1觀潮教案-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

1觀潮教案-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1觀潮教案-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版《觀潮》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《觀潮》，使學(xué)生能夠理解和感受文章中的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

2.思維能力：通過(guò)分析文章中的描繪和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高學(xué)生對(duì)事物本質(zhì)的理解和把握。

3.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的觀潮習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新能力：通過(guò)小組討論和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出新的觀點(diǎn)和思考方式。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的語(yǔ)文知識(shí)，如字詞的理解、句子的構(gòu)成和語(yǔ)法規(guī)則。他們對(duì)于敘事和描繪類的文章已經(jīng)有了一定的閱讀和理解能力，同時(shí)對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于有趣的故事和生動(dòng)的描繪通常比較感興趣。他們善于通過(guò)圖片和視頻等直觀的方式去理解和記憶內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《觀潮》這篇文章時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)對(duì)一些生僻的字詞和成語(yǔ)感到困難，同時(shí)對(duì)于文中描繪的潮汐現(xiàn)象和觀潮的文化背景可能理解不夠深入。此外，他們可能對(duì)于如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受和理解存在挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：《觀潮》相關(guān)的電子教材、圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

-通過(guò)展示潮汐現(xiàn)象的圖片和短視頻，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)潮汐產(chǎn)生興趣。

-提出問(wèn)題：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)潮汐嗎？潮汐是什么？為什么會(huì)發(fā)生潮汐？”

2.講授新課：

-簡(jiǎn)要介紹潮汐的定義、成因和潮汐現(xiàn)象的基本知識(shí)。

-詳細(xì)解讀《觀潮》一文，強(qiáng)調(diào)文中描繪的潮汐景象和作者的情感表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)：

-小組討論：讓學(xué)生分組討論文中的關(guān)鍵字詞和句子，理解其含義和作用。

-寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生以潮汐為題材，進(jìn)行簡(jiǎn)短寫(xiě)作，鍛煉表達(dá)能力。

4.課堂提問(wèn)：

-針對(duì)潮汐相關(guān)知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生的理解和掌握情況。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的寫(xiě)作，鼓勵(lì)互相評(píng)價(jià)和討論。

5.總結(jié)與拓展：

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)潮汐現(xiàn)象的重要性和文化意義。

-提出拓展問(wèn)題：“潮汐在日常生活中有哪些應(yīng)用？其他文化中有沒(méi)有類似觀潮的習(xí)俗？”學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入了解潮汐的定義、成因和潮汐現(xiàn)象的基本知識(shí)，理解潮汐在日常生活中的應(yīng)用和文化意義。

2.語(yǔ)文素養(yǎng)：學(xué)生將能夠理解和感受《觀潮》一文中的意境和情感，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

3.思維能力：學(xué)生通過(guò)分析文章中的描繪和表達(dá)，將能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高對(duì)事物本質(zhì)的理解和把握。

4.文化認(rèn)同：學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的觀潮習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感，提升人文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

5.創(chuàng)新能力：學(xué)生將通過(guò)小組討論和表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)提出新的觀點(diǎn)和思考方式。

6.表達(dá)能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的潮汐知識(shí)，通過(guò)寫(xiě)作和口頭表達(dá)的形式，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受和理解。

7.合作能力：學(xué)生將通過(guò)小組討論和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師將針對(duì)潮汐相關(guān)知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在小組討論和寫(xiě)作練習(xí)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與程度和理解程度。

-測(cè)試：教師將在課堂末尾進(jìn)行簡(jiǎn)短的知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)潮汐知識(shí)的理解和記憶情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師將對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維和創(chuàng)新思維的運(yùn)用。

-反饋：教師將及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-教師將根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和知識(shí)點(diǎn)測(cè)試的成績(jī)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)：教師將對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-輔導(dǎo)：教師將對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和幫助，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-學(xué)生將進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成中的表現(xiàn)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-目標(biāo)設(shè)定：學(xué)生將根據(jù)自我評(píng)價(jià)結(jié)果，設(shè)定下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

-要求學(xué)生以“我眼中的潮汐”為主題，進(jìn)行一篇簡(jiǎn)短作文。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的潮汐知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)潮汐現(xiàn)象的理解和感受。

2.觀察日記：

-要求學(xué)生觀察一天內(nèi)的潮汐變化，記錄下來(lái)并寫(xiě)下自己的感受和想法。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，加深對(duì)潮汐現(xiàn)象的理解。

3.研究作業(yè)：

-要求學(xué)生調(diào)查和收集有關(guān)其他文化中的觀潮習(xí)俗的信息，進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

-拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和尊重。

4.討論話題：

-要求學(xué)生在課后與家人或朋友討論潮汐在日常生活中的應(yīng)用，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

-培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作精神，提高對(duì)潮汐知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的理解。

5.延伸閱讀：

-推薦學(xué)生閱讀與潮汐相關(guān)的書(shū)籍或文章，進(jìn)行延伸閱讀。

-激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)潮汐現(xiàn)象的理解。

舉例題型：

1.描述題：

-請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述潮汐現(xiàn)象的成因。

-答案：潮汐現(xiàn)象是由于地球上的月亮和太陽(yáng)的引力作用，導(dǎo)致海洋水位周期性地上升和下降。

2.分析題：

-請(qǐng)分析《觀潮》一文中作者通過(guò)哪些描寫(xiě)手法表達(dá)了對(duì)潮汐的贊美之情。

-答案：作者通過(guò)描繪潮汐的壯麗景象、運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法，表達(dá)了對(duì)潮汐的贊美之情。

3.應(yīng)用題：

-請(qǐng)舉例說(shuō)明潮汐在日常生活中的應(yīng)用。

-答案：潮汐應(yīng)用于海洋運(yùn)輸、漁業(yè)捕撈、旅游業(yè)等方面，同時(shí)也影響著海洋生物的生活和繁殖。

4.觀點(diǎn)題：

-請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)觀潮習(xí)俗的理解和看法。

-答案：觀潮習(xí)俗是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分