寶安區(qū)十校聯(lián)考七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

寶安區(qū)十校聯(lián)考七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷廣東省深圳市寶安區(qū)十校聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

一、基礎(chǔ)

（2023七上·寶安期中）中國(guó)的“二十四節(jié)氣"被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，請(qǐng)你參加初一年級(jí)“二十四氣節(jié)之約”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下題。

寒露和霜降節(jié)氣剛過(guò)，立冬即將到來(lái)，今年的11月8日便是立冬。古往今來(lái)，許多作家文人都對(duì)冬季甲。通過(guò)老舍的《濟(jì)南的冬天》，讓我們感受到了冬天的溫晴。我們企盼走進(jìn)冬天，靜坐窗前，欣賞雪花的紛紛揚(yáng)揚(yáng)，守住冬天的這片靜謐，拋開心中的憂慮，便會(huì)走進(jìn)（zhù）____蓄著抒情詩(shī)的意境。享受冬天，就是走進(jìn)呼嘯的寒風(fēng)里，不吝（sè）____自信和勇氣，去與冬天較量，讓酷寒鍛造你的意志，與怯懦訣別，心中的堅(jiān)定信念乙。

對(duì)于二十四節(jié)氣，中國(guó)人當(dāng)然并不陌生，它以溫潤(rùn)的“滴答聲"寫入中國(guó)人的基因里，在每個(gè)中國(guó)人的血脈里留下深痕。這也許是世上最詩(shī)意的歷法，四時(shí)輪回，與你邂逅二十四次，像一封封時(shí)光信箋，悄然告訴你世事變遷。從民謠、諺語(yǔ)到詩(shī)詞文賦，文人們也被節(jié)氣的風(fēng)吹出萬(wàn)千感慨，那些古籍中浸潤(rùn)著詩(shī)意的節(jié)氣，在丙的都市里，熠熠生輝。

1．根據(jù)拼音填寫適當(dāng)?shù)臐h字。

①zhù蓄

②吝sè

2．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，將正確的字母選項(xiàng)寫到相應(yīng)的橫線上。

A油然而生B人聲鼎沸C情有獨(dú)鐘

甲乙丙

3．文段中畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將正確的句子寫在答題卡相應(yīng)位置。

4．請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，判斷材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)的詞性：“鍛造”是詞，“邂逅"是詞，“信箋”是詞

5．（2023七上·寶安期中）立

初一（1）班的同學(xué)在探討“立"的字源變化，通過(guò)上圖我們可以推測(cè)其本意為①?！墩f(shuō)文解字》中說(shuō)：“立，住也?！彼浴傲?也可引申為“豎起、建樹”等意思。由此可知，在“二十四節(jié)氣"中，“立春、立夏、立秋、立冬”的“立"可引申為②。

6．（2023七上·寶安期中）為了讓同學(xué)們對(duì)節(jié)氣知識(shí)有更多的了解，初一（2）班計(jì)劃組織一次有關(guān)“二十四節(jié)氣”的活動(dòng)。請(qǐng)你仿照示例提供三個(gè)活動(dòng)名稱。

示例：二十四節(jié)氣的節(jié)氣諺語(yǔ)收集

活動(dòng)一：___

活動(dòng)二：___

活動(dòng)三：___

7．（2023七上·寶安期中）默寫

春花秋月，節(jié)氣輪回，風(fēng)霜雨雪，生生不息。古今文人通過(guò)描寫自然美景抒發(fā)了豐富的情感，展現(xiàn)了中華民族的道德情懷。請(qǐng)根據(jù)下表提供的主題，按要求填寫內(nèi)容。

主題文學(xué)常識(shí)與名句出處

讀自然，遍地是景王灣停宿北固山下，“潮平兩岸闊，①"；杜甫在江南暮春時(shí)節(jié)，感受“正是江南好風(fēng)景，②___”?！洞伪惫躺较隆贰督戏昀铨斈辍?/p>

讀花草，句句有情岑參聯(lián)想到故園菊花，寄托對(duì)和平的渴望：“遙憐故園菊，③。"《行軍九日思長(zhǎng)安故園》

讀大海，昂揚(yáng)奮發(fā)曹操以“秋風(fēng)蕭瑟，④”體現(xiàn)大海驚人力量和雄偉氣勢(shì)?！队^滄?！?/p>

讀明月，托物寄懷李白用“⑤___，影入平羌江水流"表達(dá)即將離開故鄉(xiāng)時(shí)的復(fù)雜情感；也借“⑥___，___”表現(xiàn)對(duì)友人的關(guān)心與牽掛?！抖朊忌皆赂琛贰堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》

讀論語(yǔ)，安貧樂(lè)道在困頓的生活之中，孔子及其弟子并不因貧困而苦惱。顏回一簞食，一瓢飲也不改其樂(lè)，孔子也說(shuō)：“飯疏食，飲水，⑦，。"《論語(yǔ)·述而》

讀人生，處處有情鄭愁予：我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤，⑧，是個(gè)過(guò)客……《錯(cuò)誤》

二、閱讀

（2023七上·寶安期中）閱讀下面選文，完成下題。

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。"友人慚，下車引之。元方入門不顧。

【乙】

梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣①其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按藯蠲肥蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。"

【注釋】①詣：拜訪。

8．下列句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．與人期行（約定）B．下車引之（拉，牽拉）

C．孔指以示兒曰（表示）D．未聞（聽說(shuō)）

9．下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．甲文中友人由“怒”到“慚”，表明友人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

B．甲文中“元方入門不顧”可看出元方性格直率的特點(diǎn)。

C．乙文運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫刻畫人物。

D．甲文中的“家君"和乙文中的“夫子”都是謙辭。

10．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

⑴過(guò)中不至，太丘舍去。

⑵未聞孔雀是夫子家禽。

11．甲乙兩文都出自《世說(shuō)新語(yǔ)》，甲文選自《方正》篇，乙文選自《言語(yǔ)》篇，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)和助讀資料，圍繞選文內(nèi)容，任選甲、乙分析其歸納為《方正》或《言語(yǔ)》的原因。

【助讀資料】言語(yǔ)，指會(huì)說(shuō)話，善于言談應(yīng)對(duì)。是在各種語(yǔ)言環(huán)境中，為了各種目的而說(shuō)的佳句名言，多是一兩句話，非常簡(jiǎn)潔，可是一般卻說(shuō)得很得體、巧妙。

12．（2023七上·寶安期中）古詩(shī)鑒賞

天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

陳元方和楊氏的兒子面對(duì)他人詆毀或玩笑自家可以巧妙地回應(yīng)，可馬致遠(yuǎn)卻與自家相距甚遠(yuǎn)。《天凈沙·秋思》中，作者用“①"這一稱謂把漂泊游子的②之情表達(dá)至極致。

（2023七上·寶安期中）閱讀下面選文，完成下題。

初一（3）班的學(xué)生搜集了以下有關(guān)“二十四節(jié)氣”的資料，并以此進(jìn)行了研討。

【材料一】

“二十四節(jié)氣"是古人在漫長(zhǎng)的農(nóng)業(yè)活動(dòng)中，觀察氣象、物候的智慧結(jié)晶，是中國(guó)人標(biāo)識(shí)歲月的獨(dú)有刻度。二十四節(jié)氣的起源和完善，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的演變過(guò)程。專家考證，二十四節(jié)氣最早的記載見(jiàn)于《尚書·堯典》，“日中星鳥，以殷仲春”“日永星火，以正仲夏"宵中星虛，以殷仲秋”“日短星昴，以正仲冬"。其中，“日中”“日永"宵中”“日短"分別相當(dāng)于二十四節(jié)氣中春分、夏至、秋分、冬至。這說(shuō)明，至少在西周時(shí)期，古人就使用春夏秋冬以表示四季冷暖。在西漢時(shí)期成書的《淮南子》中，二十四節(jié)氣系統(tǒng)基本定型，且與流傳至今的節(jié)氣順序一致。

【材料二】

中國(guó)的二十四節(jié)氣誕生于數(shù)千年前，不僅融天文、地理、歷法、氣象、農(nóng)事、養(yǎng)生等多門學(xué)同于一體，而且還蘊(yùn)含著以德修身的深刻內(nèi)涵，以其強(qiáng)大的生命力，滲透到中華民族發(fā)展的每一個(gè)歷史階段，指導(dǎo)人們進(jìn)行農(nóng)事活動(dòng)。

節(jié)氣表明地球在軌道上的位置，也就是太陽(yáng)在黃道上的位置。中國(guó)古代先民們是如何測(cè)定節(jié)氣的呢？這要從我們非常熟悉的計(jì)時(shí)工具——“表”和“圭"說(shuō)起。

表，最早誕生于中國(guó)。數(shù)千年前，我們的祖先們?cè)诘孛嫔狭⒁桓顺唛L(zhǎng)的竹竿來(lái)測(cè)量日影，這根竹竿最初就稱為“表”。

“圭"本是指測(cè)量土地的標(biāo)準(zhǔn)尺子，后來(lái)把測(cè)量日影的工具也稱為“圭”。圭和表的結(jié)合，就構(gòu)成了一種非常重要的天文儀器“圭表"。1276年，元代杰出的天文學(xué)家郭守敬在河南登封建造了一座觀星臺(tái)，它是中國(guó)現(xiàn)存最早的古代天文臺(tái)。整個(gè)觀星臺(tái)就相當(dāng)于一個(gè)量日影的圭表。

古人利用圭表觀測(cè)天象，將每年白天最短的那天，叫“日短至”，又稱“冬至"；白天時(shí)間最長(zhǎng)的那天，叫“日長(zhǎng)至”，又稱“夏至"。在春秋兩季各有一天，晝夜時(shí)間長(zhǎng)短相等，把這天分別稱為“春分”和“秋分"。

【材料三】

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”，二十四節(jié)氣科學(xué)地揭示了天文氣象變化的規(guī)律，它不僅在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面起著指導(dǎo)作用，同時(shí)還影響著古人的衣食住行，甚至是文化觀念。它將天文、自然節(jié)律和民俗實(shí)現(xiàn)了巧妙的結(jié)合，衍生了大量與之相關(guān)的歲時(shí)節(jié)令文化，成為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族可以延續(xù)下來(lái)的智慧結(jié)晶。

由于我國(guó)地域廣闊，二十四節(jié)氣還帶有明顯的區(qū)域性色彩。如“霜降"一般在陽(yáng)歷10月23日左右，意指這一節(jié)氣的來(lái)臨，大地將產(chǎn)生初次結(jié)霜的現(xiàn)象。但在我國(guó)南方的福建省南部、海南省等地區(qū)，全年無(wú)霜。而在東北的黑龍江省和內(nèi)蒙古自治區(qū)等北方地區(qū)的初霜，則大多數(shù)早于這個(gè)時(shí)間。

【材料四】

二十四節(jié)氣作為世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，不是玄學(xué)，是具有科學(xué)品質(zhì)的文化智慧。它擁有超越國(guó)界的節(jié)氣文化圈，某些節(jié)氣甚至是全球通用語(yǔ)言。我們?cè)趪?guó)際場(chǎng)合聊天，聊節(jié)氣往往像是聊天氣一樣的“破冰”話題。天人合一的理念，與自然和諧相處的態(tài)度，探求自然規(guī)律的科學(xué)精神，在二十四節(jié)氣上得到了集中體現(xiàn)。

（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》，2022年2月10日，有改動(dòng)）

13．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一引經(jīng)據(jù)典，從歷史沿革的角度詳細(xì)闡釋了二十四節(jié)氣的起源和完善的演變過(guò)程。

B．二十四節(jié)氣最早的記載見(jiàn)于《尚書·堯典》，西漢時(shí)期二十四節(jié)氣系統(tǒng)基本定型，且與流傳至今的節(jié)氣順序一致。

C．材料三借助“二十四節(jié)氣"的詩(shī)詞諺語(yǔ)出處，闡釋節(jié)氣的文化內(nèi)涵，內(nèi)容豐富有韻味。

D．“二十四節(jié)氣”雖有悠久的歷史積淀、深邃的文化內(nèi)涵和“接地氣”，但缺“國(guó)際范”。

14．根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說(shuō)法與原文意思相符合的一項(xiàng)是（）

A．古人用圭和表測(cè)量土地的長(zhǎng)度，從而推算出二十四節(jié)氣的長(zhǎng)短。

B．郭守敬在河南登封建造的觀星臺(tái)，是歷史上最早記錄節(jié)氣變化的天文臺(tái)。

C．春分和秋分，其實(shí)就是把春季和秋季平分的那幾天。

D．二十四節(jié)氣能反映四季的變化、溫度的變化、天氣現(xiàn)象和物候現(xiàn)象。

15．下列對(duì)材料三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．二十四節(jié)氣是中華祖先饋贈(zèng)給每一位子孫后代的珍貴禮物。

B．農(nóng)諺提到“冬至吃了面，一天長(zhǎng)一線”，意思是冬至后的每天黑夜時(shí)間漸漸變長(zhǎng)。

C．二十四節(jié)氣還帶有明顯的區(qū)域性色彩，東北的黑龍江省和內(nèi)蒙古自治區(qū)等北方地區(qū)的初霜，都會(huì)早于陽(yáng)歷10月23日。

D．因?yàn)楣?jié)氣的區(qū)域性色彩，我國(guó)南方全年無(wú)霜，所以我國(guó)南方?jīng)]有“霜降”這個(gè)節(jié)氣。

16．請(qǐng)你根據(jù)上述四則材料提供的信息，組織語(yǔ)言反駁小丁的觀點(diǎn)。

小?。含F(xiàn)在都信息時(shí)代了，“二十四節(jié)氣"對(duì)現(xiàn)代社會(huì)沒(méi)有什么作用，沒(méi)有傳承的必要。

你：______________________________________________________

（2023七上·寶安期中）閱讀下面選文，完成下題。

時(shí)間不等人

畢嘯南

①意識(shí)到爸媽老去，是一個(gè)模糊而漫長(zhǎng)的過(guò)程。第一次有這樣的具體感知，是十四年前，我出發(fā)去濟(jì)南念大學(xué)的那天。

②舅舅開車送我和我爸去火車站，媽給我準(zhǔn)備了六大包的行李，我堅(jiān)持只帶一個(gè)皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓實(shí)的身體，自顧自地來(lái)來(lái)回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了車?yán)铩?/p>

③臨行前，媽逐一把包裹拆開來(lái)檢查一遍。少年的我覺(jué)得臉上有些掛不住了，沖媽媽大聲嚷嚷：“哎呀，別翻了，說(shuō)了不帶不帶，跟逃荒似的?！闭f(shuō)著，我便轉(zhuǎn)身躥進(jìn)車?yán)??！澳睦锵裉踊?，滿嘴胡謅。"媽媽見(jiàn)我惱了，笑中有些歉意，隨即又笑呵呵地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來(lái)嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。

④車快發(fā)動(dòng)了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西?！彼苓M(jìn)院子，又跑了回來(lái)，手里拎著一大袋子煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說(shuō)：“差點(diǎn)就忘了，剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃。"熱騰騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。媽媽的臉擠進(jìn)了車窗里，我望著她，竟感覺(jué)有些陌生。

⑤十八年來(lái)，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時(shí)爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著她，她也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個(gè)淚汪汪的少年。

⑥爸說(shuō)：“走吧，時(shí)間不等人。”

⑦車終究還是開動(dòng)了。我坐在車?yán)铮麖埬樫N在車窗的玻璃上，目光透過(guò)車窗看媽離我遠(yuǎn)去，越來(lái)越遠(yuǎn)。她的身影越來(lái)越小，我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不到她，我才意識(shí)到，遠(yuǎn)去的人原來(lái)是我啊，而媽媽只是停留在了原地。

⑧上了火車，爸從威海到濟(jì)南送我入校。等我安頓好，天已經(jīng)漸漸暗了，落日剛剛垂入山間。為了省錢，爸訂了當(dāng)晚回老家的火車票。我送他到校門口的路上，他似乎又想起了些什么，拐彎去了學(xué)校的超市，給我在大學(xué)剛剛認(rèn)識(shí)的舍友一人買了一袋蘋果，挨個(gè)放在大家的桌子上。

⑨在我念大學(xué)以前，我與父親很少交流。每次放學(xué)一回家，我最常跟他說(shuō)的一句話就是：“爸，我媽呢？"爸性格內(nèi)斂，常常沉默，我并不知道，也從來(lái)沒(méi)有關(guān)心過(guò)他在想些什么。來(lái)濟(jì)南的路上，我們坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個(gè)小時(shí)，我與他也就這樣彼此沉默了一整夜。

⑩送父親去校門口的路上，我們依然沉默，他在前，我在后。那條校園的小路，我們走了很久很久，路并不長(zhǎng)，再放慢步子也有終點(diǎn)。送我爸到了校門口，我仍只是緩緩?fù)鲁鰩讉€(gè)字：“爸，路上注意安全?！卑终f(shuō)：“你先回去，我在這看著你回去再走。"我的淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，第一次，對(duì)父親，對(duì)眼前這個(gè)男人，我心里涌動(dòng)著一股巨大而微妙的情緒，我想說(shuō)點(diǎn)什么，卻又不知如何開口。我只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)身，淚就“啪嗒”掉了下來(lái)。

走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那站著，他穿著卡其色夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了送我上大學(xué)而特意添置的行頭。他一動(dòng)也不動(dòng)，我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)校跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回頭望他，只見(jiàn)父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成了一個(gè)很小很小的人，我已看不清楚他的模樣。

這個(gè)男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠(yuǎn)望的山海。而那一刻，我才意識(shí)到，他只是我的父親，一個(gè)正在老去的男人。

這一次，是我送父親，但最后遠(yuǎn)去的依然是我，停留在原地的，還是父親。

（選自《讀者》2023年第6期，有刪改）

【鏈接材料】

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f(shuō)北海的花兒都開了，我推著你去走走。"她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！"母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

（節(jié)選自《秋天的懷念》）

17．閱讀選文第②～④段，圍繞媽媽為“我"做的事情，將下列情節(jié)補(bǔ)充完整。

18．請(qǐng)從修辭的角度賞析第②段中畫線的句子。

她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓實(shí)的身體，自顧自地來(lái)來(lái)回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了車?yán)铩?/p>

19．選文第段中畫線的句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

他穿著卡其色夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了送我上大學(xué)而特意添置的行頭。

20．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文題“時(shí)間不等人”的含義。

21．在《秋天的懷念》一文中，我們認(rèn)識(shí)了史鐵生的母親，請(qǐng)你將史鐵生母親與本文中的父母相比較，誰(shuí)更讓你感動(dòng)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談一談。

（2023七上·寶安期中）閱讀下面名著，完成下題。

22．從下列題目A和B中任選一題作答。

A.《西游記》：閱讀以下章回名，回答問(wèn)題。

第七回八卦爐中逃大圣五行山下定心猿

第十四回心猿歸正六賊無(wú)蹤

第二十二回八戒大戰(zhàn)流沙河木叉奉法收悟凈

第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王

第七回中，悟空跳出太上老君的煉丹爐，蹬倒八卦爐，煉成①。

第十四回中，在悟空打死六個(gè)盜賊惹怒唐僧后，觀音擔(dān)心其性格頑劣、桀驁不馴，難以掌控，騙其戴上了②___。

第二十二回，師徒三人行至流沙河，遇沙悟凈收為徒弟，他原本是上界的③。

第二十七回，悟空打死白骨精被唐僧驅(qū)逐趕走，后豬八戒在白龍馬的勸說(shuō)下用“④法"請(qǐng)回了悟空。

23．《朝花夕拾》：完成題目。

《朝花夕拾》是一部回憶性①。下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的三幅插圖。根據(jù)畫意和文字提示，請(qǐng)你寫出與圖片相關(guān)的文章題目。

②_________③④

24．（2023七上·寶安期中）子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！蹦銜?huì)選擇下列哪個(gè)人物“擇其善者而從之"？請(qǐng)結(jié)合該人物的性格和經(jīng)歷，簡(jiǎn)述理由。（不少于80字）

A.《西游記》中的唐僧

B.《朝花夕拾》中的阿長(zhǎng)

三、寫作

25．（2023七上·寶安期中）在你過(guò)去的歲月中，你一定很慶幸遇到了某些人或事物。特別是進(jìn)入初中的你，一定認(rèn)識(shí)了很多新老師、新同學(xué)。他們的一句話語(yǔ)可能帶給了你溫暖；他們的一個(gè)眼神可能會(huì)讓你更加堅(jiān)定；他們的一個(gè)舉動(dòng)也許會(huì)祝你一臂之力。此外，你遇到的也可能是一本書籍、一架鋼琴、一只足球等。相信，它們帶給你的力量是印象深刻的。

⑴現(xiàn)在，請(qǐng)你以“有幸遇見(jiàn)▲”為題，先補(bǔ)充好題目，再作文。

⑵要求：

①文章不少于600字；不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名，具體人名可以用XX老師，XX同學(xué)代替。

②書寫工整、美觀、大方。

答案解析部分

【答案】1．貯；嗇

2．C；A；B

3．答案一：通過(guò)老舍的《濟(jì)南的冬天》，我們感受到了冬天的溫晴。

答案二：老舍的《濟(jì)南的冬天》，讓我們感受到了冬天的溫晴。

4．動(dòng)詞；動(dòng)詞；名詞

【知識(shí)點(diǎn)】動(dòng)詞；名詞；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義；成分殘缺；字體書寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生對(duì)字音字形的掌握情況，做題時(shí)，注意區(qū)分多音字，平時(shí)遇見(jiàn)常用的字詞可做筆記，勤于積累，時(shí)常復(fù)習(xí)

（2）本題考查了學(xué)生對(duì)于理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義的能力，解決此類題目時(shí)，需要知道詞語(yǔ)的意思，將詞語(yǔ)帶入句子中，聯(lián)系上下文推測(cè)句子在原文中的語(yǔ)境，看詞語(yǔ)的是否與句子的語(yǔ)境相符。

（3）本題考查了學(xué)生修改病句的能力，若有重復(fù)的部分，可將重復(fù)的部分任意刪除一個(gè)，同時(shí)保證句子通順完整；如果出現(xiàn)前后矛盾的句子，可修改矛盾處；對(duì)于詞序混亂的句子，可調(diào)整語(yǔ)序

（4）本題考查了學(xué)生分析詞語(yǔ)詞性的能力，解答此類題目時(shí)，需要理解句子的語(yǔ)境，根據(jù)句子的語(yǔ)境作答。

1．zhù貯蓄；吝sè嗇

故答案為：貯；嗇

2．“許多作家文人都對(duì)冬季"這句話的語(yǔ)境是對(duì)冬季的情感，所以可以填油然而生；“去與冬天較量，讓酷寒鍛造你的意志，與怯懦訣別，心中的堅(jiān)定信念”這句話的語(yǔ)境是產(chǎn)生了信念，所以可以填悠然而生；“文人們也被節(jié)氣的風(fēng)吹出萬(wàn)千感慨，那些古籍中浸潤(rùn)著詩(shī)意的節(jié)氣，在丙的都市里，熠熠生輝。"這句話的語(yǔ)境是形容人多的都市，所以可以填人聲鼎沸；

故答案為：

C；Ａ；Ｂ

3．“通過(guò)老舍的《濟(jì)南的冬天》，讓我們感受到了冬天的溫晴?！边@句話成分殘缺，所以可以刪掉“讓"或者“通過(guò)”

故答案為：通過(guò)老舍的《濟(jì)南的冬天》，我們感受到了冬天的溫晴或老舍的《濟(jì)南的冬天》，讓我們感受到了冬天的溫晴。

4．由句子語(yǔ)境可知，“鍛造"是動(dòng)詞；“邂逅”是動(dòng)詞；“信箋"是名詞；

故答案為：動(dòng)詞；動(dòng)詞；名詞；

5．【答案】站立；開始、初始

【知識(shí)點(diǎn)】詞義理解

【解析】【分析】由圖可知，“立”的本意是站立，“立春、立夏、立秋、立冬"的“立”可引申為開始，初始；

故答案為：站立、初始；

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生漫畫釋義的能力，解答此類題目時(shí)，需要看清題干，所給的漫畫大多都和題干有所關(guān)聯(lián)，分析漫畫時(shí)，注意聯(lián)系題干。

6．【答案】二十四節(jié)氣的古詩(shī)整理；二十四節(jié)氣的歌曲收集；二十四節(jié)氣的諺語(yǔ)收集

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)

【解析】【分析】本題需要根據(jù)示例設(shè)計(jì)“二十四節(jié)氣"的有關(guān)活動(dòng)，答案合理即可；

故答案為：二十四節(jié)氣的古詩(shī)整理；二十四節(jié)氣的歌曲收集；二十四節(jié)氣的諺語(yǔ)收集；

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力，解答此類題目時(shí)，根據(jù)題目要求設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)即可。

7．【答案】風(fēng)正一帆懸；落花時(shí)節(jié)又逢君；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開；洪波涌起；峨眉山月半輪秋；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；曲肱而枕之；樂(lè)亦在其中矣；我不是歸人

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】注意：“潮”“蕭瑟"肱”“羌"的寫法

潮平兩岸闊，潮平兩岸闊；

正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君；

遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開；

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起；

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流；

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；

飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣；

我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤，我不是歸人，是個(gè)過(guò)客……

故答案為：

風(fēng)正一帆懸；

落花時(shí)節(jié)又逢君；

應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開；

洪波涌起；

峨眉山月半輪秋；

我寄愁心與明月；

隨君直到夜郎西；

曲肱而枕之；

樂(lè)亦在其中矣；

我不是歸人；

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生名句默寫的能力，解答此類題目時(shí)要注意平時(shí)的積累，對(duì)于重點(diǎn)詩(shī)句要多復(fù)習(xí)，注意易錯(cuò)字

【答案】8．C

9．D

10．⑴正午已過(guò)，（友人）還沒(méi)有到，陳太丘丟下（他）而離開。

⑵“（我）可沒(méi)聽說(shuō)過(guò)孔雀是先生您家的鳥”。

11．答案一：元方有理有據(jù)地指出了友人的問(wèn)題，看得出元方為人誠(chéng)實(shí)守信、能言善辯、懂得為人之道，也告誡人們辦事要講誠(chéng)信，為人要方正，可見(jiàn)，陳元方的行為符合“方正"的正直品質(zhì)。

答案二：楊氏子面對(duì)父親友人“楊梅是楊家的水果”的玩笑話，立即將“孔雀"與“孔家的禽鳥”聯(lián)系在一起，用巧妙機(jī)敏的言語(yǔ)回應(yīng)了客人；可見(jiàn)他的語(yǔ)言符合“言語(yǔ)"會(huì)說(shuō)話、善于言談、巧妙應(yīng)對(duì)的特點(diǎn)。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的掌握情況，解答此類題目的關(guān)鍵在于平日的積累，對(duì)于重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞要著重記憶。

（2）本題考查了學(xué)生歸納文言文要點(diǎn)的能力，解決此類題目時(shí)，需要通讀全文，了解文章大意，然后根據(jù)題目所給的問(wèn)題去文中尋找能夠支撐題目問(wèn)題的答案，注意不要直接翻譯，要在不改變文意的情況下進(jìn)行修改。

（3）本題考查了學(xué)生文言文翻譯的能力，在解答此類題目時(shí)，可將題目所給的句子代入原文，根據(jù)上下文推測(cè)句子大意，翻譯時(shí)，注意對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的翻譯

（4）本題考查了學(xué)生分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)的能力，解答此類題目時(shí)，需要通讀全文，對(duì)原文進(jìn)行翻譯，了解文章大意，根據(jù)翻譯尋找能夠體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的語(yǔ)言或事例。

譯文：

【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。"朋友便生氣地說(shuō)道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午。正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。"朋友慚愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門。

【乙】梁國(guó)一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明?？拙絹?lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在，于是便叫他出來(lái)。他為孔君平端來(lái)水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說(shuō)：“沒(méi)聽說(shuō)孔雀是先生您家的鳥。"

8．ＡＢＤ無(wú)誤；

C項(xiàng)，“孔指以示兒曰”意思是孔君平指著楊梅給孩子看，說(shuō)；示，看；C有誤；

故答案為：C

9．ＡＢＣ無(wú)誤；

D項(xiàng)，“夫子"是敬詞，Ｄ有誤；

故答案為：D

10．“過(guò)中不至，太丘舍去”正午已過(guò)，（友人）還沒(méi)有到，陳太丘丟下（他）而離開；去，離開

“未聞孔雀是夫子家禽"（我）可沒(méi)聽說(shuō)過(guò)孔雀是先生您家的鳥；聞，聽說(shuō)；

故答案為：正午已過(guò)，（友人）還沒(méi)有到，陳太丘丟下（他）而離開；

（我）可沒(méi)聽說(shuō)過(guò)孔雀是先生您家的鳥

11．“方正”表明，為人要方正，而元方的在文中的回答符合“方正"的品質(zhì)；

“言語(yǔ)”表明人要會(huì)說(shuō)話、善于言談、巧妙應(yīng)對(duì)，文中楊氏子面對(duì)父親友人的玩笑話，用巧妙機(jī)敏的言語(yǔ)回應(yīng)了客人；符合“言語(yǔ)"的特點(diǎn)；

故答案為：答案一：元方有理有據(jù)地指出了友人的問(wèn)題，看得出元方為人誠(chéng)實(shí)守信、能言善辯、懂得為人之道，也告誡人們辦事要講誠(chéng)信，為人要方正，可見(jiàn)，陳元方的行為符合“方正”的正直品質(zhì)；

答案二：楊氏子面對(duì)父親友人“楊梅是楊家的水果"的玩笑話，立即將“孔雀”與“孔家的禽鳥"聯(lián)系在一起，用巧妙機(jī)敏的言語(yǔ)回應(yīng)了客人；可見(jiàn)他的語(yǔ)言符合“言語(yǔ)”會(huì)說(shuō)話、善于言談、巧妙應(yīng)對(duì)的特點(diǎn)。

12．【答案】斷腸人；凄涼

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【分析】“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯"意思是夕陽(yáng)漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方；

作者用“斷腸人”這一稱謂把漂泊游子的凄涼、悲傷之情表達(dá)至極致。

故答案為：斷腸人；凄涼

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生分析作者感情的能力，在解答此類題目時(shí)，需要通讀古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)進(jìn)行翻譯，結(jié)合古詩(shī)中所給的意象，想象意象營(yíng)造的氛圍或是畫面，結(jié)合古詩(shī)創(chuàng)作的時(shí)代背景，體會(huì)作者的情感態(tài)度

【答案】13．D

14．D

15．A

16．示例：①你的說(shuō)法是不正確的。②“二十四節(jié)氣"是古人在漫長(zhǎng)的農(nóng)業(yè)活動(dòng)中，觀察氣象、物候的智慧結(jié)晶，是中國(guó)人標(biāo)識(shí)歲月的獨(dú)有刻度；不僅融天文、地理、歷法、氣象、農(nóng)事、養(yǎng)生等多門學(xué)同于一體，而且還蘊(yùn)含著以德修身的深刻內(nèi)涵，指導(dǎo)人們進(jìn)行農(nóng)事活動(dòng)；它不僅在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面起著指導(dǎo)作用，同時(shí)還影響著古人的衣食住行，甚至是文化觀念；二十四節(jié)氣作為世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，不是玄學(xué)，是具有科學(xué)品質(zhì)的文化智慧。綜上所述，所以“二十四節(jié)氣”對(duì)現(xiàn)代社會(huì)依舊有用，我們有必要傳承。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類文本；啟示、感悟、建議類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生理解概括新聞主要內(nèi)容的能力，在解決此類問(wèn)題時(shí)，需要通讀全文，圈畫關(guān)鍵詞如時(shí)間，關(guān)聯(lián)詞等，要注意選項(xiàng)中過(guò)于絕對(duì)的句子，此類選項(xiàng)大多為錯(cuò)誤選項(xiàng)。也要注意句子的因果關(guān)系是否成立。

（2）本題考查了學(xué)生理解概括新聞主要內(nèi)容的能力，在解決此類問(wèn)題時(shí)，需要通讀全文，圈畫關(guān)鍵詞如時(shí)間，關(guān)聯(lián)詞等，要注意選項(xiàng)中過(guò)于絕對(duì)的句子，此類選項(xiàng)大多為錯(cuò)誤選項(xiàng)。也要注意句子的因果關(guān)系是否成立。

（3）本題考查了學(xué)生理解概括新聞主要內(nèi)容的能力，在解決此類問(wèn)題時(shí)，需要通讀全文，圈畫關(guān)鍵詞如時(shí)間，關(guān)聯(lián)詞等，要注意選項(xiàng)中過(guò)于絕對(duì)的句子，此類選項(xiàng)大多為錯(cuò)誤選項(xiàng)。也要注意句子的因果關(guān)系是否成立。

（4）本題考查了學(xué)生對(duì)建議類題目的作答能力，解決此類題目時(shí)，需要通讀全文，通曉文章大意，在此基礎(chǔ)上，體會(huì)作者的觀點(diǎn)或情感態(tài)度，給出的建議要與作者的意見(jiàn)一致，注意建議要實(shí)際，符合題目要求。

13．ABC無(wú)誤；

D項(xiàng)，“二十四節(jié)氣"在國(guó)際上被稱為中國(guó)的第五大發(fā)明，有國(guó)際范，D有誤；

故答案為：D

14．A，“人利用圭表觀測(cè)天象，將每年白天最短的那天，叫“日短至”，又稱“冬至"；白天時(shí)間最長(zhǎng)的那天，叫“日長(zhǎng)至”，又稱“夏至"。在春秋兩季各有一天，晝夜時(shí)間長(zhǎng)短相等，把這天分別稱為“春分”和“秋分"?！?，所以無(wú)法推算出二十四節(jié)氣的長(zhǎng)短，A有誤；

B，他是現(xiàn)存最早的天文臺(tái)，B有誤；

C，并非是平分春秋兩季，而是春秋各有一天，晝夜時(shí)間長(zhǎng)短相等，C有誤；

D無(wú)誤；

故答案為：Ｄ

15．A無(wú)誤；

B，是白晝的時(shí)間慢慢變長(zhǎng)，Ｂ有誤；

Ｃ，是大多數(shù)時(shí)間早于這個(gè)日期，并不是全部早于這個(gè)時(shí)間，Ｃ有誤；

Ｄ，南方全年無(wú)霜，并不代表沒(méi)有這個(gè)節(jié)氣，Ｄ有誤；

故答案為：Ａ

16．首先需要表明，二十四節(jié)氣歷史悠久，是我國(guó)的文化瑰寶，二十四節(jié)氣是古人智慧的結(jié)晶，文化掛念的體現(xiàn)，是世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是科學(xué)品質(zhì)的文化結(jié)晶。

故答案為：示例：①你的說(shuō)法是不正確的。②“二十四節(jié)氣"是古人在漫長(zhǎng)的農(nóng)業(yè)活動(dòng)中，觀察氣象、物候的智慧結(jié)晶，是中國(guó)人標(biāo)識(shí)歲月的獨(dú)有刻度；不僅融天文、地理、歷法、氣象、農(nóng)事、養(yǎng)生等多門學(xué)同于一體，而且還蘊(yùn)含著以德修身的深刻內(nèi)涵，指導(dǎo)人們進(jìn)行農(nóng)事活動(dòng)；它不僅在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面起著指導(dǎo)作用，同時(shí)還影響著古人的衣食住行，甚至是文化觀念；二十四節(jié)氣作為世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，不是玄學(xué)，是具有科學(xué)品質(zhì)的文化智慧。綜上所述，所以“二十四節(jié)氣”對(duì)現(xiàn)代社會(huì)依舊有用，我們有必要傳承。

【答案】17．⑴媽媽為“我"準(zhǔn)備、搬運(yùn)六大包行李。

⑵媽媽給“我”拿花生并叮囑路上吃。

18．比喻，將母親比作螞蟻，生動(dòng)形象地寫出了母親搬運(yùn)行李時(shí)忙碌的樣子，表現(xiàn)母親的細(xì)心周到，對(duì)遠(yuǎn)行孩子的擔(dān)憂、愛(ài)與關(guān)心等。

19．外貌描寫，生動(dòng)形象地寫出了父親送“我"上大學(xué)時(shí)特意準(zhǔn)備的穿著，表現(xiàn)了父親對(duì)送“我”上大學(xué)這件事的重視，表達(dá)了父親對(duì)“我"深沉的愛(ài)。

20．表面上看，指的是趕火車要抓緊時(shí)間；深層含義是，指歲月流逝，父母老去之快，“我”感悟到回報(bào)父母要及時(shí)。

21．示例一：本文中的父母更讓我感動(dòng)。①通過(guò)“六大包行李"臨行前檢查包裹”“塞花生"等生活中雖然平凡卻透露著處處為“我”打算的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出母親平凡卻沉甸甸的愛(ài)。②性格內(nèi)斂的父親對(duì)待兒子時(shí)很沉默，不會(huì)表達(dá)感情，但卻會(huì)通過(guò)“送兒子上大學(xué)特意添置行頭"給舍友買水果”等實(shí)際的行動(dòng)，來(lái)表達(dá)深沉的父愛(ài)。

示例二：史鐵生的母親更讓我感動(dòng)。①隱瞞自己的病痛就是為了不讓已經(jīng)瀕臨崩潰的兒子更加擔(dān)憂與絕望；②臨終前還在惦念著兩個(gè)孩子，這是偉大的母愛(ài)；③怕“跑"踩”“落葉"各種細(xì)節(jié)影響兒子本就悲觀的心情所以盡力遮掩彌補(bǔ)等。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；表達(dá)方式的綜合運(yùn)用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生概括文章情節(jié)的能力，解答此類題目時(shí)，首先要通讀全文，了解文章大意；其次，提取文章的主要人物，對(duì)主人公在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)干了什么事進(jìn)行概括總結(jié)；最后，對(duì)表達(dá)相同內(nèi)容的段落進(jìn)行合并，合并時(shí)可適當(dāng)添加關(guān)聯(lián)詞，使句子通順。

（2）本題考查了學(xué)生賞析句子的能力，解答此類題目時(shí)，首先分析句子運(yùn)用了什么修辭手法；其次，將句子帶入原文，聯(lián)系上下文分析作者的情感或是態(tài)度。

（3）本題考查了學(xué)生理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思的能力，解答此類題目時(shí)，需要通讀全文，通曉文章大意。在此基礎(chǔ)上，分析句子的深層含義。注意分析句子時(shí)需要聯(lián)系上下文，根據(jù)文章語(yǔ)境推測(cè)作者所要表達(dá)的情感或是態(tài)度。

（4）本題考查了學(xué)生理解題目含義的能力，解答此類題目時(shí)，需要通讀全文，了解文章大意，根據(jù)文章內(nèi)容分析作者的感情，然后再分析題目是否有深意，有一語(yǔ)雙關(guān)的作用。

（5）本題考查了學(xué)生開放類題目的作答能力，解決此類題目時(shí)，需要通讀全文，通曉文章大意，在此基礎(chǔ)上，體會(huì)作者的觀點(diǎn)或情感態(tài)度，給出的建議要與作者的意見(jiàn)一致，注意建議要實(shí)際，符合題目要求。

17．段落開頭提到“舅舅開車送我和我爸去火車站，媽給我準(zhǔn)備了六大包的行李”，第四段“她跑進(jìn)院子，又跑了回來(lái)，手里拎著一大袋子煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我”，這是媽媽為“我”做的事；

故答案為：媽媽為“我"準(zhǔn)備、搬運(yùn)六大包行李；媽媽給“我”拿花生并叮囑路上吃。

18．“她像雨前忙著搬家的螞蟻”，運(yùn)用了比喻的修辭，將母親比作搬家的螞蟻，生動(dòng)形象的寫出了母親忙碌的樣子，也從側(cè)面體現(xiàn)出了母親的細(xì)心周到，“連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了車?yán)铩北磉_(dá)了母親對(duì)遠(yuǎn)行孩子的擔(dān)憂、愛(ài)與關(guān)心等。

故答案為：比喻，將母親比作螞蟻，生動(dòng)形象地寫出了母親搬運(yùn)行李時(shí)忙碌的樣子，表現(xiàn)母親的細(xì)心周到，對(duì)遠(yuǎn)行孩子的擔(dān)憂、愛(ài)與關(guān)心等。

19．他穿著卡其色夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了送我上大學(xué)而特意添置的行頭"運(yùn)用了外貌描寫，表達(dá)了父親對(duì)送“我”上大學(xué)這件事情的重視，表達(dá)出了父親對(duì)“我"的愛(ài)。

故答案為：外貌描寫，生動(dòng)形象地寫出了父親送“我”上大學(xué)時(shí)特意準(zhǔn)備的穿著，表現(xiàn)了父親對(duì)送“我"上大學(xué)這件事的重視，表達(dá)了父親對(duì)“我”深沉的愛(ài)。

20．“時(shí)間不等人"有兩層含義，表層含義是指時(shí)間過(guò)得飛快，在文中指趕火車要抓緊時(shí)間，深層含義是對(duì)歲月流逝的感慨，父母老去之快，“我”明白了回報(bào)父母要及時(shí)。

故答案為：表面上看，指的是趕火車要抓緊時(shí)間；深層含義是，指歲月流逝，父母老去之快，“我"感悟到回報(bào)父母要及時(shí)。

21．本文中的父母更讓我感動(dòng)，母親為送我而做的種種準(zhǔn)備以及不善言辭的父親特意添置行頭的行為，父母默默的付出感動(dòng)了我；

史鐵生的母親更讓我感動(dòng)。為了不讓已經(jīng)瀕臨崩潰的兒子更加擔(dān)憂與絕望，母親選擇了隱瞞自己的病情，甚至在臨終之前還在惦記著孩子，母親偉大的愛(ài)令我感動(dòng)。

故答案為：示例一：本文中的父母更讓我感動(dòng)。①通過(guò)“六大包行李”“臨行前檢查包裹"塞花生”等生活中雖然平凡卻透露著處處為“我"打算的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出母親平凡卻沉甸甸的愛(ài)。②性格內(nèi)斂的父親對(duì)待兒子時(shí)很沉默，不會(huì)表達(dá)感情，但卻會(huì)通過(guò)“送兒子上大學(xué)特意添置行頭”“給舍友買水果"等實(shí)際的行動(dòng)，來(lái)表達(dá)深沉的父愛(ài)。示例二：史鐵生的母親更讓我感動(dòng)。①隱瞞自己的病痛就是為了不讓已經(jīng)瀕臨崩潰的兒子更加擔(dān)憂與絕望；②臨終前還在惦念著兩個(gè)孩子，這是偉大的母愛(ài)；③怕“跑”“踩"落葉”各種細(xì)節(jié)影響兒子本就悲觀的心情所以盡力遮掩彌補(bǔ)等。

【答案】22．火眼金睛；緊箍?jī)海ňo箍）；卷簾大將；激將

23．①散文集；②《從百草園到三味書屋》；③《五猖會(huì)》；④《無(wú)?！?/p>

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》；《西游記》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的掌握情況，解答此類題目的重點(diǎn)在于平日對(duì)名著的閱讀，對(duì)于名著中出現(xiàn)的重點(diǎn)人物可著重記憶。

（2）本題考查了學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的掌握情況，解答此類題目的重點(diǎn)在于平日對(duì)名著的閱讀，對(duì)于名著中出現(xiàn)的重點(diǎn)人物可著重記憶。

22．悟空跳出太上老君的煉丹爐，蹬倒八卦爐，煉成火眼金睛；

在悟空打死六個(gè)盜賊惹怒唐僧后，觀音擔(dān)心其性格頑劣、桀驁不馴，難以掌控，騙其戴上了緊箍?jī)海ňo箍）；

師徒三人行至流沙河，遇沙悟凈收為徒弟，他原本是上界卷簾大將；

悟空打死白骨精被唐僧驅(qū)逐趕走，后豬八戒在白龍馬的勸說(shuō)下用“激將"法請(qǐng)回了悟空。

故答案為：

①火眼金睛；

②緊箍?jī)海ňo箍）；

③卷簾大將；

④激將；

23．《朝花夕拾》是一部回憶性散文集。圖1為《從百草園到三味書屋》；圖2為《五猖會(huì)》；圖3為《無(wú)常》

故答案為：

散文集；

《從百草園到三味書屋》；

《五猖會(huì)》；

《無(wú)?！?；

24．【答案】示例一：我會(huì)選擇《西游記》中的唐僧。作為師父，他對(duì)徒弟要求很嚴(yán)，經(jīng)常教導(dǎo)徒兒“要以慈悲為懷”；作為僧侶，他行善好施，為民除害，為人們播撒著善良的種子；作為求學(xué)者，他有堅(jiān)強(qiáng)的意志和執(zhí)著追求的精神。這些都值得我們學(xué)習(xí)。

示例二：《朝花夕拾》中的阿長(zhǎng)好事粗俗，迷信可笑，但她樸實(shí)善良，對(duì)孩子都是全身心的付出和無(wú)私的愛(ài)。她給我買來(lái)《山海經(jīng)》讓我感到了她的樸實(shí)寬厚品性和淳樸無(wú)私的大愛(ài)情懷，值得我們學(xué)習(xí)。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《朝花夕拾》；《西游記》

【解析】【分析】A唐僧性情純良，慈悲仁愛(ài)，取經(jīng)意志堅(jiān)定，與徒弟們一心一意前往西天，克服八十一難，修成正果。從他身上可以學(xué)到堅(jiān)定目標(biāo)，迎難而上，永不言棄的意志和精神。

B阿長(zhǎng)雖然一開始對(duì)“我"管得很嚴(yán)，拔一株草都說(shuō)是頑皮，動(dòng)不動(dòng)就要告訴家長(zhǎng)。夏天睡覺(jué)又在床上寫“大”字，擠得“我"沒(méi)有翻身的余地。但是后來(lái)她給魯迅買了渴求已久的《山海經(jīng)》，她觀察孩子，體貼孩子，尊重孩子心理想法。從她身上學(xué)到的寬厚淳樸的性格值得學(xué)習(xí)。

故答案為：示例一：我會(huì)選擇《西游記》中的唐僧。作為師父，他對(duì)徒弟要求很嚴(yán)，經(jīng)常教導(dǎo)徒兒“要以慈悲為懷”；作為僧侶，他行善好施，為民除害，為人們播撒著善良的種子；作為求學(xué)者，他有堅(jiān)強(qiáng)的意志和執(zhí)著追求的精神。這些都值得我們學(xué)習(xí)。

示例二：《朝花夕拾》中的阿長(zhǎng)好事粗俗，迷信可笑，但她樸實(shí)善良，對(duì)孩子都是全身心的付出和無(wú)私的愛(ài)。她給我買來(lái)《山海經(jīng)》讓我感到了她的樸實(shí)寬厚品性和淳樸無(wú)私的大愛(ài)情懷，值得我們學(xué)習(xí)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生總結(jié)人物形象的能力，解答此類題目時(shí)，需要通讀全文，在文中尋找能夠體現(xiàn)人物性格的詞語(yǔ)。同時(shí)也可以關(guān)注人物的行為，分析人物的所作所為能夠體現(xiàn)他怎樣的形象。

25．【答案】例文：

有幸遇見(jiàn)你

遇見(jiàn)，是寧?kù)o的光陰里開出的一朵小花，不一定能驚艷時(shí)光，卻一定會(huì)芬芳流年。有幸遇見(jiàn)您，我的似水流年中從此多了一串足跡，多了一份牽掛，多了一抹溫暖……

萬(wàn)老師是我們的語(yǔ)文老師，她從教幾十年，卻一點(diǎn)架子也沒(méi)有，和藹可親。她經(jīng)常陪伴我們學(xué)習(xí)，我們親切地稱她為“老萬(wàn)"。

俗話說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒。老萬(wàn)雖然課下很親切，對(duì)待同學(xué)們的學(xué)習(xí)卻很嚴(yán)格。早晨，一進(jìn)教室總能看到老萬(wàn)站在講臺(tái)上一絲不茍地檢查作業(yè)，沒(méi)寫作業(yè)的同學(xué)通通罰站，她會(huì)逐一問(wèn)明未寫作業(yè)的原因。有一次老萬(wàn)分發(fā)作業(yè)本，發(fā)到最后，她的眉毛聚攏成一個(gè)“川”字，怒氣堆積在她的臉上。突然，她一個(gè)巴掌拍在講臺(tái)上，大喝一聲：“有一個(gè)同學(xué)竟然作業(yè)一個(gè)字沒(méi)寫就交了上來(lái)！膽兒肥了?。∽约赫酒饋?lái)！"于是乎，一個(gè)同學(xué)低著頭彎著腰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)?！胺艑W(xué)留下來(lái)！”老萬(wàn)的語(yǔ)氣很嚴(yán)厲，同學(xué)們一聲都不敢吭，唯恐自己被殃及！老萬(wàn)發(fā)起脾氣來(lái)是很可怕的，我們都不敢惹她生氣，對(duì)她是又愛(ài)又怕。

老萬(wàn)的課講得極好，同學(xué)們都愛(ài)聽她的課，因?yàn)樗苡哪?，思維活躍，我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中就能將知識(shí)輕松學(xué)到手。在講莊子的《北冥有魚》時(shí)，她一上來(lái)就吟誦一句：“北冥有魚，其名為鯤，鯤之大一鍋燉不下，化而為鳥，其名為鵬，需要兩個(gè)燒烤架。"全班同學(xué)聽后捧腹大笑，這句開場(chǎng)白勾起了我們對(duì)鯤鵬形象的好奇，激發(fā)了我們對(duì)莊子的興趣。她偶爾也會(huì)給我們講歷史故事，從一個(gè)簡(jiǎn)單的事物講起，追溯到它最早出現(xiàn)的年代，可謂是滿腹經(jīng)綸。老萬(wàn)課堂上最大的亮點(diǎn)還數(shù)她吟誦古詩(shī)文，她朗誦時(shí)，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，時(shí)而輕快，時(shí)而緩慢，抑揚(yáng)頓挫，慷慨激昂。在她的感染下，我們品味到古詩(shī)文醉人的魅力。興之所至，她還會(huì)在上語(yǔ)文課時(shí)來(lái)一曲《子衿》《蒹葭》或是《信天游》的清唱。每每，我們?cè)隗@嘆之余，對(duì)老萬(wàn)的折服又增加幾分。老萬(wàn)，你到底有多少面是我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的？哪一面才是真實(shí)的你？和藹可親是你，正言厲色是你，幽默風(fēng)趣是你，激情澎湃是你……

當(dāng)回望每個(gè)晨曦她的默默守候，每個(gè)黃昏她的不變陪伴，每篇作文她的精心批閱，每節(jié)課堂她的熱情詮釋……我讀懂了她的用心！每一面的她都是真實(shí)的，每一面的她都是關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的！

老萬(wàn)，感謝您陪伴我們成長(zhǎng)，您的陪伴芬芳了流年，亦溫暖了歲月！我不是在最好的時(shí)間遇到了您，而是遇到了您才有了這段最好的時(shí)光。

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】本題為半命題作文，“有幸遇見(jiàn)”表明了遇見(jiàn)的對(duì)象是幸運(yùn)的事情，遇見(jiàn)的對(duì)象可以是老師、家人、朋友；可以是自己所熱愛(ài)的事情，如籃球、鋼琴等，寫作時(shí)要表明遇見(jiàn)對(duì)象為什么是幸運(yùn)的，寫作時(shí)可以運(yùn)用心理描寫，豐富文章內(nèi)容。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生半命題作文寫作的能力，解答此類題目時(shí)，寫作前應(yīng)思考主旨，圍繞中心設(shè)計(jì)故事。同時(shí)故事應(yīng)在具體的情境中展開，故事的發(fā)展與情節(jié)設(shè)計(jì)要合情合理。也可以對(duì)文章主要人物進(jìn)行心理描寫，以具體展現(xiàn)你們的性格和心理，增加真實(shí)感。

1/1廣東省深圳市寶安區(qū)十校聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

一、基礎(chǔ)

（2023七上·寶安期中）中國(guó)的“二十四節(jié)氣"被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，請(qǐng)你參加初一年級(jí)“二十四氣節(jié)之約”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下題。

寒露和霜降節(jié)氣剛過(guò)，立冬即將到來(lái)，今年的11月8日便是立冬。古往今來(lái)，許多作家文人都對(duì)冬季甲。通過(guò)老舍的《濟(jì)南的冬天》，讓我們感受到了冬天的溫晴。我們企盼走進(jìn)冬天，靜坐窗前，欣賞雪花的紛紛揚(yáng)揚(yáng)，守住冬天的這片靜謐，拋開心中的憂慮，便會(huì)走進(jìn)（zhù）____蓄著抒情詩(shī)的意境。享受冬天，就是走進(jìn)呼嘯的寒風(fēng)里，不吝（sè）____自信和勇氣，去與冬天較量，讓酷寒鍛造你的意志，與怯懦訣別，心中的堅(jiān)定信念乙。

對(duì)于二十四節(jié)氣，中國(guó)人當(dāng)然并不陌生，它以溫潤(rùn)的“滴答聲"寫入中國(guó)人的基因里，在每個(gè)中國(guó)人的血脈里留下深痕。這也許是世上最詩(shī)意的歷法，四時(shí)輪回，與你邂逅二十四次，像一封封時(shí)光信箋，悄然告訴你世事變遷。從民謠、諺語(yǔ)到詩(shī)詞文賦，文人們也被節(jié)氣的風(fēng)吹出萬(wàn)千感慨，那些古籍中浸潤(rùn)著詩(shī)意的節(jié)氣，在丙的都市里，熠熠生輝。

1．根據(jù)拼音填寫適當(dāng)?shù)臐h字。

①zhù蓄

②吝sè

2．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，將正確的字母選項(xiàng)寫到相應(yīng)的橫線上。

A油然而生B人聲鼎沸C情有獨(dú)鐘

甲乙丙

3．文段中畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將正確的句子寫在答題卡相應(yīng)位置。

4．請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，判斷材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)的詞性：“鍛造”是詞，“邂逅"是詞，“信箋”是詞

【答案】1．貯；嗇

2．C；A；B

3．答案一：通過(guò)老舍的《濟(jì)南的冬天》，我們感受到了冬天的溫晴。

答案二：老舍的《濟(jì)南的冬天》，讓我們感受到了冬天的溫晴。

4．動(dòng)詞；動(dòng)詞；名詞

【知識(shí)點(diǎn)】動(dòng)詞；名詞；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義；成分殘缺；字體書寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生對(duì)字音字形的掌握情況，做題時(shí)，注意區(qū)分多音字，平時(shí)遇見(jiàn)常用的字詞可做筆記，勤于積累，時(shí)常復(fù)習(xí)

（2）本題考查了學(xué)生對(duì)于理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義的能力，解決此類題目時(shí)，需要知道詞語(yǔ)的意思，將詞語(yǔ)帶入句子中，聯(lián)系上下文推測(cè)句子在原文中的語(yǔ)境，看詞語(yǔ)的是否與句子的語(yǔ)境相符。

（3）本題考查了學(xué)生修改病句的能力，若有重復(fù)的部分，可將重復(fù)的部分任意刪除一個(gè)，同時(shí)保證句子通順完整；如果出現(xiàn)前后矛盾的句子，可修改矛盾處；對(duì)于詞序混亂的句子，可調(diào)整語(yǔ)序

（4）本題考查了學(xué)生分析詞語(yǔ)詞性的能力，解答此類題目時(shí)，需要理解句子的語(yǔ)境，根據(jù)句子的語(yǔ)境作答。

1．zhù貯蓄；吝sè嗇

故答案為：貯；嗇

2．“許多作家文人都對(duì)冬季"這句話的語(yǔ)境是對(duì)冬季的情感，所以可以填油然而生；“去與冬天較量，讓酷寒鍛造你的意志，與怯懦訣別，心中的堅(jiān)定信念”這句話的語(yǔ)境是產(chǎn)生了信念，所以可以填悠然而生；“文人們也被節(jié)氣的風(fēng)吹出萬(wàn)千感慨，那些古籍中浸潤(rùn)著詩(shī)意的節(jié)氣，在丙的都市里，熠熠生輝。"這句話的語(yǔ)境是形容人多的都市，所以可以填人聲鼎沸；

故答案為：

C；Ａ；Ｂ

3．“通過(guò)老舍的《濟(jì)南的冬天》，讓我們感受到了冬天的溫晴。”這句話成分殘缺，所以可以刪掉“讓"或者“通過(guò)”

故答案為：通過(guò)老舍的《濟(jì)南的冬天》，我們感受到了冬天的溫晴或老舍的《濟(jì)南的冬天》，讓我們感受到了冬天的溫晴。

4．由句子語(yǔ)境可知，“鍛造"是動(dòng)詞；“邂逅”是動(dòng)詞；“信箋"是名詞；

故答案為：動(dòng)詞；動(dòng)詞；名詞；

5．（2023七上·寶安期中）立

初一（1）班的同學(xué)在探討“立”的字源變化，通過(guò)上圖我們可以推測(cè)其本意為①?！墩f(shuō)文解字》中說(shuō)：“立，住也。"所以“立”也可引申為“豎起、建樹"等意思。由此可知，在“二十四節(jié)氣”中，“立春、立夏、立秋、立冬"的“立”可引申為②。

【答案】站立；開始、初始

【知識(shí)點(diǎn)】詞義理解

【解析】【分析】由圖可知，“立"的本意是站立，“立春、立夏、立秋、立冬”的“立"可引申為開始，初始；

故答案為：站立、初始；

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生漫畫釋義的能力，解答此類題目時(shí)，需要看清題干，所給的漫畫大多都和題干有所關(guān)聯(lián)，分析漫畫時(shí)，注意聯(lián)系題干。

6．（2023七上·寶安期中）為了讓同學(xué)們對(duì)節(jié)氣知識(shí)有更多的了解，初一（2）班計(jì)劃組織一次有關(guān)“二十四節(jié)氣”的活動(dòng)。請(qǐng)你仿照示例提供三個(gè)活動(dòng)名稱。

示例：二十四節(jié)氣的節(jié)氣諺語(yǔ)收集

活動(dòng)一：___

活動(dòng)二：___

活動(dòng)三：___

【答案】二十四節(jié)氣的古詩(shī)整理；二十四節(jié)氣的歌曲收集；二十四節(jié)氣的諺語(yǔ)收集

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)

【解析】【分析】本題需要根據(jù)示例設(shè)計(jì)“二十四節(jié)氣"的有關(guān)活動(dòng)，答案合理即可；

故答案為：二十四節(jié)氣的古詩(shī)整理；二十四節(jié)氣的歌曲收集；二十四節(jié)氣的諺語(yǔ)收集；

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力，解答此類題目時(shí)，根據(jù)題目要求設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)即可。

7．（2023七上·寶安期中）默寫

春花秋月，節(jié)氣輪回，風(fēng)霜雨雪，生生不息。古今文人通過(guò)描寫自然美景抒發(fā)了豐富的情感，展現(xiàn)了中華民族的道德情懷。請(qǐng)根據(jù)下表提供的主題，按要求填寫內(nèi)容。

主題文學(xué)常識(shí)與名句出處

讀自然，遍地是景王灣停宿北固山下，“潮平兩岸闊，①”；杜甫在江南暮春時(shí)節(jié)，感受“正是江南好風(fēng)景，②___"?！洞伪惫躺较隆贰督戏昀铨斈辍?/p>

讀花草，句句有情岑參聯(lián)想到故園菊花，寄托對(duì)和平的渴望：“遙憐故園菊，③?！薄缎熊娋湃账奸L(zhǎng)安故園》

讀大海，昂揚(yáng)奮發(fā)曹操以“秋風(fēng)蕭瑟，④"體現(xiàn)大海驚人力量和雄偉氣勢(shì)?！队^滄海》

讀明月，托物寄懷李白用“⑤___，影入平羌江水流”表達(dá)即將離開故鄉(xiāng)時(shí)的復(fù)雜情感；也借“⑥___，___"表現(xiàn)對(duì)友人的關(guān)心與牽掛?！抖朊忌皆赂琛贰堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》

讀論語(yǔ)，安貧樂(lè)道在困頓的生活之中，孔子及其弟子并不因貧困而苦惱。顏回一簞食，一瓢飲也不改其樂(lè)，孔子也說(shuō)：“飯疏食，飲水，⑦，?！薄墩撜Z(yǔ)·述而》

讀人生，處處有情鄭愁予：我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤，⑧，是個(gè)過(guò)客……《錯(cuò)誤》

【答案】風(fēng)正一帆懸；落花時(shí)節(jié)又逢君；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開；洪波涌起；峨眉山月半輪秋；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；曲肱而枕之；樂(lè)亦在其中矣；我不是歸人

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】注意：“潮"蕭瑟”“肱"羌”的寫法

潮平兩岸闊，潮平兩岸闊；

正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君；

遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開；

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起；

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流；

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；

飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣；

我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤，我不是歸人，是個(gè)過(guò)客……

故答案為：

風(fēng)正一帆懸；

落花時(shí)節(jié)又逢君；

應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開；

洪波涌起；

峨眉山月半輪秋；

我寄愁心與明月；

隨君直到夜郎西；

曲肱而枕之；

樂(lè)亦在其中矣；

我不是歸人；

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生名句默寫的能力，解答此類題目時(shí)要注意平時(shí)的積累，對(duì)于重點(diǎn)詩(shī)句要多復(fù)習(xí)，注意易錯(cuò)字

二、閱讀

（2023七上·寶安期中）閱讀下面選文，完成下題。

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。"元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

【乙】

梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆劉倨涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按藯蠲肥蔷夜?。"兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

【注釋】①詣：拜訪。

8．下列句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．與人期行（約定）B．下車引之（拉，牽拉）

C．孔指以示兒曰（表示）D．未聞（聽說(shuō)）

9．下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．甲文中友人由“怒"到“慚”，表明友人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

B．甲文中“元方入門不顧"可看出元方性格直率的特點(diǎn)。

C．乙文運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫刻畫人物。

D．甲文中的“家君”和乙文中的“夫子"都是謙辭。

10．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

⑴過(guò)中不至，太丘舍去。

⑵未聞孔雀是夫子家禽。

11．甲乙兩文都出自《世說(shuō)新語(yǔ)》，甲文選自《方正》篇，乙文選自《言語(yǔ)》篇，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)和助讀資料，圍繞選文內(nèi)容，任選甲、乙分析其歸納為《方正》或《言語(yǔ)》的原因。

【助讀資料】言語(yǔ)，指會(huì)說(shuō)話，善于言談應(yīng)對(duì)。是在各種語(yǔ)言環(huán)境中，為了各種目的而說(shuō)的佳句名言，多是一兩句話，非常簡(jiǎn)潔，可是一般卻說(shuō)得很得體、巧妙。

【答案】8．C

9．D

10．⑴正午已過(guò)，（友人）還沒(méi)有到，陳太丘丟下（他）而離開。

⑵“（我）可沒(méi)聽說(shuō)過(guò)孔雀是先生您家的鳥”。

11．答案一：元方有理有據(jù)地指出了友人的問(wèn)題，看得出元方為人誠(chéng)實(shí)守信、能言善辯、懂得為人之道，也告誡人們辦事要講誠(chéng)信，為人要方正，可見(jiàn)，陳元方的行為符合“方正"的正直品質(zhì)。

答案二：楊氏子面對(duì)父親友人“楊梅是楊家的水果”的玩笑話，立即將“孔雀"與“孔家的禽鳥”聯(lián)系在一起，用巧妙機(jī)敏的言語(yǔ)回應(yīng)了客人；可見(jiàn)他的語(yǔ)言符合“言語(yǔ)"會(huì)說(shuō)話、善于言談、巧妙應(yīng)對(duì)的特點(diǎn)。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的掌握情況，解答此類題目的關(guān)鍵在于平日的積累，對(duì)于重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞要著重記憶。

（2）本題考查了學(xué)生歸納文言文要點(diǎn)的能力，解決此類題目時(shí)，需要通讀全文，了解文章大意，然后根據(jù)題目所給的問(wèn)題去文中尋找能夠支撐題目問(wèn)題的答案，注意不要直接翻譯，要在不改變文意的情況下進(jìn)行修改。

（3）本題考查了學(xué)生文言文翻譯的能力，在解答此類題目時(shí)，可將題目所給的句子代入原文，根據(jù)上下文推測(cè)句子大意，翻譯時(shí)，注意對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的翻譯

（4）本題考查了學(xué)生分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)的能力，解答此類題目時(shí)，需要通讀全文，對(duì)原文進(jìn)行翻譯，了解文章大意，根據(jù)翻譯尋找能夠體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的語(yǔ)言或事例。

譯文：

【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。"朋友便生氣地說(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午。正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。"朋友慚愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門。

【乙】梁國(guó)一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明?？拙絹?lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在，于是便叫他出來(lái)。他為孔君平端來(lái)水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果。”楊氏子馬上回答說(shuō)：“沒(méi)聽說(shuō)孔雀是先生您家的鳥。"

8．ＡＢＤ無(wú)誤；

C項(xiàng)，“孔指以示兒曰”意思是孔君平指著楊梅給孩子看，說(shuō)；示，看；C有誤；

故答案為：C

9．ＡＢＣ無(wú)誤；

D項(xiàng)，“夫子"是敬詞，Ｄ有誤；

故答案為：D

10．“過(guò)中不至，太丘舍去”正午已過(guò)，（友人）還沒(méi)有到，陳太丘丟下（他）而離開；去，離開

“未聞孔雀是夫子家禽"（我）可沒(méi)聽說(shuō)過(guò)孔雀是先生您家的鳥；聞，聽說(shuō)；

故答案為：正午已過(guò)，（友人）還沒(méi)有到，陳太丘丟下（他）而離開；

（我）可沒(méi)聽說(shuō)過(guò)孔雀是先生您家的鳥

11．“方正”表明，為人要方正，而元方的在文中的回答符合“方正"的品質(zhì)；

“言語(yǔ)”表明人要會(huì)說(shuō)話、善于言談、巧妙應(yīng)對(duì)，文中楊氏子面對(duì)父親友人的玩笑話，用巧妙機(jī)敏的言語(yǔ)回應(yīng)了客人；符合“言語(yǔ)"的特點(diǎn)；

故答案為：答案一：元方有理有據(jù)地指出了友人的問(wèn)題，看得出元方為人誠(chéng)實(shí)守信、能言善辯、懂得為人之道，也告誡人們辦事要講誠(chéng)信，為人要方正，可見(jiàn)，陳元方的行為符合“方正”的正直品質(zhì)；

答案二：楊氏子面對(duì)父親友人“楊梅是楊家的水果"的玩笑話，立即將“孔雀”與“孔家的禽鳥"聯(lián)系在一起，用巧妙機(jī)敏的言語(yǔ)回應(yīng)了客人；可見(jiàn)他的語(yǔ)言符合“言語(yǔ)”會(huì)說(shuō)話、善于言談、巧妙應(yīng)對(duì)的特點(diǎn)。

12．（2023七上·寶安期中）古詩(shī)鑒賞

天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

陳元方和楊氏的兒子面對(duì)他人詆毀或玩笑自家可以巧妙地回應(yīng)，可馬致遠(yuǎn)卻與自家相距甚遠(yuǎn)?！短靸羯场で锼肌分?，作者用“①"這一稱謂把漂泊游子的②之情表達(dá)至極致。

【答案】斷腸人；凄涼

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【分析】“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”意思是夕陽(yáng)漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方；

作者用“斷腸人"這一稱謂把漂泊游子的凄涼、悲傷之情表達(dá)至極致。

故答案為：斷腸人；凄涼

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生分析作者感情的能力，在解答此類題目時(shí)，需要通讀古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)進(jìn)行翻譯，結(jié)合古詩(shī)中所給的意象，想象意象營(yíng)造的氛圍或是畫面，結(jié)合古詩(shī)創(chuàng)作的時(shí)代背景，體會(huì)作者的情感態(tài)度

（2023七上·寶安期中）閱讀下面選文，完成下題。

初一（3）班的學(xué)生搜集了以下有關(guān)“二十四節(jié)氣”的資料，并以此進(jìn)行了研討。

【材料一】

“二十四節(jié)氣"是古人在漫長(zhǎng)的農(nóng)業(yè)活動(dòng)中，觀察氣象、物候的智慧結(jié)晶，是中國(guó)人標(biāo)識(shí)歲月的獨(dú)有刻度。二十四節(jié)氣的起源和完善，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的演變過(guò)程。專家考證，二十四節(jié)氣最早的記載見(jiàn)于《尚書·堯典》，“日中星鳥，以殷仲春”“日永星火，以正仲夏"宵中星虛，以殷仲秋”“日短星昴，以正仲冬"。其中，“日中”“日永"宵中”“日短"分別相當(dāng)于二十四節(jié)氣中春分、夏至、秋分、冬至。這說(shuō)明，至少在西周時(shí)期，古人就使用春夏秋冬以表示四季冷暖。在西漢時(shí)期成書的《淮南子》中，二十四節(jié)氣系統(tǒng)基本定型，且與流傳至今的節(jié)氣順序一致。

【材料二】

中國(guó)的二十四節(jié)氣誕生于數(shù)千年前，不僅融天文、地理、歷法、氣象、農(nóng)事、養(yǎng)生等多門學(xué)同于一體，而且還蘊(yùn)含著以德修身的深刻內(nèi)涵，以其強(qiáng)大的生命力，滲透到中華民族發(fā)展的每一個(gè)歷史階段，指導(dǎo)人們進(jìn)行農(nóng)事活動(dòng)。

節(jié)氣表明地球在軌道上的位置，也就是太陽(yáng)在黃道上的位置。中國(guó)古代先民們是如何測(cè)定節(jié)氣的呢？這要從我們非常熟悉的計(jì)時(shí)工具——“表”和“圭"說(shuō)起。

表，最早誕生于中國(guó)。數(shù)千年前，我們的祖先們?cè)诘孛嫔狭⒁桓顺唛L(zhǎng)的竹竿來(lái)測(cè)量日影，這根竹竿最初就稱為“表”。

“圭"本是指測(cè)量土地的標(biāo)準(zhǔn)尺子，后來(lái)把測(cè)量日影的工具也稱為“圭”。圭和表的結(jié)合，就構(gòu)成了一種非常重要的天文儀器“圭表"。1276年，元代杰出的天文學(xué)家郭守敬在河南登封建造了一座觀星臺(tái)，它是中國(guó)現(xiàn)存最早的古代天文臺(tái)。整個(gè)觀星臺(tái)就相當(dāng)于一個(gè)量日影的圭表。

古人利用圭表觀測(cè)天象，將每年白天最短的那天，叫“日短至”，又稱“冬至"；白天時(shí)間最長(zhǎng)的那天，叫“日長(zhǎng)至”，又稱“夏至"。在春秋兩季各有一天，晝夜時(shí)間長(zhǎng)短相等，把這天分別稱為“春分”和“秋分"。

【材料三】

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”，二十四節(jié)氣科學(xué)地揭示了天文氣象變化的規(guī)律，它不僅在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面起著指導(dǎo)作用，同時(shí)還影響著古人的衣食住行，甚至是文化觀念。它將天文、自然節(jié)律和民俗實(shí)現(xiàn)了巧妙的結(jié)合，衍生了大量與之相關(guān)的歲時(shí)節(jié)令文化，成為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族可以延續(xù)下來(lái)的智慧結(jié)晶。

由于我國(guó)地域廣闊，二十四節(jié)氣還帶有明顯的區(qū)域性色彩。如“霜降"一般在陽(yáng)歷10月23日左右，意指這一節(jié)氣的來(lái)臨，大地將產(chǎn)生初次結(jié)霜的現(xiàn)象。但在我國(guó)南方的福建省南部、海南省等地區(qū)，全年無(wú)霜。而在東北的黑龍江省和內(nèi)蒙古自治區(qū)等北方地區(qū)的初霜，則大多數(shù)早于這個(gè)時(shí)間。

【材料四】

二十四節(jié)氣作為世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，不是玄學(xué)，是具有科學(xué)品質(zhì)的文化智慧。它擁有超越國(guó)界的節(jié)氣文化圈，某些節(jié)氣甚至是全球通用語(yǔ)言。我們?cè)趪?guó)際場(chǎng)合聊天，聊節(jié)氣往往像是聊天氣一樣的“破冰”話題。天人合一的理念，與自然和諧相處的態(tài)度，探求自然規(guī)律的科學(xué)精神，在二十四節(jié)氣上得到了集中體現(xiàn)。

（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》，2022年2月10日，有改動(dòng)）

13．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一引經(jīng)據(jù)典，從歷史沿革的角度詳細(xì)闡釋了二十四節(jié)氣的起源和完善的演變過(guò)程。

B．二十四節(jié)氣最早的記載見(jiàn)于《尚書·堯典》，西漢時(shí)期二十四節(jié)氣系統(tǒng)基本定型，且與流傳至今的節(jié)氣順序一致。

C．材料三借助“二十四節(jié)氣"的詩(shī)詞諺語(yǔ)出處，闡釋節(jié)氣的文化內(nèi)涵，內(nèi)容豐富有韻味。

D．“二十四節(jié)氣”雖有悠久的歷史積淀、深邃的文化內(nèi)涵和“接地氣”，但缺“國(guó)際范”。

14．根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說(shuō)法與原文意思相符合的一項(xiàng)是（）

A．古人用圭和表測(cè)量土地的長(zhǎng)度，從而推算出二十四節(jié)氣的長(zhǎng)短。

B．郭守敬在河南登封建造的觀星臺(tái)，是歷史上最早記錄節(jié)氣變化的天文臺(tái)。

C．春分和秋分，其實(shí)就是把春季和秋季平分的那幾天。

D．二十四節(jié)氣能反映四季的變化、溫度的變化、天氣現(xiàn)象和物候現(xiàn)象。

15．下列對(duì)材料三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．二十四節(jié)氣是中華祖先饋贈(zèng)給每一位子孫后代的珍貴禮物。

B．農(nóng)諺提到“冬至吃了面，一天長(zhǎng)一線”，意思是冬至后的每天黑夜時(shí)間漸漸變長(zhǎng)。

C．二十四節(jié)氣還帶有明顯的區(qū)域性色彩，東北的黑龍江省和內(nèi)蒙古自治區(qū)等北方地區(qū)的初霜，都會(huì)早于陽(yáng)歷10月23日。

D．因?yàn)楣?jié)氣的區(qū)域性色彩，我國(guó)南方全年無(wú)霜，所以我國(guó)南方?jīng)]有“霜降”這個(gè)節(jié)氣。

16．請(qǐng)你根據(jù)上述四則材料提供的信息，組織語(yǔ)言反駁小丁的觀點(diǎn)。

小?。含F(xiàn)在都信息時(shí)代了，“二十四節(jié)氣"對(duì)現(xiàn)代社會(huì)沒(méi)有什么作用，沒(méi)有傳承的必要。

你：______________________________________________________

【答案】13．D

14．D

15．A

16．示例：①你的說(shuō)法是不正確的。②“二十四節(jié)氣”是古人在漫長(zhǎng)的農(nóng)業(yè)活動(dòng)中，觀察氣象、物候的智慧結(jié)晶，是中國(guó)人標(biāo)識(shí)歲月的獨(dú)有刻度；不僅融天文、地理、歷法、氣象、農(nóng)事、養(yǎng)生等多門學(xué)同于一體，而且還蘊(yùn)含著以德修身的深刻內(nèi)涵，指導(dǎo)人們進(jìn)行農(nóng)事活動(dòng)；它不僅在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面起著指導(dǎo)作用，同時(shí)還影響著古人的衣食住行，甚至是文化觀念；二十四節(jié)氣作為世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，不是玄學(xué)，是具有科學(xué)品質(zhì)的文化智慧。綜上所述，所以“二十四節(jié)氣"對(duì)現(xiàn)代社會(huì)依舊有用，我們有必要傳承。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類文本；啟示、感悟、建議類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生理解概括新聞主要內(nèi)容的能力，在解決此類問(wèn)題時(shí)，需要通讀全文，圈畫關(guān)鍵詞如時(shí)間，關(guān)聯(lián)詞等，要注意選項(xiàng)中過(guò)于絕對(duì)的句子，此類選項(xiàng)大多為錯(cuò)誤選項(xiàng)。也要注意句子的因果關(guān)系是否成立。

（2）本題考查了學(xué)生理解概括新聞主要內(nèi)容的能力，在解決此類問(wèn)題時(shí)，需要通讀全文，圈畫關(guān)鍵詞如時(shí)間，關(guān)聯(lián)詞等，要注意選項(xiàng)中過(guò)于絕對(duì)的句子，此類選項(xiàng)大多為錯(cuò)誤選項(xiàng)。也要注意句子的因果關(guān)系是否成立。

（3）本題考查了學(xué)生理解概括新聞主要內(nèi)容的能力，在解決此類問(wèn)題時(shí)，需要通讀全文，圈畫關(guān)鍵詞如時(shí)間，關(guān)聯(lián)詞等，要注意選項(xiàng)中過(guò)于絕對(duì)的句子，此類選項(xiàng)大多為錯(cuò)誤選項(xiàng)。也要注意句子的因果關(guān)系是否成立。

（4）本題考查了學(xué)生對(duì)建議類題目的作答能力，解決此類題目時(shí)，需要通讀全文，通曉文章大意，在此基礎(chǔ)上，體會(huì)作者的觀點(diǎn)或情感態(tài)度，給出的建議要與作者的意見(jiàn)一致，注意建議要實(shí)際，符合題目要求。

13．ABC無(wú)誤；

D項(xiàng)，“二十四節(jié)氣”在國(guó)際上被稱為中國(guó)的第五大發(fā)明，有國(guó)際范，D有誤；

故答案為：D

14．A，“人利用圭表觀測(cè)天象，將每年白天最短的那天，叫“日短至”，又稱“冬至”；白天時(shí)間最長(zhǎng)的那天，叫“日長(zhǎng)至”，又稱“夏至”。在春秋兩季各有一天，晝夜時(shí)間長(zhǎng)短相等，把這天分別稱為“春分"和“秋分”?！?，所以無(wú)法推算出二十四節(jié)氣的長(zhǎng)短，A有誤；

B，他是現(xiàn)存最早的天文臺(tái)，B有誤；

C，并非是平分春秋兩季，而是春秋各有一天，晝夜時(shí)間長(zhǎng)短相等，C有誤；

D無(wú)誤；

故答案為：Ｄ

15．A無(wú)誤；

B，