Unit 4 School Life Language points 課時教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年高一英語各單元教學(xué)設(shè)計（高教版2023修訂版·基礎(chǔ)模塊1）

Unit4SchoolLifeLanguagepoints課時教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年高一英語各單元教學(xué)設(shè)計（高教版2023修訂版·基礎(chǔ)模塊1）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自高教版2023修訂版·基礎(chǔ)模塊1的Unit4SchoolLife，主要涉及語言點“Languagepoints”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和短語，如classroom,teacher,student,school,subject等。

2.學(xué)習(xí)和使用一般現(xiàn)在時描述日?；顒雍土?xí)慣，如Igotoschooleveryday.

3.學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作，如Iamreadingabooknow.

4.學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)在完成時描述已經(jīng)完成的動作，如Ihavefinishedmyhomework.

5.學(xué)習(xí)和使用情態(tài)動詞can表示能力，如Icanswim.

6.學(xué)習(xí)和使用固定搭配，如howmanyclassesdoyouhaveaweek?核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種途徑，讓學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯和短語描述學(xué)校生活，并能夠運用一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和現(xiàn)在完成時等時態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校生活的內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同國家的學(xué)校文化，提高對文化差異的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合和評價等思維活動，讓學(xué)生能夠就學(xué)校生活相關(guān)話題進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生能夠主動參與課堂活動，積極獲取知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、情態(tài)動詞等，并能運用這些知識進(jìn)行簡單的日常交流。此外，學(xué)生還掌握了一些與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom,teacher,student等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面，對描述日常生活和交流話題較為感興趣，尤其是與自身生活經(jīng)歷相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但寫作和口語表達(dá)方面仍有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏好通過實例和實際操作來學(xué)習(xí)，喜歡互動和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生可能對一些新的詞匯和短語感到陌生，難以準(zhǔn)確運用。此外，學(xué)生可能在一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和現(xiàn)在完成時等時態(tài)的運用上存在一定的困難。同時，學(xué)生需要加強(qiáng)對學(xué)校生活話題的詞匯積累和表達(dá)能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、交際法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于講解語法知識和詞匯，交際法用于培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，任務(wù)型教學(xué)法用于提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將通過小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)和寫作練習(xí)等多種教學(xué)活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。例如，分組討論學(xué)校生活的不同方面，角色扮演模擬學(xué)校場景，聽力練習(xí)聽懂有關(guān)學(xué)校生活的對話，寫作練習(xí)寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源和實物教具等輔助教學(xué)。多媒體課件展示教材內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)資源提供更多學(xué)校生活的相關(guān)信息，實物教具幫助學(xué)生直觀理解學(xué)校生活場景。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom,teacher,student等。

-教師展示一張學(xué)校照片，引導(dǎo)學(xué)生描述照片中的場景和活動。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和現(xiàn)在完成時的用法，并通過示例讓學(xué)生理解三種時態(tài)的區(qū)別。

-教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用一般現(xiàn)在時描述日常活動和習(xí)慣，如"Igotoschooleveryday."

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論學(xué)校生活中的正在進(jìn)行的活動，如"Iamreadingabooknow."

-教師讓學(xué)生練習(xí)使用現(xiàn)在完成時描述已經(jīng)完成的動作，如"Ihavefinishedmyhomework."

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生區(qū)分三種時態(tài)的用法，并讓學(xué)生在課堂上完成練習(xí)。

-教師選取部分學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點評，糾正錯誤并給予表揚。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行回答，如"Howmanyclassesdoyouhaveaweek?"

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校生活中的場景，如上學(xué)、上課、放學(xué)等。

-教師選取部分小組進(jìn)行表演，并給予評價和建議。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和現(xiàn)在完成時的用法。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文。

總計用時：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，教師設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。同時，教師通過提問和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教材配套練習(xí)冊：為學(xué)生提供更多的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-網(wǎng)絡(luò)資源：搜索與學(xué)校生活相關(guān)的英語文章、視頻和圖片，擴(kuò)大學(xué)生的視野。

-英語電影：推薦學(xué)生觀看與學(xué)校生活相關(guān)的英語電影，如《校園風(fēng)云》等，提高學(xué)生的英語聽力水平。

-英語歌曲：讓學(xué)生欣賞與學(xué)校生活相關(guān)的英語歌曲，如《SchoolDays》等，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。

-英語繪本：推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語繪本，如《TheSchoolMouse》等，提高學(xué)生的閱讀能力。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，編寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的英語短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)校生活主題的英語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的英語演講比賽或作文比賽，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間參加英語俱樂部或英語學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

-建議家長為學(xué)生購買一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資料，助力學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

拓展資源應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，既要有利于學(xué)生對教材內(nèi)容的深入理解，又要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。同時，拓展建議應(yīng)具有可操作性，讓學(xué)生在實際操作中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，提高英語實際運用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的高一英語Unit4SchoolLife的教學(xué)中，我以情態(tài)動詞can為主線，圍繞一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和現(xiàn)在完成時的用法，設(shè)計了一系列的教學(xué)活動。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，參與度較高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯。這個環(huán)節(jié)的效果還不錯，大部分學(xué)生能夠積極參與，但我也注意到個別學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，表達(dá)不夠流暢。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，可以更多地給予這些學(xué)生鼓勵和支持，讓他們有更多的機(jī)會開口說英語，提高他們的自信心。

其次，在講授新課時，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點進(jìn)行了講解，并通過示例讓學(xué)生理解三種時態(tài)的區(qū)別。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了練習(xí)題，讓學(xué)生區(qū)分三種時態(tài)的用法。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在課堂上完成練習(xí)。大部分學(xué)生能夠完成練習(xí)題，但也有部分學(xué)生在答題過程中出現(xiàn)了一些錯誤。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，可以更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤，幫助他們更好地理解和掌握新知識。

再次，在師生互動環(huán)節(jié)，我提出問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行回答，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校生活中的場景。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。大部分學(xué)生能夠積極參與角色扮演，但也有部分學(xué)生在表演過程中出現(xiàn)了一些困難。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)他們的實際情況提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們更好地完成角色扮演。

最后，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了課后作業(yè)。我要求學(xué)生運用所學(xué)知識寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際寫作中，提高他們的寫作能力。我計劃在未來的教學(xué)中，可以增加對學(xué)生作業(yè)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)寫作技巧，提高寫作質(zhì)量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit4SchoolLife中的語言點，主要涉及情態(tài)動詞can的用法，以及一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和現(xiàn)在完成時的基本語法知識。通過講解和示例，我希望同學(xué)們能夠理解和掌握這些語法點，并能夠運用到實際語境中。

下面我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測，以鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

1.選擇題：

a.I_____swim.(A.canB.couldC.shallD.will)

b.She_____playthepianoverywell.(A.canB.isabletoC.knowshowtoD.haslearned)

2.填空題：

a._____youfinishyourhomework,youcangoouttoplay.(A.IfB.UnlessC.WhileD.Because)

b._____wegettothestationontime,wewillmissthetrain.(A.IfB.UnlessC.WhileD.Because)

3.改寫句子：

a.He_____(can)playfootball.

b.They_____(beableto)finishtheprojectbytheendofthismonth.

4.翻譯題：

a.Canyoutellmehowmanyclassesyouhaveaweek?

b.ShecanspeakEnglishverywell.

5.寫作題：

請用一般現(xiàn)在時寫一段話，描述你每天上學(xué)的習(xí)慣。

請同學(xué)們認(rèn)真完成檢測題，我將及時批改并給出反饋。希望同學(xué)們能夠通過這次檢測，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高自己的英語水平。板書設(shè)計①情態(tài)動詞can的用法：

-can表示能力：Icanswim.

-can表示允許：YoucanwatchTVafterdinner.

-can表示猜測：Canhecometothepartytonight?

②一般現(xiàn)在時的用法：

-構(gòu)成：主語+動詞原形

-例子：Igotoschooleveryday.

③現(xiàn)在進(jìn)行時的用法：

-構(gòu)成：主語+be(am/is/are)+動詞現(xiàn)在分詞

-例子：Sheisreadingabooknow.

④現(xiàn)在完成時的用法：

-構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞

-例子：Ihavefinishedmyhomework.

⑤學(xué)校生活相關(guān)詞匯：

-classroom,teacher,student,school,subject等。

⑥課堂活動流程：

1.導(dǎo)入：回顧學(xué)校生活詞匯

2.講授：情態(tài)動詞can的用法

3.鞏固：練習(xí)題鞏固時態(tài)知識

4.互動：角色扮演模擬學(xué)校場景

5.總結(jié)：課堂小結(jié)與作業(yè)布置

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和短語的排列，讓學(xué)生能夠一目了然地理解所學(xué)內(nèi)容。同時，為了增加趣味性和藝術(shù)性，可以在板書中加入一些圖形、顏色和字體設(shè)計，使得板書更加吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以用不同顏色標(biāo)出情態(tài)動詞can的用法，用流程圖展示課堂活動流程，用圖標(biāo)表示學(xué)校生活相關(guān)詞匯等。課后作業(yè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit4SchoolLife中的語言點，包括情態(tài)動詞can的用法，以及一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和現(xiàn)在完成時的基本語法知識。為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.填空題：

請用一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和現(xiàn)在完成時填空，完成下列句子。

a.I_____(go)toschooleveryday.

b.She_____(read)abooknow.

c.