《自然地理學(xué)》-課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE3《自然地理學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼：16175803課程名稱：自然地理學(xué)英文名稱：physicalgeography課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)課學(xué)時：48學(xué)時學(xué)分：3學(xué)分適用對象：人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)大一年級考核方式：考試先修課程：無二、課程簡介《自然地理學(xué)》主要介紹：（一）自然地理學(xué)的研究對象和任務(wù)、地球的宇宙環(huán)境、地球的運動、地球的形狀和結(jié)構(gòu)，地殼及其運動；(二)氣候及氣候資源、水文及水資源、地貌及地貌災(zāi)害與防治；（三）植物及植物資源、動物及動物資源、土壤及土壤資源等地球表層各自然要素的性質(zhì)和特點，各要素之間的相互聯(lián)系和相互作用，自然地理環(huán)境的基本規(guī)律及其應(yīng)用、人類與自然地理環(huán)境的關(guān)系等內(nèi)容。三、課程性質(zhì)與教學(xué)目的課程性質(zhì)：《自然地理學(xué)》是人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課程的一門基礎(chǔ)課程，是學(xué)習(xí)城市地理學(xué)、地理信息系統(tǒng)、環(huán)境規(guī)劃學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)課程。教學(xué)目的：1、本課程主要是向?qū)W生介紹自然地理學(xué)的基礎(chǔ)理論和方法，目的是培養(yǎng)學(xué)生形成地球表層環(huán)境的整體觀念，了解與理解人類賴以生存的地球表層環(huán)境的空間分異規(guī)律和形成原因機制。2、樹立區(qū)域相互聯(lián)系、圈層相互作用、人地相互協(xié)調(diào)的觀念，學(xué)會利用自然地理學(xué)理論與方法分析與解決生活與工作中遇到的地理學(xué)問題，學(xué)會欣賞地貌與山水景觀，學(xué)會分析自然災(zāi)害發(fā)生的地理背景。四、教學(xué)內(nèi)容及要求第一篇（第一章-第三章）自然地理學(xué)與地球表層系統(tǒng)目的與要求了解自然地理學(xué)的主要研究內(nèi)容；了解自然地理學(xué)的性質(zhì)及學(xué)科分類。教學(xué)內(nèi)容第一章自然地理學(xué)與人類環(huán)境第1節(jié)自然地理學(xué)性質(zhì)、研究對象、性質(zhì)第2節(jié)自然地理學(xué)于地球表層系統(tǒng)第二章地球與地球表層環(huán)境第1節(jié)地外系統(tǒng)對地表環(huán)境的影響第2節(jié)地內(nèi)系統(tǒng)對地表環(huán)境的影響第三章地球表層環(huán)境與地球表層系統(tǒng)第1節(jié)地球表層系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其特征第2節(jié)地球表層系統(tǒng)功能和地表主要過程教學(xué)重點與難點：認識地球的宇宙環(huán)境及其形狀、大小、圈層結(jié)構(gòu)及表面形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，掌握地球運動規(guī)律及其地理意義。思考與實踐教學(xué)方法與手段以課堂講授為主，輔之以多媒體教學(xué)，分組討論等教學(xué)方法與手段。課程思政設(shè)計課程思政點：1、地球表層環(huán)境規(guī)律特征以及中國所處位置與其自身的環(huán)境特征規(guī)律。2、中國生態(tài)環(huán)境面臨的挑戰(zhàn)授課目標：1、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地認識世界，尊重規(guī)律，適應(yīng)規(guī)律，利用規(guī)律的意識。2、增強學(xué)生生態(tài)環(huán)境保護的意識感、責(zé)任感和自覺性。第四章巖石圈與地球表層結(jié)構(gòu)與輪廓（一）目的與要求1.熟悉并了解巖石圈的組成和結(jié)構(gòu)特征；2.熟悉并了解典型構(gòu)造地貌。（二）教學(xué)內(nèi)容第四章巖石圈與地球表層結(jié)構(gòu)與輪廓第1節(jié)巖石圈的組成第2節(jié)巖石圈的結(jié)構(gòu)與運動、固體地球的結(jié)構(gòu)與輪廓第3節(jié)構(gòu)造運動教學(xué)重點與難點：認識并掌握三大類巖石之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。（三）思考與實踐實驗一礦物、巖石識別（四）教學(xué)方法與手段以課堂講授為主，輔之以多媒體教學(xué)(幻燈片、電視錄像片、投影)、分組討論、教學(xué)實驗，課堂提問、課外作業(yè)等教學(xué)方法與手段。（五）課程思政設(shè)計無第五章大氣圈與氣候分異規(guī)律（一）目的與要求1.熟悉并了解大氣圈的組成和結(jié)構(gòu)特征；2.熟悉并了解氣候分異規(guī)律。（二）教學(xué)內(nèi)容第五章大氣圈與氣候分異規(guī)律第1節(jié)大氣圈的組成與結(jié)構(gòu)第2節(jié)大氣運動、物質(zhì)遷移和能量流動第3節(jié)氣候分異規(guī)律教學(xué)重點與難點：全球氣溫緯度地帶性分異規(guī)律的形成機理。（三）思考與實踐（四）教學(xué)方法與手段以課堂講授為主，輔之以多媒體教學(xué)，分組討論等教學(xué)方法與手段。（五）課程思政設(shè)計課程思政點：1、地球表層大氣與氣候規(guī)律特征。2、中國大氣環(huán)境面臨的挑戰(zhàn)授課目標：1、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地認識世界，尊重規(guī)律，適應(yīng)規(guī)律，利用規(guī)律的意識。2、增強學(xué)生對于大氣環(huán)境保護認識的重要性。第六章水圈與水量平衡（一）目的與要求1.熟悉并了解水圈的組成和結(jié)構(gòu)特征；2.熟悉并了解水量平衡規(guī)律。（二）教學(xué)內(nèi)容第六章水圈與水量平衡第1節(jié)水圈的組成、結(jié)構(gòu)與演化第2節(jié)水的運動第3節(jié)水量平衡、水圈與人類第4節(jié)水文相關(guān)實驗教學(xué)重點與難點：中國大陸的經(jīng)度地帶性分異現(xiàn)象及成因。（三）思考與實踐（四）教學(xué)方法與手段以課堂講授為主，輔之以多媒體教學(xué)，分組討論等教學(xué)方法與手段。（五）課程思政設(shè)計課程思政點：1、地球表層水圈規(guī)律特征。2、中國水資源面臨的挑戰(zhàn)授課目標：1、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地認識世界，尊重規(guī)律，適應(yīng)規(guī)律，利用規(guī)律的意識。2、播放水資源警示片增強學(xué)生對于保護水資源重要性的認識。第七章生物圈與生態(tài)系統(tǒng)（一）目的與要求1.熟悉并了解生物圈的組成和結(jié)構(gòu)特征；2.熟悉并了解生態(tài)系統(tǒng)的特征與規(guī)律。（二）教學(xué)內(nèi)容第七章生物圈與生態(tài)系統(tǒng)第1節(jié)生物圈的組成第2節(jié)生物圈的結(jié)構(gòu)第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)第4節(jié)植物實習(xí)教學(xué)重點與難點：生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)包括哪幾類。（三）思考與實踐實習(xí)二、植物/土壤觀察實驗（四）教學(xué)方法與手段以課堂講授為主，輔之以多媒體教學(xué)(幻燈片、電視錄像片、投影)、分組討論、教學(xué)實驗，課堂提問、課外作業(yè)等教學(xué)方法與手段。（五）課程思政設(shè)計課程思政點：1、地球表層環(huán)境規(guī)律特征以及中國所處位置與其自身的環(huán)境特征規(guī)律。2、中國生態(tài)環(huán)境面臨的挑戰(zhàn)授課目標：1、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地認識世界，尊重規(guī)律，適應(yīng)規(guī)律，利用規(guī)律的意識。2、增強學(xué)生生態(tài)環(huán)境保護的意識感、責(zé)任感和自覺性。第八章大氣圈與巖石圈的相互作用（一）目的與要求1.熟悉并了解大氣圈與巖石圈的相互作用的特征和規(guī)律；2.熟悉并了解典型風(fēng)成地貌。（二）教學(xué)內(nèi)容第八章大氣圈與巖石圈的相互作用第1節(jié)巖石風(fēng)化與氣候巖石圈變動與氣候第2節(jié)地貌與氣候第3節(jié)風(fēng)成地貌、沙塵暴教學(xué)重點與難點：風(fēng)化作用包括哪些類型。（三）思考與實踐（四）教學(xué)方法與手段以課堂講授為主，輔之以多媒體教學(xué)，分組討論等教學(xué)方法與手段。（五）課程思政設(shè)計無第九章水圈與巖石圈的相互作用（一）目的與要求1.熟悉并了解水圈與巖石圈的相互作用的特征和規(guī)律；2.熟悉并了解典型海岸地貌。（二）教學(xué)內(nèi)容第九章水圈與巖石圈的相互作用第1節(jié)巖石與水、巖石圈的結(jié)構(gòu)與流域性質(zhì)和水系發(fā)育、負荷均衡第2節(jié)侵蝕循環(huán)理論、流水作用與流水地貌第3節(jié)海岸發(fā)育與海岸地貌第4節(jié)滑坡崩岸泥石流海嘯-水巖相互作用實例、河口三角洲教學(xué)重點與難點：認識并掌握侵蝕循環(huán)理論。（三）思考與實踐（四）教學(xué)方法與手段以課堂講授為主，輔之以多媒體教學(xué)，分組討論等教學(xué)方法與手段。（五）課程思政設(shè)計無第十章水圈與大氣圈的相互作用（一）目的與要求1.熟悉并了解水圈與大氣圈的相互作用的特征和規(guī)律；2.熟悉并了解典型海氣相互作用的特征及現(xiàn)象。（二）教學(xué)內(nèi)容第十章水圈與大氣圈的相互作用第1節(jié)水汽與天氣、水與氣候第2節(jié)大氣運動與水體運動、大氣環(huán)流與水循環(huán)第3節(jié)海氣相互作用教學(xué)重點與難點：認識并掌握厄爾尼諾/南方濤動（ENSO）現(xiàn)象形成的基本原理是什么？。（三）思考與實踐（四）教學(xué)方法與手段以課堂講授為主，輔之以多媒體教學(xué)，分組討論等教學(xué)方法與手段。（五）課程思政設(shè)計無第十一章水圈、大氣圈、巖石圈的相互作用（一）目的與要求1.熟悉并了解水圈、大氣圈與巖石圈的相互作用的特征和規(guī)律；2.熟悉并了解典型黃土地貌與冰川、冰緣地貌。（二）教學(xué)內(nèi)容第十一章水圈、大氣圈、巖石圈的相互作用第1節(jié)氣候-海平面-冰川-均衡、氣候-水的分布-構(gòu)造運動或形變-大氣環(huán)流-水循環(huán)第2節(jié)水圈、大氣圈、巖石圈相互作用與黃土地貌第3節(jié)水圈、大氣圈、巖石圈相互作用與冰川、冰緣地貌教學(xué)重點與難點：認識并掌握冰川終磧壟的地理意義，以及如何用終磧壟去恢復(fù)古地理環(huán)境。（三）思考與實踐實驗三、地形圖的地貌判讀與地貌模型觀察（四）教學(xué)方法與手段以課堂講授為主，輔之以多媒體教學(xué)(幻燈片、電視錄像片、投影)、分組討論、教學(xué)實驗，課堂提問、課外作業(yè)等教學(xué)方法與手段。（五）課程思政設(shè)計無第十二章生物圈與巖石圈、水圈、大氣圈的相互作用（一）目的與要求1.熟悉并了解生物圈與水圈、大氣圈、巖石圈的相互作用的特征和規(guī)律；（二）教學(xué)內(nèi)容第十二章生物圈與巖石圈、水圈、大氣圈的相互作用第1節(jié)生物圈與巖石圈的相互作用第2節(jié)生物圈與大氣圈、水圈的相互作用第3節(jié)水圈、大氣圈、生物圈之間的相互作用教學(xué)重點與難點：認識并掌握以洋面封凍、厄爾尼諾現(xiàn)象為例，說明水、氣、生相互作用的特征規(guī)律。（三）思考與實踐（四）教學(xué)方法與手段以課堂講授為主，輔之以多媒體教學(xué)，分組討論等教學(xué)方法與手段。（五）課程思政設(shè)計課程思政點：1、地球是一個有機的整體，我們要愛護我們自己的家園。授課目標：1、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地認識世界，尊重規(guī)律，適應(yīng)規(guī)律，利用規(guī)律的意識。2、增強學(xué)生對于地球的宏觀認識，以及我們每一個人的行為都會影響到地球。第十三章水圈、大氣圈、生物圈、巖石圈相互作用與地球表層系統(tǒng)（一）目的與要求1.熟悉并了解地表系統(tǒng)的主要能量來源及其對地表環(huán)境的影響；2.熟悉并了解地球表層的地域分異規(guī)律。（二）教學(xué)內(nèi)容第十三章水圈、大氣圈、生物圈、巖石圈相互作用與地球表層系統(tǒng)第1節(jié)地球表層系統(tǒng)的能量流動與能量平衡第2節(jié)地球表層系統(tǒng)的物質(zhì)遷移與循環(huán)第3節(jié)地球表層的地域分異規(guī)律第4節(jié)圈層相互作用土壤的形成分布、喀斯特地貌教學(xué)重點與難點：認識并掌握物質(zhì)循環(huán)是圈層相互作用的紐帶與橋梁。（三）思考與實踐（四）教學(xué)方法與手段以課堂講授為主，輔之以多媒體教學(xué)，分組討論等教學(xué)方法與手段。（五）課程思政設(shè)計課程思政點：無五、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)時數(shù)課程內(nèi)容講課習(xí)題課討論課實驗實習(xí)其他教學(xué)環(huán)節(jié)小計第一章22第二章22第三章2 2第四章336第五章33第六章3 3第七章336第八章33第九章33第十章33第十一章336第十二章33第十三章336合計363948六、課程考核（一）考核方式：考