人教版七年級(jí)音樂下冊（簡譜）第4單元《姑蘇行》 教案

人教版七年級(jí)音樂下冊（簡譜）第4單元《姑蘇行》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教版七年級(jí)音樂下冊（簡譜）第4單元《姑蘇行》主要包括以下內(nèi)容：蘇州古曲《姑蘇行》的簡譜學(xué)習(xí)，理解歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，掌握連音、休止符等音樂記譜法；學(xué)習(xí)歌曲中的民族音樂元素，如五聲音階、滑音等；通過歌曲學(xué)唱，感受江南水鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。同時(shí)，結(jié)合教材中提供的蘇州評(píng)彈片段，讓學(xué)生了解評(píng)彈藝術(shù)，提高音樂鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過上半學(xué)年的音樂學(xué)習(xí)，已具備基本的簡譜識(shí)讀能力，能夠獨(dú)立完成簡單的歌曲演唱。但在節(jié)奏把握、音準(zhǔn)控制和音樂情感表達(dá)方面，仍需進(jìn)一步提高。此外，學(xué)生在音樂欣賞和民族音樂知識(shí)方面相對(duì)薄弱，對(duì)江南水鄉(xiāng)文化及評(píng)彈藝術(shù)的了解有限。在能力方面，學(xué)生普遍具有較好的模仿能力，但創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待加強(qiáng)。《姑蘇行》一曲的學(xué)習(xí)，既能鞏固學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，又能拓展他們對(duì)民族音樂文化的認(rèn)識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美情趣和綜合素質(zhì)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，本課程將注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探索，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解《姑蘇行》的歷史背景、音樂特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)涵，提升音樂素養(yǎng)。

2.演示法：現(xiàn)場演唱或播放歌曲，讓學(xué)生直觀感受歌曲的節(jié)奏、旋律，模仿學(xué)習(xí)唱腔和技巧。

3.互動(dòng)討論法：分組討論評(píng)彈藝術(shù)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生思考，提高音樂鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影、音響設(shè)備播放歌曲和評(píng)彈片段，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂制作軟件，讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作簡單的旋律，提高實(shí)踐操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)音樂作品和資料，引導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《姑蘇行》的興趣，激發(fā)其探索江南水鄉(xiāng)音樂的欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過蘇州嗎？它有著怎樣的風(fēng)情？”

展示一些關(guān)于蘇州園林和水鄉(xiāng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受江南水鄉(xiāng)的美麗和特色。

簡短介紹《姑蘇行》的創(chuàng)作背景和在我國音樂史上的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《姑蘇行》的基本概念、組成部分和音樂特點(diǎn)。

過程：

講解《姑蘇行》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹歌曲的節(jié)奏、旋律、民族音樂元素等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解《姑蘇行》的音樂風(fēng)格和情感表達(dá)。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解評(píng)彈藝術(shù)和《姑蘇行》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的評(píng)彈藝術(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解評(píng)彈藝術(shù)的魅力。

引導(dǎo)學(xué)生思考評(píng)彈藝術(shù)與《姑蘇行》的關(guān)系，以及如何將評(píng)彈元素運(yùn)用到歌曲演唱中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《姑蘇行》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運(yùn)用評(píng)彈元素提升歌曲演唱效果。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《姑蘇行》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《姑蘇行》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《姑蘇行》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《姑蘇行》在傳承和發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《姑蘇行》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了《姑蘇行》的簡譜識(shí)讀，能獨(dú)立演唱歌曲，并準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。

-學(xué)生理解了《姑蘇行》中的民族音樂元素，如五聲音階、滑音等，并能運(yùn)用到其他音樂學(xué)習(xí)中。

-學(xué)生通過評(píng)彈案例的分析，提高了對(duì)評(píng)彈藝術(shù)的鑒賞能力，能區(qū)分評(píng)彈與其他音樂形式的特點(diǎn)。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過互動(dòng)討論和小組合作，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力和音樂創(chuàng)作能力。

-學(xué)生在案例分析中學(xué)會(huì)了如何從多角度欣賞音樂，提高了音樂分析能力。

-學(xué)生在課堂展示中鍛煉了表達(dá)能力和公眾演講技巧。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)江南水鄉(xiāng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)中國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《姑蘇行》，培養(yǎng)了音樂審美情趣，提升了生活品質(zhì)。

-學(xué)生在探索評(píng)彈藝術(shù)的過程中，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)藝術(shù)的重要性，增強(qiáng)了文化自信。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在小組討論中提出了創(chuàng)新性的想法，如將評(píng)彈元素與現(xiàn)代音樂結(jié)合，為傳統(tǒng)音樂注入新的活力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，自主創(chuàng)作了關(guān)于《姑蘇行》的短文或報(bào)告，展現(xiàn)了良好的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)題型整理1.分析題：《姑蘇行》中運(yùn)用了哪些民族音樂元素？請結(jié)合歌曲具體分析其作用。

答案：《姑蘇行》中運(yùn)用了五聲音階、滑音等民族音樂元素。如五聲音階使歌曲具有鮮明的民族特色，滑音則使旋律更加優(yōu)美、流暢。

2.創(chuàng)作題：請嘗試創(chuàng)作一段具有江南水鄉(xiāng)特色的旋律，要求運(yùn)用至少兩種民族音樂元素。

答案：創(chuàng)作示例：（1）使用五聲音階創(chuàng)作旋律；（2）在旋律中加入滑音、波音等裝飾音，以表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的柔美。

3.論述題：論述評(píng)彈藝術(shù)在《姑蘇行》中的體現(xiàn)，以及其對(duì)歌曲演唱效果的影響。

答案：評(píng)彈藝術(shù)在《姑蘇行》中的體現(xiàn)主要有說、唱、做、打等方面。如歌曲中的說唱部分，運(yùn)用了評(píng)彈的韻律和咬字，使歌曲更具韻味。這些評(píng)彈元素的融入，使歌曲演唱效果更加生動(dòng)、富有表現(xiàn)力。

4.案例分析題：分析教材中提供的評(píng)彈案例，闡述其藝術(shù)特點(diǎn)及對(duì)《姑蘇行》的影響。

答案：評(píng)彈案例中的藝術(shù)特點(diǎn)包括：韻味濃郁、唱腔優(yōu)美、咬字清晰等。這些特點(diǎn)在《姑蘇行》中得到了體現(xiàn)，如歌曲的韻律感和唱腔的優(yōu)美。評(píng)彈藝術(shù)的融入，使《姑蘇行》更具江南水鄉(xiāng)特色，提升了歌曲的藝術(shù)價(jià)值。

5.實(shí)踐題：結(jié)合所學(xué)，為《姑蘇行》設(shè)計(jì)一段簡短的表演，要求體現(xiàn)評(píng)彈藝術(shù)的特點(diǎn)。

答案：表演設(shè)計(jì)示例：（1）在演唱過程中，加入評(píng)彈的說唱部分，如使用評(píng)彈的韻律和咬字；（2）在動(dòng)作設(shè)計(jì)上，融入評(píng)彈的做、打動(dòng)作，如模擬劃船、擺動(dòng)手勢等，以展現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的風(fēng)情。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《姑蘇行》的教學(xué)中，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)民族音樂元素和評(píng)彈藝術(shù)方面存在一些困難。為了更好地評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

1.教學(xué)內(nèi)容方面：我將在課后通過作業(yè)和小測驗(yàn)來檢測學(xué)生對(duì)《姑蘇行》簡譜的掌握程度，以及對(duì)民族音樂元素和評(píng)彈藝術(shù)的理解。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面掌握不牢固，我將考慮在未來的教學(xué)中增加相關(guān)內(nèi)容的講解和練習(xí)。

2.教學(xué)方法方面：我嘗試使用了講授、演示、互動(dòng)討論等多種教學(xué)方法，但效果似乎并不均衡。我會(huì)在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)不同教學(xué)方法的接受程度和喜好。根據(jù)反饋，我將調(diào)整教學(xué)方法，例如增加小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.學(xué)生參與度方面：我注意到在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高。為了鼓勵(lì)更多學(xué)生主動(dòng)參與，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)立更多的小組角色，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表觀點(diǎn)和展示自己。

改進(jìn)措施：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)民族音樂元素理解不足的問題，我將在下一節(jié)課中引入更多的實(shí)際操作環(huán)節(jié)，如現(xiàn)場演示五聲音階的彈奏，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并模仿。

-為了加深學(xué)生對(duì)評(píng)彈藝術(shù)的了解，我將設(shè)計(jì)一次評(píng)彈藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，邀請專業(yè)評(píng)彈演員到校進(jìn)行表演和互動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地感受評(píng)彈的魅力。

-我將改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，也注重評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-在課后，我將定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生。

計(jì)劃實(shí)施：

-在下一單元的教學(xué)計(jì)劃中，我將預(yù)留更多時(shí)間用于學(xué)生的互動(dòng)討論和展示，確保他們有充分的機(jī)會(huì)實(shí)踐和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-我將定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)教學(xué)改進(jìn)措施的看法，并根據(jù)學(xué)生的反饋靈活調(diào)整教學(xué)策略。

-在學(xué)期末，我將組織一次關(guān)于民族音樂和評(píng)彈藝術(shù)的專題活動(dòng)，讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也作為教學(xué)效果的一種檢驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：

標(biāo)題：《姑蘇行》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解《姑蘇行》的音樂特點(diǎn)

2.掌握民族音樂元素

3.感受江南水鄉(xiāng)風(fēng)情

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.《姑蘇行》簡譜學(xué)習(xí)

2.民族音樂元素

3.評(píng)彈藝術(shù)簡介

三、教學(xué)方法：

1.講授法

2.演示法

3.互動(dòng)討論法

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1.《姑蘇行》的簡譜識(shí)讀

2.民族音樂元素的運(yùn)用

3.評(píng)彈藝術(shù)的鑒賞

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1.簡譜的識(shí)讀技巧

2.民族音樂元素的理解

3.評(píng)彈藝術(shù)的欣賞

六、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課

2.音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解

3.案例分析

4.學(xué)生小組討論

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

6.課堂小結(jié)

七、教學(xué)反思與改進(jìn)

八、板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)以《姑蘇行》為主題，通過明確的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和重點(diǎn)難點(diǎn)，以及教學(xué)過程的展示，使學(xué)生對(duì)課程有一個(gè)清晰的了解。同時(shí)，通過板書的設(shè)計(jì)，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書設(shè)計(jì)簡潔明了，條理分明，有助于學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)冊中關(guān)于《姑蘇行》的簡譜練習(xí)，加強(qiáng)簡譜識(shí)讀能力。

2.創(chuàng)作一篇關(guān)于《姑蘇行》的短文，描述其對(duì)江南水鄉(xiāng)文化的理解，以及歌曲中的民族音樂元素和評(píng)彈藝術(shù)特點(diǎn)。

3.錄制一段自己演唱《姑蘇行》的視頻，盡量展示課堂所學(xué)的民族音樂元素和評(píng)彈藝術(shù)風(fēng)格。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于簡譜練習(xí)，批改時(shí)注