人教部編版八年級下冊《第二單元復(fù)習(xí)卷》單元測試卷

人教部編版八年級下冊《第二單元復(fù)習(xí)卷》2024年單元測試卷一、選擇題1．下列加點的字注音有誤的一項是（）A．萌發(fā)（méng）褶皺（zhòu）遷徙（xǐ）草長鶯飛（zhǎng） B．遺?。╤ái）窺探（kuī）凋零（diāo）天衣無縫（fèng） C．劫難（jié）霧靄（ǎi）沼澤（zhǎo）目空一切（kōng） D．翩然（piān）追溯（shuò）緘默（jiān）?？菔癄€（kū）2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?）這座城市到處出一派蓬蓬勃勃的景象。（2）物候資料對于農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價值。（3）然而，由于原子之間結(jié)合得極為，所以這種反彈變化進行得非常緩慢，從而使斯石英可保持數(shù)百萬年。（4）在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的A．顯現(xiàn)選擇周密分割 B．呈現(xiàn)安排致密分裂 C．出現(xiàn)安插致密分割 D．顯現(xiàn)安排周密分裂3．下列各項中，有語病的一項是（）A．書籍是思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代 B．詩書傳家是流淌在中華民族血液里的文化基因 C．閱讀是穿越時空的隧道，我們通過它與古人對話，與未來交流 D．如果全民都沉浸在書籍的海洋中，整個民族的性格就會得到潤物無聲4．將下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的一項是（）①實際上，豬是很聰明的動物，“智商”遠高于牛、羊等家畜。②然而，事實并非如此。③例如，英國曾有一頭小豬，在六個月大的時候，就具備了與人握手、從1數(shù)到8等技能。④人們常用笨得像豬形容某人很愚笨。⑤科學(xué)家還認為豬與狗、黑猩猩、人類等高智商物種一樣，具有認知能力。A．④②①⑤③ B．①②③⑤④ C．④①②③⑤ D．①②⑤③④5．下面情境中，導(dǎo)游能巧妙化解矛盾的一項是（）在王安石紀念館參觀時，一男游客和一女游客就王安石到底是臨川人還是東鄉(xiāng)人爭得不可開交。A．爭什么爭，管他是哪里人 B．現(xiàn)在聽我講解，要爭，等會兒再爭！ C．（對男游客）不要爭啦，好男不和女斗 D．不管是臨川人還是東鄉(xiāng)人，他都是我們撫州人的驕傲6．下面有關(guān)《傅雷家書》的內(nèi)容理解錯誤的一項是（）A．傅雷告誡傅聰要過掉驕傲自滿的關(guān)，認為自己始終是中國儒家的門徒，遇到極盛的事，必定要有如臨深淵、如履薄冰的格外鄭重、危懼、戒備的感覺。 B．傅雷認為，關(guān)于感情問題，無論如何要克制，以前途為重，以健康為重。 C．當兒子演出成功之后，傅雷為兒子取得的成就感到高興、幸福和驕傲，但是他很注意不表露情緒，在書信中很克制，幾乎不表揚孩子，不流露情感。 D．傅雷認為：人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如一潭死水；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累。二、名著閱讀7．親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒有一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們快樂又惆悵。（1）“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么？（用原文回答，15字以內(nèi)）（2）令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說它是“又快樂又惆悵”的？8．為吸引更多的人去閱讀《傅雷家書》，請為《傅雷家書》寫一則簡短的推薦語。三、默寫9．默寫。（1）《子衿》中“，”表達女子對意中人的相思之情（后也作對人才的渴望）；而“一日不見，”表達女子等待戀人的焦灼無奈。（2）式微式微，？，胡為乎泥中！四、古詩詞賞析10．論詩（南宋）戴復(fù)古飄零憂國杜陵老，感遇傷時陳子昂。近日不聞秋鶴唳，亂蟬無數(shù)噪斜陽。（1）根據(jù)全詩，作者推崇的是的詩歌。（從詩歌內(nèi)容角度作答）（2）詩歌三、四句是如何表達思想感情的？請簡要分析。五、文言文閱讀11．閱讀下面的文言文，完成問題。郭嘉①諫曹操擊烏桓②曹操將擊烏桓。諸將多懼劉表使劉備襲許③。郭嘉曰：“公雖威震天下，胡恃其遠，必不設(shè)備，因其無備，卒破擊之，可破滅也。且袁紹有恩于民夷，而尚兄弟④生存。今四州之民，徒以威附，德施未加，舍而南征，尚因烏桓之資，招其死主之臣，胡人一動，民夷俱應(yīng)，以生蹋頓⑤之心，成覬覦⑥之計，恐青、冀⑦非己之有也。表自知才不足以御備，重任之則恐不能制，輕任之則備不為用。雖虛國遠征，公無憂矣。”操從之。行至易⑧，郭嘉曰：“兵貴神速。今千里襲人，輜重多，難以趨利，且彼聞之，必為備；不如留輜重，輕兵兼道以出，掩其不意?！辈倌嗣艹霰R龍塞，直指單于庭⑨，大破之，斬蹋頓及名王已下。尚及兄熙走遼東。（節(jié)選自《資治通鑒》）【注釋】①郭嘉：曹操手下著名的謀士。②烏桓：中國古代北方民族之一，文中的“胡”“夷”也指烏桓。③許：指許都，當時國都。官渡之戰(zhàn)后，袁紹的殘余勢力投奔烏桓，兩股勢力聯(lián)合起來，對曹操構(gòu)成重大威脅。同時劉表和劉備在南方又蠢蠢欲動。④尚兄弟：指袁紹之子袁尚、袁熙。⑤蹋頓：烏桓首領(lǐng)。⑥覬覦（jìyú）：非分的希望或企圖。⑦青、冀：地名，指青州和冀州。⑧易：易縣，因易水而得名。⑨單于庭：烏桓的大本營。（1）解釋文中加點的詞。（1）恃（2）以（3）走（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①因其無備，卒破擊之，可破滅也。②重任之則恐不能制，輕任之則備不為用。（3）本文主要寫了郭嘉對曹操的兩次勸諫，試分析在這兩次勸諫中，郭嘉認為戰(zhàn)事制勝的原因分別是什么。六、現(xiàn)代文閱讀12．閱讀下面一篇散文，完成各題。兩棵金銀花趙元波①朋友兩年前送給我的那棵栽在院子一角的金銀花，四月份就迫不及待的開放了，千萬朵金銀花你不讓，我我不讓你，在微風(fēng)細雨中輕輕地搖曳著。有的含苞欲放，羞答答的細小的白色花蕾散發(fā)出若有若無的淡淡香味；有正在盛開，一簇簇的小花在它們潔白的橢圓形細碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香，白黃兩種顏色既不失單調(diào)，又高雅清潔，小雨滴沾在上面，為金銀花增添幾分姿色，就像鄰家的小女孩活潑可愛；有一些花朵開的時間長了，白色的花朵已經(jīng)變成金黃色，就像姑娘頭上戴著的黃色發(fā)髻，一枝數(shù)朵，給人一種驚喜，一縷清爽，實在是標致極了。這些開放著的花朵在雨中默默地散發(fā)著它們特有的香氣，把芳香送給從這里經(jīng)過的每一個人，微風(fēng)吹來，花枝花朵搖擺起伏，襲人香氣簡直可迷醉萬人。想不到兩年的時間，這棵金銀花就由纖弱的一棵小苗長成了亭亭玉立的美少女，主干已經(jīng)有兩米來高了，足有大拇指那么粗，在主干上還發(fā)出了一些枝椏，這些枝椏柔柔的、嫩嫩的，伸著毛絨絨的頭，吐出一絲綠意，左擺右擺地在風(fēng)中搖著搖著就攀附在了桃樹上，一個勁地噌噌直往上長，密密麻麻的卵形的綠葉非常茂盛，以白色的圍墻做背景，配合著粉紅色的桃花，桃樹下一盆盆茉莉、竹子、山茶、文竹、玫瑰、水仙，姹紫嫣紅，綠葉紅花，色彩鮮麗，顯得格外的嬌艷動人，特別逗人喜愛，是入畫的一景。②看著金銀花長得那么盛，花開得那么多，我心里有些后悔。其實朋友把金銀花送給我之后，我就把只它栽在院子的一角，想起的話，就給它澆點水，有時連水都忘了澆，更不用說施肥了。超強的生命也讓金銀花顯得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略，就好像人們總是想得到天山雪蓮的高潔，卻忘記了山腳下狗尾巴草的萬般風(fēng)情。③鐘情于金銀花的葉子綠，花兒的美，那淡淡的香味兒，去年我在花盆又扦插了一棵金銀花，準備長大后放在客廳里。我希望這棵金銀花能夠帶給我一片蔥蘢的綠色，淡淡的花香。曾經(jīng)，我為我的這個設(shè)計充滿了賞心悅目的憧憬和希冀。為此，我選用了樹林里的基土，埋入了最好的基肥，隨時不忘給它澆水，精心呵護，一如母親精心照料剛出生的嬰兒。甚至冬天還把他從院子里搬到房子里，白天又從房子里搬到院子里，讓它充分享受陽光，樂此不疲。但很遺憾，一年來，它只是窩在花盆里，不長高出，也不長粗，它所報答于我的便只是若干枝條和綠葉，看來連花都不會開。④然而，我對它卻沒有絲毫的抱怨，因為我就知道：它已經(jīng)盡力了。就是說，它所能夠報答于我的，也就是這些了。是的，它有著充足得過分的肥料供應(yīng)，充足得過分的水的供應(yīng)，充足得過分的主人的關(guān)懷……但沒有足夠的風(fēng)，沒有足夠的地氣，更是沒有足夠的成長的自由，沒有足夠讓根自由伸張的空間！而那些自由，作為主人的我，竟然在很長的時間里茫然無知——居然不知道它還要自由?、輧煽媒疸y花，一棵在院子里無拘無束自由生長，越長越高，綠樹成蔭，盤虬臥龍，花香四溢；一棵長在花盆里，雖然受到精心呵護，卻似一棵長不高長不大的小草。我們應(yīng)該知道：有自由的空間，有些小草其實是可以長成一棵樹的?。ㄟx自《新華副刊》，略有改動）（1）“我的那棵栽在院子一角的金銀花”有哪些突出的特點？（2）第②段中“我心里有些后悔”的原因是什么？請用自己的話加以概括。（3）散文作品描寫景物時，常通過精當?shù)挠迷~或恰當?shù)男揶o，對靜態(tài)的事物作動態(tài)化的描寫。下面是《紫藤蘿瀑布》中運用這種寫法的句子，請你對此句作出自己的賞析，并從本文中再找出一個相似寫法的句子作賞析。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。（4）作者還寫了“去年我在花盆又扦插了一棵金銀花”的用意是什么？（5）聯(lián)系人的成長談一談你對“有自由的空間，有些小草其實是可以長成一棵樹的”這句話的理解。13．閱讀下面的文章，完成問題?？铸埳×巳胶泼慨斘颐鎸碜赃h古時代的動物化石時，看著那巨大的骨架，總會情不自禁地想：它活著的時候會是什么樣子？那時候它是怎樣生活的呢？2016年，一根特殊的肋骨化石呈現(xiàn)在我們的眼前。我們花了兩年時間來解讀它，透過它，我們看到了一個發(fā)生在大約兩億年前的故事。這根肋骨屬于保存于云南玉溪博物館的一具祿豐龍化石。祿豐龍是生活在侏羅紀早期的植食性中等蜥腳形類恐龍，也是中國人自己發(fā)掘、研究、裝架的第一種恐龍。祿豐龍腦袋小，形子長，后肢比前肢更加粗壯，與后期著名的梁龍、迷惑龍、腕龍是遠親。從發(fā)現(xiàn)至今，古生物學(xué)家已經(jīng)在我國西南地區(qū)發(fā)現(xiàn)了百余件祿豐龍標本。玉溪博物館這件祿豐龍化石相對完整，長約1米，包括了肩胛骨、肋骨、肱骨、坐骨、肢骨和椎骨等。玉溪博物館的王溢老師在檢視化石時，發(fā)現(xiàn)它的一根肋骨存在異?！@根肋骨有一定程度的變形，并且在三分之一處有一個奇怪的穿孔。這個孔長4厘米，寬2厘米，且穿孔貫穿了整根肋骨。但是，孔的邊緣看起來非常圓滑，不像是后來破壞形成的，更像是在生前便出現(xiàn)的狀況。我們很快就判斷出，這應(yīng)該是一種病理特征——骨骼在恐龍生前就已經(jīng)被侵蝕了。這種特況在化石研究中曾有先例，加上與現(xiàn)代動物骨骼侵蝕情況進行對比，我們基本可以認定，這種多型的穿孔是由細菌感染造成的。那這根肋骨到底被侵蝕到了什么程度呢？或者說，恐龍生前的病究竟有多嚴重呢？隔著化石，我們該如何進行評估？幸運的是，現(xiàn)代科技賦予了我們足夠的探查技術(shù)。那就是能夠?qū)颖具M行掃描的顯微CT（計算機層析成像）技術(shù)，它與醫(yī)院里的CT機原理相似，但是分辨率更高。掃描的數(shù)據(jù)被軟件處理后，我們對肋骨進行了三維重建。結(jié)果顯示，恐龍肋骨的內(nèi)部已經(jīng)形成了空腔，這意味著，形變已深達骨髓。換句話說，就是恐龍得了骨髓炎。在這之前，已經(jīng)有人在阿根廷的包魯巨龍化石上發(fā)現(xiàn)過骨髓炎的證據(jù)，但那是一種生活在白堊紀晚期的大型蜥腳形類食草恐龍，比我們的祿豐龍要晚得多。所以，這次發(fā)現(xiàn)的是至今止最早的蜥腳形類恐龍骨髓炎病變。對我們來說，這是一個激動人心的發(fā)現(xiàn)，有助于我們更為充分地理解這類恐龍的古病理。然而，對恐龍來講，得了骨髓炎肯定是一件很痛苦的事情。傷口感染到這種程度需要足夠長的時間，這意味著恐龍在受到傷害后又存活了一段時間，它忍受著越來越嚴重的病痛。我們可以通過現(xiàn)在的鳥或爬行動物的情況來推斷它當時可能具有的一系列癥狀和行為事化，如體溫升高、免疫力減弱、嘔吐、乏力、活動范圍減小等。我們不知道它是否最終死于這次聯(lián)染，但毫無疑問的是，這次感染給它的生存造成了很大的影響。那么究竟誰是兇手？恐龍生病的起因，應(yīng)該是來自一次傷害。某種鋒利的東西刺傷了恐龍，傷及肋骨，且傷口沒有及時愈合，細菌沿著傷口侵襲了肋骨，并逐漸擴散感染，最終造成了骨髓炎。事實上，我們懷疑這背后可能隱藏著一次捕食事件。在祿豐龍生活的時代，還有另一種著名的恐龍——中國龍。這是一種長約6米的肉食性恐龍，頭部有兩個突起骨脊，它有牛排刀一樣鋒利的牙齒和強壯有力的頭部，非常適合捕食祿豐龍和云南龍這樣的大體型獵物。至少，我們目前還沒有找到更好的替代者。也許祿豐龍受到了中國龍的攻擊，雖然它成功擺脫了追殺，幸存了下來，但它也受了傷，可能是牙齒的咬傷，也可能是爪子的抓傷。創(chuàng)傷給祿豐龍帶來了長時間的痛苦，讓它在去世之前變得虛弱，甚至有很大的可能因此喪命。但是，在億萬年后的今天，它成了珍貴的標本。它的發(fā)現(xiàn)填補了我國在蜥腳形類恐龍古病理學(xué)上的空白，豐富了恐龍病理學(xué)知識，讓我們知道了，早在距今大約兩億年前，能夠引起骨髓炎的微生物就已經(jīng)出現(xiàn)了，也加深了我們對侏羅紀早期各種恐龍之間相互關(guān)系的理解。（1）下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.本文是一篇事理說明文，說明內(nèi)容是祿豐龍肋骨穿孔的原因。B.文中的“可能”“也許”“非常”等詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性。C.祿豐龍肋骨穿孔的原因在于受傷后，又受到細菌感染。D.文中第3段運用了列數(shù)字的說明方法，以具體數(shù)字說明祿豐龍肋骨穿孔的大小，語言準確、具體。（2）文中畫線的幾處問句有什么作用？（3）下面的句子用了什么說明方法？有什么作用？那就是能夠?qū)颖具M行掃描的顯微CT（計算機層析成像）技術(shù)，它與醫(yī)院里的CT機原理相似，但是分辨率更高。七、作文14．請以“__________的自述”為題，介紹一種自己熟悉的事物，寫一篇說明文，600字左右。

人教部編版八年級下冊《第二單元復(fù)習(xí)卷》2024年單元測試卷參考答案與試題解析一、選擇題1．【分析】本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，“追溯”中的“溯”應(yīng)讀作“sù”。故選：D。【點評】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2．【分析】本題題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。【解答】第（1）題，“顯現(xiàn)”意為顯露，露面?！俺尸F(xiàn)”指現(xiàn)實的事物較清楚、持續(xù)時間較長的顯露出來?！俺霈F(xiàn)”是顯露出來；產(chǎn)生出來。這里是說這座城市較長時間顯露出蓬蓬勃勃的景象，選用“呈現(xiàn)”。第（2）題，“選擇”意思是挑選，選取?！鞍膊濉敝福ò讶藛T、故事情節(jié)等）放在一定的位置上?！鞍才拧笔嵌唐趦?nèi)要做的，且范圍不大、內(nèi)容單一、布置具體的一類計劃。這里是對農(nóng)作物區(qū)劃進行計劃，選用“安排”。第（3）題，“周密”指周到細密，沒有差錯?！爸旅堋敝妇戮o密。這里是說原子之間結(jié)合得緊密，選用“致密”。第（4）題，“分割”指把一個整體或有聯(lián)系的事物強行分開。“分裂”指裂開，整個事物分開，也指使整體分開。這里是形容大陸裂開，選用“分裂”。故選：B。【點評】分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。3．【分析】常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因?！窘獯稹緼．表述正確；B．表述正確；C．表述正確；D．成分殘缺，“得到”缺少賓語中心語，在句末加上“的滋養(yǎng)”。故選：D?！军c評】本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生。4．【分析】此題考查句子的排序。解答此題需要細讀文段，仔細回答?！窘獯稹块喿x文段可知，此題有關(guān)“豬有智慧”的文段。④句首先指出人們對“豬”錯誤的認識，引出下文，故置于首位。②①句具有明顯的銜接關(guān)系，“事實并非如此”“實際上”是信息點，指出豬的聰明。⑤句指出豬的“認知能力”，③句對“認知能力”進行舉例說明。所以正確順序應(yīng)為：④②①⑤③。故選：A。【點評】解排序型試題，首先要認真閱讀每一個語句，把握語句特點，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句。5．【分析】本道題考查語言得體，要注意人物的身份、說話的語境等等內(nèi)容進行判斷即可?！窘獯稹緼、B語言太過于簡單粗暴，極其不禮貌。C帶有性別歧視的話語不能用。D．項巧妙利用臨川和東鄉(xiāng)同屬撫州的這種隸屬關(guān)系，達到了“化解矛盾”的目的。故選：D?！军c評】本道題也啟示我們說話的藝術(shù)，要注意文明禮貌，委婉有效。6．【分析】《傅雷家書》是傅聰留學(xué)波蘭期間，傅雷夫婦寫給兒子傅聰?shù)男偶?jié)選。傅雷是著名翻譯家、教育家、文藝評論家。兒子傅聰是世界聞名的鋼琴家。貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。【解答】本題考查名著內(nèi)容的掌握和理解。ABD．正確。C．有誤，傅雷說：“要是我們在會場上，一定會涕泗橫流的。”這一句道出傅雷的喜悅之情。故選：C?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。二、名著閱讀7．【分析】本題為名著綜合閱讀題?！陡道准視肥且徊坑成涓道姿枷氲闹?，整本書的內(nèi)容都是給他與兒子之間的書信，字里行間體現(xiàn)了作為父親的他對兒子苦心孤詣，無處不體現(xiàn)的濃濃的父愛。但是傅雷在表達自己父愛的同時，也不忘記對兒子音樂、美術(shù)、哲學(xué)、歷史、文學(xué)乃至健康等等全方面的教育，以及對國家和世界高尚的情感?！窘獯稹浚?）本題考查對名著內(nèi)容的掌握。根據(jù)選文“我和你媽媽老是想你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說”等內(nèi)容概括即可。（2）本題考查對名著內(nèi)容的理解。根據(jù)選文“你走后第二天，就想寫信”可知該片段出自《傅雷家書》，而此時傅聰已經(jīng)出國，從文中“老是想你二三歲到六七歲間的小故事”可知，作者夫婦經(jīng)常想起與兒子在一起相處的快樂時光，而此時兒子卻不在身邊，一股惆悵、悲傷之情油然而生。答案：（1）指傅聰二三歲到六七歲之間的小故事。（2）回憶兒子的往事。因回想與兒子在一起的日子而快樂，因兒子離開父母而惆悵?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。8．【分析】《傅雷家書》凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強調(diào)的是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要謹慎，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。同時，對兒子的生活，傅雷也進行了有益的引導(dǎo)，對日常生活中如何勞逸結(jié)合、正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議?！窘獯稹勘绢}考查名著推薦語的擬寫。寫推薦語的時候一般可從主要內(nèi)容、主題理解、語言風(fēng)格、文章寫作方法等方面入手，言之有理即可。如：我推薦《傅雷家書》。《傅雷家書》作者像良師益友一樣通過書信的方式對兒子的生活和藝術(shù)進行悉心的指導(dǎo)，循循善誘，感情真摯。它既是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，也是一部“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”。家書字字珠璣，字里行間充滿著父親對孩子的殷殷期望，包含著對人生、對藝術(shù)的深刻思考以及對國家、對世界的高尚情感。答案：示例：我推薦《傅雷家書》。兩地書，父子情。傅雷通過書信的形式關(guān)心在外求學(xué)兒子的生活、事業(yè)，與兒子談做人、文學(xué)、藝術(shù)等話題，指導(dǎo)、激勵兒子做德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家。閱讀這本書，我們能獲得思想的啟迪、藝術(shù)的熏陶、做人的道理，還可以學(xué)習(xí)如何和父母溝通相處?！军c評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。三、默寫9．【分析】題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）挑兮達兮在城闕兮如三月兮（注意“挑”“達”“闕”的書寫）（2）胡不歸微君之躬（注意“躬”的書寫）【點評】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。四、古詩詞賞析10．【分析】用詩品評詩歌，即所謂論詩，是我國文學(xué)批評史上一種特有的形式。它可以用古體寫，但更多的是用今體中七言絕句寫。這首詩評詩人感嘆當時詩壇寥落。在內(nèi)憂外患交逼之日，詩人們沒有發(fā)出時代的最強音來鼓舞人民，挽救危局，而一些流連光景之作，卻還能傳誦一時?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。解答此題關(guān)鍵要了解詩歌大意，根據(jù)詩中的關(guān)鍵詞來分析判斷。這首詩評詩人，感嘆當時詩壇寥落。在內(nèi)憂外患交逼之日，詩人們沒有如杜甫、陳子昂那樣發(fā)出時代的最強音來鼓舞人民，挽救危局，而一些流連光景之作，卻還能傳誦一時。詩的前兩句表達對“杜甫”“陳子昂”的贊美，可以看出作者堅憂國傷時詩的推崇。（2）本題考查詩歌情感的分析。結(jié)合對前兩句的理解，不難看出，作者后兩句用“鶴鳴”暗喻憂國傷時、關(guān)心國計民生的詩歌；用“蟬鳴”來暗喻那些“流連光景之作”，這樣鮮明的對比，既表達了作者對前者的喜愛與贊美，又表現(xiàn)詩人對后類詩的厭惡。答案：（1）憂國傷時。（2分）（2）作者將憂國傷時、關(guān)心國計民生的詩歌比作高亢清亮的鶴鳴，將大量與之相反的詩歌，則貶為殘陽下群蟬亂哄哄的聒噪，（2分）對比鮮明，分別表達了作者對這兩類詩歌的推崇與厭惡之情。（2分）【點評】這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，考查對詩歌內(nèi)容的理解能力和體會詩人表達的思想感情，一般難度較大。鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當時的社會環(huán)境、從詩詞所表達的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞。五、文言文閱讀11．【分析】參考譯文：曹操將要出兵征討烏桓，他的部將都害怕劉表派遣劉備乘虛襲擊許都。郭嘉說：“您雖然威震天下，但烏桓人倚仗距離遙遠，一定不會預(yù)先防備，乘其不防備，突然襲擊，可以打敗消滅他。況且，袁紹對這一地區(qū)的百姓以及塞外的異族有恩德，而袁尚兄弟現(xiàn)在還活在世上。如今冀、青、幽、并四州的百姓，只是因畏懼而依附我們，并沒有受過我們的恩德。如果我們離開這里征討南方，袁尚利用烏桓的武力作資本，招集愿為恩主效死的部屬，烏桓人一動，四州的百姓及異族都會紛紛響應(yīng)，這會使蹋頓動心，生出非分的打算，恐怕青州與冀州就不會再在您的控制下了。劉表他自知才干不能駕御住劉備，重用劉備則害怕控制不住，輕用則劉備不會為他所用。因此，即使我們調(diào)走全國兵力遠征，您也不必擔憂?！辈懿俨杉{了郭嘉的意見。大軍挺進到涿郡易縣，郭嘉提議說：“兵貴神速，如今遠涉千里奇襲敵人，所帶的輜重太多，難以掌握先機，而且假如烏桓人得到消息，必然加強戒備。不如留下輜重，軍隊輕裝以加倍的速度急進，出其不意地進攻?！辈懿儆谑乔那某隽吮R龍塞，直搗單于的大本營。曹軍大破敵人，斬殺塌頓以及名王以下許多將領(lǐng)。袁尚和他的哥哥袁熙逃往遼東?！窘獯稹浚?）本題考查文言文詞語翻譯。①句意：烏桓人倚仗距離遙遠。恃：倚仗。②句意：只是因畏懼而依附我們。以，因為。③句意：袁尚和他的哥哥袁熙逃往遼東。走：逃跑。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①重點詞語有：因，趁；備，防備；滅，消滅。句意為：乘其不防備，突然襲擊，可以打敗消滅他。②重點詞語有：任，任用；恐，害怕；制，控制，為，被。句意為：重用劉備則害怕控制不住，輕用則劉備不會為他所用。（3）本題考查內(nèi)容的理解與分析。依據(jù)“胡恃其遠，必不設(shè)備，因其無備，卒破擊之，可破滅也”可知，第以次勸諫戰(zhàn)事制勝原因：攻其不備；劉表、劉備尚未實現(xiàn)聯(lián)合，不足以構(gòu)成威脅。依據(jù)：“兵貴神速。今千里襲人，輜重多，難以趨利，且彼聞之，必為備；不如留輜重，輕兵兼道以出，掩其不意”可知，第二次勸諫戰(zhàn)事制勝原因：兵貴神速。答案：（1）①倚仗②因為③逃跑（2）①乘其不防備，突然襲擊，可以打敗消滅他。②重用劉備則害怕控制不住，輕用則劉備不會為他所用。（3）第一次勸諫：遠征烏桓可攻其不備，有可勝之機；第二次勸諫：兵貴神速?！军c評】文言文翻譯“六字訣”：1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當?shù)匮a充出來；4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣；6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快。六、現(xiàn)代文閱讀12．【分析】文章通過將院子里無拘無束自由生長而越長越高的金銀花與花盆里受到精心呵護卻長不高的金銀花作對比，闡釋了自由的成長環(huán)境與發(fā)展空間對人的成長發(fā)展極為重要這一觀點。【解答】（1）本題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，先整體把握文章內(nèi)容，再找出文段中描述金銀花特點的關(guān)鍵句加以概括即可。根據(jù)文章內(nèi)容可知，“四月份就迫不及待地開放了”說明花期早；“千萬朵金銀花”說明花朵開得多；“細小的白色花蕾”“潔白的橢圓形細碎花瓣”“白黃兩種顏色既不失單調(diào)，又高雅清潔”說明花朵美麗；“襲人香氣簡直可迷醉萬人”說明花朵香；“密密麻麻的卵形的綠葉非常茂盛”說明葉子綠；“一個勁地噌噌直往上長”說明生長快。綜合上述分析，整理得出答案。（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解和把握能力。解答時，在理解文章大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中相對應(yīng)的句段合理揣摩人物心理加以概括。文章第②段中句“想起的話，就給它澆點水，有時連水都忘了澆，更不用說施肥了”說明“我”因自己曾經(jīng)對金銀花的生長持漠不關(guān)心的態(tài)度感到懊悔；“超強的生命也讓金銀花顯得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略”說明“我”對自己曾因金銀花平凡的花和花香而忽略了她頑強的生命力而感到后悔。綜合上述分析，整理得出答案。（3）本題考查對句子的分析和鑒賞能力。解答時，結(jié)合題干中提到的化靜為動的寫法以及其他修辭手法，分析句子說明表達效果即可。①紫藤蘿語段的賞析。①夸張：故意言過其實，對人對事進行擴大或縮小的描述?！跋褚粭l瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”運用了夸張的修辭手法，突出了紫藤蘿花繁盛的本質(zhì)以及蓬勃的生命力。②“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動”，“深深淺淺”是疊詞，將紫藤蘿的紫色寫得富有變化；③“在歡笑，在不停地生長”，紫藤蘿是一片靜止的植物，但是作者筆下，紫藤蘿在歡笑在生長，這是一種植物自身的生命力在作家筆下華麗的展示，告訴讀者紫藤蘿是鮮活的，這一招化靜為動，從心底里打動讀者，讀者眼前不再是尋常的一瀑紫藤蘿，而是一群張揚著自身活力的小精靈，它們聚集著，它們在叫囂，它們在沐浴陽光雨露，在向一切人展示著自己的朝氣和活潑，它們的名字叫紫藤蘿。（2）問題中說的寫作手法是“對靜態(tài)的事物作動態(tài)化的描寫”，只需在文中找到這樣寫的語段即可。文章第①段描寫了金銀花生長的樣子，只需在這一段中截取一段生動的描寫再進行賞析即可。對答案給出的語段的賞析?！霸谖L(fēng)細雨中輕輕地搖曳著”化靜為動，動靜相宜，賦予整個畫面以動感，體現(xiàn)出金銀花的生機與活力；“你不讓我，我不讓你”賦予了金銀花人的情態(tài)，突出其競相綻放的特點，生動形象。流露出作者的無限欣喜之情。綜合上述分析，整理得出答案。（4）本題考查對散文內(nèi)容的理解與分析能力。解答時，在把握文章主旨大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子上下文內(nèi)容分析作答。對比：把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明。襯托：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯。這棵扦插在花盆中的金銀花受到了精心的呵護卻既不粗壯，也不開花，與前文那棵被忽略遺忘在院子一角的繁盛的金銀花形成了強烈的對比，襯托出院中的金銀花雖被人遺忘，卻無拘無束地生長，開花散葉，散發(fā)出迷人的香氣，以此點明主題，給人深刻啟示：自由的空間對生命的成長發(fā)展有著極為重要的意義。增強了散文的藝術(shù)效果與感染力。綜合上述分析，即可得出答案。（5）本題考查對散文主題的理解與分析能力。解答時，在把握文章內(nèi)容主旨的基礎(chǔ)上，聯(lián)系人的成長發(fā)展狀況和自己的理解作答即可。文章通過將院子里無拘無束自由生長而越長越高的金銀花與花盆里受到精心呵護卻長不高的金銀花作對比，闡釋了自由的成長環(huán)境與發(fā)展空間對人的成長發(fā)展極為重要這一觀點。結(jié)合人成長發(fā)展的實際狀況，可知過分的呵護，過于優(yōu)越的物質(zhì)條件，反而會使一個人的成長發(fā)展受到限制。自由發(fā)展的空間才有利于人的健康發(fā)展。綜合上述分析，整理得出答案。答案：（1）花期早、開得多、花朵美、花味香、葉子綠、生長快。（意思對即可，至少答出四點）（2）一開始并未重視，隨意栽在院子一角，毫不關(guān)心；經(jīng)常忽略具有超強生命力卻顯得不起眼的平凡的花和平凡的花香。（意思對即可）（3）“不見其發(fā)端，也不見其終極”，運用了夸張的修辭手法，生動地表現(xiàn)了紫藤蘿花的繁盛，色調(diào)上深深淺淺、錯落有致，在陽光下跳躍閃爍，給人一種在不停流動、不停生長的感覺，所以作者將一株靜靜盛開著的紫藤蘿比作一條不停流淌著的瀑布，栩栩如生地表現(xiàn)其輝煌燦爛、氣勢非凡，而“歡笑”等詞語又運用了擬人手法，賦予紫藤蘿以人的情感、性格，表現(xiàn)其勃勃生機，表達出由衷的喜愛和贊美之情。文中類似句子如：“朋友兩年前送給我的那棵栽在院子一角的金銀花，四月份就迫不及待地開放了，千萬朵金銀花你不讓我，我不讓你，在微風(fēng)細雨中輕輕地搖曳著”一句，運用了化靜為動的寫法，以“迫不及待”表現(xiàn)金銀花花期較早、生機盎然，“你不讓我，我不讓你”形象地、動態(tài)化地表現(xiàn)了花兒爭先恐后、競相綻放的情態(tài)，這些擬人化了的詞句賦予金銀花以人的情感、性格，深化了景物描寫的內(nèi)涵，生動形象，引人入勝，也表達了作者的驚喜、欣賞之情。（4）作者此處運用了對比（襯托、反襯）的寫法，有意把院中的金銀花和室內(nèi)花盆里的金銀花這兩個寓意相反的事物放在一起對照比較著寫（或：以室內(nèi)花盆里的金銀花襯托院中的金銀花），以突出“自由的空間對生命成長的重要意義”這一主旨，給人以極鮮明的感受和極深刻的啟示，增強了藝術(shù)效果和感染力。（5）對于人的成長來說，最重要的是自由的成長環(huán)境、自由的發(fā)展空間。過分的呵護，過于優(yōu)越的物質(zhì)條件，反而不利于一個人的成長?！军c評】本題考查對文本內(nèi)容主旨的概括歸納能力和對句子的分析和鑒賞能力。其中第（4）題是典型題目，學(xué)生解答時，要在把握文章主旨大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子上下文內(nèi)容分析作答。13．【分析】本文是一篇事理說明文，開篇由“我”面對來自遠古時代的動物化石引出說明對象。接著主要說明了祿豐龍的肋骨穿孔的原因?！窘獯稹浚?）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。ABD.正確；C.有誤，結(jié)合“種鋒利的東西刺傷了恐龍，傷及肋骨，且傷口沒有及時愈合，細菌沿著傷口侵襲了肋骨，并逐漸擴散感染，最終造成了骨髓炎”分析，可知選項錯誤。故選：C。（2）本題考查文