9《這些是大家的》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

9《這些是大家的》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2024年11月2日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解并認識到公共物品的重要性，培養(yǎng)學(xué)生愛護公共物品的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)重點：讓學(xué)生知道公共物品的價值，以及如何愛護公共物品。

3.教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生自覺愛護公共物品的意識。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師通過向?qū)W生展示一些公共物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考公共物品的作用和價值。

2.新課導(dǎo)入：教師簡要講解公共物品的概念，并通過實例讓學(xué)生了解公共物品的種類。

3.案例分析：教師呈現(xiàn)一些關(guān)于公共物品被破壞的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析這些行為的原因，并提出解決方案。

4.小組討論：教師組織學(xué)生分組討論，如何愛護公共物品，并分享各自的觀點和經(jīng)驗。

5.總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)公共物品的重要性，以及如何愛護公共物品的方法。

6.課后作業(yè)：教師布置一道關(guān)于愛護公共物品的實踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后進行。

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動情況，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀念塑造：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的公共物品使用觀念，認識到愛護公共物品是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

2.能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使其能夠運用所學(xué)知識解決實際生活中的公共物品使用問題。

3.品德養(yǎng)成：引導(dǎo)學(xué)生自覺維護公共秩序，培養(yǎng)良好的社會公德，養(yǎng)成愛護公共物品的良好習(xí)慣。

4.價值觀塑造：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成積極參與社會公共事務(wù)的價值觀，增強社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-公共物品的概念與價值：讓學(xué)生理解公共物品的定義，以及它們在社會中的重要作用。

-愛護公共物品的方法：教育學(xué)生如何在日常生活中愛護公共物品，如公園、圖書館、公共交通等。

-公共物品破壞的后果：讓學(xué)生了解公共物品被破壞后的影響，包括社會成本和個人責(zé)任。

2.教學(xué)難點：

-公共物品的抽象理解：對于二年級學(xué)生來說，理解抽象的公共物品概念可能存在困難。

-自覺愛護公共物品的習(xí)慣培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏自我約束力，難以自覺地愛護公共物品。

-公共物品破壞行為的識別與分析：學(xué)生可能不善于識別和分析公共物品破壞行為，以及其背后的原因。

舉例說明：

-在講解公共物品的價值時，教師可以通過具體的例子，如公園里的花草被破壞，引導(dǎo)學(xué)生理解公共物品對大家的重要性。

-在教授愛護公共物品的方法時，教師可以設(shè)計情景模擬，讓學(xué)生實際體驗如何正確使用公共物品，如在圖書館安靜閱讀。

-在討論公共物品破壞的后果時，教師可以通過展示公共物品修復(fù)前后的對比圖片，讓學(xué)生直觀感受破壞行為的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備公共物品圖片、公共設(shè)施使用規(guī)則圖表、愛護公共物品的宣傳視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，準(zhǔn)備模擬公共物品的模型，如公園場景模型、圖書館閱讀角等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和公共物品使用演示區(qū)，以便于學(xué)生互動和實踐活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“公共物品的使用與愛護”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公共物品的基本概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個公共物品被破壞的故事，引出“公共物品的使用與愛護”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解公共物品的概念、種類及其在社會中的作用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對公共物品的使用和愛護的看法，通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在公共場合正確使用公共物品的場景。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗公共物品的正確使用方法。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解公共物品的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握公共物品的正確使用方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解公共物品的知識點，掌握正確的使用方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源，如公共物品保護的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公共物品知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-公共物品保護法律法規(guī)：介紹學(xué)生日常生活中可能接觸到的公共物品保護法律法規(guī)，如《城市公共設(shè)施保護條例》、《治安管理處罰法》中關(guān)于破壞公共物品的相關(guān)條款。

-公共物品案例分析：提供一些國內(nèi)外的公共物品使用和保護的案例，如公園草坪的保護、公共圖書館的圖書愛護等，讓學(xué)生了解公共物品在使用過程中可能遇到的問題和解決方案。

-公共物品使用指南：制作公共物品使用指南，包括如何正確使用公共物品、公共物品的維護和保養(yǎng)方法等，以圖片或視頻形式展示，方便學(xué)生理解和記憶。

-社會實踐活動：推薦一些與公共物品保護相關(guān)的社會實踐活動，如公共物品保護志愿者活動、公共設(shè)施清潔活動等，讓學(xué)生親身體驗公共物品的價值和保護的重要性。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課后時間，深入研究公共物品保護的法律法規(guī)，了解公共物品保護的法律責(zé)任和后果，提高自己的法律意識。

-學(xué)生可以選取一個公共物品案例進行分析，了解案例中的問題及其解決方法，從而提高自己解決實際問題的能力。

-學(xué)生可以觀看公共物品使用指南的視頻或圖片，學(xué)習(xí)如何正確使用公共物品，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

-學(xué)生可以積極參與社會實踐活動，親身體驗公共物品的保護過程，提高自己的社會責(zé)任感和公民意識。課堂1.課堂評價：

-提問評價：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對公共物品知識點的理解和掌握情況。例如，教師可以提問：“公共物品是什么？它們在社會中有什么作用？”等，根據(jù)學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對知識點的掌握程度。

-觀察評價：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的參與程度、互動情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否積極參與、提出問題和分享觀點。

-測試評價：教師在課堂上可以設(shè)計一些小測試，如選擇題、填空題等，來了解學(xué)生對公共物品知識點的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些關(guān)于公共物品種類、使用方法等方面的測試題目。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)完成情況：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，了解學(xué)生對公共物品知識點的應(yīng)用能力和理解程度。例如，教師可以批改學(xué)生關(guān)于公共物品使用和保護的作文，看他們是否能夠運用所學(xué)知識進行分析和建議。

-作業(yè)質(zhì)量：教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法。例如，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進行評分，給予他們具體的評價和建議，如“你的作業(yè)內(nèi)容豐富，分析得當(dāng)，但可以再深入思考一下XX問題?！?/p>

-作業(yè)進步：教師對學(xué)生的作業(yè)進行對比，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步情況。例如，教師可以對學(xué)生的幾次作業(yè)進行對比，看他們是否在理解、表達和應(yīng)用方面有所提高。重點題型整理1.選擇題型：

-問題：請指出下列哪些是公共物品？

A.個人電腦

B.公園里的長椅

C.手機

D.圖書館的書籍

-答案：B（公園里的長椅）、D（圖書館的書籍）

2.判斷題型：

-問題：公共物品一定是免費提供的嗎？

-答案：錯誤

3.簡答題型：

-問題：請簡述公共物品的特點。

-答案：公共物品的特點是：非競爭性、非排他性、不可分割性。

4.論述題型：

-問題：請論述公共物品在使用過程中可能遇到的問題及解決方法。

-答案：公共物品在使用過程中可能遇到的問題包括：被破壞、被濫用、資源不足等。解決方法包括：加強公共物品的維護和管理，提高公眾的公共物品意識，合理分配公共物品資源等。

5.案例分析題型：

-問題：請分析以下案例中存在的問題及解決方案。

案例：某公園的草坪經(jīng)常被游客踐踏，導(dǎo)致草坪損壞嚴重。

-答案：存在的問題：草坪被踐踏，導(dǎo)致草坪損壞嚴重。

解決方案：加強公園的維護和管理，設(shè)置草坪保護標(biāo)志，提高游客的公共物品意識等。

八、重點題型整理

1.選擇題型：

-問題：請指出下列哪些是公共物品？

A.個人電腦

B.公園里的長椅

C.手機

D.圖書館的書籍

-答案：B（公園里的長椅）、D（圖書館的書籍）

2.判斷題型：

-問題：公共物品一定是免費提供的嗎？

-答案：錯誤

3.簡答題型：

-問題：請簡述公共物品的特點。

-答案：公共物品的特點是：非競爭性、非排他性、不可分割性。

4.論述題型：

-問題：請論述公共物品在使用過程中可能遇到的問題及解決方法。

-答案：公共物品在使用過程中可能遇到的問題包括：被破壞、被濫用、資源不足等。解決方法包括：加強公共物品的維護和管理，提高公眾的公共物品意識，合理分配公共物品資源等。

5.案例分析題型：

-問題：請分析以下案例中存在的問題及解決方案。

案例：某公園的草坪經(jīng)常被游客踐踏，導(dǎo)致草坪損壞嚴重。

-答案：存在的問題：草坪被踐踏，導(dǎo)致草坪損壞嚴重。

解決方案：加強公園的維護和管理，設(shè)置草坪保護標(biāo)志，提高游客的公共物品意識等。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

本節(jié)課我以“公共物品的使用與愛護”為主題，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時進行反饋和調(diào)整。在課堂活動中，我鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題和分享觀點，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中較為被動，不太愿意表達自己的看法。此外，在講解公共物品的種類時，我使用了一些實例來幫助學(xué)生理解，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實例的理解并不透徹，需要進一步的引導(dǎo)和解釋。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生在知識方面，對公共物品的概念和特點有了更深入的了解，對公共物品的使用和保護有了更明確的認識。在技能方面，學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動，提高了自己的分析和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對公共物品的重要性有了更深刻的認識，對保護公共物品有了更強烈的責(zé)任感。

然而，本節(jié)課也存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在小組討論中較為被動，需要進一步