口語(yǔ)交際：講民間故事（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

口語(yǔ)交際：講民間故事（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“口語(yǔ)交際：講民間故事”是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)民間故事，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)的能力。教材內(nèi)容豐富，包括民間故事的特點(diǎn)、如何講好民間故事、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解民間故事的基本特點(diǎn)，掌握講好民間故事的方法，提高口語(yǔ)交際能力。同時(shí)，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的民間文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)民間故事，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，正確、流利、有感情地講述民間故事，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析民間故事的情節(jié)、人物、主題等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞和分析優(yōu)秀的民間故事，讓學(xué)生能夠感受民間文化的魅力，提高審美鑒賞能力；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地講述自己的民間故事，發(fā)展個(gè)性和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.能夠講述一個(gè)完整的民間故事，突出故事的情節(jié)、人物和主題。2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)他人講述的民間故事，提出有價(jià)值的意見(jiàn)和建議。

難點(diǎn)：1.如何把握民間故事的情節(jié)和人物，使講述生動(dòng)有趣。2.如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)表達(dá)技巧，吸引聽(tīng)眾的注意力。3.如何傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)他人講述的民間故事，給出中肯的意見(jiàn)和建議。

解決辦法：1.針對(duì)重點(diǎn)，通過(guò)示例講解、小組合作、個(gè)人練習(xí)等方式，讓學(xué)生多次演練，掌握講述民間故事的方法和技巧。2.針對(duì)難點(diǎn)，通過(guò)角色扮演、情景模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、錄音設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材、相關(guān)民間故事的電子資料、在線故事音頻、視頻資源。

4.教學(xué)手段：小組合作、討論、角色扮演、情景模擬、示范講解、聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

1.提前為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)民間故事的電子資料、在線故事音頻、視頻資源。

2.設(shè)計(jì)好課堂活動(dòng)流程和教學(xué)環(huán)節(jié)。

課堂導(dǎo)入：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)民間故事嗎？民間故事有什么特點(diǎn)？”

2.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己聽(tīng)過(guò)的民間故事，引導(dǎo)他們關(guān)注故事情節(jié)、人物和主題。

新課內(nèi)容展示：

1.展示統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材中的“口語(yǔ)交際：講民間故事”課文。

2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解課文內(nèi)容，熟悉民間故事的特點(diǎn)。

講解與示范：

1.針對(duì)民間故事的情節(jié)、人物、主題等方面進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解民間故事的基本特點(diǎn)。

2.示范講述一個(gè)民間故事，注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)表達(dá)技巧，吸引學(xué)生的注意力。

小組合作活動(dòng)：

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)民間故事進(jìn)行講述練習(xí)。

2.要求學(xué)生在小組內(nèi)互相傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

個(gè)人練習(xí)：

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)方法和技巧，自己講述一個(gè)民間故事。

2.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)表達(dá)技巧，使講述生動(dòng)有趣。

聽(tīng)力訓(xùn)練：

1.播放在線故事音頻或視頻，讓學(xué)生傾聽(tīng)并復(fù)述故事內(nèi)容。

2.針對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物、主題的理解。

口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：

1.設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬講述民間故事。

2.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，注意語(yǔ)言的流暢性和準(zhǔn)確性。

1.教師對(duì)學(xué)生的講述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

2.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，總結(jié)課堂收獲，提高口語(yǔ)交際能力。

課后作業(yè)：

1.讓學(xué)生選擇一個(gè)喜歡的民間故事，回家后講述給家人聽(tīng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家庭、社區(qū)的活動(dòng)，與他人分享民間故事，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)反思：

1.教師在課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.民間故事的特點(diǎn)：民間故事是一種口頭傳承的文化形式，具有虛構(gòu)性、傳承性、地域性和時(shí)代性等特點(diǎn)。民間故事的情節(jié)富有想象力，人物形象鮮明，主題多樣，反映了人們的生活習(xí)慣、信仰觀念和道德觀念。

2.講好民間故事的方法：講好民間故事需要掌握一定的技巧和方法，包括選材、構(gòu)思、表達(dá)等方面。選材要新穎有趣，構(gòu)思要合理巧妙，表達(dá)要生動(dòng)形象，注重情感的渲染和氛圍的營(yíng)造。

3.口語(yǔ)交際的技巧：口語(yǔ)交際是人與人之間交流思想、感情和信息的重要手段。講好民間故事需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)交際技巧，包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、停頓等方面。要注意傾聽(tīng)他人的講述，給予積極的反饋，提出有價(jià)值的意見(jiàn)和建議。

4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)他人講述的民間故事時(shí)，要遵循客觀、公正、具體的原則。可以從情節(jié)的完整性、人物的鮮明性、主題的深刻性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。要注重鼓勵(lì)和肯定他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出中肯的意見(jiàn)和建議。

5.民間文化的傳承：民間故事是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著豐富的歷史信息和民族智慧。通過(guò)講述和傳承民間故事，可以增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)文化素養(yǎng)，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天講授“口語(yǔ)交際：講民間故事”的課程中，我盡力營(yíng)造了一個(gè)有利于學(xué)生發(fā)揮和思考的氛圍。我選擇了多媒體教室作為教學(xué)場(chǎng)所，利用了投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等教學(xué)工具，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、個(gè)人練習(xí)、聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握講述民間故事的方法和技巧。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了學(xué)生的參與度很高，他們積極分享自己聽(tīng)過(guò)的民間故事，對(duì)于故事情節(jié)、人物和主題有了深入的理解。特別是在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生們互相傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)，提出了許多有價(jià)值的意見(jiàn)和建議。這讓我感受到了學(xué)生的熱情和進(jìn)步，也讓我看到了他們?cè)诤献髦械膱F(tuán)隊(duì)精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在個(gè)人練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于如何講好民間故事還缺乏信心，他們的講述有些生硬，缺乏生動(dòng)性和感染力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于民間故事的特點(diǎn)和講述技巧還沒(méi)有完全掌握。此外，在聽(tīng)力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于故事內(nèi)容的理解還有待提高，他們對(duì)于故事情節(jié)的把握和主題的提煉還需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也要承認(rèn)，在教學(xué)中還存在一些不足。對(duì)于那些講述能力較弱的學(xué)生，我需要給予更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持，幫助他們建立自信，提高講述能力。同時(shí)，我也要加強(qiáng)對(duì)于故事內(nèi)容的理解和主題的提煉的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在聽(tīng)力訓(xùn)練中更好地理解和把握故事的精髓。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論和練習(xí)。他們對(duì)于民間故事的特點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠在講述中運(yùn)用所學(xué)技巧，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性和想象力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠深入分析民間故事的情節(jié)、人物和主題，提出有見(jiàn)地的意見(jiàn)和建議。學(xué)生們?cè)谛〗M合作中展現(xiàn)出了良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于民間故事的問(wèn)題，顯示出對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握。他們的口語(yǔ)表達(dá)流利，用詞恰當(dāng)，表現(xiàn)出較高的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：學(xué)生們?cè)谧栽u(píng)和互評(píng)中能夠認(rèn)真反思自己的講述和評(píng)價(jià)過(guò)程，客觀地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，展現(xiàn)出良好的自我意識(shí)和自我調(diào)整能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，我認(rèn)為他們?cè)诿耖g故事的知識(shí)掌握、