Unit 3 Lesson 3 The Mozart Effect(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)

Unit3Lesson3TheMozartEffect(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)Unit3Lesson3TheMozartEffect

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周周三上午第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與“音樂(lè)與智力”相關(guān)的詞匯和句子，如“MozartEffect”、“improveintelligence”、“studybetter”等。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解西方文化中關(guān)于音樂(lè)與智力的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)對(duì)人的影響，拓寬文化視野。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論、分享個(gè)人觀點(diǎn)等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠掌握與“音樂(lè)與智力”相關(guān)的詞匯和句子。

2.學(xué)生能夠理解西方文化中關(guān)于音樂(lè)與智力的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用聽(tīng)力策略，提高聽(tīng)力理解能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)“MozartEffect”等專業(yè)詞匯的理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生對(duì)西方文化中關(guān)于音樂(lè)與智力的觀點(diǎn)的理解。

3.學(xué)生運(yùn)用聽(tīng)力策略，提高聽(tīng)力理解能力。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯和句子。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)，以加深對(duì)西方文化觀點(diǎn)的理解。

3.教師為學(xué)生提供聽(tīng)力策略的指導(dǎo)，如預(yù)測(cè)、主旨?xì)w納等，并讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用這些策略。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻材料

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)Unit3Lesson3，課題是TheMozartEffect。首先，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一段音樂(lè)，看看你們是否能感受到音樂(lè)的力量。"

2.音樂(lè)體驗(yàn)（3分鐘）

"請(qǐng)大家閉上眼睛，放松心情，欣賞這段音樂(lè)。感受一下音樂(lè)帶給你的愉悅和舒適。"

3.討論音樂(lè)感受（5分鐘）

"好了，音樂(lè)結(jié)束了。請(qǐng)大家分享一下你們的感受。音樂(lè)是否讓你們感到放松？是否覺(jué)得心情變得更好？"

4.探索MozartEffect（5分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來(lái)了解一下MozartEffect。請(qǐng)大家閱讀教材，找出關(guān)于MozartEffect的描述。然后，我們來(lái)討論一下這個(gè)效應(yīng)是否真的存在。"

5.分組討論（10分鐘）

"同學(xué)們，現(xiàn)在我們將分成小組，討論音樂(lè)對(duì)智力的影響。每個(gè)小組選擇一個(gè)觀點(diǎn)，然后用英語(yǔ)進(jìn)行闡述。"

6.小組展示（10分鐘）

"好了，每個(gè)小組都完成了討論。現(xiàn)在，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們的選擇和觀點(diǎn)。"

7.聽(tīng)力練習(xí)（10分鐘）

"請(qǐng)大家聽(tīng)一段對(duì)話，內(nèi)容是關(guān)于兩個(gè)學(xué)生在討論音樂(lè)對(duì)學(xué)習(xí)的影響。聽(tīng)聽(tīng)他們是如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)的。"

8.聽(tīng)力理解（5分鐘）

"好了，聽(tīng)力結(jié)束了。請(qǐng)大家回答幾個(gè)關(guān)于聽(tīng)力內(nèi)容的問(wèn)題，以檢驗(yàn)?zāi)銈兊睦斫獬潭取?

9.課堂小結(jié)（5分鐘）

"同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于MozartEffect的內(nèi)容，討論了音樂(lè)對(duì)智力的影響。希望大家能通過(guò)今天的課程，更加重視音樂(lè)在學(xué)習(xí)中的作用。"

10.作業(yè)布置（5分鐘）

"好了，快要下課了。請(qǐng)大家抄寫今天的課題和主要內(nèi)容，回家后和家長(zhǎng)分享你們的學(xué)習(xí)心得。"知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：本節(jié)課學(xué)生需要掌握的詞匯包括“MozartEffect”、“improveintelligence”、“studybetter”、“relax”、“concentrate”等。

2.語(yǔ)法：本節(jié)課主要涉及到一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述音樂(lè)對(duì)人的影響，如何用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的音樂(lè)體驗(yàn)。

3.功能句型：本節(jié)課學(xué)生需要掌握的功能句型包括“Doesmusicimproveintelligence?”、“Yes,itdoes.”、“No,itdoesn't.”等。

4.聽(tīng)力策略：本節(jié)課學(xué)生需要掌握的聽(tīng)力策略包括預(yù)測(cè)、主旨?xì)w納、細(xì)節(jié)捕捉等。學(xué)生需要在聽(tīng)力實(shí)踐中運(yùn)用這些策略，提高聽(tīng)力理解能力。

5.文化意識(shí)：本節(jié)課學(xué)生需要了解西方文化中關(guān)于音樂(lè)與智力的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)對(duì)人的影響，拓寬文化視野。

6.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課學(xué)生需要運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

7.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論、分享個(gè)人觀點(diǎn)等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高分析和解決問(wèn)題的能力。板書設(shè)計(jì)ImproveIntelligence

StudyBetter

②FunctionalSentences

Doesmusicimproveintelligence?

Yes,itdoes.

No,itdoesn't.

③ListeningStrategies

Prediction

Mainideasummary

Detailcapture

④Vocabulary

MozartEffect

Relax

Concentrate反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.音樂(lè)互動(dòng)：我在課堂上引入了音樂(lè)體驗(yàn)和小組討論，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)理解MozartEffect。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的參與度。

2.小組合作：我讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論和展示，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作。這種小組合作的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.聽(tīng)力策略指導(dǎo)：我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽(tīng)力策略，如預(yù)測(cè)、主旨?xì)w納和細(xì)節(jié)捕捉等。通過(guò)這種教學(xué)方法，學(xué)生能夠更好地理解和把握聽(tīng)力材料，提高了他們的聽(tīng)力理解能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)專業(yè)詞匯的理解和運(yùn)用：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)“MozartEffect”等專業(yè)詞匯的理解和運(yùn)用存在困難。這可能導(dǎo)致他們對(duì)課題的理解不夠深入，影響了他們的語(yǔ)言表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

2.聽(tīng)力理解的挑戰(zhàn)：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力材料的理解仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。他們可能無(wú)法完全聽(tīng)懂對(duì)話內(nèi)容，或者難以捕捉到關(guān)鍵信息。這影響了他們的聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（三）改進(jìn)措施

1.詞匯教學(xué)策略：為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用專業(yè)詞匯，我將采用更多的教學(xué)策略，如圖片、實(shí)物展示、例句等，以幫助他們形象地記憶詞匯。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多使用這些詞匯，以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.聽(tīng)力教學(xué)策略：為了提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，我將采用更多的教學(xué)策略，如重復(fù)播放聽(tīng)力材料、提供聽(tīng)力筆記指導(dǎo)、進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)等。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后多進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，以提高他們的聽(tīng)力技能。

3.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于在聽(tīng)力理解方面有困難的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決具體問(wèn)題，提高他們的聽(tīng)力理解能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們多參與課堂活動(dòng)，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詞匯練習(xí)：要求學(xué)生抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，并用法語(yǔ)造句。

（2）聽(tīng)力練習(xí)：要求學(xué)生聽(tīng)錄音，并完成相關(guān)的練習(xí)題。

（3）課堂小結(jié)：要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括詞匯、語(yǔ)法、功能句型等。

（4）小組討論：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的話題，與小組成員進(jìn)行討論，并撰寫一篇短文。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：我會(huì)在學(xué)生提交作業(yè)后及時(shí)進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）具體反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并給出具體的改正建議，幫助學(xué)生提高。

（3）鼓勵(lì)與建議：在作業(yè)反饋中，我會(huì)給予學(xué)生鼓勵(lì)，并針對(duì)他們的不同問(wèn)題給出建議，幫助他們進(jìn)步。

（4）個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決具體問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)能力。課后拓展（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與“音樂(lè)與智力”相關(guān)的文章，如《音樂(lè)對(duì)兒童智力發(fā)展的影響》、《MozartEffect：事實(shí)還是神話？》等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與音樂(lè)智力相關(guān)的視頻，如TED演講《音樂(lè)如何塑造大腦》、紀(jì)錄片《MozartEffect：音樂(lè)的力量》等。

2.拓展要求

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻后，撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的感悟和