中班數(shù)學(xué)教案《空間方位辨別》及教學(xué)反思

中班數(shù)學(xué)教案《空間方位辨別》及教學(xué)反思幼兒園中班數(shù)學(xué)教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會在授課前預(yù)備教案，教案可以讓同學(xué)們很簡單的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是我為大家細(xì)心整理的“中班數(shù)學(xué)教案《空間方位辨別》及教學(xué)反思”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄爸邪鄶?shù)學(xué)教案《空間方位辨別》及教學(xué)反思”！

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

2、培育幼兒辨別空間方位的力量。

3、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

4、進(jìn)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

【設(shè)計意圖】

空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過嬉戲去自由探究空間方位的神奇，我就結(jié)合中班整合設(shè)計了以下活動，讓幼兒在玩中學(xué)。

【活動預(yù)備】

幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的嬉戲。

【活動過程】

一、嬉戲?qū)耄?/p>

1、聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的愛好。

2、——“小伴侶，看這里有許多椅子，我們找個位置坐下來?！?/p>

3、嬉戲：躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的嬉戲，老師來做貓媽媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話，等一下你們要告知貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方？”

二、辨別空間方位：

1、提問：“有哪只小貓告知我，你剛剛躲在哪里的什么地方？”

2、出示范畫（1）：

（1）“誰來告知我，你在圖片上

發(fā)現(xiàn)什么，？有多少？”

（2）出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢？有多少？”

3、出示范畫（2）：“它是誰啊？”

今日喜洋洋也來和我們一起做嬉戲。

三、嬉戲：拼一拼1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們依據(jù)所給的來拼。如：老師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

2、幼兒拼一拼：

3、請個別幼兒來說說成品，老師小結(jié)。

四、寫一寫

1、出示范例：“今日老師出了一些題來考考小伴侶，看看你們今日學(xué)的空間方位懂了多少?！?/p>

2、老師示范。

3、幼兒做題：

五、活動結(jié)束：火車開來了小伴侶今日我們都學(xué)到了許多本事，我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

【活動反思】

孩子們對活動很感愛好，他們還很投入到活動中。他們都能樂觀舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得連續(xù)培育和鞏固?；顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學(xué)方法爭取上的更好。

幼兒百科：方位：方向位置。東、南、西、北為基本方位；東北、東南等為中間方位。

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幼兒中班數(shù)學(xué)教案《空間方位辨別》

【設(shè)計意圖】

空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過嬉戲去自由探究空間方位的神奇，我就結(jié)合中班整合設(shè)計了以下活動，讓幼兒在玩中學(xué)。

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

2、培育幼兒辨別空間方位的力量。

3、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

【活動預(yù)備】

幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的嬉戲。

【活動過程】

一、嬉戲?qū)耄?/p>

1、聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的愛好。

2、——“小伴侶，看這里有許多椅子，我們找個位置坐下來?！?/p>

3、嬉戲：躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的嬉戲，老師來做貓媽媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話，等一下你們要告知貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方？”

二、辨別空間方位：

1、提問：“有哪只小貓告知我，你剛剛躲在哪里的什么地方？”

2、出示范畫（1）：

（1）“誰來告知我，你在圖片上

發(fā)現(xiàn)什么，？有多少？”

（2）出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢？有多少？”

3、出示范畫（2）：“它是誰啊？”

今日喜洋洋也來和我們一起做嬉戲。

三、嬉戲：拼一拼1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們依據(jù)所給的來拼。如：老師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

2、幼兒拼一拼：

3、請個別幼兒來說說成品，老師小結(jié)。

四、寫一寫

1、出示范例：“今日老師出了一些題來考考小伴侶，看看你們今日學(xué)的空間方位懂了多少?！?/p>

2、老師示范。

3、幼兒做題：

五、活動結(jié)束：火車開來了小伴侶今日我們都學(xué)到了許多本事，我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

【活動反思】

孩子們對活動很感愛好，他們還很投入到活動中。他們都能樂觀舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得連續(xù)培育和鞏固?；顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學(xué)方法爭取上的更好。

中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《空間方位辨別》

設(shè)計意圖：

空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過嬉戲去自由探究空間方位的神奇，我就結(jié)合中班整合設(shè)計了以下活動，讓幼兒在玩中學(xué)。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

2、培育幼兒辨別空間方位的力量。

3、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的嬉戲。

活動過程：

一、嬉戲?qū)耄?/p>

1、聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的愛好。

2、——“小伴侶，看這里有許多椅子，我們找個位置坐下來?！?/p>

3、嬉戲：躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的嬉戲，老師來做貓媽媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話，等一下你們要告知貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方？”

二、辨別空間方位：

1、提問：“有哪只小貓告知我，你剛剛躲在哪里的什么地方？”

2、出示范畫（1）：

（1）“誰來告知我，你在圖片上

發(fā)現(xiàn)什么，？有多少？”

（2）出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢？有多少？”

3、出示范畫（2）：“它是誰??？”

今日喜洋洋也來和我們一起做嬉戲。

三、嬉戲：拼一拼

1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們依據(jù)所給的來拼。如：老師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

2、幼兒拼一拼：

3、請個別幼兒來說說成品，老師小結(jié)。

四、寫一寫

1、出示范例：“今日老師出了一些題來考考小伴侶，看看你們今日學(xué)的空間方位懂了多少?！?/p>

2、老師示范。

3、幼兒做題：

五、活動結(jié)束：火車開來了小伴侶今日我們都學(xué)到了許多本事，我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

活動反思：

孩子們對活動很感愛好，他們還很投入到活動中。他們都能樂觀舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得連續(xù)培育和鞏固?；顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學(xué)方法爭取上的更好。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案：空間方位辨別

設(shè)計意圖：

空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過嬉戲去自由探究空間方位的神奇，我就結(jié)合中班整合設(shè)計了以下活動，讓幼兒在玩中學(xué)。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

2、培育幼兒辨別空間方位的力量。

3、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的嬉戲。

活動過程：

一、嬉戲?qū)耄?/p>

1、聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的愛好。

2、——“小伴侶，看這里有許多椅子，我們找個位置坐下來?！?/p>

3、嬉戲：躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的嬉戲，老師來做貓媽媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話，等一下你們要告知貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方？”

二、辨別空間方位：

1、提問：“有哪只小貓告知我，你剛剛躲在哪里的什么地方？”

2、出示范畫（1）：

（1）、“誰來告知我，你在圖片上

發(fā)現(xiàn)什么，？有多少？”

（2）、出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢？有多少？”

3、出示范畫（2）：“它是誰??？”

今日喜洋洋也來和我們一起做嬉戲。

三、嬉戲：拼一拼1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們依據(jù)所給的來拼。如：老師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

2、幼兒拼一拼：

3、請個別幼兒來說說成品，老師小結(jié)。

四、寫一寫1、出示范例：“今日老師出了一些題來考考小伴侶，看看你們今日學(xué)的空間方位懂了多少。”

2、老師示范。

3、幼兒做題：

五、活動結(jié)束：火車開來了小伴侶今日我們都學(xué)到了許多本事，我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

活動反思：

孩子們對活動很感愛好，他們還很投入到活動中。他們都能樂觀舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得連續(xù)培育和鞏固。活動開展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學(xué)方法爭取上的更好。

2021幼兒園中班教案《空間方位辨別》及教學(xué)反思

為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《空間方位辨別》及教學(xué)反思”！

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

2、培育幼兒辨別空間方位的力量。

3、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

5、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的嬉戲。

活動過程：

一、嬉戲?qū)?/p>

1、聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的愛好。

2、——“小伴侶，看這里有許多椅子，我們找個位置坐下來?！?/p>

3、嬉戲：躲小貓

“等一下老師和你們玩“躲小貓”的嬉戲，老師來做貓媽媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話，等一下你們要告知貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方？”

二、辨別空間方位

1、提問：“有哪只小貓告知我，你剛剛躲在哪里的什么地方？”

2、出示范畫（1）

（1）“誰來告知我，你在圖片上

發(fā)現(xiàn)什么，？有多少？”

（2）出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢？有多少？”

3、出示范畫（2）：“它是誰啊？”

今日喜洋洋也來和我們一起做嬉戲。

三、嬉戲：拼一拼

1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們依據(jù)所給的來拼。如：老師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

2、幼兒拼一拼：

3、請個別幼兒來說說成品，老師小結(jié)。

四、寫一寫

1、出示范例：“今日老師出了一些題來考考小伴侶，看看你們今日學(xué)的空間方位懂了多少?！?/p>

2、老師示范。

3、幼兒做題：

五、活動結(jié)束：火車開來了

小伴侶今日我們都學(xué)到了許多本事，我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

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