專題(五)　古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

專題(五)古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是古詩(shī)詞鑒賞。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在八年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《古代詩(shī)歌散文欣賞》單元，對(duì)古詩(shī)詞的基本知識(shí)和鑒賞方法有所了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)詞的意境、情感和形式，提高他們的古詩(shī)詞鑒賞能力。

具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.分析古詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)和形式，包括詩(shī)歌手法、格律、韻腳等。

2.解讀古詩(shī)詞中的意象和象征，理解詩(shī)人的情感和觀點(diǎn)。

3.欣賞古詩(shī)詞的音樂(lè)美和節(jié)奏感，感受詩(shī)人的藝術(shù)表現(xiàn)力。

4.練習(xí)寫(xiě)作古詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.提高學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力，使他們?cè)诶斫夤旁?shī)詞的基本知識(shí)和技巧的基礎(chǔ)上，能夠深入解讀古詩(shī)詞的意境、情感和形式。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞古詩(shī)詞的音樂(lè)美和節(jié)奏感，使學(xué)生感受到古詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

3.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，通過(guò)古詩(shī)詞寫(xiě)作練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生了解和熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)他們的文化自信和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.古詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)和形式分析，包括詩(shī)歌手法、格律、韻腳等。

2.古詩(shī)詞中的意象和象征的解讀，理解詩(shī)人的情感和觀點(diǎn)。

3.古詩(shī)詞的音樂(lè)美和節(jié)奏感的欣賞，感受詩(shī)人的藝術(shù)表現(xiàn)力。

4.古詩(shī)詞寫(xiě)作的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美情趣。

難點(diǎn)：

1.對(duì)古詩(shī)詞深層含義的理解，特別是意象和象征的內(nèi)涵。

2.對(duì)古詩(shī)詞音樂(lè)美和節(jié)奏感的感知，以及如何運(yùn)用到寫(xiě)作中。

3.古詩(shī)詞寫(xiě)作的技巧和方法，如何表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

解決辦法：

1.通過(guò)具體的古詩(shī)詞實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)和形式，提供相應(yīng)的技巧和方法。

2.通過(guò)講解和討論，幫助學(xué)生理解意象和象征的含義，培養(yǎng)他們的解讀能力。

3.通過(guò)音頻和朗讀，讓學(xué)生感受古詩(shī)詞的音樂(lè)美和節(jié)奏感，指導(dǎo)他們?nèi)绾卧趯?xiě)作中運(yùn)用。

4.提供寫(xiě)作指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，幫助他們提升寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解古詩(shī)詞的基本知識(shí)和鑒賞方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架。

2.討論法：學(xué)生分組討論古詩(shī)詞的意象、情感和形式，促進(jìn)互動(dòng)交流和思維發(fā)展。

3.實(shí)踐法：學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)作能力和審美情趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀展示古詩(shī)詞文本和圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果和理解力。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行古詩(shī)詞鑒賞的互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩(shī)詞朗誦和解析視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞鑒賞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是古詩(shī)詞鑒賞嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典古詩(shī)詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)詞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)詞鑒賞的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)詞的基本概念、組成部分和鑒賞方法。

過(guò)程：

講解古詩(shī)詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如意象、情感、形式等。

詳細(xì)介紹古詩(shī)詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解古詩(shī)詞的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.古詩(shī)詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)詞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古詩(shī)詞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩(shī)詞鑒賞解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古詩(shī)詞的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩(shī)詞鑒賞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)詞鑒賞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞鑒賞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞鑒賞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)詞鑒賞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于古詩(shī)詞鑒賞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

古詩(shī)詞鑒賞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，為了讓學(xué)生更好地了解和欣賞古詩(shī)詞，可以提供以下拓展資源：

-《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典古詩(shī)詞選集，供學(xué)生閱讀和欣賞。

-古代詩(shī)人的作品集，如杜甫、李白、蘇軾等，幫助學(xué)生深入了解不同詩(shī)人的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-古詩(shī)詞鑒賞相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和書(shū)籍，如《古詩(shī)詞鑒賞教程》、《中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞》等，供學(xué)生深入研究。

-古代詩(shī)詞評(píng)論家的作品，如《詩(shī)品》、《詞品》等，讓學(xué)生了解不同時(shí)期對(duì)古詩(shī)詞的評(píng)價(jià)和解讀。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地拓展古詩(shī)詞鑒賞的能力，可以提供以下拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與古詩(shī)詞朗誦比賽或文學(xué)社團(tuán)，提高他們的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀古代文學(xué)博物館或文化遺址，讓他們親身感受古詩(shī)詞的文化背景和歷史氛圍。

-推薦學(xué)生參加古詩(shī)詞鑒賞講座或工作坊，讓他們有機(jī)會(huì)與專家和同行交流和學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主研究一個(gè)古詩(shī)詞題材或詩(shī)人，進(jìn)行深入的分析和解讀，并分享給其他同學(xué)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過(guò)以下幾種方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)解決問(wèn)題：

提問(wèn)：在課堂講解過(guò)程中，教師會(huì)針對(duì)講解內(nèi)容提問(wèn)，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。

觀察：教師會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考過(guò)程和合作表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問(wèn)題。

小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，教師會(huì)巡回觀察各小組的表現(xiàn)，了解學(xué)生的思考深度和合作效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)，教師會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

作業(yè)質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容完整性、思維邏輯性、表達(dá)準(zhǔn)確性等。

創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，對(duì)學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解和創(chuàng)意給予肯定。

進(jìn)步空間：分析學(xué)生作業(yè)中的不足之處，指出學(xué)生需要改進(jìn)的地方，并提出具體建議。

鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評(píng)價(jià)中給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)將古詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)和形式、意象和象征、音樂(lè)美和節(jié)奏感等核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和整合。通過(guò)使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，將知識(shí)點(diǎn)分層次展示，使學(xué)生能夠一目了然地掌握重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，可以使用不同顏色的粉筆或標(biāo)記工具，突出重點(diǎn)知識(shí)和關(guān)鍵概念，幫助學(xué)生更好地關(guān)注和理解。

②簡(jiǎn)潔明了：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，應(yīng)盡量避免冗長(zhǎng)的文字和復(fù)雜的圖表，而是使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和符號(hào)，將知識(shí)點(diǎn)概括性地呈現(xiàn)。通過(guò)提煉關(guān)鍵詞和句，用簡(jiǎn)潔的方式表達(dá)復(fù)雜的概念，使學(xué)生能夠快速抓住要點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

③藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢赃\(yùn)用創(chuàng)意的圖形、符號(hào)、顏色和布局，使板書(shū)設(shè)計(jì)更具吸引力。例如，可以使用古詩(shī)詞中的意象圖案、詩(shī)詞片段的書(shū)法展示、色彩豐富的背景設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生在欣賞板書(shū)藝術(shù)的同時(shí)，加深對(duì)古詩(shī)詞的理解和記憶。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)根據(jù)古詩(shī)詞的例子，填寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)、形式、意象或象征等知識(shí)點(diǎn)。

答案：

例如：李白的《靜夜思》中，"床前明月光"體現(xiàn)了月光的意象，"疑是地上霜"體現(xiàn)了霜的意象。

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)分析古詩(shī)詞中的某個(gè)意象或象征，并解釋其內(nèi)涵和作用。

答案：

例如：王之渙的《登鸛雀樓》中，"白日依山盡"中的"白日"意象，象征著時(shí)光的流逝和生命的短暫，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)間流逝的感慨和珍惜生命的情感。

3.論述題：請(qǐng)結(jié)合古詩(shī)詞的例子，分析古詩(shī)詞的音樂(lè)美和節(jié)奏感，并說(shuō)明如何運(yùn)用到寫(xiě)作中。

答案：

例如：李清照的《如夢(mèng)令》中，"昨夜雨疏風(fēng)驟"的節(jié)奏感，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)昨夜風(fēng)雨的細(xì)膩感受，節(jié)奏的變化與情感的起伏相呼應(yīng)。在寫(xiě)作中，可以通過(guò)調(diào)整句子的長(zhǎng)短、停頓和韻律，來(lái)增強(qiáng)文章的音樂(lè)美和節(jié)奏感。

4.鑒賞題：請(qǐng)分析古詩(shī)詞中的某個(gè)例子，說(shuō)明其情感表達(dá)和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

答案：

例如：王之渙的《登鸛雀樓》中，"白日依山盡，黃河入海流"通過(guò)對(duì)比白日和黃河的壯闊景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然的敬畏和感慨，同時(shí)使用夸張的手法，增強(qiáng)了情感的力度。

5.創(chuàng)作題：請(qǐng)根據(jù)古詩(shī)詞的例子，進(jìn)行仿寫(xiě)或創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

答案：

例如：仿寫(xiě)王之渙的《登鸛雀樓》，表達(dá)自己對(duì)自然的感悟和生活的態(tài)度。教學(xué)反思今天的古詩(shī)詞鑒賞課讓我收獲頗豐，通過(guò)課堂的互動(dòng)和學(xué)生的反饋，我意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到欣慰的是，學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過(guò)提問(wèn)、討論和小組合作，學(xué)生能夠主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這體現(xiàn)了他們對(duì)于古詩(shī)詞的熱愛(ài)和對(duì)于文學(xué)的探索精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處。在講解古詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)和形式時(shí)，我過(guò)于強(qiáng)調(diào)了理論知識(shí)，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際例子來(lái)理解和掌握。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于古詩(shī)詞的鑒賞停留在理論層面，而缺乏實(shí)際操作的體驗(yàn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思考深度和理解程度參差