈圍，漏網(wǎng)者，寸鯢纖鱗，無不畢出。集舟分魚，魚稅三百余斤，赤魚白肚，滿載而歸。約吾昆弟烹鮮劇飲，竟日方散。

【注】①眾香國：為張岱父親修筑的別墅，張岱年輕時居住于此，“品山堂”是其中一處建筑.罱②(lǎn)，捕魚或撈水草、河泥的工具。罛③(gu)，大的漁網(wǎng)。④簎(cè)，捕魚用的竹簾。⑤罩：捕魚用的竹器。⑥罣(guà)，牽絆、阻礙。

5．解釋文中加點的詞。

之（）匹（）皆（）

6．翻譯文中畫線語句。

①深秋橘奴飽霜，非個個紅綻，不輕下剪。

②約昆弟烹鮮劇飲，竟日方散。

7．根據(jù)文章內(nèi)容，簡要概括作者寫了哪些浪漫“事"？抒發(fā)了怎樣的浪漫“情”？

8．（2023八上·余江期末）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《得道多助，失道寡助》一文中闡述決定戰(zhàn)爭勝負的三要素的句子是：，。

（2）《三峽》一文中與“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。"有異曲同工之妙的句子是：___，___。

（3）《雁門太守行》中的“___，___”兩句，是詩人借用典故對守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概的稱頌。

（2023八上·余江期末）閱讀下面文段，完成各題

七塊紅燒肉

董改正

①我十三歲那年的正月十三，天下著蒙蒙細雨，母親挑著擔子送我去五校讀書。那是我第一次離家住校。擔子一頭是兩床沉甸甸的被子，一頭是衣物和米，還有一罐子咸菜。

②三十年前，大年正月的鄉(xiāng)村是熱鬧的。一路走過好幾個村莊，地上都是紅鮮鮮的爆竹紙，屋里都是笑聲，空中飄著酒菜的香氣.因為細雨，初泛青綠的原野上，只有我和母親兩個行人。擔子很重，但一路泥濘，母親不能放下歌肩，只能以換肩的方式來放松疼痛的肩膀。

③“姆媽，我來挑一截。"

④“不要的，我行?！?/p>

⑤草色稀淡，野雨如煙。穿過楓河北端的灘涂，再過一個水村，繞著一條溪水轉(zhuǎn)到對面的山梁，順著山道走下，徑直穿過西灣的田野，到楓河入江的狹長河道時，乘渡船而過，爬上河埂，便可望見五校的校舍。

⑥后面的路途是沉默的，只有細雨灑在蓋物薄膜紙上的沙沙聲和膠靴拔泥而出令人疲憊的聲響。我們到達河邊時，已是午后一點多了。河邊無船，一條粗繩子橫貫河面。對面，細雨落水，野渡無人。母親已經(jīng)累了，身子隨著擔子一起搖晃著。

⑦“姆媽，讓我來。"我來到母親身邊.。

⑧“我行。”母親不讓。她大聲喊：“有人嗎？有人嗎？"

⑨岸上的紅磚房門開了，一個人走下來。也不用劃槳，人站在船上，手抓著粗繩，把船悠到對岸，那是個穿蓑戴笠的女人，她緊緊抓著繩子，看著我們，說：“那孩子，你先上來，幫你媽接--下！”

⑩我走上船，晃得站不穩(wěn)。母親說：“我行。"地挑著擔子走上來，船大幅度晃動起來，差點沒翻。女人奪過，將被子摁在船板上，厲聲說：“被子濕了還能曬，人死了就死了！”母親啜著，沒說話.

女人不是渡船的，她是給挖沙船上的男人們做飯的。她不要錢，只是看著我們發(fā)出一連串地嘆息，目送我們走進了五校，

很快就報完名，我住進了宿舍。母親幫我鋪好被子，一邊鋪，一邊流淚。被子濕了半邊，她叮囑我，一出太陽就抱出去曬。她跟我的同學們請求帶我睡幾夜，直到我曬干被子，但終于不放心，叮囑我不要睡濕的這邊。時間不早了，她也該走了。她站在走廊上，回頭看著我。

“我走了，你記得四點去換飯票啊！"

我點點頭。走廊上只有我一個人，還有幾只嘰嘰喳喳的麻雀。

“你一定別忘了?！彼┖昧擞暌拢哌M細雨中。遠方，山色蒼茫，風斜雨細，浙浙瀝瀝，瑟瑟寒侵?？粗赣H遠去的背影，我的心里充滿著少年的憂傷。

她是在第三天趕來的。來的時候，我快上下午課了，便匆匆去食堂為她打飯。我打了半斤飯兩個菜，一個炸醬，一個紅燒肉，一共一塊五毛五。在五校待過的同學都該知道，那個上海大廚做的炸醬和紅燒肉是怎樣的美味??！

“你一定要吃掉，我要上課了。37

下課的時候，母親已經(jīng)走了。飯盒里，炸醬沒動，十塊紅燒肉還剩七塊，整整齊齊地挨著。醬紅色的濃汁，隱隱的油光，肥厚的肉塊兒。為她吃掉了三塊紅燒肉，我開心得流淚。那時候，我一周只有五塊錢的伙食費。那是我在五校第一次吃紅燒肉，也是最后一次。

有一個黃昏，我到河堤上背課文，遇到了上次撐船的那個女子。她看著我說：“那天你媽媽回去時，膠靴里都是水。我讓她坐在床上，幫她使勁兒拽，半天才拽下來。我收不住勢頭，一屁股坐在地上，摔得不輕。靴子拽下來，也把她的眼淚和哭聲拽出來了。她是哭著走回去的。"她深深地看著我，又說：“你媽那天給我?guī)Я巳龎K紅燒肉，那是我吃過最好吃的紅燒肉?！毕﹃栐谔欤铀贼?。我沿著河堤跑起來。我不要她看見我的淚水…...

(選自《羊城晚報》，有刪改)

9．下列對文章內(nèi)容和寫法的理解和分析不正確的一項是()

A．文章以第一人稱為敘述視角。用飽含深情的筆觸，傳達出母子情深。

B．選文第②段寫大年正月鄉(xiāng)村的熱鬧與“我"和母親路上的孤獨形成對比。

C．撐船女人不收錢渡“我”和母親到河對岸，可見她是一個善良的女人。

D．文章結(jié)尾“我不要她看見我的淚水”，是怕?lián)未哪莻€女子看見后笑“我"軟弱。

10．第①段寫到“蒙蒙細雨”，對其作用分析不符合文本內(nèi)容的一項是()

A．交代上學時母親送“我"的環(huán)境，表明行路的艱難。

B．為下文“我”與母親去學校途中，遇見穿蓑戴笠的撐船女人做鋪墊。

C．渲染氣氛，為全文營造了一種憂傷、悲涼的氛圍。

D．利于刻畫人物形象，更能突出母親的堅強，使其形象更為飽滿。

11．任選一題，結(jié)合語境，按照要求賞析。

①遠方，山色蒼茫，風斜雨細，浙浙瀝瀝，瑟瑟寒侵。(從描寫角度賞析)

②女人奪過，將被子摁在船板上，厲聲說：“被子濕了還能曬，人死了就死了！"(請賞析加點詞語)

12．文中的母親是一個怎樣的人？請結(jié)合全文內(nèi)容簡要分析。

13．如果把本文標題《七塊紅燒肉》改為《上學記》，你贊同嗎？結(jié)合文本內(nèi)容加以分析。

（2023八上·余江期末）閱讀下面材料，完成各小題。

【材料一】

①《2018中國睡眠指數(shù)》報告顯示，在睡眼質(zhì)量欠佳的人群中，普遍有一定程度的“入睡困難”。約有四分之三的人在晚上11點以后入睡，有三分之一的人是在凌晨1點后入睡，晚睡晚起的“貓頭鷹型"和晚睡早起的“蜂鳥型”作息占到六成以上，僅有17.5%的人能保持“早睡早起"的習慣。

②現(xiàn)代人睡眠質(zhì)量差的原因主要來自工作壓力和電子產(chǎn)品兩方面。近日，一篇名為《每天2點睡覺，37歲年輕父親查出胃癌晚期》的文章引起人們關(guān)注。主人公劉凌峰是有名的“拼命三郎”，業(yè)務多、壓力大，幾乎每天都是凌晨兩點之后才睡覺，最拼的一次是連續(xù)工作了70個小時沒有合過眼。像他這樣熬夜晚睡的人在全球范圍內(nèi)都較為普遍。另外，睡眠質(zhì)量差的人，有許多都是電子產(chǎn)品的重度依賴者。互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者睡眠質(zhì)量普遍較差，自媒體人和程序員是失眠最嚴重的人群，網(wǎng)約車司機、快遞員和廣告人的睡眠質(zhì)量也普遍較差。同時，有四分之一的人失眠是因為玩手機。

【材料二】

①一般來說，每天睡眠時間：學齡兒童約10小時，成年人約8小時，老年人5~6小時。當然，這只是一個平均數(shù)。每個人每天所需的睡眠時間差異很大，這與人的性格、健康狀況、工作環(huán)境、勞動強度等許多因素有關(guān)，也與人的睡眠習慣有關(guān)系。此外，睡眠質(zhì)量并不是完全取決于睡眠的時間，也要看整個睡眠中深睡眠時間的長短。

②一個睡眠周期由四個部分組成，清醒一淺睡眠一深睡眠一做夢，時間是1.5-2小時.四個部分周而復始，每個晚上4~6個周期，所以說每個人都會做夢的。如果你做夢時正處于淺睡眠階段，醒后會清晰記得自己的夢境.

【材料三】

①睡眠不足會影響容顏。在睡眠不足時，體內(nèi)會釋放出更多的應激激素―一皮質(zhì)醇。過量的皮質(zhì)醇會分解皮膠中的膠原蛋白。使皮膚變得粗糙且缺乏彈性。睡眠不足還會損害人的注意力。據(jù)統(tǒng)計，因疲勞駕駛而造成的交通事故占總數(shù)的20%左右，重特大傷亡事故中約40%是疲勞駕駛造成的。有專家稱，“睡眠不足，已成為一個世界性的道路安全問題"。

②研究證明，長期失眠會導致認知功能衰退、抑郁、焦慮等心理疾病，免疫系統(tǒng)衰退、高血壓、心臟病、糖尿病風險增加，甚至提升乳腺癌、胃癌、結(jié)腸癌的風險。

③對青少年來說，睡眠嚴重不足會造成生長激素分泌減少，影響生長發(fā)育，會降低記憶的儲存、重組和整合能力，容易造成學習能力降低.

④北京大學第六醫(yī)院院長陸林強調(diào)：“充足的睡眠有助于保護腦種經(jīng)細胞功能；幫助體力、腦力恢復.”可見睡眠已成為人類健康生活的試金石。趙謀明教授研究發(fā)現(xiàn)：人體睡眠與體內(nèi)的酪蛋白鈦及維生素B2等物質(zhì)有關(guān)，這些物質(zhì)可以通過合理膳食補充，同時一定量的運動，也能促成睡眠肽的分泌，這無疑給一些睡眠質(zhì)量差的人群帶來福音。

14．下列關(guān)于材料一內(nèi)容的理解，正確的一項是()

A．《2018中國睡眠指數(shù)》報告可以看出有“早睡早起"習慣的人還不足兩成。

B．“貓頭鷹型”“蜂鳥型"用語生動，分別介紹了晚睡早起、早睡晚起的人的特點。

C．睡眠質(zhì)量差的人，都是因為重度依賴電子產(chǎn)品，所以導致睡眠不好。

D．列舉“拼命三郎”劉凌峰是為了說明像他這樣熬夜的男士特別多。

15．下列關(guān)于材料二、三內(nèi)容的理解，正確的一項是()

A．每個人都會做夢的，處丁深睡眠階段做的夢，醒后就不會記得了。

B．皮質(zhì)醇會分解皮膚中的膠原蛋白，從而使皮膚變得粗糙且缺乏彈性。

C．免疫系統(tǒng)衰退，認知功能衰退、抑郁、焦慮等心理疾病，都是失眠導致的。

D．青少年應保持充足的睡眠，確保生長激素分泌正常，生長發(fā)育才不會受影響。

16．下列說法，不符合材料的一項是()

A．材料一主要介紹了睡眠質(zhì)量的現(xiàn)狀、睡眠質(zhì)量差的原因。

B．材料三從正反兩面對比中介紹了睡眠不足帶來的諸多危害。

C．睡眠已成為人類健康生活的試金石，保證睡眠時間就能保證睡眠質(zhì)量。

D．材料中“一般來說"約”“左右"等詞體現(xiàn)了語言的準確性。

17．某班要舉行“五項管理”之“睡眠管理"宣講活動，根據(jù)上述三則材料，為保證同學們的睡眠質(zhì)量，你會發(fā)出哪些好的倡議？

18．（2023八上·余江期末）下列有關(guān)名著的表述，不正確的一項是()

A．《昆蟲記》堪稱科學與文學完美結(jié)合的典范，這部書行文活潑，語言詼諧，常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界。

B．《紅星照耀中國》之所以取此書名，是因為作者在書中預言：“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀中國的西北，而且必將照耀全中國。”

C．《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾耗時30年寫成的一部科普巨著，被譽為“昆蟲的史詩"。書中不僅記錄昆蟲的生活，還很關(guān)注昆蟲的生命過程，表達了對生命的敬畏及對自然的熱愛。

D．《西行漫記》的作者是美國著名記者埃德加·斯諾，曾易名為《紅星照耀中國》。他真實記錄了自1936年6月至10月在陜甘寧邊區(qū)進行實地采訪的所見所聞。

19．（2023八上·余江期末）讀完名著《紅星照耀中國》《昆蟲記》后，你會想到用哪個詞來概括兩部書的共同點并進行專題研究(如：取舍、史詩等)，請圍繞共同點分享你的研究與發(fā)現(xiàn)。

20．（2023八上·余江期末）請你結(jié)合《紅星照耀中國》或《昆蟲記》中所記述的事實，準備一段發(fā)言稿，說說作者通過這些事實傳達了怎樣的心聲。

21．（2023八上·余江期末）閱讀下面的材料，請以《假如我走進了一首古詩》為題，寫一篇不少于600字的敘事類文章。要求：聯(lián)想和想象豐富，合乎情理；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。假如有一天，你“走”進了--首古詩。也許，你會與陶淵明在南山下采菊：也許，你會和李白在月光下對酌：也許，你幻化為一只大鵬鳥，展翅翱翔九萬里；也許，你就是一位蘘笠翁，獨釣寒江之上......在詩中，你會經(jīng)歷怎樣的奇遇？演繹怎樣的故事？

答案解析部分

1．【答案】（1）B

（2）C

（3）A

（4）C

（5）D

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；標點符號的正確使用；對聯(lián)；詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）A.“摒息斂聲"字形錯誤，應為“屏息斂聲”，“屏"意為抑制呼吸，而“摒”意為排除。

B.正確。

C.“秩（chì）"字音錯誤，應讀“zhì”，表示有條理，不混亂；“摒息斂聲"字形錯誤

D.“秩（chì）”字音錯誤，同C項分析；“屏（píng）"字音錯誤，在此處應讀“bǐng”

（2）屹立：高聳挺立，比喻堅定不可動搖；矗立：意思是高大而筆直地挺立、高聳。重點在直，直而高地立著之意。中性詞，一般用于物，不用于人。①空表示紀念碑垂直高聳挺立的狀態(tài)，所以應選“矗立"；振聾發(fā)聵：聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來：震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。②空表示升旗口令的鏗鏘有力，所以應選“震耳欲聾”

（3）本題考查對聯(lián)辨析。對聯(lián)的基本要求：①字數(shù)相等。②詞性相對。③結(jié)構(gòu)相稱。④內(nèi)容相關(guān)。⑤仄起平收。據(jù)此可知，“旗展"為主謂結(jié)構(gòu)，應對應“花開”：“五星"為數(shù)字+名詞結(jié)構(gòu)，應對應”四季"；“光日月“為主謂結(jié)構(gòu)，應對應'麗山川”

（4）本題考查病句修改。畫線句子的主語是“這份記憶”，所以要在“我由衷地為自己是一個中國人而驕做“一句前加上介詞，保證主語一直，且時態(tài)是將來時，指”“這份記憶“今后一定會鐫刻在我的記憶里，所以應該加上“讓"；“在我的生命里深深地鐫刻“一句語序不當，應改為“深深地鐫刻在我的生命里”，且句前應加介詞，保證主語一致，可以加上“會"。

（5）本題考查標點符號的正確使用?！炯住刻幨顷愂鲆患陆Y(jié)束，句號應在引號之外。

故答案為：（1）B（2）C（3）A（4）C（5）D

【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查學生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（3）本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進行微觀的調(diào)整和修改。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（5）本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

2．【答案】C

【知識點】語言得體

【解析】【分析】ABD表述生硬.

B.表述準確，原因清楚，有叮囑，體現(xiàn)班長對同學們的關(guān)心；

故答案為：C

【點評】本題考查語言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中。敬辭是指含恭敬口吻的用語。

【答案】3．D

4．表達了詩人懷才不遇、孤芳自賞的情懷。(或希望得到當政者的賞識與重用)

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達的思想感情；生活雜感

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

3．ABC.正確。

D.有誤，詩里沒有直接出現(xiàn)梅的畫面，也沒有任何對梅的形象描繪。

故答案為：D

4．本題考查詩人的情感。這首《早梅》詩，用極富表現(xiàn)心理狀態(tài)的手法，寫出了梅花的堅強性格?！坝汗试绨l(fā)，獨自不疑寒”寫為了迎接美好的春天的來臨，梅花不畏嚴寒，不懼風霜而早于眾花開放?！安灰珊保肓嗣坊ú慌聡篮膱詮娦愿?。在詩人觀賞早梅生發(fā)出來的感嘆中，隱隱寄寓著詩人的情懷?！拔仿浔娀ê?，無人別意看”承上聯(lián)，繼續(xù)抒寫早梅的原因。唯怕百花開在先頭，自己落了后，沒有人再來觀賞，所以，爭先恐后，早早放出了芳香?！拔?字引出的意義深遠。詩人用擬人化的手法，賦予了梅花人的個性，用“疑”“畏"等極富于表現(xiàn)心理狀態(tài)的字眼，生動描寫了梅花不怕嚴寒的堅強性格和不甘落后的進取精神。而且，巧妙地寄寓了詩人自己懷才不遇、孤芳自賞的情懷。

故答案為：表達了詩人懷才不遇、孤芳自賞的情懷。(或希望得到當政者的賞識與重用)

【答案】5．到，去，往；；相比，匹敵；；全，都

6．①深秋季節(jié)，橘子飽經(jīng)嚴霜，一個個不到紅澄皮綻的時候不輕易剪下來。

②我把兄弟們都約來，烹煮新鮮的魚，舉杯豪飲，直到天黑后才各自散去。

7．浪漫事：春天收荷珠煮酒；夏天采食小菱；秋天收獲紅橘；冬天觀賞捕魚(冬天烹魚喝酒)；浪漫情：對生活的熱愛之情。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【附參考譯文】

二十年前我有一大半的時間都住在眾香國，白天進城里去，夜里一定出城歸來。到品山堂，有一棵松樹像簸箕一樣盤踞著，樹冠浸入水里。水池的寬廣有三畝，蓮花堆到岸邊來，蓮蓬成百上千，新鮮繁多令人喜愛。剛剛下過雨后，收集荷葉上的露珠煮酒，濃郁的酒香撲面而來。門外是魚蕩，橫跨(在門前)有三百多畝，大都種植著菱角和熒實。小菱角像姜芽一樣，摘了就可以吃，味道鮮嫩像剛剛成熟的蓮子，氣味芳香像開放的劍蘭，沒有什么滋味可以相比。深秋季節(jié)，橘子飽經(jīng)嚴霜，一個個不到紅澄皮綻的時候不輕易剪下來。冬天觀看打魚，漁船有上千艘，像魚鱗和梳子的齒一樣密密地依次排列，有的用需夾，有的用思扣，有的用籍網(wǎng)，有的用網(wǎng)撒，有的用罩抓，有的用網(wǎng)抬，水都泛起泥漿，渾濁得像土漿一樣。魚進入到網(wǎng)里局促不能舒展，被漏出網(wǎng)的魚很鮮活，(哪怕是)一寸的小魚，沒有一個不被撈出的。(捕魚結(jié)束后)把漁船集中起來分魚，交魚稅就有三百多斤，紅魚白肚，裝得滿滿的返回。我把兄弟們都約來，烹煮新鮮的魚，舉杯豪飲，直到天黑后才各自散去。

5．本題考查文言實詞。（1）句意為：到品山堂。之：到，去，往。（2）句意為：沒有什么滋味可以相比。匹：相比，匹敵。（3）句意為：水都泛起泥漿。皆：全，都。

故答案為：到，去，往；相比，匹敵；全，都

6．本題考查文言翻譯。重點詞語：（1）紅綻：紅澄皮綻；輕：輕易。（2）烹：烹煮；劇飲：舉杯豪飲；競?cè)眨航K日，從早到晚。

故答案為：①深秋季節(jié)，橘子飽經(jīng)嚴霜，一個個不到紅澄皮綻的時候不輕易剪下來。②我把兄弟們都約來，烹煮新鮮的魚，舉杯豪飲，直到天黑后才各自散去。

7．本題考查理解概括文章內(nèi)容與作者情感主旨。結(jié)合“新雨過收葉上荷珠煮酒香撲烈”可知，作者在春天的雨后，收集荷葉上的露珠煮酒；結(jié)合“小姜如姜芽，輒采食之，嫩如蓮實，香似建蘭，無味可匹"可知，夏天采食鮮嫩的小菱；結(jié)合“深秋橘奴飽霜，非個個紅綻，不輕下剪”可知，深秋時節(jié)收獲紅橘；結(jié)合“季冬觀魚，魚鰈干余般，鱗次櫛比，罱者夾之，罛者扣之，簎者罨之，罩者抑之，罣者舉之，水皆泥泛，濁如土漿。約吾昆弟烹鮮劇飲，竟日方散"可知，隆冬時節(jié)觀賞捕魚，約兄弟一起烹魚喝酒。綜上分析可知，作者在不同的季節(jié)都能找到令人欣喜倍感浪漫的事情，讓自己開心快樂，讓生活充滿詩情畫意，據(jù)此可知，作者充滿了對生活的熱愛之情。

故答案為：浪漫事：春天收荷珠煮酒；夏天采食小菱；秋天收獲紅橘；冬天觀賞捕魚(冬天烹魚喝酒)；浪漫情：對生活的熱愛之情。

8．【答案】（1）天時不如地利；地利不如人和

（2）巴東三峽巫峽長；猿鳴三聲淚沾裳

（3）報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：峽、猿、攜

故答案為：天時不如地利，地利不如人和；巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳；報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】9．D

10．B

11．①運用景物描寫，渲染了一種憂傷的氛圍，烘托了“我”難過(或悲傷、失落、傷感)的心情，表達了“我"對母親的依戀(或擔心、不舍)。②“奪”“摁"兩個動詞，生動形象地寫出了女人動作之快(或心情迫切)，體現(xiàn)了當時危險的情形，表現(xiàn)了女人對“我”和母親的擔心(或女人善良的品質(zhì))。

12．①關(guān)愛孩子(心疼孩子)：千辛萬苦送“我"上學；一路上不讓“我”背行李；幫“我"鋪好被子，叮囑“我”不要睡濕的被子；因被子弄濕，“我"要睡濕的被子而流淚；請求同學帶“我”睡幾夜；把紅燒肉留給“我"。②知恩圖報：她自己舍不得吃紅燒肉，卻帶給撐船幫她渡河的女人。③要強(堅強、忍耐、吃苦)：她上船不要“我”幫忙，堅持在泥濘的路上挑著沉重的擔子卻不讓“我"幫忙；回家雙腳浸滿水卻一直沒有告訴“我”。④細心：幫“我"鋪好被子，并一再叮囑“我”。

13．贊同，因為題目《上學記》概括了全文主要內(nèi)容，母親為我送行李，鋪被子，留紅燒肉給我吃等都是上學時候發(fā)生的。不贊同，《七塊紅燒肉》以小見大，表現(xiàn)文章的主旨?！捌邏K紅燒肉"凝聚了貧苦年代可貴的真情(或表現(xiàn)了母親節(jié)儉吃苦、知恩圖報的品質(zhì)，或表現(xiàn)了母子深情)；設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。

【知識點】概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（5）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

9．ABC.正確。

D.有誤，根據(jù)第段“我沿著河堤跑起來。我不要她看見我的淚水……”可知，這句話意思是說，“我“在聽完女人告訴"我“所不知道的母親的事后，感到辛酸，忍不住流下淚水，卻又不想讓女人看到自己的淚水，進而讓母親知道。表明“我”感受到了母親深沉的愛，表現(xiàn)了“我"對母親的理解、感激和愛，“怕她看見后笑話我的軟弱“理解有誤。

故答案為：D

10．根據(jù)第①段“天下著蒙蒙細雨，母親挑著擔子送我去五校讀書”可知，開頭寫天空下著雨，寫出了“我"去上學時的環(huán)境，由于下雨，道路泥濘，表明路途艱難；根據(jù)第②段“三十年前，大年正月的鄉(xiāng)村是熱鬧的。一路走過好幾個村莊，地上都是紅鮮鮮的爆竹紙，屋里都是笑聲，空中飄著酒菜的香氣”和第⑥段“后面的路途是沉默的，只有細雨灑在蓋物薄膜紙上的沙沙聲和膠靴拔泥而出令人疲憊的聲響"可知，將“我和母親挑著擔子在路上的艱難場景和其他人家里熱鬧景象形成對比，表現(xiàn)了路途的漫長艱辛，下雨天更是營造出一種憂傷的氣氛，烘托了人物悲涼的心情；根據(jù)第②段“因為細雨，初泛青綠的原野上，只有我和母親兩個行人。擔子很重，但一路泥濘，母親不能放下歇肩，只能以換肩的方式來放松疼痛的肩膀”可知，母親一路挑著“我"的行李，沒有放下?lián)?，刻畫人物形象，更能突出母親的堅強，使其形象更為飽滿。故答案為：B

11．本題考查詞句賞析。（1）根據(jù)第15段“遠方，山色蒼茫，風斜雨細，淅淅瀝瀝，瑟瑟寒侵”可知，這屬于景物描寫。結(jié)合第15段“看著母親遠去的背影，我的心里充滿著少年的憂傷"分析，這是“我”送別母親時的景物描寫，渲染了一種憂傷的氣氛，襯托了“我"傷感的心情，表達了“我”對母親的依戀與不舍。（2）根據(jù)第10段“女人奪過，將被子摁在船板上，厲聲說：‘被子濕了還能曬，人死了就死了！’"可知，“奪過”和“將被子摁在船板上"是動作描寫，“被子濕了還能曬，人死了就死了！”是語言描寫?！皧Z"和“摁”刻畫的是女人幫助母親的場景，能看出她動作十分粗魯、強力和迅疾，語言描寫則說明當時情形十分危險，女人十分著急。結(jié)合前文（分析，可以看出來，女人的這一動作救了大家一命，表現(xiàn)了女人對母親的擔心，體現(xiàn)了女人心地善良。

故答案為：①運用景物描寫，渲染了一種憂傷的氛圍，烘托了“我"難過(或悲傷、失落、傷感)的心情，表達了“我”對母親的依戀(或擔心、不舍)。②“奪"摁”兩個動詞，生動形象地寫出了女人動作之快(或心情迫切)，體現(xiàn)了當時危險的情形，表現(xiàn)了女人對“我"和母親的擔心(或女人善良的品質(zhì))。

12．題考查對人物形象的概括和分析。（1）母親對孩子疼愛：這篇文章講述了母親送“我”上學的故事，最能體現(xiàn)的就是母親對孩子的關(guān)愛。她千辛萬苦送“我"上學；一路上不讓“我”背行李；幫“我"鋪好被子，并叮囑“我”不要睡濕的被子；因被子弄濕，“我"要睡濕的被子時，她流淚了；還請求同學帶“我”睡幾夜；甚至把紅燒肉留給“我"。（2）母親知恩圖報：回去的路上，母親給船上的女人帶去紅燒肉，這能看出她對之前渡船恩情的報答。她自己舍不得吃紅燒肉，卻帶給撐船幫她渡河的女人。（3）母親要強（堅強、忍耐、能吃苦）：她上船時不需要“我”幫忙；在泥濘的路上，她堅持挑著沉重的擔子，卻不讓“我"幫忙；回家后，她的雙腳浸滿了水，卻一直沒有告訴“我”。（4）母親細心：根據(jù)第②段描述，“母親幫我鋪好被子，一邊鋪，一邊流淚。被子濕了半邊，她叮囑我，一出太陽就抱出去曬。她跟我的同學們請求帶我睡幾夜，直到我曬干被子，但終究不放心，還一再叮囑我不要睡濕的這邊。"這些細節(jié)體現(xiàn)了母親的細心和關(guān)愛。

故答案為：①關(guān)愛孩子(心疼孩子)：千辛萬苦送“我”上學；一路上不讓“我"背行李；幫“我”鋪好被子，叮囑“我"不要睡濕的被子；因被子弄濕，“我”要睡濕的被子而流淚；請求同學帶“我"睡幾夜；把紅燒肉留給“我”。②知恩圖報：她自己舍不得吃紅燒肉，卻帶給撐船幫她渡河的女人。③要強(堅強、忍耐、吃苦)：她上船不要“我"幫忙，堅持在泥濘的路上挑著沉重的擔子卻不讓“我”幫忙；回家雙腳浸滿水卻一直沒有告訴“我"。④細心：幫“我”鋪好被子，并一再叮囑“我"。

13．本題考查標題的理解?！渡蠈W記》只能概括出母親送“我“去上學的主要內(nèi)容?！镀邏K紅燒肉》這個標題造成懸念，能起到吸引讀者的目的。以小見大，更能體現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)，在“我“家庭困窘的情況下，母親自己舍不得吃紅燒肉，把它留給撐船的女子，能體現(xiàn)母親勤儉節(jié)約、知恩圖報的優(yōu)秀品質(zhì)?！拔摇鞍鸭t燒肉留給母親，也體現(xiàn)了“我”對母親的孝心。相比較而言《七塊紅燒肉》為題更好。

故答案為：贊同，因為題目《上學記》概括了全文主要內(nèi)容，母親為我送行李，鋪被子，留紅燒肉給我吃等都是上學時候發(fā)生的。不贊同，《七塊紅燒肉》以小見大，表現(xiàn)文章的主旨?！捌邏K紅燒肉"凝聚了貧苦年代可貴的真情(或表現(xiàn)了母親節(jié)儉吃苦、知恩圖報的品質(zhì)，或表現(xiàn)了母子深情)；設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。

【答案】14．A

15．D

16．C

17．①正常作息，養(yǎng)成早睡早起的良好習慣；②不熬夜，睡覺前不要玩手機等電子產(chǎn)品；③健康飲食，補充促進人體睡眠所需要的物質(zhì)；④進行適當?shù)捏w育鍛煉或體力勞動。

【知識點】說明文語言分析；新聞、材料類文本；分析說明對象特征；理解概括材料主要內(nèi)容；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查學生對文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細辨別分析，認真推敲，找出符合題干的選項。

（3）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

14．A.正確。

B.根據(jù)材料一第①段末尾“晚睡晚起的‘貓頭鷹型’和晚睡早起的‘蜂鳥型’作息占到六成以上”的內(nèi)容可知，選項類型和特點對應不正確，表述有誤。

C.根據(jù)材料一第②段“現(xiàn)代人睡眠質(zhì)量差的原因主要來自工作壓力和電子產(chǎn)品兩方面"的內(nèi)容可知，選項“都是因為重度依賴電子產(chǎn)品”的表述過于絕對。

D.根據(jù)材料一第②段“現(xiàn)代人睡眠質(zhì)量差的原因主要來自工作壓力和電子產(chǎn)品兩方面"的內(nèi)容可知，選項“是為了說明像他這樣熬夜的男士特別”的表述有誤，列舉劉凌峰的表現(xiàn)是為了說明睡眠質(zhì)量差的原因主要來自工作壓力。

故答案為：A

15．A.根據(jù)材料二第②段“一個睡眠周期由四個部分組成，清醒一淺睡眠一深睡眠一做夢，時間是1.5-2小時。四個部分周而復始，每個晚上4~6個周期，所以說每個人都會做夢的。如果你做夢時正處于淺睡眠階段，醒后會清晰記得自己的夢境"可知，選項表述內(nèi)容過于絕對化；

B.根據(jù)材料三第①段“睡眠不足會影響容.過量的皮質(zhì)醇會分解皮膠中的膠原蛋白。使皮膚變得粗糙且缺乏彈性“中的“過量“可知，選項表述內(nèi)容過于絕對化；

C.根據(jù)材料三第②段“研究證明，長期失眠會導致認知功能衰退、抑郁、焦慮等心理疾病，免疫系統(tǒng)衰退、高血壓、心臟病、糖尿病風險增加，甚至提升乳腺癌、胃癌、結(jié)腸癌的風險"的內(nèi)容可知選項“都是失眠導致的”的表述不正確，

D.正確

故答案為：D

16．ABD.正確。

C.根據(jù)材料二第①段“此外，睡眠質(zhì)量并不是完全取決于睡眠的時間，也要看整個睡眠中深睡眠時間的長短"的內(nèi)容可知，選項“保證睡眠時間就能保證睡眠質(zhì)量”的表述不正確。

故答案為：C

17．本題考查擬寫建議。根據(jù)材料一第①段“晚睡晚起的“貓頭鷹型"和晚睡早起的“蜂鳥型”作息占到六成以上，僅有17.5%的人能保持“早睡早起"的習慣”的不良現(xiàn)象，可以倡導正常作息，養(yǎng)成早睡早起的良好習慣；根據(jù)材料一第②段“睡眠質(zhì)量差的人，有許多都是電子產(chǎn)品的重度依賴者"的內(nèi)容，可以倡導不熬夜，睡覺前不要玩手機等電子產(chǎn)品；根據(jù)材料三第④段“人體睡眠與體內(nèi)的酪蛋白鈦及維生素B2等物質(zhì)有關(guān)，這些物質(zhì)可以通過合理膳食補充”的內(nèi)容，可以倡導健康飲食，補充促進人體睡眠所需要的物質(zhì)；根據(jù)材料三第④段“同時一定量的運動，也能促成睡眠肽的分泌"的內(nèi)容，可以倡導進行適當?shù)捏w育鍛煉或體力勞動。

故答案為：①正常作息，養(yǎng)成早睡早起的良好習慣；②不熬夜，睡覺前不要玩手機等電子產(chǎn)品；③健康飲食，補充促進人體睡眠所需要的物質(zhì)；④進行適當?shù)捏w育鍛煉或體力勞動。

18．【答案】D

【知識點】作品的基本內(nèi)容；《紅星照耀中國》

【解析】【分析】ABC.正確。

D.《紅星照耀中國》，曾易名為《西行漫記》

故答案為：D

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

19．【答案】示例一：取舍?！都t星照耀中國》中的周恩來，是一個“書生出身的造反者”，知識與信仰完全一致。周恩來為民族解放而背棄封建官僚階級，能體現(xiàn)他革命決心的堅定和共產(chǎn)黨領(lǐng)導人的精神風貌和理想追求?！独ハx記》，蟹蛛將卵袋產(chǎn)于葉面或樹干上，雌蛛為了守護孩子平安成長，常伏在卵袋上守護，舍棄了自己的生命。昆蟲世界的取舍告訴我們動物們會不自覺地，選擇最有利于后代繁衍、種族延續(xù)的行為。兩部書的取舍告訴我們在成長中不能夠只顧眼前利益或個人利益，而是要最大限度地為集體、為社會貢獻自己的力量，從而實現(xiàn)自己的人生價值。示例二：史詩。《紅星照耀中國》是一部描述中國工農(nóng)紅軍長征歷程的史詩般的作品，作者埃德加·斯諾以第一手的視角，真實記錄了紅軍長征的艱苦卓絕和壯麗輝煌。這部作品在中國乃至世界歷史上產(chǎn)生了深遠影響，被后人稱為一部揭示中國革命歷程的經(jīng)典之作?！独ハx記》在法國自然科學史與文學史上都具有重要的意義，被譽為昆蟲的史詩。它揭示了昆蟲鮮為人知的生活和習性，使讀者了解到昆蟲的真實生活，具有很強的科普性，同時昆蟲記也是一部公認的文學經(jīng)典。兩部書史詩般的成就，告誡我們作品的真實性是文學的生命力，我們要深入實際，細致觀察。

【知識點】對作品的體驗感受；《紅星照耀中國》；《昆蟲記》

【解析】【分析】本題考查對名著內(nèi)容的理解和分析。開放性試題，可以從任意一個角度對兩部書的共同點進行分析。如從意義和影響方面，可以利用給出的“史詩"一詞進行闡述，分析兩部作品的重要意義：如從語言方面，可以概括為“質(zhì)樸”一詞，分析兩部作品語言樸實自然的風格等等。

故答案為：示例一：取舍?！都t星照耀中國》中的周恩來，是一個“書生出身的造反者”，知識與信仰完全一致。周恩來為民族解放而背棄封建官僚階級，能體現(xiàn)他革命決心的堅定和共產(chǎn)黨領(lǐng)導人的精神風貌和理想追求?！独ハx記》，蟹蛛將卵袋產(chǎn)于葉面或樹干上，雌蛛為了守護孩子平安成長，常伏在卵袋上守護，舍棄了自己的生命。昆蟲世界的取舍告訴我們動物們會不自覺地，選擇最有利于后代繁衍、種族延續(xù)的行為。兩部書的取舍告訴我們在成長中不能夠只顧眼前利益或個人利益，而是要最大限度地為集體、為社會貢獻自己的力量，從而實現(xiàn)自己的人生價值。示例二：史詩。《紅星照耀中國》是一部描述中國工農(nóng)紅軍長征歷程的史詩般的作品，作者埃德加·斯諾以第一手的視角，真實記錄了紅軍長征的艱苦卓絕和壯麗輝煌。這部作品在中國乃至世界歷史上產(chǎn)生了深遠影響，被后人稱為一部揭示中國革命歷程的經(jīng)典之作。《昆蟲記》在法國自然科學史與文學史上都具有重要的意義，被譽為昆蟲的史詩。它揭示了昆蟲鮮為人知的生活和習性，使讀者了解到昆蟲的真實生活，具有很強的科普性，同時昆蟲記也是一部公認的文學經(jīng)典。兩部書史詩般的成就，告誡我們作品的真實性是文學的生命力，我們要深入實際，細致觀察。

【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

20．【答案】示例一：斯諾在《紅星照耀中國》中記錄了他在蘇區(qū)走訪當?shù)剞r(nóng)民的事實。農(nóng)民親口告訴他，紅軍比白軍好得多；紅軍禁鴉片，買東西付錢，還興辦了免費的學校等。斯諾記錄這些事實是為了表明紅軍獲得了廣大農(nóng)民的支持，是受人民愛戴的軍隊。示例二：法布爾在《昆蟲記》中寫他有一次挖開了一百多個圣甲蟲的洞穴，發(fā)現(xiàn)圣甲蟲媽媽給小圣甲蟲準備的糞球是用柔軟的綿羊糞制的，糞球外部還有一層硬皮做保護。法布爾通過觀察事實想告訴我們他對生命的算重，對自然萬物的愛與贊美。(或想告訴我們，只有熱愛科學，善于動手，勤于觀察，才能發(fā)現(xiàn)事情的真相。)

【知識點】作品的綜合評價；《紅星照耀中國》；《昆蟲記》

【解析】【分析】首先，學生需要在《紅星照耀中國》和《昆蟲記》中選擇一部作為發(fā)言的基礎(chǔ)。然后，從所選作品中挑選一個或多個具有代表性的記述事實作為發(fā)言的核心內(nèi)容。深入分析所選事實所蘊含的作者情感、態(tài)度或觀點?？紤]這些事實如何體現(xiàn)了作者的寫作目的和心聲。開頭部分可以簡要介紹所選作品及其作者。主體部分詳細闡述所選事實，并深入分析這些事實如何傳達了作者的心聲。結(jié)尾部分可以總結(jié)發(fā)言要點，升華主題，或提出個人感悟。

故答案為：示例一：斯諾在《紅星照耀中國》中記錄了他在蘇區(qū)走訪當?shù)剞r(nóng)民的事實。農(nóng)民親口告訴他，紅軍比白軍好得多；紅軍禁鴉片，買東西付錢，還興辦了免費的學校等。斯諾記錄這些事實是為了表明紅軍獲得了廣大農(nóng)民的支持，是受人民愛戴的軍隊。示例二：法布爾在《昆蟲記》中寫他有一次挖開了一百多個圣甲蟲的洞穴，發(fā)現(xiàn)圣甲蟲媽媽給小圣甲蟲準備的糞球是用柔軟的綿羊糞制的，糞球外部還有一層硬皮做保護。法布爾通過觀察事實想告訴我們他對生命的算重，對自然萬物的愛與贊美。(或想告訴我們，只有熱愛科學，善于動手，勤于觀察，才能發(fā)現(xiàn)事情的真相。)

【點評】本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。

21．【答案】假如我走進了一首古詩月光如水，輕輕灑在我的窗前，我合上手中的書卷，心中卻仍沉浸在那千年的詩韻之中?；秀遍g，一陣微風拂過，帶著淡淡的菊香與古舊的墨香，我仿佛穿越了時空的隧道，走進了那首耳熟能詳?shù)墓旁姟督贰?/p>

四周一片寂靜，只有雪花無聲地飄落，覆蓋了整個世界。我低頭一看，自己竟已身著一襲蓑衣，頭戴斗笠，手持一根細長的釣竿，立于一葉扁舟之上，獨釣于這茫茫寒江之上。此刻，我便是那位“孤舟蓑笠翁”，獨享這份超然物外的寧靜與孤獨。

四周萬籟俱寂，唯有雪花與江水共舞，偶爾傳來幾聲遠處山林的鳥鳴，更添幾分空靈之感。我輕輕搖動釣竿，似乎并不在意是否能釣上魚兒，更多的是在享受這份與自然合為一體的境界。心中默念著柳宗元的詩句：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。"每一個字都如同雪花般飄落心田，清涼而深邃。

突然，一陣風吹過，帶來一絲不同尋常的氣息。我抬頭遠望，只見江面遠處，一葉扁舟緩緩駛來，船上坐著一位老者，須發(fā)皆白，卻精神矍鑠，正是詩仙李白。他手持酒壺，面帶微笑，向我招手示意。我驚訝之余，也揮手相迎。兩舟靠近，李白躍上我的船頭，笑道：“好一幅寒江獨釣圖，子何不邀我共酌？”

于是，我們兩人便在這冰天雪地中，圍爐煮酒，談笑風生。李白吟誦著他的詩篇，我則講述著這江雪中的奇遇。我們談論著詩詞歌賦，也聊起了人世間的悲歡離合。在這寒冷而孤獨的江面上，兩顆心卻因詩而緊緊相連。

酒過三巡，李白忽然站起身，望向遠方，眼中閃爍著異樣的光芒：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。兄臺，讓我們以詩會友，共赴這人生盛宴吧！"言罷，他揮毫潑墨，在船頭留下一首新作。而我，則在這詩意的氛圍中，仿佛也找到了自己心靈的歸宿。

當?shù)谝豢|晨光穿透云層，照耀在這片被雪覆蓋的江面時，我從夢中醒來，心中卻仍回蕩著那首未完的詩句。雖然那只是一場夢，但那份與古人相遇、以詩會友的奇遇，卻讓我久久難以忘懷。假如我真的能走進一首古詩，我想，那定是最美的邂逅。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】材料的關(guān)鍵詞是“古詩”“奇遇"故事”，中心話題是假如走進一首古詩后會經(jīng)歷的奇妙體驗和故事。材料意義：材料中給出了幾種走進古詩后的可能情景，如與陶淵明采菊、和李白對酌、幻化為大鵬鳥、成為蓑笠翁等，為考生提供了豐富的想象空間。這些情景都源自經(jīng)典的古詩，讓考生通過想象走進古詩的世界，感受古人的生活、情感和意境。

【寫作思路】是什么：確定走進的古詩是哪一首，描述詩中的場景和人物。例如，如果選擇走進陶淵明的《飲酒其五》，可以描繪南山下的菊花、寧靜的田園風光以及陶淵明的形象。為什么：分析自己為什么會選擇走進這首古詩，可以從對詩人的敬仰、對詩中意境的向往等方面闡述。比如，被陶淵明的淡泊寧靜所吸引，渴望體驗他的田園生活。怎么做：詳細講述在古詩中的奇遇和故事?？梢耘c詩中的人物互動，參與他們的活動，或者經(jīng)歷一些與原詩相關(guān)的新事件。比如，和陶淵明一起討論人生的意義，幫助他勞作，感受田園生活的美好。寫作誤區(qū)與重點：容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)是對古詩的理解不準確，導致故事與原詩意境不符；或者故事平淡無奇，缺乏想象力。重點應放在對古詩意境的還原和拓展上，通過豐富的細節(jié)描寫和生動的人物對話，讓讀者仿佛身臨其境。作文開頭可以用富有詩意的語言引出走進古詩的情境；事例素材可以選取與古詩主題相關(guān)的自然景觀、人物活動等；結(jié)尾可以表達自己對古詩的感悟和對古人生活的思考。

【立意提取】

1.假如我走進了靜夜思：講述自己在李白的《靜夜思》中，與李白一起望月思鄉(xiāng)，感受他的孤獨與思念之情。

2.假如我走進了江雪：描繪自己成為蓑笠翁，在寒冷的江面上獨自垂釣，體會他的孤傲與堅守。

3.假如我走進了望岳：記敘自己與杜甫一起登上泰山，領(lǐng)略泰山的雄偉壯麗，感受他的壯志豪情。

【點評】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理"。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。

1/1江西省鷹潭市余江區(qū)2023-2024學年八年級上學期語文1月期末考試卷

1．（2023八上·余江期末）閱讀下面的文字，按要求完成各小題。

10月1日凌晨五時許，我來到天安門廣場，只見雄偉.莊嚴的人民英雄紀念碑巍然(①).觀旗區(qū)已經(jīng)聚集了許多觀看升旗的群眾，但是秩(zhì/chì)序井然，大家(屏/摒)息斂聲，翹首以待升旗時刻的到來。終于，城樓上吹響升旗號角，隨著一聲“正步走”的口令，三軍儀仗隊護旗而出，以整齊矯健的步伐走過長安街。六時十一分，伴隨著(②)的升旗口令，護旗隊員和禮兵行禮，解放軍軍樂團奏響義勇軍進行曲，升旗手高高地揚起國旗，國旗徐徐升至旗桿頂端。晨光熹微，飄揚的國旗與絢麗多彩的鮮花交相輝映，可謂是“旗展五星光日月，③【甲】這份記憶，在我的生命里深深地鐫刻，我由衷地為自己是一個中國人而驕傲。

（1）下列摘自文段中的詞語，字形和注音全都正確的一項是（）

A．zhì摒B(yǎng)．zhì屏C．chì摒D．chì屏

（2）依次選用文中①②括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．屹立震耳欲聾B．屹立振聾發(fā)聵

C．矗立震耳欲聾D．矗立振聾發(fā)聵

（3）在橫線③處填入的句子，從對聯(lián)的角度來說，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．花開四季麗山川B．花紅似火報國心

C．花開滿園映神州D．花團錦簇妝河山

（4）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)

A．這份記憶，深深地鐫刻在我的生命里，讓我由(忠/衷)地為自己是一個中國人而驕傲。

B．這份記憶，深深地在我的生命里鐫刻，會讓我由(忠/衷)地為自己是一個中國人而驕傲。

C．這份記憶，會深深地鐫刻在我的生命里，讓我由(忠/衷)地為自己是一個中國人而驕傲。

D．這份記憶，會深深地在我的生命里鐫刻，讓我由(忠/衷)地為自己是一個中國人而驕傲。

（5）結(jié)合文段內(nèi)容，填入【甲】處的標點符號最合適的一項是()

A．【甲】！"B．【甲】”！C．【甲】。"D．【甲】”。

【答案】（1）B

（2）C

（3）A

（4）C

（5）D

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；標點符號的正確使用；對聯(lián)；詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）A.“摒息斂聲"字形錯誤，應為“屏息斂聲”，“屏"意為抑制呼吸，而“摒”意為排除。

B.正確。

C.“秩（chì）"字音錯誤，應讀“zhì”，表示有條理，不混亂；“摒息斂聲"字形錯誤

D.“秩（chì）”字音錯誤，同C項分析；“屏（píng）"字音錯誤，在此處應讀“bǐng”

（2）屹立：高聳挺立，比喻堅定不可動搖；矗立：意思是高大而筆直地挺立、高聳。重點在直，直而高地立著之意。中性詞，一般用于物，不用于人。①空表示紀念碑垂直高聳挺立的狀態(tài)，所以應選“矗立"；振聾發(fā)聵：聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來：震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。②空表示升旗口令的鏗鏘有力，所以應選“震耳欲聾”

（3）本題考查對聯(lián)辨析。對聯(lián)的基本要求：①字數(shù)相等。②詞性相對。③結(jié)構(gòu)相稱。④內(nèi)容相關(guān)。⑤仄起平收。據(jù)此可知，“旗展"為主謂結(jié)構(gòu)，應對應“花開”：“五星"為數(shù)字+名詞結(jié)構(gòu)，應對應”四季"；“光日月“為主謂結(jié)構(gòu)，應對應'麗山川”

（4）本題考查病句修改。畫線句子的主語是“這份記憶”，所以要在“我由衷地為自己是一個中國人而驕做“一句前加上介詞，保證主語一直，且時態(tài)是將來時，指”“這份記憶“今后一定會鐫刻在我的記憶里，所以應該加上“讓"；“在我的生命里深深地鐫刻“一句語序不當，應改為“深深地鐫刻在我的生命里”，且句前應加介詞，保證主語一致，可以加上“會"。

（5）本題考查標點符號的正確使用?！炯住刻幨顷愂鲆患陆Y(jié)束，句號應在引號之外。

故答案為：（1）B（2）C（3）A（4）C（5）D

【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查學生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（3）本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進行微觀的調(diào)整和修改。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（5）本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

2．（2023八上·余江期末）根據(jù)情境，選出表達最得體的一項（）

情境：市氣象臺發(fā)布天氣預警：今晚-明天，天氣由中雪轉(zhuǎn)為暴雪，將對市民出行產(chǎn)生影響。學校臨時決定明天放假一天。老師請班長在班級的微信群里通知同學們。班長在微信群里發(fā)布消息說：

A．“今晚到明天有中到暴雪，明天放假，人家不用來了?！?/p>

B．“明天有暴雪，大家都在家里待著吧，老師說不用到校了。"

C．“因為明天可能有暴雪天氣，學校放假一天，請同學們減少外出，注意安全?！?/p>

D．“明天有暴雪，同學們不用到校了。"

【答案】C

【知識點】語言得體

【解析】【分析】ABD表述生硬.

B.表述準確，原因清楚，有叮囑，體現(xiàn)班長對同學們的關(guān)心；

故答案為：C

【點評】本題考查語言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中。敬辭是指含恭敬口吻的用語。

（2023八上·余江期末）閱讀下面這首唐詩，完成各題。

早梅

【南北朝】謝燮》

迎春故早發(fā)，獨自不疑寒。

畏落眾花后，無人別意看。

【注】①謝燮，南朝陳文學家，梁武帝太清二年(548年)侯景作亂攻建康，謝燮隨家人流亡南方。直至陳宣帝太建十二年(580年)，才被有關(guān)部門薦為吏部侍郎。此詩當作于其流亡期間。

3．對本詩的理解與分析，不正確的一項是（）

A．首句“迎春"二字說明了梅“早發(fā)"的原因，就是為了迎接春天的到來。

B．第二句“不疑寒”化入了梅花不怕嚴寒的堅強性格，同時也寄寓了詩人的心志。

C．第三句繼續(xù)說明梅“早發(fā)"的原因，更是因為其有不甘落后的進取精神。

D．詩題是“早梅”，故全詩具體描寫了早梅的形象、姿韻，并重點說明了其“早發(fā)"的原因。

4．詩為心聲，詩人借早梅表達了怎樣的思想感情？

【答案】3．D

4．表達了詩人懷才不遇、孤芳自賞的情懷。(或希望得到當政者的賞識與重用)

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達的思想感情；生活雜感

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

3．ABC.正確。

D.有誤，詩里沒有直接出現(xiàn)梅的畫面，也沒有任何對梅的形象描繪。

故答案為：D

4．本題考查詩人的情感。這首《早梅》詩，用極富表現(xiàn)心理狀態(tài)的手法，寫出了梅花的堅強性格?！坝汗试绨l(fā)，獨自不疑寒”寫為了迎接美好的春天的來臨，梅花不畏嚴寒，不懼風霜而早于眾花開放。“不疑寒”，化入了梅花不怕嚴寒的堅強性格。在詩人觀賞早梅生發(fā)出來的感嘆中，隱隱寄寓著詩人的情懷?！拔仿浔娀ê?，無人別意看”承上聯(lián)，繼續(xù)抒寫早梅的原因。唯怕百花開在先頭，自己落了后，沒有人再來觀賞，所以，爭先恐后，早早放出了芳香?！拔?字引出的意義深遠。詩人用擬人化的手法，賦予了梅花人的個性，用“疑”“畏"等極富于表現(xiàn)心理狀態(tài)的字眼，生動描寫了梅花不怕嚴寒的堅強性格和不甘落后的進取精神。而且，巧妙地寄寓了詩人自己懷才不遇、孤芳自賞的情懷。

故答案為：表達了詩人懷才不遇、孤芳自賞的情懷。(或希望得到當政者的賞識與重用)

（2023八上·余江期末）閱讀下面文言文，完成各題。

品山堂魚宕

明·張岱

二十年前強半住眾香國①，日進城市，夜必出，之品山堂，孤松箕踞，岸憤入水。池廣三畝，蓮花起岸，蓮房以百以千，鮮磊可喜。新雨過，收葉上荷珠，煮酒，香撲烈。門外魚宕，橫亙?nèi)儆喈€，多種菱芡。小菱如姜芽，輒采食之，嫩如蓮實，香似建蘭，無味可匹。深秋橘奴飽霜，非個個紅綻，不輕下剪.季冬觀魚，魚艓千余般，鱗次櫛比，罱②者夾之，罛③者扣之，簎④者罨之，罩⑤者抑之，罣⑥者舉之，水皆泥泛，濁如土漿。魚入網(wǎng)者圈圍，漏網(wǎng)者，寸鯢纖鱗，無不畢出。集舟分魚，魚稅三百余斤，赤魚白肚，滿載而歸。約吾昆弟烹鮮劇飲，竟日方散。

【注】①眾香國：為張岱父親修筑的別墅，張岱年輕時居住于此，“品山堂”是其中一處建筑.罱②(lǎn)，捕魚或撈水草、河泥的工具。罛③(gu)，大的漁網(wǎng)。④簎(cè)，捕魚用的竹簾。⑤罩：捕魚用的竹器。⑥罣(guà)，牽絆、阻礙。

5．解釋文中加點的詞。

之（）匹（）皆（）

6．翻譯文中畫線語句。

①深秋橘奴飽霜，非個個紅綻，不輕下剪。

②約昆弟烹鮮劇飲，竟日方散。

7．根據(jù)文章內(nèi)容，簡要概括作者寫了哪些浪漫“事"？抒發(fā)了怎樣的浪漫“情”？

【答案】5．到，去，往；；相比，匹敵；；全，都

6．①深秋季節(jié)，橘子飽經(jīng)嚴霜，一個個不到紅澄皮綻的時候不輕易剪下來。

②我把兄弟們都約來，烹煮新鮮的魚，舉杯豪飲，直到天黑后才各自散去。

7．浪漫事：春天收荷珠煮酒；夏天采食小菱；秋天收獲紅橘；冬天觀賞捕魚(冬天烹魚喝酒)；浪漫情：對生活的熱愛之情。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【附參考譯文】

二十年前我有一大半的時間都住在眾香國，白天進城里去，夜里一定出城歸來。到品山堂，有一棵松樹像簸箕一樣盤踞著，樹冠浸入水里。水池的寬廣有三畝，蓮花堆到岸邊來，蓮蓬成百上千，新鮮繁多令人喜愛。剛剛下過雨后，收集荷葉上的露珠煮酒，濃郁的酒香撲面而來。門外是魚蕩，橫跨(在門前)有三百多畝，大都種植著菱角和熒實。小菱角像姜芽一樣，摘了就可以吃，味道鮮嫩像剛剛成熟的蓮子，氣味芳香像開放的劍蘭，沒有什么滋味可以相比。深秋季節(jié)，橘子飽經(jīng)嚴霜，一個個不到紅澄皮綻的時候不輕易剪下來。冬天觀看打魚，漁船有上千艘，像魚鱗和梳子的齒一樣密密地依次排列，有的用需夾，有的用思扣，有的用籍網(wǎng)，有的用網(wǎng)撒，有的用罩抓，有的用網(wǎng)抬，水都泛起泥漿，渾濁得像土漿一樣。魚進入到網(wǎng)里局促不能舒展，被漏出網(wǎng)的魚很鮮活，(哪怕是)一寸的小魚，沒有一個不被撈出的。(捕魚結(jié)束后)把漁船集中起來分魚，交魚稅就有三百多斤，紅魚白肚，裝得滿滿的返回。我把兄弟們都約來，烹煮新鮮的魚，舉杯豪飲，直到天黑后才各自散去。

5．本題考查文言實詞。（1）句意為：到品山堂。之：到，去，往。（2）句意為：沒有什么滋味可以相比。匹：相比，匹敵。（3）句意為：水都泛起泥漿。皆：全，都。

故答案為：到，去，往；相比，匹敵；全，都

6．本題考查文言翻譯。重點詞語：（1）紅綻：紅澄皮綻；輕：輕易。（2）烹：烹煮；劇飲：舉杯豪飲；競?cè)眨航K日，從早到晚。

故答案為：①深秋季節(jié)，橘子飽經(jīng)嚴霜，一個個不到紅澄皮綻的時候不輕易剪下來。②我把兄弟們都約來，烹煮新鮮的魚，舉杯豪飲，直到天黑后才各自散去。

7．本題考查理解概括文章內(nèi)容與作者情感主旨。結(jié)合“新雨過收葉上荷珠煮酒香撲烈"可知，作者在春天的雨后，收集荷葉上的露珠煮酒；結(jié)合“小姜如姜芽，輒采食之，嫩如蓮實，香似建蘭，無味可匹”可知，夏天采食鮮嫩的小菱；結(jié)合“深秋橘奴飽霜，非個個紅綻，不輕下剪"可知，深秋時節(jié)收獲紅橘；結(jié)合“季冬觀魚，魚鰈干余般，鱗次櫛比，罱者夾之，罛者扣之，簎者罨之，罩者抑之，罣者舉之，水皆泥泛，濁如土漿。約吾昆弟烹鮮劇飲，竟日方散”可知，隆冬時節(jié)觀賞捕魚，約兄弟一起烹魚喝酒。綜上分析可知，作者在不同的季節(jié)都能找到令人欣喜倍感浪漫的事情，讓自己開心快樂，讓生活充滿詩情畫意，據(jù)此可知，作者充滿了對生活的熱愛之情。

故答案為：浪漫事：春天收荷珠煮酒；夏天采食小菱；秋天收獲紅橘；冬天觀賞捕魚(冬天烹魚喝酒)；浪漫情：對生活的熱愛之情。

8．（2023八上·余江期末）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《得道多助，失道寡助》一文中闡述決定戰(zhàn)爭勝負的三要素的句子是：，。

（2）《三峽》一文中與“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。"有異曲同工之妙的句子是：___，___。

（3）《雁門太守行》中的“___，___”兩句，是詩人借用典故對守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概的稱頌。

【答案】（1）天時不如地利；地利不如人和

（2）巴東三峽巫峽長；猿鳴三聲淚沾裳

（3）報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：峽、猿、攜

故答案為：天時不如地利，地利不如人和；巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳；報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（2023八上·余江期末）閱讀下面文段，完成各題

七塊紅燒肉

董改正

①我十三歲那年的正月十三，天下著蒙蒙細雨，母親挑著擔子送我去五校讀書。那是我第一次離家住校。擔子一頭是兩床沉甸甸的被子，一頭是衣物和米，還有一罐子咸菜。

②三十年前，大年正月的鄉(xiāng)村是熱鬧的。一路走過好幾個村莊，地上都是紅鮮鮮的爆竹紙，屋里都是笑聲，空中飄著酒菜的香氣.因為細雨，初泛青綠的原野上