《 豐收了 》（教案）-2024-2025學(xué)年三年級數(shù)學(xué)上冊北師大版

《豐收了》（教案）-2024-2025學(xué)年三年級數(shù)學(xué)上冊北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《豐收了》

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握分數(shù)的概念，能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并用分數(shù)進行描述和計算。

2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言表達和交流的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和解決問題的決心。重點難點及解決辦法1.重點：理解分數(shù)的概念，掌握分數(shù)的計算方法，能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并用分數(shù)進行描述和計算。

2.難點：理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的加減法運算規(guī)則，能夠解決實際問題中的分數(shù)問題。

解決辦法：

-對于重點，通過講解和舉例，讓學(xué)生多次練習(xí)，加深對分數(shù)概念和計算方法的理解。

-對于難點，可以通過具體的生活情境，讓學(xué)生感受分數(shù)的實際意義，通過反復(fù)的練習(xí)和應(yīng)用，讓學(xué)生掌握分數(shù)的加減法運算規(guī)則。同時，鼓勵學(xué)生提問和討論，幫助他們在解決問題的過程中突破難點。教學(xué)方法與策略2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：組織學(xué)生進行小組討論，分享生活中遇到的分數(shù)問題，互相解答疑問。同時，開展數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運用分數(shù)知識，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件，展示分數(shù)的圖示和實際應(yīng)用場景，幫助學(xué)生形象地理解分數(shù)的概念。同時，運用動畫和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供分數(shù)的概念和計算方法的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生通過在線平臺或班級微信群進行預(yù)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出關(guān)于分數(shù)的定義、分數(shù)的加減法運算等問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解分數(shù)的概念和計算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解分數(shù)的概念和計算方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個豐收的場景引入分數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解分數(shù)的定義、分數(shù)的加減法運算規(guī)則，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、分數(shù)計算的游戲等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分數(shù)計算技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、分數(shù)計算的游戲等活動，體驗分數(shù)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解分數(shù)的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分數(shù)計算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解分數(shù)的知識點，掌握分數(shù)計算技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與分數(shù)相關(guān)的拓展資源（如分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用案例、分數(shù)計算的進一步練習(xí)等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分數(shù)知識點和計算技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《分數(shù)的故事》：介紹分數(shù)的歷史和發(fā)展，讓學(xué)生了解分數(shù)在數(shù)學(xué)中的重要地位。

-《生活中的分數(shù)》：通過實際案例，展示分數(shù)在生活中的應(yīng)用，如烹飪、購物等，幫助學(xué)生理解分數(shù)的實際意義。

-《分數(shù)計算的技巧》：提供一些分數(shù)計算的技巧和方法，如同分母分數(shù)的加減法、異分母分數(shù)的加減法等，讓學(xué)生掌握更高效的計算方法。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試解決一些實際問題，如計算購物時打折后的價格、分析比賽中的得分等，運用所學(xué)的分數(shù)知識。

-鼓勵學(xué)生進行小組合作，共同探究分數(shù)的性質(zhì)和計算方法，通過討論和交流，提高解決問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊等，查找更多關(guān)于分數(shù)的研究和應(yīng)用，拓寬知識視野。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點和難點，包括分數(shù)的定義、分數(shù)的計算方法、分數(shù)的實際應(yīng)用等。

-作業(yè)應(yīng)具有梯度，既有基礎(chǔ)題又有提高題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-作業(yè)應(yīng)要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以培養(yǎng)學(xué)生的自律和時間管理能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-對于共性問題，可以在課堂上進行講解和強調(diào)，以幫助學(xué)生理解和掌握。

-對于個別問題，可以個別輔導(dǎo)，給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生對自己的作業(yè)進行自我檢查和反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我評估能力。

-定期總結(jié)學(xué)生的作業(yè)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。板書設(shè)計①分數(shù)的定義：板書分數(shù)的定義，包括分子、分母、分數(shù)線等關(guān)鍵詞，用簡潔明了的語言表達。

②分數(shù)的計算方法：板書分數(shù)的加減法運算規(guī)則，包括同分母分數(shù)的加減法、異分母分數(shù)的加減法等，用圖示或符號表示運算過程。

③分數(shù)的實際應(yīng)用：板書分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用案例，如購物、烹飪等，用實際例子說明分數(shù)的意義和作用。

④藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計中加入一些藝術(shù)元素，如顏色、圖形、符號等，使板書更具吸引力。同時，可以設(shè)計一些趣味性的題目或游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)分數(shù)知識。

⑤引導(dǎo)性問題：在板書設(shè)計中加入一些引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以提出一些與分數(shù)相關(guān)的問題，如“分數(shù)在科學(xué)和工程中的應(yīng)用是什么？”、“分數(shù)在藝術(shù)和設(shè)計中的作用有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探索。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是分數(shù)，我通過講解和實際案例，幫助學(xué)生理解和掌握分數(shù)的概念和計算方法。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

首先，我感到滿意的是學(xué)生對分數(shù)的概念和計算方法的理解程度。通過講解和實際案例，學(xué)生能夠理解和掌握分數(shù)的定義和計算規(guī)則。特別是在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠運用分數(shù)知識解決實際問題，表現(xiàn)出較高的應(yīng)用能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在講解分數(shù)的加減法運算規(guī)則時，我感到學(xué)生的理解程度不夠深入。這可能是由于我對運算規(guī)則的講解不夠清晰或?qū)W生對概念的理解不夠牢固所致。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重分數(shù)運算規(guī)則的講解，確保學(xué)生能夠理解并掌握這些規(guī)則。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，有時會顯得不夠積極。這可能是由于學(xué)生對分數(shù)知識的理解不夠深入，或者是對小組活動的興趣不高。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，通過設(shè)計更有趣和實用的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

此外，我也需要反思自己的教學(xué)方法。在本節(jié)課中，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，但有時可能會顯得有些混亂。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重教學(xué)方法的連貫性和邏輯性，確保教學(xué)過程的流暢和高效。課后作業(yè)1.作業(yè)布置：

-請學(xué)生計算以下分數(shù)表達式的值：

-1/2+3/4

-5/6-2/3

-7/8*4/5

-3/4÷1/2

-請學(xué)生將以下分數(shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)形式：

-1/2

-3/4

-5/6

-7/8

-請學(xué)生將以下分數(shù)轉(zhuǎn)換為百分比形式：

-1/2

-3/4

-5/6

-7/8

-請學(xué)生解決以下實際問題：

-如果你有3個蘋果，你的朋友有2個蘋果，你們共有多少個蘋果？

-如果你有4個橙子，你的朋友有1個橙子，你們共有多少個橙子？

2.作業(yè)反饋：

-請學(xué)生將計算結(jié)果和解答過程記錄在作業(yè)本上。

-學(xué)生可以參考答案進行核對，如有疑問，可以與同學(xué)或老師討論。

-教師在批改作業(yè)時，注意學(xué)生的計算過程和解答思路，及時給予反饋和指導(dǎo)。

3.作業(yè)答案：

-分數(shù)表達式計算：

-1/2+3/4=5/4

-5/6-2/3=3/6

-7/8*4/5=28/40

-3/4÷1/2=3/2

-分數(shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)：