八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試卷

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試卷廣西桂林市恭城瑤族自治縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試卷

1．（2024八上·恭城期中）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．教誨（huǐ）禁錮（gù）溺死（nì）銳不可當(dāng)（dāng）

B．翹首（qiáo）悄然（qiǎo）緋紅（féi）廣袤無(wú)垠（mào）

C．要塞（sài）不遜（xùn）解剖（pō）藏污納垢（gòu）

D．熾熱（chì）滯留（zhì）詰責(zé)（jié）殫精竭慮（dān）

2．（2024八上·恭城期中）請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)。（）

A．這位名師的課講得實(shí)在太精彩了，我們班的同學(xué)們都聽得目眩神迷。

B．一旦手中有權(quán)就擺出目空一切、不可一世的架勢(shì)的人，其素質(zhì)是極其低下的。

C．《紅樓夢(mèng)》這部具有世界影響力的小說(shuō)，告訴了我們很多人情世故。

D．看了齊白石先生的畫展，人們不禁嘆為觀止。

3．（2024八上·恭城期中）下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一句是（）

A．許多名人的經(jīng)歷告訴我們，成功與失敗不是上天賦予的，而是個(gè)人努力的結(jié)果。

B．?dāng)?shù)日降雪之后，浙江烏鎮(zhèn)景區(qū)被厚厚的白雪覆蓋，呈現(xiàn)出“冬日雪鄉(xiāng)”，吸引了各地游客前來(lái)觀賞。

C．通過觀看電影《摔跤吧!爸爸》，使我重新認(rèn)識(shí)了“虎爸狼媽”的必要性。

D．生活有多么廣闊，語(yǔ)文世界就有多么廣闊。

4．（2024八上·恭城期中）下列語(yǔ)文知識(shí)判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．“大數(shù)據(jù)改變了貴州，其實(shí)，貴州不是也改變著大數(shù)據(jù)嗎？"這句話運(yùn)用了反問的修辭手法。

B．“拒絕毒品”“品行端正"交通安全意識(shí)”依次是動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)。

C．“在貴州，‘綠水青山就是金山銀山’的理念已深入人心。"句中“在貴州”是定語(yǔ)。

D．“苗繡；蠟染；銀飾等民族藝術(shù)品展現(xiàn)了多彩的貴州文化。"句中的分號(hào)應(yīng)該改為頓號(hào)。

5．（2024八上·恭城期中）下面句子排序正確的一項(xiàng)是（）

①但它的另個(gè)結(jié)果卻是始料未及的

②人們會(huì)在惟一的孩子身上投入過多的物質(zhì)財(cái)富

③計(jì)劃生育能有效控制人口增長(zhǎng)是不容置疑的

④于是，小規(guī)模家庭反而變成高做排放體

⑤每個(gè)孩子人均能源消耗量大大提高

A．③⑤①④②B．②④③⑤①C．③①②⑤④D．②③⑤①④

6．（2024八上·恭城期中）古詩(shī)文默寫

（1）王維《使至塞上》表現(xiàn)飄零之感的詩(shī)句是，。

（2），志在千里。（曹操《龜雖壽》）

（3）山隨平野盡，。（王灣《次北固山下》）

（4），沉鱗競(jìng)躍。（陶弘景《答謝中書書》）

（5）同學(xué)們?cè)诎嗬锿嫫鹆恕帮w花令”。這次的指定字是“花”，可用《錢塘湖春行》中的___，___來(lái)回答。（（注）“飛花令”是古時(shí)候的一種行酒游戲。行“飛花令"時(shí)，每次指定一個(gè)字，游戲雙方輪流說(shuō)出含有指定字的詩(shī)句。）

（2024八上·恭城期中）文言文閱讀。

[甲]小石潭記

柳宗元

①?gòu)男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之．伐竹取道，下幾小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂。

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（乙）放鶴亭記

蘇軾

①熙寧十年秋，彭城大水。云龍山人張君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓。升高而望，得異境焉，作亭于其上。彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環(huán)，獨(dú)缺其西一面，而山人之亭，適當(dāng)其缺。春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色；風(fēng)雨晦明之間，俯仰百變。

②山人有二鶴，甚馴而善飛，旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂（bēi）田，或翔于云表；暮則傃東山而歸。故名之曰“放鶴亭”。

③郡守蘇軾，時(shí)從賓佐僚吏，往見山人，飲酒于斯亭而樂之。挹山人而告之曰：“子知隱居之樂乎？雖南面之君，未可與易也?！兑住吩唬骸Q鶴在陰，其子和之?！对?shī)》曰：‘鶴鳴于九皋，聲聞?dòng)谔??！w其為物，清遠(yuǎn)閑放，超然于塵埃之外，故《易》《詩(shī)》人以比賢人君子。隱德之士，狎而玩之，宜若有益而無(wú)損者；然衛(wèi)懿公好鶴則亡其國(guó)。周公作《酒誥》，衛(wèi)武公作《抑戒》，以為荒惑敗亂，無(wú)若酒者；而劉伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，雖清遠(yuǎn)閑放如鶴者，猶不得好，好之則亡其國(guó)；而山林遁世之士，雖荒惑敗亂如酒者，猶不能為害，而況于鶴乎？由此觀之，其為樂未可以同日而語(yǔ)也。"

④山人欣然而笑曰：“有是哉！”乃作放鶴、招鶴之歌曰：鶴飛去兮，西山之缺。高翔而下覽兮，擇所適。翻然斂翼，宛將集兮；忽何所見，矯然而復(fù)擊。獨(dú)終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。鶴歸來(lái)兮，東山之陰。其下有人兮，黃冠草屨，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其馀以汝飽。歸來(lái)歸來(lái)兮，西山不可以久留。

（釋詞）傃（sù）：向，向著，沿著。挹（yì）：通“揖”，作揖。陂（bēi）：水田。狎（xié）：親近。

7．解釋選文中加點(diǎn)的詞。

①潭中魚可百許頭

②佁然不動(dòng)___

③鳴鶴在陰，其子和之___

④鶴歸來(lái)兮，東山之陰

8．翻譯文中畫線句子。

①凄神寒骨，悄愴幽邃。

②而山人之亭，適當(dāng)其缺。

9．甲文中作者如何從側(cè)面來(lái)寫水清澈的特點(diǎn)的？（用原文回答）

10．下面有關(guān)乙文的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章開頭記敘了建亭的時(shí)間、地點(diǎn)和緣由，描寫了放鶴亭四季景色。

B．第二自然段通過對(duì)山人放鶴、收鶴的敘述，說(shuō)明了放鶴亭得名的原因。

C．第三自然段通過與山人的對(duì)話，明確表達(dá)了作者對(duì)“隱居之樂”的理解。

D．乙文表現(xiàn)了作者對(duì)隱居生活的厭倦之情。

（2024八上·恭城期中）閱讀理解

老舍先生

①北京東城乃茲府豐富胡同有一座小院。走進(jìn)這座小院，就覺得特別安靜，異?；砹痢＿@院子似乎經(jīng)常布滿陽(yáng)光。院里有兩棵不大的柿子樹（現(xiàn)在大概已經(jīng)很大了），到處是花，院里、廊下、屋里，擺得滿滿的。按季更換，都長(zhǎng)得很精神，很滋潤(rùn)，葉子很綠，花開得很旺。這些花都是老舍先生和夫人胡絜青親自蒔弄的。（A）天氣晴和，他們把這些花一盆一盆抬到院子里，一身熱汗。刮風(fēng)下雨，又一盆一盆抬進(jìn)屋，又是一身熱汗。老舍先生曾說(shuō)：“花在人養(yǎng)。"老舍先生愛花，真是到了愛花成性的地步，不是可有可無(wú)的了。湯顯祖曾說(shuō)他的詞曲“俊得江山助”。老舍先生的文章也可以說(shuō)是“俊得花枝助"。葉淺予曾用白描為老舍先生畫像，四面都是花，老舍先生坐在百花叢中的藤椅里，微仰著頭，意態(tài)悠遠(yuǎn)。這張畫不是寫實(shí)，意思恰好。

②客人被讓進(jìn)了北屋當(dāng)中的客廳，老舍先生就從西邊的一間屋子走出來(lái)。這是老舍先生的書房兼臥室。里面陳設(shè)很簡(jiǎn)單，一桌、一椅、一榻。老舍先生腰不好，習(xí)慣睡硬床。老舍先生是文雅的、彬彬有禮的。他的握手是輕輕的，但是很親切。茶已經(jīng)沏出色了，老舍先生執(zhí)壺為客人倒茶。據(jù)我的印象，老舍先生總是自己給客人倒茶的。老舍先生愛喝茶，喝得很勤，而且很釅。他曾告訴我，到莫斯科去開會(huì)，旅館里倒是為他特備了一只暖壺。可是他沏了茶，剛喝了幾口，一轉(zhuǎn)眼，服務(wù)員就給倒了?！八麄儾恢溃袊?guó)人是一天到晚喝茶的！”

③有時(shí)候，老舍先生正在工作，請(qǐng)客人稍候，你也不會(huì)覺得悶得慌。你可以看看花。如果是夏天，就可以聞到一陣一陣香白杏的甜香味兒。一大盤香白杏放在條案上，那是專門為了聞香而擺設(shè)的。你還可以站起來(lái)看看西壁上掛的畫。老舍先生藏畫甚富，大都是精品。所藏齊白石的畫可謂“絕品"。壁上所掛的畫是時(shí)常更換的。掛的時(shí)間較久的，是白石老人應(yīng)老舍點(diǎn)題而畫的四幅屏。其中一幅是很多人在文章里提到過的“蛙聲十里出山泉”?！巴苈?如何畫？白石老人只畫了一脈活潑的流泉，兩旁是烏黑的石崖，畫的下端畫了幾只擺尾的蝌蚪。畫剛剛裱起來(lái)時(shí)，我上老舍先生家去，老舍先生對(duì)白石老人的設(shè)想贊嘆不止。

④老舍先生極其愛重齊白石，談起來(lái)時(shí)總是充滿感情。我所知道的一點(diǎn)白石老人的逸事，大都是從老舍先生那里聽來(lái)的。老舍先生談這四幅里原來(lái)點(diǎn)的題有一句是蘇曼殊的詩(shī)（是哪一句我忘記了），要求畫卷心的芭蕉。（B）老人躊躇了很久，終于沒有應(yīng)命，因?yàn)樗氩黄鸢沤兜男氖亲笮€是右旋的了，不能胡畫。老舍先生說(shuō)：“老人是認(rèn)真的。”老舍先生談起過，有一次要拍齊白石的畫的電影，想要他拿出幾張得意的畫來(lái)，老人說(shuō)：“沒有！"后來(lái)由他的學(xué)生再三說(shuō)服動(dòng)員，他才從畫案的隙縫中取出一卷（他是木匠出身，他的畫案有他自制的“消息”），外面裹著好幾層報(bào)紙，寫著四個(gè)大字：“此是廢紙。"打開一看，都是驚人的杰作——就是后來(lái)紀(jì)錄片里所拍攝的。白石老人家里人口很多，每天煮飯的米都是老人親自量，用一個(gè)香煙罐頭?！耙幌?、兩下、三下……行了！”——“再添一點(diǎn)，再添一點(diǎn)！"——“吃那么多呀！”有人曾提出把老人接出來(lái)住，這么大歲數(shù)了，不要再操心這樣的家庭瑣事了。老舍先生知道了，給攔了，說(shuō)：“別！他這么著慣了。不叫他干這些，他就活不成了。"老舍先生的意見表現(xiàn)了他對(duì)人的理解，對(duì)一個(gè)人生活習(xí)慣的尊重，同時(shí)也表現(xiàn)了對(duì)白石老人真正的關(guān)懷。

（選自汪曾祺《人間草木》，有刪改）

11．選文中，汪曾祺先生回憶了老舍先生的一些生活小事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

①老舍先生喜歡種花賞花。

②___。

③老舍先生喜歡收藏精品畫。

④_________。

12．請(qǐng)任選文中一處劃線句進(jìn)行賞析。

我選▲句，賞析：▲。

13．選文是為老舍先生作傳，作者為什么要花大量筆墨寫齊白石老人？

14．結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)老舍先生是一個(gè)怎樣的人。

（2024八上·恭城期中）閱讀理解

父親的麥粒

許心龍

那年夏天的一天，偏西的太陽(yáng)熱勁兒剛?cè)跸聛?lái)，父親將飯碗一推，抹把汗，就喊娘到場(chǎng)里收麥子。凌亂的麥秸屑很有感情地揉進(jìn)父親泛黃的短發(fā)里。一晃，父親在打麥場(chǎng)上忙乎了半月多，該顆粒歸倉(cāng)了。六月的陽(yáng)光把父親的背心烙在了身上，父親洗澡時(shí)，脊背呈現(xiàn)出醒目的背心模樣，白而發(fā)亮。

父親和我娘我哥齊上陣，攤開的一大場(chǎng)麥子很快變成一堆小麥山。麥山按捺不住地彌漫著麥香的熱氣。我娘攏了攏濕漉漉的亂發(fā)，瞅著麥山，臉上露出了疲勞后的笑容。

這時(shí)，父親伸出左手彎腰抓起一把溫?zé)岬柠溩?，用力握了一下，伸開手掌盯了一會(huì)兒，又用右手食指來(lái)回劃拉幾下。

“干透了吧”我娘問道。父親沒有搭腔，而是拈起幾粒麥子準(zhǔn)確無(wú)誤地投人了口中。隨著顎骨的上下晃動(dòng)，嘴里發(fā)出了清晰的嘎嘣嘎嘣的脆響。

“我要的就是麥粒嚼在嘴里的嘎嘣脆響!"父親不容置疑地說(shuō)。

“裝麥!”父親將軍般地命令。面對(duì)飽滿的麥子，父親的精氣神兒也是永遠(yuǎn)飽滿的。

“麥?zhǔn)漳吹米钪亍?我娘邊往簸箕里摟麥，邊說(shuō)，“自從跟您奶奶分家另過，年年都是這樣。”

“麥子曬干了，不會(huì)生蟲。"父親邊扎麥袋口邊說(shuō)，“交公糧時(shí)心里也踏實(shí)?！?/p>

“我說(shuō)多少遍了，從今年起，不再交公糧啦。"我強(qiáng)調(diào)說(shuō)。

“你以為你是皇上，說(shuō)免皇糧就免了。”父親頭也不抬，接話道。其實(shí)，父親很為有我這個(gè)師范畢業(yè)執(zhí)了教鞭的兒子驕傲的。

我娘不置可否地笑笑，那意思是責(zé)怪我想得倒美。

我望望僅會(huì)歪歪扭扭寫出自己名字的二老，無(wú)語(yǔ)了。無(wú)知者無(wú)過，只是后來(lái)我才知道，父親是想借今年的飽滿麥子，好好出一口去年在鄉(xiāng)糧站交公糧時(shí)受的惡氣。去年排隊(duì)交公糧時(shí)，有人趁父親去廁所，把一袋摻有土坷垃的麥子，調(diào)換

給了父親。面對(duì)坷垃秕子麥，父親一百?gòu)堊煲舱f(shuō)不清。他因此受到了大喇叭的廣播批評(píng)。受了奇恥大辱的父親回來(lái)就找村主任申冤。村主任笑笑，拍拍父親的瘦肩膀，說(shuō)公糧交掉不就好了，再爭(zhēng)論還有意思嘛。父親嘆一聲，氣得夜飯也沒吃就蒙頭睡了。睡夢(mèng)中還發(fā)癔癥連喊：“那不是我的麥子!那不是我的麥子!"

十多袋麥子規(guī)矩地躺在了架子車上。父親還跟往年一樣，要提前一晚上去鄉(xiāng)糧站排隊(duì)。我娘準(zhǔn)備好的有蔥花面餅還有過夜的鋪當(dāng)。

這時(shí)，我看到村主任朝我們的麥場(chǎng)走來(lái)。我忙向村主任招手。村主任不會(huì)不知道政策，這回看愚頑的父親還有什么話可說(shuō)。我長(zhǎng)出了一口氣。

“老陸，今年麥子咋樣？”村主任走近了，瞅著父親問道。

“畝產(chǎn)一千一二百斤吧。"父親笑答。父親說(shuō)著就解開一袋麥子，抓出一把，說(shuō)：“來(lái)，村主任你看看?！?/p>

村主任探頭看看父親手里的麥子，點(diǎn)點(diǎn)頭。

“嘎嘣響呢。"父親說(shuō)著就拈起幾粒麥子準(zhǔn)確無(wú)誤地投人口中。很快，嘎嘣嘎嘣的響聲就從父親嘴里傳出。我看到父親咀嚼得很有耐心很賣力很幸福。父親的那嘴鋼牙好像就是為了麥粒生長(zhǎng)的。最終父親很滿足地咽下那口麥面，說(shuō)：“村主任，我再打開一袋你看看吧?！?/p>

“不，就跟這麥粒一樣瓷實(shí)。"村主任再次點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)，“村里最過硬的，就是老陸了?！?/p>

“用這樣的麥子交公糧，沒問題吧"父親胸有成竹地問道。

“交啥公糧？”村主任一愣，望我一眼，恍然明白了什么，笑道，“呵呵，你交公糧交上癮了吧你不知道今年起公糧免征了嗎？"

父親呆若木雞。無(wú)疑，村主任的一番話在父親看來(lái)顯得驚天動(dòng)地。

“老陸，不交皇糧就違法的時(shí)代過去啦!”與父親年齡相仿的村主任顯然也很激動(dòng)。

“村主任，你可不敢開這樣的玩笑呀!"父親盯著村主任，小心地說(shuō)。

“連我的話你也不信？電視上都播了呢。”村主任拍拍父親的瘦肩膀，一本正經(jīng)地說(shuō)，“老陸，對(duì)去年交公糧的事還放不下吧？"

“我真咽不下這口氣?！备赣H硬咽著說(shuō)，“我的麥子粒粒嘎嘣脆響，交恁①些年公糧了從沒有過二樣的。"

“老陸，別恁較真了，都過去了?！贝逯魅伟参康?。

“看看我的麥子哪粒不嘎嘣脆響？"父親執(zhí)拗地說(shuō)，“那袋土坷垃秕子麥，打人的臉呀!”

“好了，別傷心了。"村主任再次拍拍父親的肩膀，說(shuō)，“你就用這車麥子賣了錢，買輛三輪車吧。也一把年紀(jì)了，該省點(diǎn)力氣了?！?/p>

“聽村主任的，買輛三輪車吧。"我娘忙說(shuō)。我娘望村主任一眼，說(shuō)：“沒見過恁一根筋的，弄啥事就怕別人吃了虧?！?/p>

“呵呵，誰(shuí)不知道老陸!"村主任笑說(shuō)，“我說(shuō)老陸呀，這就是變遷?？刹荒茏诟Ｖ胁恢！！?/p>

父親一屁股坐在了車尾的麥袋子上，右手不停地一下一下捶著鼓鼓的麥袋子。

我娘嘆一聲，偎坐在了父親的身旁。

我知道看電視怕費(fèi)電的父親封閉了自己。父親有的是力氣，不需花錢的取之不竭的力氣。

晚飯時(shí)，父親破例喝了二兩小酒，早早地睡了。半夜里，父親的高聲喊叫把我驚醒。父親喊道：“那不是我的麥子!那不是我的麥子!"我娘搖搖頭，輕推了父親一把。父親翻翻身，呼嚕聲再次響起。

如今，年邁的父親嘴里沒有了牙齒，村主任和我就再也聽不到父親嚼麥粒時(shí)發(fā)出的嘎嘣嘎嘣的響聲了。但那嘴卻成了舌頭的天下，那自由的舌頭時(shí)常翻滾：“那不是我的麥子，那不是我的麥子……”

我牽著父親不停哆嗦的手，知道他一直很糾結(jié)公糧咋突然不讓交了呢，他的那嘎嘣嘎嘣的麥粒有多失望和憂傷呀!

（原載《百花園》2017年第9期）

注釋：（恁）這么。

15．閱讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括事件的起因_________，經(jīng)過____________，結(jié)果____________。

16．請(qǐng)從描寫的角度賞析下面語(yǔ)句。

父親一屁股坐在了車尾的麥袋子上，右手不停地一下一下捶著鼓鼓的麥袋子。

17．請(qǐng)結(jié)合文本分析父親的人物形象。

18．本文以“父親的麥粒"為題目，請(qǐng)聯(lián)系文本分析其作用。

19．文中為什么父親一直不斷強(qiáng)調(diào)“那不是我的麥子”，而村主任卻安慰道“老陸，別恁較真了，都過去了"？這件事為什么父親一直都過不去呢？

20．（2024八上·恭城期中）閱讀下面的文字，按要求作文。

對(duì)于魯迅來(lái)說(shuō)，那夜歸航的豆兒，是一縷芬芳；對(duì)于史鐵生來(lái)說(shuō)，那北海的菊花，是一縷芬芳；對(duì)于朱自清來(lái)說(shuō)，父親買橘的背影，是一縷芬芳；對(duì)于琦君來(lái)說(shuō)，母親醞釀的春酒，是一縷芬芳。

在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時(shí)光。請(qǐng)以“留在記憶里的芬芳”為題寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)生活片段。②恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。④字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔。

答案解析部分

1．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A項(xiàng)有誤，教誨（huǐ）——huì；

B項(xiàng)有誤，緋紅（féi）——feī；

C項(xiàng)有誤，解剖（pō）——pōu；

D項(xiàng)正確無(wú)誤。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握能力。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。要正確地讀寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】錯(cuò)用修改

【解析】【分析】A句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確。目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見情景令人驚異。這里運(yùn)用語(yǔ)境錯(cuò)誤。

B、C、D正確

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)問題：1、注意理解成語(yǔ)的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語(yǔ)語(yǔ)義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語(yǔ)的感彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論"。

3．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；前后不一致

【解析】【分析】A項(xiàng)有誤，存在邏輯問題，“成功與失敗”是兩面，而“個(gè)人努力的結(jié)果"只對(duì)應(yīng)一面，應(yīng)刪去“與失敗”；

B項(xiàng)有誤，成分殘缺，“冬日雪鄉(xiāng)"后缺少補(bǔ)充說(shuō)明，應(yīng)在“冬日雪鄉(xiāng)”后加上“的韻味"；

C項(xiàng)有誤，缺少主語(yǔ)，“通過觀看電影《摔跤吧!爸爸》”和“使我重新認(rèn)識(shí)了"之間缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“通過”或“使"；

D項(xiàng)正確，句子結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)清晰，沒有語(yǔ)病。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的病句辨析能力。初中?？嫉牟【漕愋陀谐煞謿埲?、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、邏輯矛盾等。病句辨析類答題技巧：①看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o(wú)問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。②看語(yǔ)序，尤其是形容詞的順序問題。③看搭配，比如說(shuō)可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力"；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平"。④有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)后；主語(yǔ)不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)前。

4．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】頓號(hào)；分號(hào)；反問

【解析】【分析】A項(xiàng)正確，該句使用了反問的修辭手法，通過反問強(qiáng)調(diào)了貴州對(duì)大數(shù)據(jù)的影響。

B項(xiàng)正確，“拒絕毒品”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“品行端正"是主謂短語(yǔ)，“交通安全意識(shí)”是偏正短語(yǔ)，短語(yǔ)結(jié)構(gòu)判斷無(wú)誤。

C項(xiàng)有誤，句中的“在貴州"是狀語(yǔ)，用來(lái)說(shuō)明動(dòng)作發(fā)生的地點(diǎn)，而不是定語(yǔ)。

D項(xiàng)正確，句中的分號(hào)用于并列的名詞短語(yǔ)之間，改為頓號(hào)也是可以的，因?yàn)轭D號(hào)也可以用于并列詞語(yǔ)之間的分隔。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞性的判斷和短語(yǔ)類型的把握，以及句子成分和復(fù)句關(guān)系的辨析。掌握名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞等詞性；并列短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)四種短語(yǔ)類型：掌握常見的句號(hào)、問號(hào)、頓號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。此類題型比較考驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)，注意把握修辭、短語(yǔ)類型、句子成分等知識(shí)。

5．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】本段討論的中心內(nèi)容是計(jì)劃生育，可知③句放在首位.接下來(lái)①②句緊承其后，談?dòng)?jì)劃生育的弊端，①句轉(zhuǎn)折，②句緊承①句，具體解釋①句提到的“另一種結(jié)果”?？梢姠邰佗谠谇扒疫B用，綜合排除法，可見正確答案是C。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題考察句子排序能力，要求考生根據(jù)句子內(nèi)容的邏輯關(guān)系和上下文的連貫性進(jìn)行排序。句子排序題的解題技巧包括：①反復(fù)閱讀句子，了解整段話的核心思想。②從選項(xiàng)著手，利用排除法確定首句，依次代入閱讀。③準(zhǔn)邏輯連接詞或明顯的提示詞。④保持陳述對(duì)象或話題統(tǒng)一。⑤合理正確排列順序，符合時(shí)間、空間或事理等邏輯關(guān)系。初中階段句子排序題整體難度不大，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中可根據(jù)上述方法多加練習(xí)，提高解題正確率。

6．【答案】（1）征蓬出漢塞；歸雁入胡天

（2）老驥伏櫪

（3）江入大荒流

（4）夕日欲頹

（5）亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）注意易錯(cuò)字：①蓬、塞；②雁；

（2）注意易錯(cuò)字：驥、伏、櫪；

（3）注意易錯(cuò)字：荒；

（4）注意易錯(cuò)字：頹；

（5）注意易錯(cuò)字：①漸；②蹄；

故答案為：征蓬出漢塞；歸雁入胡天；老驥伏櫪；江入大荒流；夕日欲頹；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語(yǔ)境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。②多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。③提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

【答案】7．大約；靜止不動(dòng)的樣子；應(yīng)和，和鳴，附和；山的北面

8．①（使人）感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。

②而山人的亭子，正好對(duì)著那個(gè)缺口。

9．潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。

10．D

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生文言文常用實(shí)詞的掌握能力，解答本題，要理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來(lái)（意譯）。二是文言文中有些特殊句式如（主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)側(cè)面描寫手法的理解與掌握。側(cè)面描寫又叫側(cè)面烘托，作者想要表現(xiàn)某人某事，但不直接寫這個(gè)人這件事，而是通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出。側(cè)面描寫更能激發(fā)人的想象力。側(cè)面描寫往往比正面描寫更機(jī)智，它以較經(jīng)濟(jì)的筆墨表現(xiàn)所描寫的對(duì)象，卻能收到以少勝多的功效。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過于絕對(duì)化等。

7．①句意：潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l?？桑捍蠹s；

②句意：呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)。怡然：靜止不動(dòng)的樣子；

③句意：鶴在北邊鳴叫，其幼鳥附和它。和：應(yīng)和，和鳴，附和；

④句意：鶴歸來(lái)吧，在東山的北面。陰：山的北面。

故答案為：大約；靜止不動(dòng)的樣子；應(yīng)和，和鳴，附和；山的北面

8．翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：凄，使.…..凄涼；邃，深。句意為：(使人)感到心情凄涼，暈氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。

②句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：適，恰好；缺，缺口。句意為：而山人的亭子，正好對(duì)著那個(gè)缺口。

故答案為：①（使人）感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。

②而山人的亭子，正好對(duì)著那個(gè)缺口。

9．本題要求學(xué)生在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析。注意是側(cè)面描寫。結(jié)合"潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂?！翱梢缘贸?皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上“從側(cè)面寫出了水的清澈。

故答案為：潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。

10．A項(xiàng)符合文意，正確；

B項(xiàng)符合文意，正確；

C項(xiàng)符合文意，正確；

D項(xiàng)有誤，乙文表現(xiàn)了作者對(duì)隱居生活的向往之情。

故答案為：D

【答案】11．老舍先生喜歡喝茶。老舍先生與齊白石老人的逸事。

12．示例一：A句；“一盆一盆”“一身熱汗"運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，表

現(xiàn)了老舍先生養(yǎng)花健身、愛花成性的特點(diǎn)。

示例二：B句；“躊躇了很久”通過心理描寫，表現(xiàn)了齊白石老人求真的藝術(shù)品質(zhì)。

13．①寫齊白石老人是為了寫老舍先生，寫齊白石老人的藝術(shù)天賦與藝術(shù)品質(zhì)，是為了寫老舍先生的藝術(shù)意趣②寫老舍先生對(duì)齊白石老人的理解、關(guān)心和對(duì)其人品的敬重，表現(xiàn)了老舍高尚的品質(zhì)。

14．情趣高雅、關(guān)心他人。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；心理描寫；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)梳理能力。梳理文章內(nèi)容時(shí)，首先需明確主旨，再圍繞主旨分解各部分要點(diǎn)，具體步驟如下：①確定主旨，快速瀏覽文章，捕捉主要信息和作者意圖，用一句話概括文章中心思想，作為梳理的起點(diǎn)。②分解要點(diǎn)，識(shí)別段落主題：將文章劃分為若干段落，每段提煉一個(gè)主題句。根據(jù)段落主題，將內(nèi)容歸類到不同的邏輯單元下，如背景介紹、問題分析、解決方案等。③構(gòu)建框架：使用標(biāo)題、小標(biāo)題或編號(hào)列表，構(gòu)建清晰的文章框架。確保各部分之間邏輯連貫，使用過渡句或詞語(yǔ)連接。④檢查完善：確保梳理的內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，無(wú)遺漏。調(diào)整語(yǔ)言表述，使梳理結(jié)果更加簡(jiǎn)潔明了。

（2）本題考查學(xué)生的句子賞析能力。從修辭手法角度賞析句子的一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心。比喻——形象生動(dòng)；擬人——生動(dòng)形象；排比——對(duì)仗整齊，有氣勢(shì)；夸張——突出特點(diǎn)；反問——加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)——增加諷刺意味。表述形式通常為：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了……。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章的主旨理解能力。任何寫作手法的安排都服從寫作目的，因此，要回答此題，首先應(yīng)把握文章的主題，在把握主題的基礎(chǔ)上來(lái)探討作者這樣寫作的意圖。其次，要從表達(dá)效果的角度也就是從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來(lái)對(duì)寫作意圖進(jìn)行探究。主旨的理解要注意結(jié)合文章進(jìn)行分析，要注意從不同的角度入手。答題的時(shí)候，表明觀點(diǎn)，要注意抓典型，不能選擇一些似是而非的、可有可無(wú)的內(nèi)容。

（4）本題考查學(xué)生的人物形象概括能力。做此類題時(shí)首先要對(duì)人物進(jìn)行總評(píng)，然后結(jié)合文本進(jìn)行分析?？傮w概括人物性格特征時(shí)可以用一個(gè)形容詞短語(yǔ)或動(dòng)詞短語(yǔ)來(lái)概括。在結(jié)合文本時(shí)可以用原文中的語(yǔ)句，詞語(yǔ)，也可以用自己的話加以總結(jié)。

11．解答該題目首先對(duì)全文結(jié)構(gòu)有一定的把握。文中①至⑤段有四件事表現(xiàn)了老舍先生是個(gè)富有生活情趣的人.文章第①段主要寫老舍先生喜歡種花賞花；第②段寫老舍先生喜歡喝茶，并要給客人親自倒茶；第③段寫老舍先生喜歡收藏精品畫；第④)段寫老舍先生與齊白石老人之間的交往。據(jù)此理解概括作答即可。

故答案為：老舍先生喜歡喝茶；老舍先生與齊白石老人的逸事。

12．根據(jù)題干可知，可從修辭角度賞析句子。將A句“天氣暖和"和“刮風(fēng)下雨”分開寫，雖然兩種情況搬花的情景與感受相似，但是反復(fù)的描述：“一盆一盆"一身熱汗”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，可以表現(xiàn)老舍先生夫婦二人待弄花草的辛苦，以此突出他們對(duì)花的喜愛之情；B句考查的是辯識(shí)塑造人物的手法及其作用。解答思路：這句話運(yùn)用了……（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ?，寫出了人物……的性格特征（或心理）。這是心理描寫，反映了齊白石老人實(shí)事求是的品質(zhì)。

故答案為：示例一：A句；“一盆一盆"一身熱汗”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)了老舍先生養(yǎng)花健身、愛花成性的特點(diǎn)。

示例二：B句；“躊躇了很久"通過心理描寫，表現(xiàn)了齊白石老人求真的藝術(shù)品質(zhì)。

13．本題可以從故事情節(jié)的需要、表現(xiàn)手法的匠心、整體構(gòu)思的獨(dú)到等角度回答。第③④段寫齊白石老人的藝術(shù)天賦與品質(zhì)，更能顯示出老舍先生不凡的藝術(shù)品位；通過寫二人之間的交往逸事，也突出表現(xiàn)了老舍先生理解他人，關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，更加進(jìn)一步展現(xiàn)出老舍先生對(duì)齊白石的敬重，突出齊白石的人格品質(zhì)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

故答案為：①寫齊白石老人是為了寫老舍先生，寫齊白石老人的藝術(shù)天賦與藝術(shù)品質(zhì)，是為了寫老舍先生的藝術(shù)意趣②寫老舍先生對(duì)齊白石老人的理解、關(guān)心和對(duì)其人品的敬重，表現(xiàn)了老舍高尚的品質(zhì)。

14．文章通過寫老舍先生喜歡種花、賞花，喜歡喝茶并要親自給客人倒茶，喜歡收藏精品畫等內(nèi)容，表現(xiàn)了老舍先生的情趣高雅、熱誠(chéng)待人的品質(zhì)；通過敘寫老舍先生與齊白石老人之間的交往，表現(xiàn)了老舍先生關(guān)心、關(guān)愛他人的品質(zhì)。

故答案為：情趣高雅、關(guān)心他人。

【答案】15．去年父親交公糧的時(shí)候被人換了摻有土坷垃的麥子，受到廣播批評(píng)（被冤枉）；；今年父親準(zhǔn)備用品質(zhì)好的麥子來(lái)交公糧，為自己平反名聲（用好麥子來(lái)雪冤），卻被告知公糧免征；；父親一直到老都放不下被人冤枉這件事。

16．動(dòng)作描寫，“一屁股坐”、“不停地一下一下捶著"這些動(dòng)作生動(dòng)地寫出父親得知不用交公糧，不能洗刷自己冤情后的無(wú)奈，失望（失落），傷心，氣憤（生氣）的心情。

17．①夏天太陽(yáng)的熱勁剛?cè)跸聛?lái)，父親就到場(chǎng)里收麥子（父親在大麥場(chǎng)上忙乎了半個(gè)月），看出父親的勤勞；②父親嚴(yán)格把關(guān)他的麥粒（父親一遍一遍地檢查麥粒），看出父親的認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)；③父親不愿意用差的麥子交公糧，怕別人吃虧，看出父親的淳樸，老實(shí)；④父親一直放不下交公糧被人冤枉的事情（父親不斷地重復(fù)著“那不是我的麥子”這句話），看出父親很愛面子（較真、固執(zhí)、執(zhí)拗）。

18．“父親的麥粒"是全文的線索，全文緊緊圍繞著父親與麥粒的故事展開，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，“麥?！币泊碇赣H的面子，含蓄點(diǎn)明文章主旨（或：麥?！案锣源?也是父親樸實(shí)、做事認(rèn)真的精神象征）。

19．因?yàn)楦赣H不斷強(qiáng)調(diào)“那不是我的麥子”，其實(shí)是在強(qiáng)調(diào)自己受冤屈，想爭(zhēng)回自己的面子；而村主任認(rèn)為父親已經(jīng)沒有辦法雪冤，不如放平心態(tài)，追求幸福新生活；父親過不去是因?yàn)閷?duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，面子關(guān)乎一個(gè)人的尊嚴(yán)，信譽(yù)（地位）。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；理解文章思想傾向；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；動(dòng)作描寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解能力。要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

（2）從描寫角度欣賞句子的答題方法主要包括以下步驟：①識(shí)別描寫角度：首先判斷句子是正面描寫還是側(cè)面描寫。正面描寫直接描繪對(duì)象，側(cè)面描寫則通過其他事物或人物來(lái)烘托對(duì)象。②分析描寫內(nèi)容：分析句子中具體描寫了對(duì)象的哪些方面，如外貌、行為、語(yǔ)言、心理等。③體會(huì)描寫效果：思考這種描寫方式如何增強(qiáng)了句子的表現(xiàn)力，如生動(dòng)形象地展現(xiàn)了人物特點(diǎn)，突出了文章主題等。④總結(jié)答題要點(diǎn)：綜合以上分析，總結(jié)句子從描寫角度所達(dá)到的藝術(shù)效果和表達(dá)作用。通過以上步驟，就可以從描寫角度全面而深入地欣賞并解析句子。

（3）本題考查學(xué)生的人物形象分析能力。分析人物形象的常用方法：①?gòu)奈恼轮兄苯诱页霰憩F(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語(yǔ)。②從人物自身的相關(guān)言行(動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、外貌等的描寫)和他人的相關(guān)言行(側(cè)面描寫)中提煉出體現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語(yǔ)。③聯(lián)系文章所要表現(xiàn)的主題思想，進(jìn)行綜合提煉概括。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)題作用的掌握能力。標(biāo)題的常見作用有：①概括文章內(nèi)容（中心）。②作者情感出發(fā)點(diǎn)。③交代事情的時(shí)間、人物等寫作對(duì)象。④全文的線索。⑤新穎，吸引讀者閱讀的興趣。⑥一語(yǔ)雙關(guān)（表層含義深層含義）。⑦具有象征意義（有就寫沒有就不寫）。⑧有修辭答修辭（有就寫沒有就不寫）。⑨設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。根據(jù)文本內(nèi)容結(jié)合主旨從多角度進(jìn)行分析即可。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和分析能力。理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義通常需要以下幾個(gè)步驟：①上下文理解：首先，要仔細(xì)閱讀重點(diǎn)語(yǔ)句所在的段落或章節(jié)，了解該語(yǔ)句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。這有助于學(xué)生把握作者或說(shuō)話者的整體意圖和語(yǔ)境。②關(guān)鍵詞識(shí)別：在重點(diǎn)語(yǔ)句中，往往會(huì)有一些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，它們對(duì)于理解整個(gè)句子的含義至關(guān)重要。識(shí)別并理解這些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)的含義，有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能包含復(fù)雜的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。通過邏輯分析理清這些關(guān)系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚(yáng)、批評(píng)、諷刺等。通過識(shí)別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說(shuō)話者的態(tài)度和立場(chǎng)。⑤聯(lián)系整體：最后，需要將重點(diǎn)語(yǔ)句的含義與整個(gè)文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來(lái)。這樣，可以更全面地理解作者或說(shuō)話者的意圖和觀點(diǎn)。

15．解答此題，首先要掌握記敘文六要素，記敘六要素是時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。本文寫父親想用品質(zhì)好的麥子洗刷去年交公糧時(shí)被蒙冤的恥辱，卻被告知不再交公糧了，他長(zhǎng)時(shí)間對(duì)此事放不下。起因就是去年交公糧時(shí)被人調(diào)換麥子結(jié)果被批評(píng)；經(jīng)過是父親精心打麥準(zhǔn)備用品質(zhì)好的麥子交公糧，結(jié)果村主任告知公糧免征；結(jié)果是父親一直到老放不下這件事。

故答案為：去年父親交公糧的時(shí)候被人換了摻有土坷垃的麥子，受到廣播批評(píng)（被冤枉）；

今年父親準(zhǔn)備用品質(zhì)好的麥子來(lái)交公糧，為自己平反名聲（用好麥子來(lái)雪冤），卻被告知公糧免征；

父親一直到老都放不下被人冤枉這件事。

16．賞析語(yǔ)句可從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、句式特點(diǎn)等入手。根據(jù)文本內(nèi)容可知，這一句對(duì)父親進(jìn)行了動(dòng)作描寫，“一屁股坐"一下一下捶著”這些動(dòng)作表現(xiàn)了父親得知公糧免征、自己蒙的冤無(wú)法洗刷后的失望之情。

故答案為：動(dòng)作描寫，“一屁股坐"、“不停地一下一下捶著”這些動(dòng)作生動(dòng)地寫出父親得知不用交公糧，不能洗刷自己冤情后的無(wú)奈，失望（失落），傷心，氣憤（生氣）的心情。

17．分析人物形象可從行為事件和動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、外貌等描寫入手?！捌鞯奶?yáng)熱勁兒剛?cè)跸聛?lái)，父親將飯碗一推，抹把汗，就喊娘到場(chǎng)里收麥子"父親在打麥場(chǎng)上忙乎了半月多，該顆粒歸倉(cāng)了”表現(xiàn)了父親的勤勞能干?！案赣H伸出左手彎腰抓起一把溫?zé)岬柠溩?，用力握了一下，伸開手掌盯了一會(huì)兒，又用右手食指來(lái)回劃拉幾下"表現(xiàn)了父親的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。“父親是想借今年的飽滿麥子，好好出一口去年在鄉(xiāng)糧站交公糧時(shí)受的惡氣”、“那不是我的麥子！那不是我的麥子"表現(xiàn)了父親的淳樸、愛面子。

故答案為：①夏天太陽(yáng)的熱勁剛?cè)跸聛?lái)，父親就到場(chǎng)里收麥子（父親在大麥場(chǎng)上忙乎了半個(gè)月），看出父親的勤勞；②父親嚴(yán)格把關(guān)他的麥粒（父親一遍一遍地檢查麥粒），看出父親的認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)；③父親不愿意用差的麥子交公糧，怕別人吃虧，看出父親的淳樸，老實(shí)；④父親一直放不下交公糧被人冤枉的事情（父親不斷地重復(fù)著“那不是我的麥子”這句話），看出父親很愛面子（較真、固執(zhí)、執(zhí)拗）。

18．標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、點(diǎn)明中心、作為行文線索、設(shè)置懸念吸引閱讀興趣等作用。根據(jù)文本內(nèi)容可知，本文故事圍繞父親的麥粒展開，“父親的麥粒"就是文章的線索。麥?！奔葘懥烁赣H因去年被調(diào)換麥子而蒙冤，又表現(xiàn)了父親愛面子、淳樸老實(shí)的特點(diǎn)，暗示了文章主旨。

故答案為：“父親的麥粒"是全文的線索，全文緊緊圍繞著父親與麥粒的故事展開，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，“麥?！币泊碇赣H的面子，含蓄點(diǎn)明文章主旨（或：麥粒“嘎嘣脆"也是父親樸實(shí)、做事認(rèn)真的精神象征）。

19．此題要聯(lián)系人物性格特點(diǎn)來(lái)理解。根據(jù)文本內(nèi)容可知，父親不斷強(qiáng)調(diào)“那不是我的麥子”，表現(xiàn)了他愛面子的特點(diǎn)，對(duì)蒙受的冤屈始終放不下。村主任的意思是既然事情已經(jīng)過去，公糧也免征了，沒有機(jī)會(huì)再證明，就放平心態(tài)，放眼未來(lái)。父親強(qiáng)調(diào)這句話，使他的性格特點(diǎn)十分鮮明。

故答案為：因?yàn)楦赣H不斷強(qiáng)調(diào)“那不是我的麥子”，其實(shí)是在強(qiáng)調(diào)自己受冤屈，想爭(zhēng)回自己的面子；而村主任認(rèn)為父親已經(jīng)沒有辦法雪冤，不如放平心態(tài)，追求幸福新生活；父親過不去是因?yàn)閷?duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，面子關(guān)乎一個(gè)人的尊嚴(yán)，信譽(yù)（地位）。

20．【答案】【參考例文】

留在記憶里的芬芳

永遠(yuǎn)無(wú)法淡忘那一縷清香，那彌漫著母愛的芬芳。

那年的夏天，很熱。

老天仿佛發(fā)了高燒一般，氣溫久久不降。樹上的蟬浮躁不休地鳴叫，叫得人心越發(fā)煩亂。路旁那棵平日里高高聳立的樹，如今也無(wú)力地垂下了那軟綿綿的枝條。我拖著沉重的腳步來(lái)到學(xué)校。一到教室，口干舌燥的我急急去尋找飲水機(jī)，可遍尋整個(gè)教室，卻始終不見。

我這才想起，飲水機(jī)早已停止了供應(yīng)。不禁長(zhǎng)嘆：這么熱的天，沒有水，這可怎么讓人活？終于熬到了放學(xué)，回家后，我將缺水一事跟母親說(shuō)。第二天上學(xué)，臨走前，母親便遞給了我一個(gè)水壺。

體育課后，我小心翼翼的從抽屜里拿出那個(gè)水壺，在瓶蓋的轉(zhuǎn)動(dòng)中，我不經(jīng)意間聞到了一絲從縫隙中流露出來(lái)的清涼，隨著轉(zhuǎn)動(dòng)，那絲清香愈而愈濃郁了。瓶蓋終于擰開了，一縷如絲一般的香氣瞬間彌漫了整個(gè)教室，連燥熱的空氣此刻都變得清涼了。好像在這個(gè)時(shí)候，桌子是清香的，椅子也是清香的。我輕輕地抿了一口，那縷清香，順著我的喉嚨，緩緩流下，沁人心扉。在這淡淡的芳香中，仿佛還彌漫著母愛的清甜。我小口小口地呷著茶水，覺得整個(gè)世界都變得清涼了。

此后的整個(gè)夏天，我都帶著母親給我泡的茶水，品味著那一份濃濃的愛。

多少年后的一天，我回到家里，看見了我的母親：彎著腰，低著頭，拿著掃把拖地。我看見大粒大粒的汗水從她的發(fā)絲滴落下來(lái)。突然，我猛地發(fā)現(xiàn)她的頭發(fā)里藏有一絲白，那么一點(diǎn)，卻那么扎眼。我默默地走上樓，用母親給我盛水的水壺倒了一杯茶水。我將茶水端到母親面前。母親抬頭看了看我，笑了笑，我看到她的眼里閃過一片晶瑩。母親緩緩地接過水壺，慢慢地喝下了茶水，我看著她笑，就像當(dāng)初她看著我笑一樣。

這一壺茶水，伴隨了我多少個(gè)春秋，給我?guī)?lái)了夏日的清涼，也給我?guī)?lái)了冬日的溫暖。現(xiàn)在，我用這一壺茶水，給我勞累的母親送上一縷甘甜。

請(qǐng)讓我永遠(yuǎn)記住這壺暖暖的愛，還有茶香中浸泡過的漫長(zhǎng)歲月。

茶韻悠悠，母愛芬芳，此心永不忘！

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文；全命題作文

【解析】【分析】這是一道命題作文，這個(gè)題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，一個(gè)是“記憶”，一個(gè)是“芬芳"?！坝洃洝北砻饕獙懸郧鞍l(fā)生的事情；“芬芳"一詞，應(yīng)該選用它的比喻義：讓人溫暖的人和事，不宜寫它的原義，寫作時(shí)，應(yīng)該注意這一點(diǎn)。應(yīng)該是寫一個(gè)人，或者一種情感，應(yīng)該是充滿正能量的人或者情感。因?yàn)轭}目的關(guān)鍵是“記憶”，所以要以記敘文字為主，也要寫出自己的內(nèi)心體驗(yàn)，心理描寫也不能少，其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，最好是采用邊敘述邊抒情的方法?？梢允褂眯∫姶髮懛?，注意精心選材，使文章更具有吸引力；注意語(yǔ)言的生動(dòng)形象性，可以使用比喻、擬人等修辭，豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

點(diǎn)睛：這是一道命題作文試題。寫作時(shí)注意以下三點(diǎn)：（1）認(rèn)真審題，明確題意這是寫好命題作文最關(guān)鍵的一步。（2）明確中心，選好材料。在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料。（3）最好用具體的事例使文章生動(dòng)具體，切記不要圍繞這關(guān)鍵詞語(yǔ)空發(fā)議論，那樣會(huì)給人假大空之感。適當(dāng)插入人物的外貌、語(yǔ)言、心理描寫，融入一定的修辭，使文章語(yǔ)言更生動(dòng)，人物形象更飽滿。

【點(diǎn)評(píng)】寫好命題作文要了解清楚題目的要求和意思。寫好命題作文，最基本的要求就是要緊扣命題作文的主題意思，不離題。因此，在寫命題作文前要對(duì)作文題目進(jìn)行認(rèn)真審題，了解清楚作文題目要表達(dá)的主題意思，明確題意。這個(gè)題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，一個(gè)是“記憶”，一個(gè)是“芬芳”?！坝洃?表明要寫以前發(fā)生的事情；“芬芳”一詞，應(yīng)該選用它的比喻義：讓人溫暖的人和事，不宜寫它的原義，寫作時(shí)，應(yīng)該注意這一點(diǎn)。

1/1廣西桂林市恭城瑤族自治縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試卷

1．（2024八上·恭城期中）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．教誨（huǐ）禁錮（gù）溺死（nì）銳不可當(dāng)（dāng）

B．翹首（qiáo）悄然（qiǎo）緋紅（féi）廣袤無(wú)垠（mào）

C．要塞（sài）不遜（xùn）解剖（pō）藏污納垢（gòu）

D．熾熱（chì）滯留（zhì）詰責(zé)（jié）殫精竭慮（dān）

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A項(xiàng)有誤，教誨（huǐ）——huì；

B項(xiàng)有誤，緋紅（féi）——feī；

C項(xiàng)有誤，解剖（pō）——pōu；

D項(xiàng)正確無(wú)誤。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握能力。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。要正確地讀寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2．（2024八上·恭城期中）請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)。（）

A．這位名師的課講得實(shí)在太精彩了，我們班的同學(xué)們都聽得目眩神迷。

B．一旦手中有權(quán)就擺出目空一切、不可一世的架勢(shì)的人，其素質(zhì)是極其低下的。

C．《紅樓夢(mèng)》這部具有世界影響力的小說(shuō)，告訴了我們很多人情世故。

D．看了齊白石先生的畫展，人們不禁嘆為觀止。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】錯(cuò)用修改

【解析】【分析】A句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確。目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見情景令人驚異。這里運(yùn)用語(yǔ)境錯(cuò)誤。

B、C、D正確

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)問題：1、注意理解成語(yǔ)的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語(yǔ)語(yǔ)義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語(yǔ)的感彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論"。

3．（2024八上·恭城期中）下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一句是（）

A．許多名人的經(jīng)歷告訴我們，成功與失敗不是上天賦予的，而是個(gè)人努力的結(jié)果。

B．?dāng)?shù)日降雪之后，浙江烏鎮(zhèn)景區(qū)被厚厚的白雪覆蓋，呈現(xiàn)出“冬日雪鄉(xiāng)”，吸引了各地游客前來(lái)觀賞。

C．通過觀看電影《摔跤吧!爸爸》，使我重新認(rèn)識(shí)了“虎爸狼媽"的必要性。

D．生活有多么廣闊，語(yǔ)文世界就有多么廣闊。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；前后不一致

【解析】【分析】A項(xiàng)有誤，存在邏輯問題，“成功與失敗”是兩面，而“個(gè)人努力的結(jié)果"只對(duì)應(yīng)一面，應(yīng)刪去“與失敗”；

B項(xiàng)有誤，成分殘缺，“冬日雪鄉(xiāng)"后缺少補(bǔ)充說(shuō)明，應(yīng)在“冬日雪鄉(xiāng)”后加上“的韻味"；

C項(xiàng)有誤，缺少主語(yǔ)，“通過觀看電影《摔跤吧!爸爸》”和“使我重新認(rèn)識(shí)了"之間缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“通過”或“使"；

D項(xiàng)正確，句子結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)清晰，沒有語(yǔ)病。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的病句辨析能力。初中?？嫉牟【漕愋陀谐煞謿埲?、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、邏輯矛盾等。病句辨析類答題技巧：①看主干，縮句。看句子主干有無(wú)問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。②看語(yǔ)序，尤其是形容詞的順序問題。③看搭配，比如說(shuō)可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力"；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平"。④有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)后；主語(yǔ)不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)前。

4．（2024八上·恭城期中）下列語(yǔ)文知識(shí)判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．“大數(shù)據(jù)改變了貴州，其實(shí)，貴州不是也改變著大數(shù)據(jù)嗎？”這句話運(yùn)用了反問的修辭手法。

B．“拒絕毒品"品行端正”“交通安全意識(shí)"依次是動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)。

C．“在貴州，‘綠水青山就是金山銀山’的理念已深入人心。”句中“在貴州"是定語(yǔ)。

D．“苗繡；蠟染；銀飾等民族藝術(shù)品展現(xiàn)了多彩的貴州文化?！本渲械姆痔?hào)應(yīng)該改為頓號(hào)。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】頓號(hào)；分號(hào)；反問

【解析】【分析】A項(xiàng)正確，該句使用了反問的修辭手法，通過反問強(qiáng)調(diào)了貴州對(duì)大數(shù)據(jù)的影響。

B項(xiàng)正確，“拒絕毒品"是動(dòng)賓短語(yǔ)，“品行端正”是主謂短語(yǔ)，“交通安全意識(shí)"是偏正短語(yǔ)，短語(yǔ)結(jié)構(gòu)判斷無(wú)誤。

C項(xiàng)有誤，句中的“在貴州”是狀語(yǔ)，用來(lái)說(shuō)明動(dòng)作發(fā)生的地點(diǎn)，而不是定語(yǔ)。

D項(xiàng)正確，句中的分號(hào)用于并列的名詞短語(yǔ)之間，改為頓號(hào)也是可以的，因?yàn)轭D號(hào)也可以用于并列詞語(yǔ)之間的分隔。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞性的判斷和短語(yǔ)類型的把握，以及句子成分和復(fù)句關(guān)系的辨析。掌握名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞等詞性；并列短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)四種短語(yǔ)類型：掌握常見的句號(hào)、問號(hào)、頓號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。此類題型比較考驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)，注意把握修辭、短語(yǔ)類型、句子成分等知識(shí)。

5．（2024八上·恭城期中）下面句子排序正確的一項(xiàng)是（）

①但它的另個(gè)結(jié)果卻是始料未及的

②人們會(huì)在惟一的孩子身上投入過多的物質(zhì)財(cái)富

③計(jì)劃生育能有效控制人口增長(zhǎng)是不容置疑的

④于是，小規(guī)模家庭反而變成高做排放體

⑤每個(gè)孩子人均能源消耗量大大提高

A．③⑤①④②B．②④③⑤①C．③①②⑤④D．②③⑤①④

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】本段討論的中心內(nèi)容是計(jì)劃生育，可知③句放在首位.接下來(lái)①②句緊承其后，談?dòng)?jì)劃生育的弊端，①句轉(zhuǎn)折，②句緊承①句，具體解釋①句提到的“另一種結(jié)果"?？梢姠邰佗谠谇扒疫B用，綜合排除法，可見正確答案是C。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題考察句子排序能力，要求考生根據(jù)句子內(nèi)容的邏輯關(guān)系和上下文的連貫性進(jìn)行排序。句子排序題的解題技巧包括：①反復(fù)閱讀句子，了解整段話的核心思想。②從選項(xiàng)著手，利用排除法確定首句，依次代入閱讀。③準(zhǔn)邏輯連接詞或明顯的提示詞。④保持陳述對(duì)象或話題統(tǒng)一。⑤合理正確排列順序，符合時(shí)間、空間或事理等邏輯關(guān)系。初中階段句子排序題整體難度不大，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中可根據(jù)上述方法多加練習(xí)，提高解題正確率。

6．（2024八上·恭城期中）古詩(shī)文默寫

（1）王維《使至塞上》表現(xiàn)飄零之感的詩(shī)句是，。

（2），志在千里。（曹操《龜雖壽》）

（3）山隨平野盡，。（王灣《次北固山下》）

（4），沉鱗競(jìng)躍。（陶弘景《答謝中書書》）

（5）同學(xué)們?cè)诎嗬锿嫫鹆恕帮w花令”。這次的指定字是“花”，可用《錢塘湖春行》中的___，___來(lái)回答。（（注）“飛花令”是古時(shí)候的一種行酒游戲。行“飛花令"時(shí)，每次指定一個(gè)字，游戲雙方輪流說(shuō)出含有指定字的詩(shī)句。）

【答案】（1）征蓬出漢塞；歸雁入胡天

（2）老驥伏櫪

（3）江入大荒流

（4）夕日欲頹

（5）亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）注意易錯(cuò)字：①蓬、塞；②雁；

（2）注意易錯(cuò)字：驥、伏、櫪；

（3）注意易錯(cuò)字：荒；

（4）注意易錯(cuò)字：頹；

（5）注意易錯(cuò)字：①漸；②蹄；

故答案為：征蓬出漢塞；歸雁入胡天；老驥伏櫪；江入大荒流；夕日欲頹；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語(yǔ)境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。②多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。③提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

（2024八上·恭城期中）文言文閱讀。

[甲]小石潭記

柳宗元

①?gòu)男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之．伐竹取道，下幾小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂。

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（乙）放鶴亭記

蘇軾

①熙寧十年秋，彭城大水。云龍山人張君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓。升高而望，得異境焉，作亭于其上。彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環(huán)，獨(dú)缺其西一面，而山人之亭，適當(dāng)其缺。春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色；風(fēng)雨晦明之間，俯仰百變。

②山人有二鶴，甚馴而善飛，旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂（bēi）田，或翔于云表；暮則傃東山而歸。故名之曰“放鶴亭”。

③郡守蘇軾，時(shí)從賓佐僚吏，往見山人，飲酒于斯亭而樂之。挹山人而告之曰：“子知隱居之樂乎？雖南面之君，未可與易也?！兑住吩唬骸Q鶴在陰，其子和之?！对?shī)》曰：‘鶴鳴于九皋，聲聞?dòng)谔??！w其為物，清遠(yuǎn)閑放，超然于塵埃之外，故《易》《詩(shī)》人以比賢人君子。隱德之士，狎而玩之，宜若有益而無(wú)損者；然衛(wèi)懿公好鶴則亡其國(guó)。周公作《酒誥》，衛(wèi)武公作《抑戒》，以為荒惑敗亂，無(wú)若酒者；而劉伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，雖清遠(yuǎn)閑放如鶴者，猶不得好，好之則亡其國(guó)；而山林遁世之士，雖荒惑敗亂如酒者，猶不能為害，而況于鶴乎？由此觀之，其為樂未可以同日而語(yǔ)也。"

④山人欣然而笑曰：“有是哉！”乃作放鶴、招鶴之歌曰：鶴飛去兮，西山之缺。高翔而下覽兮，擇所適。翻然斂翼，宛將集兮；忽何所見，矯然而復(fù)擊。獨(dú)終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。鶴歸來(lái)兮，東山之陰。其下有人兮，黃冠草屨，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其馀以汝飽。歸來(lái)歸來(lái)兮，西山不可以久留。

（釋詞）傃（sù）：向，向著，沿著。挹（yì）：通“揖”，作揖。陂（bēi）：水田。狎（xié）：親近。

7．解釋選文中加點(diǎn)的詞。

①潭中魚可百許頭

②佁然不動(dòng)___

③鳴鶴在陰，其子和之___

④鶴歸來(lái)兮，東山之陰

8．翻譯文中畫線句子。

①凄神寒骨，悄愴幽邃。

②而山人之亭，適當(dāng)其缺。

9．甲文中作者如何從側(cè)面來(lái)寫水清澈的特點(diǎn)的？（用原文回答）

10．下面有關(guān)乙文的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章開頭記敘了建亭的時(shí)間、地點(diǎn)和緣由，描寫了放鶴亭四季景色。

B．第二自然段通過對(duì)山人放鶴、收鶴的敘述，說(shuō)明了放鶴亭得名的原因。

C．第三自然段通過與山人的對(duì)話，明確表達(dá)了作者對(duì)“隱居之樂”的理解。

D．乙文表現(xiàn)了作者對(duì)隱居生活的厭倦之情。

【答案】7．大約；靜止不動(dòng)的樣子；應(yīng)和，和鳴，附和；山的北面

8．①（使人）感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。

②而山人的亭子，正好對(duì)著那個(gè)缺口。

9．潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。

10．D

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生文言文常用實(shí)詞的掌握能力，解答本題，要理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來(lái)（意譯）。二是文言文中有些特殊句式如（主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)側(cè)面描寫手法的理解與掌握。側(cè)面描寫又叫側(cè)面烘托，作者想要表現(xiàn)某人某事，但不直接寫這個(gè)人這件事，而是通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出。側(cè)面描寫更能激發(fā)人的想象力。側(cè)面描寫往往比正面描寫更機(jī)智，它以較經(jīng)濟(jì)的筆墨表現(xiàn)所描寫的對(duì)象，卻能收到以少勝多的功效。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過于絕對(duì)化等。

7．①句意：潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l?？桑捍蠹s；

②句意：呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)。怡然：靜止不動(dòng)的樣子；

③句意：鶴在北邊鳴叫，其幼鳥附和它。和：應(yīng)和，和鳴，附和；

④句意：鶴歸來(lái)吧，在東山的北面。陰：山的北面。

故答案為：大約；靜止不動(dòng)的樣子；應(yīng)和，和鳴，附和；山的北面

8．翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：凄，使.…..凄涼；邃，深。句意為：(使人)感到心情凄涼，暈氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。

②句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：適，恰好；缺，缺口。句意為：而山人的亭子，正好對(duì)著那個(gè)缺口。

故答案為：①（使人）感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。

②而山人的亭子，正好對(duì)著那個(gè)缺口。

9．本題要求學(xué)生在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析。注意是側(cè)面描寫。結(jié)合"潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂。“可以得出"皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上“從側(cè)面寫出了水的清澈。

故答案為：潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。

10．A項(xiàng)符合文意，正確；

B項(xiàng)符合文意，正確；

C項(xiàng)符合文意，正確；

D項(xiàng)有誤，乙文表現(xiàn)了作者對(duì)隱居生活的向往之情。

故答案為：D

（2024八上·恭城期中）閱讀理解

老舍先生

①北京東城乃茲府豐富胡同有一座小院。走進(jìn)這座小院，就覺得特別安靜，異?；砹?。這院子似乎經(jīng)常布滿陽(yáng)光。院里有兩棵不大的柿子樹（現(xiàn)在大概已經(jīng)很大了），到處是花，院里、廊下、屋里，擺得滿滿的。按季更換，都長(zhǎng)得很精神，很滋潤(rùn)，葉子很綠，花開得很旺。這些花都是老舍先生和夫人胡絜青親自蒔弄的。（A）天氣晴和，他們把這些花一盆一盆抬到院子里，一身熱汗。刮風(fēng)下雨，又一盆一盆抬進(jìn)屋，又是一身熱汗。老舍先生曾說(shuō)：“花在人養(yǎng)?！崩仙嵯壬鷲刍?，真是到了愛花成性的地步，不是可有可無(wú)的了。湯顯祖曾說(shuō)他的詞曲“俊得江山助"。老舍先生的文章也可以說(shuō)是“俊得花枝助”。葉淺予曾用白描為老舍先生畫像，四面都是花，老舍先生坐在百花叢中的藤椅里，微仰著頭，意態(tài)悠遠(yuǎn)。這張畫不是寫實(shí)，意思恰好。

②客人被讓進(jìn)了北屋當(dāng)中的客廳，老舍先生就從西邊的一間屋子走出來(lái)。這是老舍先生的書房兼臥室。里面陳設(shè)很簡(jiǎn)單，一桌、一椅、一榻。老舍先生腰不好，習(xí)慣睡硬床。老舍先生是文雅的、彬彬有禮的。他的握手是輕輕的，但是很親切。茶已經(jīng)沏出色了，老舍先生執(zhí)壺為客人倒茶。據(jù)我的印象，老舍先生總是自己給客人倒茶的。老舍先生愛喝茶，喝得很勤，而且很釅。他曾告訴我，到莫斯科去開會(huì)，旅館里倒是為他特備了一只暖壺。可是他沏了茶，剛喝了幾口，一轉(zhuǎn)眼，服務(wù)員就給倒了?！八麄儾恢?，中國(guó)人是一天到晚喝茶的！"

③有時(shí)候，老舍先生正在工作，請(qǐng)客人稍候，你也不會(huì)覺得悶得慌。你可以看看花。如果是夏天，就可以聞到一陣一陣香白杏的甜香味兒。一大盤香白杏放在條案上，那是專門為了聞香而擺設(shè)的。你還可以站起來(lái)看看西壁上掛的畫。老舍先生藏畫甚富，大都是精品。所藏齊白石的畫可謂“絕品”。壁上所掛的畫是時(shí)常更換的。掛的時(shí)間較久的，是白石老人應(yīng)老舍點(diǎn)題而畫的四幅屏。其中一幅是很多人在文章里提到過的“蛙聲十里出山泉"?！巴苈暋比绾萎?？白石老人只畫了一脈活潑的流泉，兩旁是烏黑的石崖，畫的下端畫了幾只擺尾的蝌蚪。畫剛剛裱起來(lái)時(shí)，我上老舍先生家去，老舍先生對(duì)白石老人的設(shè)想贊嘆不止。

④老舍先生極其愛重齊白石，談起來(lái)時(shí)總是充滿感情。我所知道的一點(diǎn)白石老人的逸事，大都是從老舍先生那里聽來(lái)的。老舍先生談這四幅里原來(lái)點(diǎn)的題有一句是蘇曼殊的詩(shī)（是哪一句我忘記了），要求畫卷心的芭蕉。（B）老人躊躇了很久，終于沒有應(yīng)命，因?yàn)樗氩黄鸢沤兜男氖亲笮€是右旋的了，不能胡畫。老舍先生說(shuō)：“老人是認(rèn)真的。"老舍先生談起過，有一次要拍齊白石的畫的電影，想要他拿出幾張得意的畫來(lái)，老人說(shuō)：“沒有！”后來(lái)由他的學(xué)生再三說(shuō)服動(dòng)員，他才從畫案的隙縫中取出一卷（他是木匠出身，他的畫案有他自制的“消息"），外面裹著好幾層報(bào)紙，寫著四個(gè)大字：“此是廢紙?！贝蜷_一看，都是驚人的杰作——就是后來(lái)紀(jì)錄片里所拍攝的。白石老人家里人口很多，每天煮飯的米都是老人親自量，用一個(gè)香煙罐頭?！耙幌隆上?、三下……行了！"——“再添一點(diǎn)，再添一點(diǎn)！”——“吃那么多呀！"有人曾提出把老人接出來(lái)住，這么大歲數(shù)了，不要再操心這樣的家庭瑣事了。老舍先生知道了，給攔了，說(shuō)：“別！他這么著慣了。不叫他干這些，他就活不成了?！崩仙嵯壬囊庖姳憩F(xiàn)了他對(duì)人的理解，對(duì)一個(gè)人生活習(xí)慣的尊重，同時(shí)也表現(xiàn)了對(duì)白石老人真正的關(guān)懷。

（選自汪曾祺《人間草木》，有刪改）

11．選文中，汪曾祺先生回憶了老舍先生的一些生活小事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

①老舍先生喜歡種花賞花。

②___。

③老舍先生喜歡收藏精品畫。

④_________。

12．請(qǐng)任選文中一處劃線句進(jìn)行賞析。

我選▲句，賞析：▲。

13．選文是為老舍先生作傳，作者為什么要花大量筆墨寫齊白石老人？

14．結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)老舍先生是一個(gè)怎樣的人。

【答案】11．老舍先生喜歡喝茶。老舍先生與齊白石老人的逸事。

12．示例一：A句；“一盆一盆"一身熱汗”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，表

現(xiàn)了老舍先生養(yǎng)花健身、愛花成性的特點(diǎn)。

示例二：B句；“躊躇了很久"通過心理描寫，表現(xiàn)了齊白石老人求真的藝術(shù)品質(zhì)。

13．①寫齊白石老人是為了寫老舍先生，寫齊白石老人的藝術(shù)天賦與藝術(shù)品質(zhì)，是為了寫老舍先生的藝術(shù)意趣②寫老舍先生對(duì)齊白石老人的理解、關(guān)心和對(duì)其人品的敬重，表現(xiàn)了老舍高尚的品質(zhì)。

14．情趣高雅、關(guān)心他人。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；心理描寫；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)梳理能力。梳理文章內(nèi)容時(shí)，首先需明確主旨，再圍繞主旨分解各部分要點(diǎn)，具體步驟如下：①確定主旨，快速瀏覽文章，捕捉主要信息和作者意圖，用一句話概括文章中心思想，作為梳理的起點(diǎn)。②分解要點(diǎn)，識(shí)別段落主題：將文章劃分為若干段落，每段提煉一個(gè)主題句。根據(jù)段落主題，將內(nèi)容歸類到不同的邏輯單元下，如背景介紹、問題分析、解決方案等。③構(gòu)建框架：使用標(biāo)題、小標(biāo)題或編號(hào)列表，構(gòu)建清晰的文章框架。確保各部分之間邏輯連貫，使用過渡句或詞語(yǔ)連接。④檢查完善：確保梳理的內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，無(wú)遺漏。調(diào)整語(yǔ)言表述，使梳理結(jié)果更加簡(jiǎn)潔明了。

（2）本題考查學(xué)生的句子賞析能力。從修辭手法角度賞析句子的一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心。比喻——形象生動(dòng)；擬人——生動(dòng)形象；排比——對(duì)仗整齊，有氣勢(shì)；夸張——突出特點(diǎn)；反問——加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)——增加諷刺意味。表述形式通常為：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了……。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章的主旨理解能力。任何寫作手法的安排都服從寫作目的，因此，要回答此題，首先應(yīng)把握文章的主題，在把握主題的基礎(chǔ)上來(lái)探討作者這樣寫作的意圖。其次，要從表達(dá)效果的角度也就是從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來(lái)對(duì)寫作意圖進(jìn)行探究。主旨的理解要注意結(jié)合文章進(jìn)行分析，要注意從不同的角度入手。答題的時(shí)候，表明觀點(diǎn)，要注意抓典型，不能選擇一些似是而非的、可有可無(wú)的內(nèi)容。

（4）本題考查學(xué)生的人物形象概括能力。做此類題時(shí)首先要對(duì)人物進(jìn)行總評(píng)，然后結(jié)合文本進(jìn)行分析。總體概括人物性格特征時(shí)可以用一個(gè)形容詞短語(yǔ)或動(dòng)詞短語(yǔ)來(lái)概括。在結(jié)合文本時(shí)可以用原文中的語(yǔ)句，詞語(yǔ)，也可以用自己的話加以總結(jié)。

11．