玩水的活動(dòng)教案5篇

第第頁(yè)玩水的活動(dòng)教案5篇玩水的活動(dòng)教案篇1活動(dòng)目標(biāo):1、體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。2、探究水的特性。3、能用語(yǔ)言表達(dá)本身的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)資源：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：老師取得豐富的關(guān)于水的知識(shí)；家長(zhǎng)幫助幼兒收集有關(guān)水的信息資料；幼兒知道玩水的一些注意事項(xiàng)。2、物質(zhì)料子準(zhǔn)備：玩水料子、攝像機(jī)、電視機(jī)。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)珍貴的水主題墻壁，并在盥洗室布置畫(huà)面?；顒?dòng)過(guò)程：一、分組活動(dòng)：自由玩水，發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、可以流動(dòng)的。1、幼兒運(yùn)用玩水料子自由玩水。（攝像記錄孩子玩水過(guò)程中的創(chuàng)意和發(fā)現(xiàn)）實(shí)錄1：幼兒來(lái)到操場(chǎng)上看到這么豐富的玩水料子，愉快得手舞足蹈。一部分孩子隨便地選擇了玩水工具開(kāi)始玩水，一部分孩子將全部活動(dòng)的`場(chǎng)所瀏覽了一遍，有選擇地進(jìn)行玩水。分析：中班的孩子能有心識(shí)地進(jìn)行選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師供給的活動(dòng)料子應(yīng)當(dāng)是豐富的，體現(xiàn)層次性，這樣有利于孩子依據(jù)本身的興趣和需求進(jìn)行選擇。老師引導(dǎo)：鼓舞幼兒試驗(yàn)用不同料子玩水，引導(dǎo)幼兒察看水是無(wú)色的，可以流動(dòng)的。實(shí)錄2：輝輝發(fā)現(xiàn)了裝美工作業(yè)的可以封口的那種塑料袋，自言自語(yǔ)地說(shuō)：這也可以拿來(lái)玩？于是，他拿在手上撥弄了半天，進(jìn)盥洗間去了。過(guò)了一會(huì)，他用塑料袋盛水出來(lái)了，他的方法引起了其他幾小伙伴的興趣，他們也拿著塑料袋前去裝水。心心將塑料袋平舉到眼前，驚喜地叫到：我可以看到你們??！其他小伙伴馬上效仿，都愉快地叫起來(lái)我也看到你們了！我看到老師了！我看到幼兒園了！這時(shí)，老師走過(guò)去拋出一個(gè)探究的球：為什么能看得到大家呢？紐紐說(shuō)：由于里面裝的是水??！點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：由于水是白顏色的！分析：孩子們生活中對(duì)透亮的概念有體驗(yàn)，但是這會(huì)兒不知道用這樣的一個(gè)詞來(lái)進(jìn)行表達(dá)。老師的適時(shí)介入可以幫忙孩子將原有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉。實(shí)錄3：老師將幼兒帶到了幼兒園玻璃大門(mén)旁，讓孩子們透過(guò)玻璃看外面，引導(dǎo)幼兒回憶和發(fā)現(xiàn)玻璃的特征，孩子們由于有了這樣的經(jīng)驗(yàn)，馬上說(shuō)出了玻璃是透亮的的，于是老師又引導(dǎo)孩子察看塑料袋和水，孩子們很快發(fā)現(xiàn)透過(guò)塑料袋和水可以看到大家，是由于它們都是透亮的。實(shí)錄4：幾個(gè)孩子圍在儲(chǔ)水箱旁，有的用手撥水玩；有的將水在幾個(gè)塑料瓶間倒進(jìn)倒出。他們?cè)谌》磐嫠ぞ叩臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了漏斗和花灑，立刻興趣增大。他們用花灑澆花，將水倒入漏斗玩。小雨說(shuō)：看，水從洞洞里面噴出來(lái)了！蘭蘭說(shuō)：你們看，水從漏斗里流出來(lái)了！嘉逸將水潑傾斜的木塊上，認(rèn)真地察看，高聲地說(shuō)：好好玩啊，水坐滑滑梯，從上面流下來(lái)了！分析：老師供給的料子能特別好地發(fā)揮教學(xué)作用，幼兒通過(guò)本身的體驗(yàn)和探究，獲得了水是無(wú)色、透亮的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、溝通玩法與發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出本身與別人不同的發(fā)現(xiàn)。老師依據(jù)幼兒的思路進(jìn)行歸納小結(jié)。二、合作探究：用什么形狀的容器裝水，水就會(huì)變成和容器一樣的形狀。1、幼兒運(yùn)用各種盒子玩水。（攝像記錄孩子玩水過(guò)程中的創(chuàng)意和發(fā)現(xiàn)）實(shí)錄1：孩子對(duì)老師供給的各種形狀的透亮盒子很感興趣，他們自覺(jué)地比較手上拿的盒子的形狀。分析：老師供給的活動(dòng)料子引發(fā)了孩子對(duì)形狀的注意，為下面的探究發(fā)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。引導(dǎo)幼兒察看比較水在盒子里的形狀，鼓舞幼兒合作玩水，發(fā)現(xiàn)水裝在什么形狀的盒子里，就會(huì)和盒子的形狀一樣。實(shí)錄2：三個(gè)小伙伴都拿的是三角形的盒子，他們將盒子拼在一起說(shuō)我們的盒子都是三角形的！其他幾個(gè)孩子在他們的啟發(fā)下，自覺(jué)地去找尋和本身一樣形狀的盒子。老師提示說(shuō)裝在三角形盒子里面的水看上去是什么形狀的啊？孩子們馬上說(shuō)是三角形的。老師，我的盒子是正方形的，水是正方形的！我的盒子是圓形的，水是圓形的！這是，老師引導(dǎo)讓拿三角形盒子的小伙伴將水倒入圓形盒子了，孩子們驚訝地發(fā)現(xiàn)咦！水成圓形了！他們將水在各種盒子之間倒來(lái)倒去，發(fā)現(xiàn)使他們驚喜，得到了結(jié)論水可以變形狀??！分析：老師的引導(dǎo)為孩子的探究引導(dǎo)了方向，孩子們?cè)谶@種很自然地游戲氛圍中，樂(lè)觀自動(dòng)地去探究發(fā)現(xiàn)，感知水盛在容器中的形狀，知道了水能和容器的形狀一樣。在老師的進(jìn)一步引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)水自身是沒(méi)有形狀的。2、溝通玩法與發(fā)現(xiàn)：你們是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？師幼共同小結(jié)：水裝在什么形狀的盒子里就會(huì)變成和盒子一樣的形狀。三、經(jīng)驗(yàn)提升與擴(kuò)展：1、幼兒觀看本身玩水時(shí)的錄像。2、水有什么秘密？引導(dǎo)幼兒總結(jié)本身的發(fā)現(xiàn)。3、水在生活中有什么作用？那我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待水呢？玩水的活動(dòng)教案篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1、注意傾聽(tīng)同伴的談話(huà)，知告別人講話(huà)時(shí)不隨便插嘴，等別人把話(huà)講完后再講。2、能夠圍繞“玩水”的話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)。3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)玩水的過(guò)程，用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)玩水時(shí)的心情。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩水的經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)料子準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙折的小船、毛巾等若干;玩水的課件、小圖片(人手一張);幼兒玩水的視頻、照片(人手一張)?！净顒?dòng)過(guò)程】1、老師引導(dǎo)幼兒觀看小伙伴玩水時(shí)的視頻，談?wù)劚旧硗嫠倪^(guò)程及感受。(1)觀看玩水視頻，提問(wèn)：你瞧到了什么?怎么玩的?(2)幼兒依據(jù)照片自由交談，表達(dá)本身玩水的過(guò)程和感受。(3)請(qǐng)幾名幼兒在集體面前談?wù)勍嫠倪^(guò)程和感受。2、老師引導(dǎo)幼兒欣賞玩水課件，拓展談話(huà)范圍。(1)欣賞玩水課件，以提問(wèn)的方式引出話(huà)題：他們?cè)诟墒裁?是怎樣玩的?(2)幼兒依據(jù)玩水的圖片與身邊的同伴自由交談，并學(xué)學(xué)不同角色玩水的樣子。老師巡回引導(dǎo)，注意提示幼兒：圍繞玩水的話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，注意傾聽(tīng)同伴的談話(huà)，知告別人講話(huà)時(shí)不能插嘴，要等別人把話(huà)講完后再講。(3)鼓舞幼兒在集體面前大膽交談，并對(duì)幼兒的談話(huà)予以及時(shí)的評(píng)價(jià)。3、出示玩水的輔佑襄助料子，提問(wèn)：倘若給你這些東西，你會(huì)怎么玩水?討論后隨老師出活動(dòng)室，借助輔佑襄助料子邊玩水邊交談。玩水的活動(dòng)教案篇3一、主題說(shuō)明:大部分的孩子喜愛(ài)開(kāi)水龍頭玩水，喜愛(ài)聽(tīng)嘩嘩的流水聲，更能通過(guò)手對(duì)水的觸覺(jué)在心理上產(chǎn)生興奮、舒服與歡樂(lè)的感覺(jué)。從孩子的興趣和需要啟程，我們?cè)O(shè)計(jì)了以“玩水”為主題的系列活動(dòng)。本主題活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)省用水，保護(hù)、愛(ài)惜我們生活的環(huán)境，通過(guò)一系列的科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)，初步認(rèn)得水的特征及對(duì)人類(lèi)的作用，激發(fā)幼兒對(duì)熟識(shí)環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探究欲望.二、主題目標(biāo)1、情感目標(biāo)：在試驗(yàn)活動(dòng)中，加強(qiáng)幼兒對(duì)人類(lèi)生存資源的認(rèn)得，體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣；培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界及生命的酷愛(ài)。2、態(tài)度目標(biāo)：讓幼兒在活動(dòng)中試驗(yàn)與同伴合作，激發(fā)幼兒對(duì)事物和現(xiàn)象的探究欲望，初步感知水的特性。3、本領(lǐng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)與對(duì)事物的探究本領(lǐng)。4、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解水的基本特征，感知水對(duì)我們生活的緊密關(guān)系。5、技能目標(biāo)：能通過(guò)本身的努力，完成各種試驗(yàn)及操作活動(dòng)。三、主體環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、以“好玩的水”的主題墻。2、布置區(qū)域料子。四、家園公育1、與幼兒一起體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。2、引導(dǎo)幼兒日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)省用水，保護(hù)、愛(ài)惜我們的生活環(huán)境。五、活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)名稱(chēng)：吹泡泡（小班美術(shù)領(lǐng)域）活動(dòng)目標(biāo)：1、在吹泡泡的游戲中，試驗(yàn)用竹管拓印大小、顏色不同的圓形。2、體驗(yàn)用竹管拓印泡泡的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集大小不同的竹管，了解竹管的用途。2、料子準(zhǔn)備：大小不同的竹管若干，三色（紅黃藍(lán)）顏料、海綿、擦布、畫(huà)紙活動(dòng)過(guò)程：一、竹管吹泡泡1、出示竹管提問(wèn)：竹管有什么用？小結(jié)：原來(lái)竹管可以做笛子、做竹排還可以做成吹泡泡的玩具。2、老師用竹管演示吹泡泡提問(wèn)：竹管里吹出的泡泡是怎樣的？小結(jié)：竹管吹出來(lái)的泡泡圓圓的，有的大、有的小，有的飛得高，有的飛得低。二、竹管印泡泡1、過(guò)渡語(yǔ)：竹管真有用，除了吹泡泡，還能印泡泡呢！2、察看印有泡泡的圖片提問(wèn)：這些泡泡一樣嗎？小結(jié)：竹管印出來(lái)的泡泡圓圓的，有的大、有的小，有的紅、有的綠真好看！3、師幼共同演示引導(dǎo)語(yǔ)：小竹管，喝點(diǎn)水，用力親一親，泡泡出來(lái)嘍！大泡泡，小泡泡，紅泡泡、綠泡泡，泡泡飛得高，泡泡飛得低。4、幼兒操作表現(xiàn)察看要點(diǎn)：幼兒是否選擇不同的顏色邊說(shuō)邊拓印，是否保持畫(huà)面潔凈。三、欣賞泡泡提問(wèn)：喜愛(ài)這些泡泡嗎，為什么？結(jié)束語(yǔ)：泡泡圓圓的，有的大，有的小，有的紅、有的綠，有的飛得高，有的飛得低，真美麗！第一周活動(dòng)一、語(yǔ)言活動(dòng)――悲傷的小水滴活動(dòng)二、科學(xué)活動(dòng)――小水滴旅行活動(dòng)三、音樂(lè)活動(dòng)――韻律活動(dòng)《小蝌蚪》活動(dòng)四、體育活動(dòng)――玩沙和玩水活動(dòng)五、數(shù)學(xué)活動(dòng)――認(rèn)得數(shù)字活動(dòng)六、社會(huì)活動(dòng)――關(guān)好水龍頭活動(dòng)七、藝術(shù)活動(dòng)泡泡吹畫(huà)活動(dòng)八、安全活動(dòng)被淹的小貓第二周活動(dòng)九、科學(xué)活動(dòng)――我們一起來(lái)玩水活動(dòng)十、歌表演――潔凈的小手活動(dòng)十一、科學(xué)活動(dòng)――玩泡泡活動(dòng)十二、藝術(shù)活動(dòng)――繪畫(huà)水中的魚(yú)活動(dòng)十三、語(yǔ)言活動(dòng)――大家愛(ài)清潔（一、二）活動(dòng)十四、數(shù)學(xué)活動(dòng)――按物取數(shù)活動(dòng)一：悲傷的小水滴（語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)：1、體會(huì)水與人們生活的緊密關(guān)系，懂得節(jié)省用水。2、學(xué)會(huì)敘述水的用途。3、了解水的二次利用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知道一些最基本的節(jié)省用水的方法。2、花草頭飾若干，錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒飾演“小水滴”?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出課題1、游戲：關(guān)緊水龍頭①一半幼兒飾演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒歡樂(lè)地跳舞。②驀地，聽(tīng)到一陣哭聲，小伙伴都停了下來(lái)，老師循聲找到了正在悲傷哭泣的“小水滴”。師：小水滴，你為什么哭呀？小水滴：滴滴答、滴滴答，有個(gè)小伙伴洗完手沒(méi)有關(guān)緊水龍頭，把我白白揮霍了。師：小水滴，你別哭，讓我們小伙伴來(lái)幫忙你。師：誰(shuí)來(lái)幫忙小水滴，讓小水滴愉快起來(lái)？幼兒討論并回答。二、談話(huà)：水的用處大1、水有什么用？2、除了我們?nèi)诵枰?，還有誰(shuí)也需要水？3、倘若沒(méi)有了水會(huì)怎么樣？4、我們要怎樣節(jié)省用水？小水滴：人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水，水的用處真大，我們要節(jié)省用水。三、談話(huà)：水的二次利用1、大班的姐姐提一桶水進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“小水滴，我能把洗過(guò)手帕的水倒掉嗎？”2、小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢?！睅煟骸靶』锇?，洗過(guò)手帕的水還能干什么用呢？”幼兒討論并回答。小水滴：小伙伴真能干，知道了用過(guò)的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)省用水的方法，感謝你們?；顒?dòng)延長(zhǎng)：老師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過(guò)手的水去澆蒔植園的蔬菜。玩水的活動(dòng)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1．在與老師、伙伴玩水游戲中，感知水會(huì)流動(dòng)的特性和清潔、澆灌的用處，知道節(jié)省用水，體驗(yàn)玩水的歡樂(lè)。2．通過(guò)幼兒初步試驗(yàn)的探究過(guò)程，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．各種會(huì)沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，顏料和一盆水。2．家長(zhǎng)與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話(huà)題，豐富對(duì)水的認(rèn)得?；顒?dòng)過(guò)程：一、分組玩水，進(jìn)行水的操作探究，感知水的特性。1．將幼兒分為四組，給每組幼兒操作料子，讓幼兒進(jìn)行分散自由操作活動(dòng)。在幼兒自由探究的過(guò)程中，老師要求幼兒在做每一次試驗(yàn)之前，先猜一猜都會(huì)發(fā)生什么變動(dòng)。2．老師在每組進(jìn)行巡回引導(dǎo)，在引導(dǎo)過(guò)程中，1）幫忙幼兒初步感知水會(huì)流動(dòng)的特性。2）讓幼兒察看水的顏色變動(dòng)。3）讓幼兒感知水上物體的浮沉。二、幼兒共同討論本身察看到的水。1．組織幼兒說(shuō)說(shuō)本身在玩水的過(guò)程中用了哪些工具，是怎樣玩的，都發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性，了解水可以把手洗潔凈的用處等）2．幼兒敘述后，老師做簡(jiǎn)單，請(qǐng)大家贊揚(yáng)玩水時(shí)最潔凈最節(jié)省用水的一組小伙伴。三、幼兒觀看“水”的廣告宣傳片，老師與幼兒談話(huà)，幫忙幼兒發(fā)現(xiàn)水的用處大。1．老師請(qǐng)幼兒討論：我們生活中什么時(shí)候需要水，都用水做些什么？（讓幼兒知道：水真有用，沒(méi)有水我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物、植物就無(wú)法生存，我們要節(jié)省用水。）2．老師延長(zhǎng)幼兒話(huà)題：水的用處很大，怎樣就能做到節(jié)省用水？（提示幼兒結(jié)合日常生活說(shuō)一說(shuō)喝水時(shí)拿緊杯子不要灑水，洗手不要磨蹭時(shí)間，洗完要關(guān)水龍頭。）四、游戲：“吹泡泡”。老師在水里加上洗潔精和肥皂粉，率領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。玩水的活動(dòng)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒懂得去河邊、在河邊玩耍很不安全。2、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：落水圖片、救人圖片活動(dòng)過(guò)程：一、敘述解放軍叔叔搶救落水兒童的故事。（邊講邊出示圖片）二、進(jìn)行察看，請(qǐng)幼兒自由地討論兒童落水的原因，懂得去河邊或河里玩耍是很不安全的。三、游泳時(shí)該注意什么？1、提問(wèn)：（1）為什么會(huì)落水的？（2）小伙伴在什么情況下容易落水？在河邊玩耍打鬧易落水。在小船上搖擺易落水。翻越橋的欄桿易落水。在結(jié)冰的河上走易落水。到較深的河里游泳也易溺水等。（3）落水后怎么辦？2、討論（1）、我們應(yīng)當(dāng)去哪游泳比較好。小結(jié)：現(xiàn)在河里的水不潔凈了，都被污染了，我們不應(yīng)當(dāng)去。我們應(yīng)當(dāng)?shù)綕崈舻挠斡境厝ビ斡尽?2)、討論我們?nèi)ビ斡?/p>