Module 3 Unit 3 In the shop In the supermarket Period 3（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊

Module3Unit3IntheshopInthesupermarketPeriod3（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊主備人備課成員教材分析《Module3Unit3IntheshopInthesupermarket》是2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容是學習有關商店和超市的詞匯，以及簡單的購物對話。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀有關購物的詞匯，如：apple,banana,rice,milk等，并能運用所學知識進行簡單的購物對話。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，通過學習本節(jié)課，學生能夠提高自己的英語實際運用能力，為將來的生活和學習打下堅實的基礎。在教學過程中，我將結(jié)合學生的實際情況，采用生動、有趣的教學方法，如：圖片展示、實物展示、分組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。同時，我還會注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和語言表達能力，使他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學的詞匯和句型，并能運用所學知識進行簡單的購物對話。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解西方的購物習慣和購物場景，增強對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高自己的邏輯思維和批判性思維能力，能夠?qū)徫飯鼍斑M行觀察和分析，提出合理的購物建議。教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯學習：本節(jié)課的重點是掌握與商店和超市相關的詞匯，如水果、蔬菜、飲料等。學生需要能夠正確拼寫、聽懂、會說、會讀這些詞匯。

-對話理解：學生需要能夠理解并運用購物對話的句型，如詢問價格、挑選商品、結(jié)賬等。

-情境應用：學生能夠在真實的情境中運用所學詞匯和句型進行簡單的購物對話。

2.教學難點：

-詞匯掌握：對于一些具體的商品名稱和價格表達，學生可能會感到難以記憶和理解，如“banana”和“fiveyuan”。

-聽力理解：對于一些復雜的購物對話，學生可能會難以理解其中的細節(jié)，如對話中的問價和砍價部分。

-語言運用：學生可能對于如何將這些詞匯和句型運用到實際生活中去進行購物對話感到困惑。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

-情境教學法：通過模擬商店和超市的場景，讓學生在實際情境中學習詞匯和句型。

-任務型教學法：通過設計購物任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。

-交際式教學法：通過分組討論和角色扮演，鼓勵學生積極參與，提高口語表達能力。

2.教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演顧客和售貨員，進行購物對話練習。

-游戲設計：設計“超市尋寶”游戲，讓學生在游戲中學習和運用詞匯。

-小組討論：學生分組討論購物場景，提出購物建議和策略。

3.教學媒體：

-實物展示：使用真實的水果和商品進行展示，幫助學生直觀學習。

-圖片和視頻：播放商店和超市的圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

-電子白板：利用電子白板展示詞匯和句型，方便學生學習和跟隨。教學過程1.導入（5分鐘）

-開場白：同學們，大家好！今天我們將去一個有趣的地方——商店和超市。在這里，我們將學習一些新的詞匯和句型，還能進行有趣的購物對話。你們準備好了嗎？

-圖片展示：展示一些商店和超市的圖片，讓學生猜測并發(fā)表自己的看法。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

-詞匯教學：展示各種水果和商品的實物或圖片，引導學生說出對應的英文名稱，如apple,banana,rice,milk等。同時，教授單詞的拼寫和發(fā)音。

-句型教學：通過示例購物對話，教授詢問價格、挑選商品、結(jié)賬等句型，如"Howmuchisit?"和"I'dliketobuy..."等。

3.分組活動（15分鐘）

-學生分組，每組扮演顧客和售貨員，進行購物對話練習。鼓勵學生運用所學詞匯和句型，注意語音語調(diào)的準確性。

-教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助和鼓勵。

4.游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）

-“超市尋寶”游戲：學生分組，根據(jù)教師提供的購物清單，在教室內(nèi)的“超市”區(qū)域?qū)ふ覍纳唐?。找到商品后，用英文說出其名稱，并交給教師。

-教師根據(jù)學生找到的商品，引導他們進行購物對話，如詢問價格、挑選商品等。

5.總結(jié)與復習（5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課所學的詞匯和句型，通過repetition和practice鞏固記憶。

-鼓勵學生用英文總結(jié)他們在游戲環(huán)節(jié)中的購物經(jīng)歷，提高他們的語言表達能力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生在家中與家人或朋友進行購物對話練習，并記錄下自己的購物經(jīng)歷。

-提醒學生在下一節(jié)課上分享自己的作業(yè)成果，并鼓勵他們積極參與課堂活動。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，強調(diào)購物對話的重要性和實用性。

-提醒學生繼續(xù)努力，相信他們能夠越來越流利地運用英語進行購物對話。學生學習效果1.詞匯掌握：學生將能夠正確拼寫、聽懂、會說、會讀與商店和超市相關的詞匯，如水果、蔬菜、飲料等，并能運用所學詞匯進行簡單的購物對話。

2.語言運用：學生將能夠在真實的情境中運用所學詞匯和句型進行購物對話，如詢問價格、挑選商品、結(jié)賬等，提高自己的口語表達能力。

3.文化意識：學生將能夠了解西方的購物習慣和購物場景，增強對不同文化的理解和尊重。

4.思維品質(zhì)：學生將能夠提高自己的邏輯思維和批判性思維能力，能夠?qū)徫飯鼍斑M行觀察和分析，提出合理的購物建議。

5.自主學習能力：學生將能夠在課后與家人或朋友進行購物對話練習，并記錄下自己的購物經(jīng)歷，培養(yǎng)自主學習的能力。

6.團隊合作意識：通過分組討論和角色扮演，學生將能夠提高團隊合作意識，學會與他人合作共同完成任務。

7.綜合運用能力：學生將能夠?qū)⑺鶎W知識綜合運用到實際生活中去，如在超市購物時能夠用英語與售貨員進行交流，提高自己的生活實際運用能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-教師簡要回顧本節(jié)課所學的詞匯和句型，強調(diào)購物對話的重要性和實用性。

-學生總結(jié)自己在課堂上的學習成果，如新學的詞匯、購物對話的技巧等。

-教師鼓勵學生繼續(xù)努力，相信他們能夠越來越流利地運用英語進行購物對話。

2.當堂檢測

-教師設計一份當堂檢測試卷，包括選擇題、填空題和對話題，以檢測學生對本節(jié)課所學知識的掌握程度。

-學生獨立完成試卷，教師巡回監(jiān)考并解答學生的疑問。

-教師根據(jù)學生的試卷成績，了解學生在哪些方面掌握得較好，哪些方面需要進一步鞏固和提高。

3.反饋與輔導

-教師針對學生的試卷成績，給予及時的反饋和鼓勵，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-對于成績較好的學生，鼓勵他們繼續(xù)努力，保持學習的積極性和主動性。

-對于成績不夠理想的學生，教師給予個別輔導，幫助他們解決學習中的困難和問題。

4.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學生在家中與家人或朋友進行購物對話練習，并記錄下自己的購物經(jīng)歷。

-提醒學生在下一節(jié)課上分享自己的作業(yè)成果，并鼓勵他們積極參與課堂活動。

5.課堂小結(jié)與檢測總結(jié)

-教師對本節(jié)課的教學進行總結(jié)，反思教學方法的適用性和效果，為下一節(jié)課的教學做好準備。

-學生通過課堂小結(jié)和當堂檢測，鞏固所學知識，提高自己的英語實際運用能力。重點題型整理1.詞匯練習題

題型：完成句子

例子：Iwouldliketobuysome______.(bananas)

答案：Iwouldliketobuysomebananas.

說明：此題型旨在讓學生運用所學詞匯完成句子，加深對詞匯的理解和記憶。

2.聽力理解題

題型：回答問題

例子：Howmuchisthe______?(apple)

答案：Theappleisfiveyuan.

說明：此題型通過聽力練習，提高學生的聽力理解能力，培養(yǎng)他們運用英語進行實際交流的能力。

3.對話練習題

題型：角色扮演

例子：StudentA:Hello,mayIhelpyou?

StudentB:Yes,Iwouldliketobuysome______.(milk)

答案：

StudentA:Sure,themilkisoverthere.Howmuchdoyouwant?

StudentB:I'dliketwobottles,please.

說明：此題型通過角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學句型進行對話練習，提高口語表達能力。

4.語法練習題

題型：填空題

例子：She______(buy)somebreadandcheese.

答案：Shebuys

說明：此題型旨在讓學生運用所學語法知識進行填空，加深對語法規(guī)則的理解和應用。

5.綜合應用題

題型：寫作題

例子：請寫一篇關于你的購物經(jīng)歷的短文。

答案：

Yesterday,Iwenttothesupermarketwithmymother.Weboughtsomevegetables,fruits,anddrinks.Iaskedthesellerhowmuchthebananaswere,andshesaidtheywerethreeyuanforabunch.Ithoughttheywereverycheapandboughtsome.Intheend,Ialsoboughtsomeicecreamasatreatformyself.Ihadagreattimeshoppingwithmymotherandenjoyingthedeliciousicecream.

說明：此題型要求學生運用所學詞匯和句型進行寫作，提高學生的綜合運用能力和表達能力。教學反思與總結(jié)1.教學反思

在本節(jié)課的教學中，我采用了情境教學法、任務型教學法和交際式教學法，讓學生在實際情境中學習詞匯和句型，提高口語表達能力。同時，我也設計了各種教學活動，如角色扮演、游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對水果和商品的名稱掌握得較好，但在購物對話的運用上還存在一定的困難。這可能是因為學生在課堂上缺乏足夠的實踐機會，導致他們在實際交流中難以運用所學知識。此外，部分學生在聽力理解方面也存在一定的差距，這可能與他們之前的英語學習經(jīng)歷和語言環(huán)境有關。

2.教學總結(jié)

然而，本節(jié)課也存在一些不足之處。首先，在教學活動中，部分學生的參與度不夠高，可能是因為他們對某些活動不感興趣或者害怕犯錯。其次，在聽力理解方面，部分學生的能力仍有待提高，這可能需要我在今后的教學中加強對學生聽力訓練的重視。此外，在課堂管理方面，我也需要進一步改進，以更好地調(diào)動學生的學習積極性和紀律性。

3.改進措施與建議

針對上述問題，我認為在今后的教學中，我應該采取以下措施和建議：

首先，Iwilltrytomaketheteachingactivitiesmoreengaginganddiversetocatertodifferentstudentinterestsandlearningstyles.Thiscanincludeusingmultimediaresources,suchasvideosorinteractivegames,tomakethelessonsmoredynamicandcaptivating.

Secondly,Iwillgivemoreattentiontoimprovingstudents'listeningskills.Thiscanbedonebyincorporatingregularlisteningexercises,suchasplayingaudiorecordingsorusingonlineplatformsthatprovideEnglishlisteningmaterials.Additionally,IcanencouragestudentstowatchEnglishmoviesorTVshowsasawaytoexposethemtodifferentaccentsandimprovetheirlisteningcomprehension.

Lastly,Iwillworkonrefiningmyclassroommanagementstrategies.Thisincludessettingclearexpectationsandrulesfor