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文檔簡介
《左傳》《左傳》簡介
《左傳①》是我國第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作,相傳是魯國的史官左丘明所著。因為《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作,所以它們又被稱作“春秋三傳”,《左傳》又名《春秋左氏傳》。①傳--注釋或解釋經(jīng)書的文字。史書體例①通史:不間斷地記敘自古及今的歷史事件,如《史記》。②編年體:以年代為線索編排的有關(guān)歷史事件,如《左傳》。③國別體:以國家為單位分別記敘的歷史,如《戰(zhàn)國策》。④斷代史:記錄某一時期或某一朝代的歷史,如《漢書》。⑤紀(jì)事本末體:以事件為主線,將有關(guān)專題材料集中在一起,首創(chuàng)于南宋的袁樞,如袁樞的《通鑒紀(jì)事本末》。⑥紀(jì)傳體:通過記敘人物活動反映歷史事件,如《史記》。無能為()也矣wéi秦伯說(),與鄭人盟yuè微夫()人之力不及此fú
zhuì夜縋()而出失其所與,不知()zhì使杞()子、逢()孫戍之qǐpáng夫()晉,何厭之有fúquē若不闕()秦共()其乏困gōng讀準(zhǔn)字音失其所與()yǔ秦軍氾()南fán
晉侯、秦伯圍鄭,以其無禮于晉,且貳于楚也。晉軍(于)函陵,秦軍(于)氾南。晉侯、秦伯:晉文公、秦穆公。駐扎。名詞→動詞已經(jīng)已經(jīng)依附于晉的同時又依附于楚。貳,從屬二主。數(shù)→動于:對無禮于晉:于晉無禮。因為介紹背景——晉秦圍鄭,介紹起因,開篇為下文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。秦晉圍鄭形勢圖晉軍秦軍
時代背景
秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。在這之前,鄭國有兩件事得罪了晉國:一是晉文公當(dāng)年逃亡路過鄭國時,鄭國沒有以禮相待;二是在公元前632年(魯僖公二十八年)的晉、楚城濮之戰(zhàn)中,鄭國曾出兵幫助楚國,結(jié)果,城濮之戰(zhàn)以楚國失敗而告終。鄭國感到形勢不妙,馬上派子人九出使晉國,與晉結(jié)好。甚至在公元前632年五月,“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是,最終也沒能感化晉國。晉文公為了爭奪霸權(quán)的需要,還是在兩年后發(fā)動了這次戰(zhàn)爭。
時代背景
晉國為什么要聯(lián)合秦國圍攻鄭國呢?這是因為,秦國當(dāng)時也要爭奪霸權(quán),也需要向外擴(kuò)張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn),事實(shí)上是兩大軍事集團(tuán)之間的戰(zhàn)爭。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍,另一方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍。兩年后,當(dāng)晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭時,自然要尋找得力的伙伴。秦、晉歷史上關(guān)系一直很好;更重要的是,秦國也有向外擴(kuò)張的愿望,所以,秦、晉聯(lián)合也就是必然的了。
佚之狐言于鄭伯曰:“國危矣,若使?fàn)T之武見秦君,師必退?!惫珡闹?。辭曰:“臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之過也。然鄭亡,子亦有不利焉!”許之。
聽從假如。派遣于鄭伯言一定推辭尚且助詞,主謂之間,取獨(dú),不譯。不能干什么了。為:做(什么)已,同“矣”古代對男子的尊稱。而:表順承是,代詞,這。過,過錯。也,判斷句的標(biāo)志。然而答應(yīng)夜縋zhuì而出,見秦伯,曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。名作狀,在晚上用繩子拴著人從上往下送表修飾已經(jīng)如果使……滅亡用辦事的官員示弱越國以鄙遠(yuǎn),君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰鄰之厚,君之薄也。意動,以……為邊邑怎么增加形作名,邊遠(yuǎn)的地方形→動變雄厚形→動變薄弱亡鄭有害無利且君嘗為wèi晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。給予動作名,恩賜朝、夕:名作狀,在早上/在晚上渡河修筑防御工事東方道路上的主人缺少的東西以史為例,挑撥秦晉若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。把……作為外交使者供給存鄭有利無害夫晉,何厭之有?”既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之。同饜,滿足向東。名→狀使…成為邊界延伸,擴(kuò)張侵損,削減從哪里使…..獲利考慮句首語氣詞,表示希望,祈請推測未來,勸秦謹(jǐn)慎秦伯說yuè,與鄭人盟。使杞qǐ子、逢páng孫、楊孫戍shù之,乃還。通“悅”,高興名作動結(jié)盟守衛(wèi)取悅秦伯,退秦成功于是子犯請擊之。公曰:“不可。微夫fú人之力不及此。因人之力而敝bì之,不仁;失其所與,不知zhì;以亂易整,不武。吾其還也。”亦去之。假如沒有那個人依靠損害自己的結(jié)交同盟明智用取代戰(zhàn)時應(yīng)遵守的道義準(zhǔn)則狐偃的字。之:指秦軍表示祈使鄭國各用一個四字短語概括每段內(nèi)容秦晉圍鄭臨危受命智退秦師晉軍退兵文章結(jié)構(gòu)分析文中的人物形象?!叭羰?fàn)T之武見秦軍,師必退。”說明佚之狐對燭之武的外交才能有足夠的了解,對鄭、秦、晉三國的形式有充分的洞察力和預(yù)見性。佚之狐——慧眼識英雄的伯樂佚之狐
吾不能早用子,今急而求子,是寡人之過也,然鄭亡,子亦有不利焉。鄭伯鄭伯——善于聽取意見,敢于自我檢討。積極聽取佚之狐的建議,讓燭之武去秦國,且在燭之武流露出對之前待遇的不滿之時,主動積極承認(rèn)自己的過錯,并耐心勸解燭之武為國分憂。鄭伯分析文中的人物形象。
雖然“臣之壯也,猶不如人”滿腹的委屈和牢騷,但在國難當(dāng)頭,深明大義,以捍衛(wèi)國家主權(quán)的使命感只身赴敵營。燭之武以國家利益為重,深明大義——志士兩軍交戰(zhàn),生死未卜;出使秦師,成敗難料。知難而上——勇士不卑不亢,機(jī)智善辯——辯士一己之力說退秦師。分析文中的人物形象。
燭之武問題探究品味鄭伯勸說燭之武的語言藝術(shù)。②其次,“恭維”。一個“求”字,鄭伯身為國君,卻能放下身份,難能可貴;同時,較自然地向燭之武傳達(dá):“國難當(dāng)頭,拯救國家的重任非你莫屬?!逼渲t卑、恭維之態(tài),可見一斑。①首先,“自責(zé)”?!拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?,是寡人之過也”,用判斷句誠懇地表明了態(tài)度,檢討過失,借此感染燭之武。從稱謂看,用“吾”“寡人(謙稱)”稱呼自己,放下身段;用“子(古代對男子的尊稱)”稱呼燭之武,表達(dá)了敬重之意。③最后,“提醒”。“然鄭亡,子亦有不利焉?!鼻捎棉D(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句,提醒燭之武,“鄭亡對你也有危害”。一個“然”字,自然轉(zhuǎn)換話題,急切委婉,綿里藏針,向燭之武傳達(dá)出個人利益與國家息息相關(guān)、唇亡齒寒的道理。游說藝術(shù):第一步,“示弱”,以退為進(jìn)?!扒?、晉圍鄭,鄭既知亡矣。”燭之武使用副詞“既”、句末語氣助詞“矣”,來透露出鄭國必定滅亡的無奈心態(tài),表明鄭國不敢“以卵擊石”,以便讓秦伯放下警惕之心。第二步,“請托”,博得好感。燭之武用敬稱“執(zhí)事”和假設(shè)關(guān)系復(fù)句“若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事”,來表達(dá)對秦伯的尊重、希望與請托之情,吊起了秦伯的“胃口”,拉近了與秦伯的情感距離,以便讓秦伯有興趣聽他說下去。品味燭之武的游說藝術(shù)第三步,“換位思考”,替對方著想。①“亡鄭利晉”。燭之武首先從鄭國地理位置僻遠(yuǎn)、秦國管理困難的角度,闡述了“亡鄭”無益于秦國的道理:“越國以鄙遠(yuǎn),君知其難也?!苯又謴摹把捎猛鲟嵰耘汔??鄰之厚,君之薄也”的角度,闡述了“亡鄭”厚人薄己,利晉害秦的道理。②“舍鄭利秦”?!叭羯徉嵰詾闁|道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害?!睜T之武采用假設(shè)闡述了“舍鄭”“存鄭”對秦國的益處,并引導(dǎo)秦伯放棄與晉國一起攻打鄭國的想法。游說藝術(shù):品味燭之武的游說藝術(shù)第四步,“離間”,成功勸退。①從晉背信棄義的歷史角度——“且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”,燭之武客觀地追溯歷史,勸說秦伯要“以史為鑒”。②從晉貪得無厭的必然角度——“夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之”,燭之武展望未來,勸說秦伯要“防患未然”。③從闕秦利晉的“企圖”角度——“闕秦以利晉,唯君圖之”,燭之武采用層層剝筍的策略,揭示出晉國的野心,提醒秦伯要“幡然醒悟”,不要“惹火燒身”。品味燭之武的游說藝術(shù)游說藝術(shù):一人之辯,重于九鼎之寶;三寸之舌,強(qiáng)于百萬雄兵。
——《戰(zhàn)國策?東周》你最欣賞的是哪一個人物,理由是什么?文本研讀分析文中的人物形象。秦穆公佚之狐鄭伯燭之武晉文公思考:晉文公最后是否真的是因為“禮”而退兵呢?
初,鄭公子蘭出奔晉,從于晉侯。伐鄭,請無與圍鄭。許之,使待命于東。鄭石甲父、侯宣多逆以為大子,以求成于晉,晉人許之。翻譯:當(dāng)初,鄭國的公子蘭逃亡到晉國,跟隨晉文公攻打鄭國,請求不要參加對鄭都的包圍。晉文公答應(yīng)了,讓他在東部邊境等候命令。鄭國的石甲父、侯宣多把他接回來做太子,向晉國講和,晉國允許了。晉國因為鄭國立了自己所支持的子蘭為太子利禮只是表象“天下熙熙,皆為利來;天下攘攘,皆為利往”——司馬遷
秦晉因利而退兵,因此燭之武退秦師,只是暫時挽救了鄭國,真正的危機(jī)并未解除。作為一個小國,被秦軍事控制,又被晉安排了政權(quán)代理人,鄭國的結(jié)局是可以想象的,最終無法逃脫滅亡的命運(yùn),淪為秦國擴(kuò)張、晉國稱霸的
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