小學(xué)信息技術(shù)第三冊上 走進(jìn)山東教案 泰山版

小學(xué)信息技術(shù)第三冊上走進(jìn)山東教案泰山版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于小學(xué)信息技術(shù)第三冊上冊，泰山版教材。本章節(jié)的主題是“走進(jìn)山東”，旨在通過信息技術(shù)的手段，讓學(xué)生更加了解和熟悉我國山東省的風(fēng)土人情、歷史文化等。

具體內(nèi)容包括：

1.通過網(wǎng)絡(luò)搜索，讓學(xué)生了解山東的地理位置、氣候特點(diǎn)、主要城市等基本信息。

2.使用電子地圖，讓學(xué)生學(xué)會查找山東省內(nèi)的重要景點(diǎn)，如泰山、孔子廟等，并了解其背后的歷史和文化意義。

3.通過圖片和視頻，讓學(xué)生欣賞山東的美食、民俗表演等，增強(qiáng)對山東特色的認(rèn)識。

4.利用信息技術(shù)工具，讓學(xué)生創(chuàng)作一份關(guān)于山東的手抄報(bào)或PPT，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用信息技術(shù)工具，主動獲取信息、處理信息，提高信息素養(yǎng)。同時，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從信息素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力三個方面展開。

1.信息素養(yǎng)：通過網(wǎng)絡(luò)搜索、電子地圖等信息技術(shù)工具的使用，讓學(xué)生掌握基本的信息獲取、處理和展示能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組合作活動中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)的能力，從而提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作手抄報(bào)或PPT的過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還能增強(qiáng)對山東特色的認(rèn)識，培養(yǎng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，確保核心素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握網(wǎng)絡(luò)搜索和電子地圖的使用方法，了解山東的地理位置、氣候特點(diǎn)、主要城市等基本信息。

（2）學(xué)會查找山東省內(nèi)的重要景點(diǎn)，如泰山、孔子廟等，并了解其背后的歷史和文化意義。

（3）通過圖片和視頻，欣賞山東的美食、民俗表演等，增強(qiáng)對山東特色的認(rèn)識。

（4）利用信息技術(shù)工具，創(chuàng)作一份關(guān)于山東的手抄報(bào)或PPT，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）網(wǎng)絡(luò)搜索技巧：如何準(zhǔn)確地輸入關(guān)鍵詞，篩選有效信息，快速找到所需資料。

（2）電子地圖的運(yùn)用：如何查找特定地點(diǎn)，了解地理位置，掌握地圖比例尺、衛(wèi)星遙感等功能。

（3）圖片和視頻處理：如何選擇合適的素材，進(jìn)行剪輯、排版和美化，使作品更具吸引力。

（4）創(chuàng)新能力：如何將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

（1）講解演示：教師通過講解和演示，教授網(wǎng)絡(luò)搜索、電子地圖、圖片和視頻處理等基本技能。

（2）分組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）實(shí)踐操作：學(xué)生動手實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作作品，提高創(chuàng)新能力。

（4）互動評價：學(xué)生之間互相評價作品，教師給予指導(dǎo)和建議，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。教學(xué)資源軟硬件資源：

-計(jì)算機(jī)教室，每臺計(jì)算機(jī)配備網(wǎng)絡(luò)連接和常用的辦公軟件。

-投影儀或智能黑板，用于展示和分享學(xué)生的作品。

-打印機(jī)，用于打印學(xué)生作品和教學(xué)資料。

課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料、學(xué)生作業(yè)和交流。

-網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，如百度，用于信息檢索。

信息化資源：

-山東省相關(guān)的電子地圖和旅游網(wǎng)站，提供地理位置和景點(diǎn)信息。

-山東省美食和民俗的視頻資料，用于文化體驗(yàn)。

-圖片編輯軟件，如Photoshop，用于圖片處理和美化。

教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和協(xié)作。

-任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，通過完成具體任務(wù)來掌握知識。

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過創(chuàng)作項(xiàng)目來加深對知識的理解和應(yīng)用。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《走進(jìn)山東》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對山東這個省份了解多少？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索山東的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解山東的基本概念。山東是我國的一個重要省份，位于中國東部沿海地區(qū)。它有著悠久的歷史和豐富的文化。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了山東在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)山東的歷史和文化這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與山東相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示山東的基本特點(diǎn)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“山東在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了山東的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對山東的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-山東地方網(wǎng)站：介紹山東省的地方政府網(wǎng)站、新聞網(wǎng)站等，提供最新的地方資訊和歷史文化資料。

-山東旅游指南：提供山東旅游景點(diǎn)的詳細(xì)介紹、旅游攻略和照片，幫助學(xué)生更深入了解山東的旅游資源。

-山東美食文化：介紹山東的特色美食、烹飪方法和背后的文化故事，增加學(xué)生對山東飲食文化的認(rèn)識。

-山東民間藝術(shù)：介紹山東的民間藝術(shù)形式，如剪紙、泥塑等，以及相關(guān)的文化意義和制作技巧。

-山東歷史人物：介紹山東歷史上的著名人物，如孔子、孟子等，了解他們的思想和對后世的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解山東省的地理、歷史和文化背景，加深對山東的認(rèn)識。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐纳綎|特色餐館或食品店，品嘗山東美食，了解其制作過程和文化內(nèi)涵。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的山東民間藝術(shù)活動，如剪紙、泥塑制作等，親身體驗(yàn)山東的民間藝術(shù)。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于山東歷史人物的書籍或觀看相關(guān)紀(jì)錄片，了解他們的生平和思想，培養(yǎng)對歷史人物的尊重和敬仰之情。

-學(xué)生可以進(jìn)行山東文化研究項(xiàng)目，如編寫山東文化小冊子、制作山東文化展覽等，提升研究能力和表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索山東的旅游景點(diǎn)，選擇至少三個景點(diǎn)，了解其背后的歷史和文化意義，并制作成PPT進(jìn)行展示。

（2）請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于山東的短文，內(nèi)容可以包括山東的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史文化、美食等。

（3）請學(xué)生以小組為單位，拍攝一段關(guān)于山東民俗表演的視頻，如山東快書、呂劇等，并簡要介紹其背后的文化。

2.作業(yè)反饋：

（1）在學(xué)生提交PPT后，教師應(yīng)及時批改，給予肯定和鼓勵，并提出改進(jìn)意見，如如何更好地展示山東的歷史和文化等。

（2）在批改學(xué)生的短文時，教師應(yīng)注意學(xué)生的語法、拼寫等基本寫作能力，同時關(guān)注學(xué)生對山東的了解程度，提出提高建議。

（3）對于學(xué)生拍攝的民俗表演視頻，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拍攝技巧、剪輯技巧以及對于民俗文化的介紹，給出建設(shè)性意見。

教師應(yīng)定期收作業(yè)，及時批改和反饋，以保證學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。同時，教師也應(yīng)注意作業(yè)的難度，確保作業(yè)既能夠鞏固所學(xué)知識，又不會過于困難，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。重點(diǎn)題型整理1.填空題型：

（1）山東省的省會是____市。

答案：濟(jì)南

（2）泰山位于山東省的_____。

答案：中部

（3）山東的_____被譽(yù)為“東方瑞士”。

答案：青島

2.選擇題型：

（1）以下哪座城市不是山東省的主要城市？

A.濟(jì)南

B.青島

C.杭州

D.煙臺

答案：C

（2）山東的_____是中國五大蔬菜生產(chǎn)基地之一。

A.壽光

B.萊西

C.膠州

D.諸城

答案：A

3.判斷題型：

（1）山東省北臨渤海，南臨黃海。

答案：正確

（2）山東的孔子廟是世界上規(guī)模最大的孔廟。

答案：錯誤

4.簡答題型：

（1）請簡述山東的地理位置特點(diǎn)。

答案：山東位于中國東部沿海地區(qū)，東臨黃海，北靠渤海，西接山西、河南，南界江蘇、安徽。

（2）請列舉兩個山東著名的旅游景點(diǎn)及其背后的歷史和文化意義。

答案：泰山，自古以來就有“五岳之首”的美譽(yù)，是中華民族的重要象征?？鬃訌R，是紀(jì)念中國古代偉大的思想家、教育家孔子的地方，有著豐富的文化內(nèi)涵。

5.案例分析題型：

（1）假設(shè)你是一名旅游規(guī)劃師，請為一次山東之旅設(shè)計(jì)一條合理的旅游路線，包括至少三個景點(diǎn)。

答案：濟(jì)南（趵突泉、大明湖）、泰安（泰山）、青島（棧橋、八大關(guān)）。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)一：山東省的地理位置與特點(diǎn)

重點(diǎn)詞：山東省、地理位置、氣候、地形、城市

句：山東省位于中國東部沿海地區(qū)，具有溫帶季風(fēng)氣候，地形以平原和丘陵為主，主要城市有濟(jì)南、青島等。

②知識點(diǎn)二：山東的歷史與文化

重點(diǎn)詞：山東、歷史、文化、名人、景點(diǎn)

句：山東有著悠久的歷史和豐富的文化，誕生了許多名人，如孔子、孟子等，擁有眾多著名的旅游景點(diǎn)，如泰山、孔子廟等。

③知識點(diǎn)三：山東的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

重點(diǎn)詞：山東、經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、旅游、農(nóng)業(yè)

句：山東經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，以工業(yè)、旅游業(yè)、農(nóng)業(yè)為主，是中國重要的經(jīng)濟(jì)大省之一。

板書設(shè)計(jì)：

1.山東省的地理位置與特點(diǎn)

-位置：中國東部沿海地區(qū)

-氣候：溫帶季風(fēng)氣候

-地形：平原、丘陵

-主要城市：濟(jì)南、青島等

2.山東的歷史與文化

-歷史名人：孔子、孟子等

-旅游景點(diǎn)：泰山、孔子廟等

3.山東的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)：工業(yè)、旅游業(yè)、農(nóng)業(yè)

-經(jīng)濟(jì)地位：中國經(jīng)濟(jì)大省之一教學(xué)反思與總結(jié)在教授《走進(jìn)山東》這一課時，我采用了多種教學(xué)方法，如講解、演示、小組討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高。有時課堂氛圍較為活躍，學(xué)生討論過于熱烈，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度有所延誤。此外，我在講解知識點(diǎn)時，可能過于注重理論，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作能力培養(yǎng)。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生在了解山東省的地理位置、歷史文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面取得了明顯進(jìn)步。通過小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和