Unit1 My classroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版四年級(jí)上冊(cè)

Unit1Myclassroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版四年級(jí)上冊(cè)Unit1Myclassroom。該章節(jié)主要介紹教室內(nèi)的物品以及它們的英文表達(dá)方式，包括desk,chair,blackboard,window,door等單詞，同時(shí)學(xué)習(xí)句型Whereisthe...?It'sin/onthe...以及介紹物品的句子Thisis...,Thatis...。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)交際用語(yǔ)，對(duì)本節(jié)課的單詞和句型有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，他們能夠在實(shí)際情境中輕松地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于教室物品的英文表達(dá)，學(xué)生能夠提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，并在真實(shí)情境中進(jìn)行有效溝通。同時(shí)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞不同的文化背景，培養(yǎng)他們的文化認(rèn)知和全球視野。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)交際用語(yǔ)，如問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己等。他們對(duì)一些日常用品的英文名稱有一定的認(rèn)知，如pen、pencil等。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們能夠通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀手段更好地理解和記憶單詞。此外，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和表達(dá)能力，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難以理解的單詞和句型。例如，對(duì)于一些抽象的單詞如window、door，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地理解其含義。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到交流不暢、不敢開(kāi)口等問(wèn)題。教師需要關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、實(shí)物教具（如模型教室）、學(xué)生座位表。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材、教學(xué)PPT、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)通等）。

3.信息化資源：英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻、圖片素材、在線測(cè)驗(yàn)和練習(xí)題。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、寫(xiě)作練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我會(huì)在黑板上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的教室場(chǎng)景，并提問(wèn)學(xué)生：“Canyouguesswhatthisis?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It'saclassroom.”接著，我會(huì)展示一張含有各種教室物品的圖片，詢問(wèn)學(xué)生：“What'sthis?What'sthat?”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片中的物品進(jìn)行回答。通過(guò)這種方式，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們復(fù)習(xí)已學(xué)的日常用品詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

我會(huì)通過(guò)展示一張教室的PPT，向?qū)W生介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容。首先，我會(huì)逐個(gè)呈現(xiàn)教室內(nèi)的物品，如desk,chair,blackboard,window,door等，并教授它們的英文表達(dá)。接著，我會(huì)用句型“Whereisthe...?It'sin/onthe...”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生描述物品的位置。在此過(guò)程中，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，加深他們對(duì)單詞和句型的記憶。

3.課堂活動(dòng)（10分鐘）

我將組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們相互練習(xí)使用新學(xué)的單詞和句型。每個(gè)小組會(huì)得到一張含有教室物品的圖片，他們需要用英語(yǔ)描述圖片中的物品及其位置。我會(huì)巡回指導(dǎo)，糾正他們的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

4.聽(tīng)力練習(xí)（10分鐘）

我會(huì)播放一段英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻，內(nèi)容涉及教室內(nèi)的物品及它們的英文表達(dá)。學(xué)生在觀看過(guò)程中需要回答一些問(wèn)題，如“Whereistheblackboard?”,“Wherearethechairs?”等。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠提高聽(tīng)力技能，并鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

5.口語(yǔ)練習(xí)（10分鐘）

我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在教室里的場(chǎng)景。學(xué)生需要用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，如：“Hello,thisismyclassroom.Whereisthe...?It'sin/onthe...”等。我會(huì)鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

6.寫(xiě)作練習(xí)（10分鐘）

我會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述他們自己的教室。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，如：“Thisismyclassroom.Thereisablackboardonthewall.Therearedesksandchairsintheclassroom.”等。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠提高寫(xiě)作技能，并鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

在本節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，并提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了與教室物品相關(guān)的詞匯，包括desk,chair,blackboard,window,door等。學(xué)生需要掌握這些單詞的英文表達(dá)以及它們的中文含義。

2.句型：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用句型“Whereisthe...?It'sin/onthe...”來(lái)描述物品的位置。此外，還需要學(xué)會(huì)句型“Thisis...,Thatis...”來(lái)介紹物品。

3.語(yǔ)法：本節(jié)課主要涉及了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成（主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)）以及它的基本用法。

4.聽(tīng)力技能：通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)視頻，學(xué)生需要能夠理解并回答有關(guān)教室物品的問(wèn)題，提高他們的聽(tīng)力技能。

5.口語(yǔ)技能：學(xué)生需要能夠在角色扮演和小組活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流，提高他們的口語(yǔ)技能。

6.寫(xiě)作技能：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型寫(xiě)一篇關(guān)于教室的短文，提高他們的寫(xiě)作技能。

7.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，能夠了解和欣賞不同的文化背景，培養(yǎng)他們的文化認(rèn)知和全球視野。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯梳理：

-Desk

-Chair

-Blackboard

-Window

-Door

②句型結(jié)構(gòu)：

-Whereisthe...?

-It'sin/onthe...

-Thisis...,Thatis...

③語(yǔ)法要點(diǎn)：

-主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)構(gòu)成

④課堂活動(dòng)提示：

-聽(tīng)力練習(xí)

-口語(yǔ)練習(xí)

-寫(xiě)作練習(xí)

⑤文化意識(shí)：

-了解不同文化背景

-培養(yǎng)全球視野

⑥課堂小結(jié)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

-鼓勵(lì)課后復(fù)習(xí)與實(shí)踐

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)使用關(guān)鍵詞和圖示，將本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)和活動(dòng)提示呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)，注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)詞匯和句型，或者畫(huà)出教室的簡(jiǎn)圖，讓學(xué)生一目了然地了解本節(jié)課的主題和內(nèi)容。八、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我坐在辦公室里，靜靜地回想了一下整個(gè)教學(xué)過(guò)程。我意識(shí)到，盡管我在課前做了充分的準(zhǔn)備，但教學(xué)中仍然存在一些值得改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)過(guò)于依賴圖片和實(shí)物，導(dǎo)致課堂氛圍變得有些被動(dòng)。下次，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如讓學(xué)生提前準(zhǔn)備一些教室物品的模型，然后進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的物品展示和描述比賽。這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓他們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在呈現(xiàn)新課時(shí)，我可能過(guò)于注重單詞和句型的講解，而忽略了與學(xué)生的互動(dòng)。下次，我可以多設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生參與的活動(dòng)，比如讓學(xué)生自己嘗試用新學(xué)的單詞和句型描述教室的圖片，這樣能更好地促進(jìn)他們的語(yǔ)言輸出。

此外，我在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置的問(wèn)題可能有些簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些漫不經(jīng)心。下次，我可以設(shè)計(jì)一些更有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，或者讓學(xué)生聽(tīng)完音頻后進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演活動(dòng)，以提高他們的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

在口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到有幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，但也有部分學(xué)生顯得比較害羞，不敢開(kāi)口。下次，我可以提前分組，讓每個(gè)小組