一種基于視頻采集設(shè)備的視頻采集分享方法編制說(shuō)明

《一種基于視頻采集設(shè)備的視頻采集分享方法》編制說(shuō)明標(biāo)準(zhǔn)編制組2024年8月一、任務(wù)來(lái)源、簡(jiǎn)要起草過(guò)程、主要起草人及其所承擔(dān)的工作等(一)任務(wù)來(lái)源、項(xiàng)目編號(hào)、參與協(xié)作單位1.任務(wù)來(lái)源本標(biāo)準(zhǔn)為滄州市營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)2024年團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目。2024年經(jīng)滄州市營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)工作委員會(huì)團(tuán)標(biāo)立項(xiàng)會(huì)審議并批準(zhǔn)立項(xiàng)。2.立項(xiàng)編號(hào):xxxxxx。3.本標(biāo)準(zhǔn)主要參與的起草單位本標(biāo)準(zhǔn)由滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校牽頭制定，聯(lián)合河北省大豆?fàn)I養(yǎng)與應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新中心、滄州市營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)等共同完成。(二)起草組情況和工作基礎(chǔ)、主要起草人和相關(guān)起草過(guò)程1.起草組工作基礎(chǔ)本標(biāo)準(zhǔn)的起草工作由省創(chuàng)新中心牽頭，匯聚了來(lái)自視頻技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)制定、網(wǎng)絡(luò)通信以及用戶體驗(yàn)等多個(gè)領(lǐng)域的專家學(xué)者和行業(yè)精英。起草組成員具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論基礎(chǔ)，他們不僅熟悉視頻采集設(shè)備的技術(shù)發(fā)展，還深入理解了視頻分享的市場(chǎng)需求和用戶體驗(yàn)的重要性。2.主要起草人及其承擔(dān)的任務(wù)本標(biāo)準(zhǔn)制定過(guò)程主要由等單位的人員參與資料收集、市場(chǎng)調(diào)研、數(shù)據(jù)處理、文本完成等工作。表1.主要起草人員信息及任務(wù)分工姓名工作單位主要工作張晶晶滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校標(biāo)準(zhǔn)編寫張中興滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校統(tǒng)籌工作趙勇滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校技術(shù)框架趙慧真滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校標(biāo)準(zhǔn)編寫朱洪智滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)編寫3.起草過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)編制過(guò)程分為以下幾個(gè)階段：1）前期調(diào)研：起草組對(duì)視頻采集設(shè)備市場(chǎng)進(jìn)行了廣泛調(diào)研，了解了市場(chǎng)需求、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)以及用戶反饋等信息。2）標(biāo)準(zhǔn)草案制定：在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，起草組制定了標(biāo)準(zhǔn)草案，明確了標(biāo)準(zhǔn)的適用范圍、技術(shù)要求和測(cè)試方法等內(nèi)容。3）專家評(píng)審：標(biāo)準(zhǔn)草案完成后，起草組邀請(qǐng)了多位行業(yè)專家和學(xué)者進(jìn)行評(píng)審，提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。4）修訂完善：根據(jù)專家評(píng)審的意見(jiàn)和建議，起草組對(duì)標(biāo)準(zhǔn)草案進(jìn)行了多次修訂和完善，確保了標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性和實(shí)用性。5）公示征求意見(jiàn)：標(biāo)準(zhǔn)草案修訂完成后，起草組進(jìn)行了公示并廣泛征求了社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議。6）正式發(fā)布：經(jīng)過(guò)多輪修訂和完善后，標(biāo)準(zhǔn)最終獲得了批準(zhǔn)并正式發(fā)布實(shí)施。通過(guò)本次標(biāo)準(zhǔn)編制工作，不僅為我國(guó)視頻采集設(shè)備的發(fā)展提供了有力支持，也為相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定提供了有益借鑒和參考。二、與我國(guó)有關(guān)法律法規(guī)和其他標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系目前我國(guó)現(xiàn)行植物蛋白飲料標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)行有效的有《GB/T30885-2014植物蛋白飲料豆奶和豆奶飲料》《GB/T31325-2014植物蛋白飲料核桃露(乳)》《GB/T31324-2014植物蛋白飲料杏仁露》《QB/T2301-1997植物蛋白飲料核桃乳》《QB/T2439-1999植物蛋白飲料花生乳(露)》等，產(chǎn)品范圍僅涵蓋了豆奶、核桃露、杏仁露、花生乳等品類，對(duì)于新興的燕麥奶并未有明確標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，一定程度上制約了燕麥乳品類的生產(chǎn)和管控。國(guó)內(nèi)燕麥乳生產(chǎn)企業(yè)依據(jù)相近標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行生產(chǎn)，主要有《GB7101-2015食品安全國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)飲料》《QB/T4221-2011谷物類飲料》等，但各企業(yè)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不一,產(chǎn)品間存在差異，消費(fèi)者在選擇過(guò)程中易產(chǎn)生困惑。三、國(guó)外相關(guān)法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)情況的說(shuō)明四、標(biāo)準(zhǔn)的制修訂與起草原則起草組在廣泛查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，遵循科學(xué)性、系統(tǒng)性、循證性、可操作性的原則，與相關(guān)的指南、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)相銜接，充分借鑒國(guó)際上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合國(guó)內(nèi)具體情況，制訂了本標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按GB/T1.1-2020的要求進(jìn)行編寫。五、確定各項(xiàng)技術(shù)內(nèi)容(如技術(shù)指標(biāo)、參數(shù)、公式、試驗(yàn)方法、檢驗(yàn)規(guī)則等)的依據(jù)(一)本標(biāo)準(zhǔn)制定過(guò)程中主要參考的標(biāo)準(zhǔn)和文獻(xiàn)起草組廣泛查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和研究文獻(xiàn)，遵循科學(xué)性、系統(tǒng)性、循證性、操作性的原則，借鑒了國(guó)內(nèi)外的研究成果，主要參考資料有:1)高贊.基于內(nèi)容的視頻分析關(guān)鍵技術(shù).《中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)信息科技輯》.2011,(第12期),I138-90.(二)本標(biāo)準(zhǔn)主要技術(shù)指標(biāo)及依據(jù)1.背景技術(shù)國(guó)家對(duì)公民的健康教育工作日益重視，正在積極推進(jìn)中國(guó)公民的健康教育，早期的健康教育推廣工作主要依賴于廣播電臺(tái)和電視臺(tái)，近年來(lái)隨著網(wǎng)絡(luò)的普及、移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)公民越來(lái)越多的通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)健康知識(shí)，例如在視頻網(wǎng)站上觀看健康相關(guān)的視頻，但是這些視頻網(wǎng)站的內(nèi)容往往是綜合性的，關(guān)于健康教育方面的內(nèi)容不全面、不專業(yè)、不系統(tǒng)、覆蓋面窄、缺乏整合性，難以滿足健康意識(shí)日益增強(qiáng)的人民群眾的需求。地方政府、公益組織也嘗試過(guò)獨(dú)立創(chuàng)建和維護(hù)專業(yè)的健康教育網(wǎng)站，但此類網(wǎng)站往往因?yàn)槿鄙俑?、疏于管理、素材不多，網(wǎng)站點(diǎn)擊量不高，用戶參與度較低，因此難以產(chǎn)生較大的教育推廣作用。醫(yī)學(xué)類高校的官方網(wǎng)站往往也存在健康教育相關(guān)內(nèi)容，但是由于高校官網(wǎng)主要職能不是健康教育宣傳，盡管醫(yī)學(xué)類高校的健康教育資源較為豐富，也難以在網(wǎng)站中進(jìn)行專業(yè)化的、大規(guī)模的推廣普及。因此，期待出現(xiàn)一種能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的健康教育視頻網(wǎng)站，該網(wǎng)站能夠更加專業(yè)化、系統(tǒng)化的為群眾提供資源豐富、交互性強(qiáng)的健康教育內(nèi)容。2.標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容鑒于上述目標(biāo)，本發(fā)明提出了一種視頻采集分享方法和視頻采集設(shè)備。其中視頻采集分享方法充分利用了醫(yī)學(xué)類高等院校的教學(xué)資源，一方面將學(xué)校教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、講座中關(guān)于健康教育的視頻采集并傳送至服務(wù)器，以為公共用戶提供公益性質(zhì)的健康教育視頻，從而解決了健康教育資源陳舊、來(lái)源匱乏的問(wèn)題；另一方面將學(xué)校內(nèi)部?jī)H供教學(xué)使用的實(shí)驗(yàn)視頻、研究視頻、授課視頻也上傳至服務(wù)器，這部分視頻不向外部用戶開放，僅供教師、學(xué)者等特定權(quán)限的用戶對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、研究過(guò)程、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回放和監(jiān)控。所述視頻采集設(shè)備為適應(yīng)拍攝教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、科研視頻而設(shè)計(jì)，可以更好的適用于上述視頻采集分享方法。本發(fā)明的第一方面提供了一種視頻采集分享方法，包括如下步驟：視頻采集設(shè)備獲取視頻信息，并將獲取的視頻信息上傳至服務(wù)器中的視頻數(shù)據(jù)庫(kù)；服務(wù)器接收客戶端發(fā)送的用戶對(duì)待播放視頻的操作命令，確定該操作命令所針對(duì)的視頻數(shù)據(jù)庫(kù)中的目標(biāo)視頻數(shù)據(jù)，并將該目標(biāo)視頻數(shù)據(jù)發(fā)送至客戶端；客戶端接收所述目標(biāo)視頻數(shù)據(jù)，并緩沖至本地存儲(chǔ)器。進(jìn)一步的，在所述確定該操作命令所針對(duì)的視頻數(shù)據(jù)庫(kù)中的目標(biāo)視頻數(shù)據(jù)的步驟之后，還包括：判斷該目標(biāo)視頻數(shù)據(jù)的播放權(quán)限是否與當(dāng)前用戶權(quán)限相匹配，若匹配則將目標(biāo)視頻數(shù)據(jù)發(fā)送至客戶端，若不匹配則向客戶端反饋禁止播放該目標(biāo)視頻數(shù)據(jù)的提示信息。進(jìn)一步的，所述視頻采集設(shè)備獲取視頻信息，并將獲取的視頻信息上傳至服務(wù)器中的視頻數(shù)據(jù)庫(kù)的步驟，包括：視頻采集設(shè)備獲取視頻信息后，對(duì)該視頻信息賦予分類標(biāo)志，并將帶有分類標(biāo)志的視頻信息上傳至服務(wù)器中的視頻數(shù)據(jù)庫(kù)；所述分類標(biāo)志與用戶權(quán)限相匹配。進(jìn)一步的，將該目標(biāo)視頻數(shù)據(jù)發(fā)送至客戶端的步驟，包括：將所述目標(biāo)視頻數(shù)據(jù)劃分為若干視頻片段；服務(wù)器依次發(fā)送所述若干視頻片段至客戶端；客戶端依次接收所述若干視頻片段，并對(duì)已經(jīng)接收完畢的視頻片段依次播放。進(jìn)一步的，視頻采集分享方法還包括：客戶端接收用戶對(duì)屏幕特定區(qū)域的操作指令，確定用戶的興趣目標(biāo)點(diǎn)，根據(jù)所述興趣目標(biāo)點(diǎn)將相對(duì)應(yīng)的視頻采集設(shè)備獲取的視頻信息作為用戶點(diǎn)播的視頻信息。進(jìn)一步的，視頻采集分享方法還包括：客戶端接收用戶的視頻分享指令，解析該視頻分享指令，獲取當(dāng)前視頻地址信息和目標(biāo)地址信息，將當(dāng)前視頻地址信息以網(wǎng)絡(luò)鏈接地址的形式發(fā)送至目標(biāo)地址信息對(duì)應(yīng)的客戶端。進(jìn)一步的，所述分類標(biāo)志包括公益視頻分類標(biāo)志和內(nèi)部視頻分類標(biāo)志，所述公益視頻分類標(biāo)志面向全部用戶，所述內(nèi)部視頻分類標(biāo)志面向內(nèi)部用戶。進(jìn)一步的，所述服務(wù)器包括多個(gè)視頻服務(wù)器，視頻信息被分布式存儲(chǔ)在多個(gè)視頻服務(wù)器中。進(jìn)一步的，視頻采集分享方法還包括：服務(wù)器接受客戶端發(fā)送的用戶指令，根據(jù)所述用戶指令通過(guò)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方式進(jìn)行流量分析、訪客分析、受訪分析和來(lái)源分析中的一種或多種。本發(fā)明另一方面提供了一種可用于上述視頻采集分享方法的視頻采集設(shè)備，包括：支架和安裝在所述支架上的攝像裝置；所述支架包括本體、夾持機(jī)構(gòu)和充電機(jī)構(gòu)，所述本體由下至上包括依次連接的支撐部、萬(wàn)向轉(zhuǎn)動(dòng)部和安裝部；所述夾持機(jī)構(gòu)和所述充電機(jī)構(gòu)均連接于所述安裝部上，且所述夾持機(jī)構(gòu)位于所述充電機(jī)構(gòu)上方；所述夾持機(jī)構(gòu)可在所述安裝部上沿預(yù)設(shè)方向在第一位置和第二位置之間滑動(dòng)，所述安裝部在所述第一位置和所述第二位置設(shè)有第一連接結(jié)構(gòu)，所述夾持機(jī)構(gòu)設(shè)有可與所述第一連接結(jié)構(gòu)相配合的第二連接結(jié)構(gòu)，以使所述夾持機(jī)構(gòu)處于第一位置或所述第二位置時(shí)通過(guò)所述第一連接結(jié)構(gòu)連接固定；當(dāng)所述夾持機(jī)構(gòu)位于所述第二位置時(shí)，所述充電機(jī)構(gòu)可對(duì)所述攝像裝置充電。優(yōu)選的，所述攝像裝置為手機(jī)。進(jìn)一步的，所述充電機(jī)構(gòu)包括相連接的電源和充電座；所述充電座可移動(dòng)的安裝在所述安裝部上，并可相對(duì)所述安裝部靠近或遠(yuǎn)離；所述充電座設(shè)有與所述手機(jī)相適配的多個(gè)充電接頭；多個(gè)所述充電接頭沿遠(yuǎn)離所述安裝部的方向間隔設(shè)置。進(jìn)一步的，所述夾持機(jī)構(gòu)包括套管、背板和夾持部；所述套管套設(shè)在所述安裝部上，所述套管設(shè)有所述第二連接結(jié)構(gòu)；所述背板與所述套管連接；兩個(gè)所述夾持部相對(duì)設(shè)置于所述背板遠(yuǎn)離所述套管的側(cè)面。進(jìn)一步的，所述背板設(shè)有安裝孔，所述安裝孔內(nèi)安裝有散熱風(fēng)扇，所述散熱風(fēng)扇與所述電源相連接。進(jìn)一步的，所述夾持部包括固定板、夾持板、偏心輪、連接桿、第一彈性件、第二彈性件和旋擰件；所述固定板垂直安裝在所述背板上，所述固定板頂部設(shè)有沿靠近另一夾持部方向延伸的水平板，所述水平板沿豎直方向開設(shè)有豎直通孔，所述豎直通孔沿其周向設(shè)有多個(gè)第三連接結(jié)構(gòu)；所述夾持板位于所述固定板內(nèi)側(cè)并與所述固定板平行間隔設(shè)置，所述夾持板靠近所述固定板的一側(cè)連接有若干水平向設(shè)置的所述連接桿，所述連接桿與所述固定板滑動(dòng)配合；所述第一彈性件套設(shè)在所述連接桿上，所述第一彈性件的相對(duì)兩端分別與所述夾持板和所述固定板連接；所述偏心輪包括輪體和連接與輪體偏心處的偏心軸；所述輪體與所述夾持板相抵；所述偏心軸安裝在所述豎直通孔內(nèi)，所述偏心軸的上部設(shè)有與所述第三連接結(jié)構(gòu)可拆卸配合的第四連接結(jié)構(gòu)；所述第二彈性件套設(shè)在所述偏心軸上，并位于所述第四連接結(jié)構(gòu)和所述輪體之間，所述第二彈性件的相對(duì)兩端分別與所述輪體和所述水平板連接；所述旋擰件與所述偏心軸的頂部連接；下壓所述旋擰件，所述第三連接部和所述第四連接部解除配合，所述輪體可在所述旋擰件的帶動(dòng)下繞所述偏心軸轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)所述輪體的中心與所述夾持板之間的距離逐漸增大時(shí)，所述輪體推動(dòng)所述夾持板遠(yuǎn)離所述固定板，以使兩個(gè)所述固定板相互靠近對(duì)所述手機(jī)進(jìn)行第一水平方向的夾持；當(dāng)所述輪體的中心與所述夾持板之間的距離逐漸減小時(shí)，所述第一彈性件帶動(dòng)所述夾持板靠近所述固定板，以解除對(duì)所述手機(jī)的夾持。進(jìn)一步的，所述夾持板遠(yuǎn)離所述固定板的一側(cè)設(shè)有兩個(gè)相對(duì)設(shè)置的夾爪；所述夾爪由可形變材料制成，所述夾爪內(nèi)設(shè)置有形狀記憶合金片；所述形狀記憶合金片連接有加熱裝置，所述加熱裝置與所述電源連接；所述加熱裝置將所述形狀記憶合金片加熱至第二溫度時(shí)，兩個(gè)所述形狀記憶合金片帶動(dòng)兩個(gè)所述夾爪相靠近，以對(duì)所述手機(jī)的進(jìn)行第二水平方向的夾持；所述形狀記憶合金片處于第二溫度時(shí)，兩個(gè)所述形狀記憶合金片帶動(dòng)兩個(gè)所述夾爪相遠(yuǎn)離，以解除對(duì)所述手機(jī)的夾持。進(jìn)一步的，所述第三連接結(jié)構(gòu)為第一連接齒，所述第四連接結(jié)構(gòu)為與所述第一連接齒嚙合的第二連接齒。進(jìn)一步的，所述支撐部包括固定桿、支撐桿和吸盤；多個(gè)所述支撐桿的一端沿所述固定桿的周向間隔安裝在所述本體的下部，且所述支撐桿與所述固定桿的下部通過(guò)阻尼鉸連接；所述吸盤安裝在所述固定桿的底部。本發(fā)明的視頻采集分享方法能夠方便的錄制學(xué)校教學(xué)過(guò)程中與健康教育相關(guān)的視頻內(nèi)容，以及學(xué)校內(nèi)部使用的實(shí)驗(yàn)課監(jiān)控視頻、教學(xué)監(jiān)控視頻，并將這些視頻上傳至服務(wù)器，健康教育相關(guān)的視頻內(nèi)容完全對(duì)外開放，學(xué)校內(nèi)部的監(jiān)控視頻僅對(duì)教師和學(xué)者等內(nèi)部用戶開放，一方面解決了健康教育資源匱乏的問(wèn)題，另一方面為學(xué)校教師提供了良好的教學(xué)監(jiān)控方式。此外，本發(fā)明的視頻采集分享方法支持PC/平板/手機(jī)、視頻鏈接分享功能、視頻緩沖觀看功能、大數(shù)