《長度單位》第一課時（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版

《長度單位》第一課時（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《長度單位》是2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版的一節(jié)重要課程。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生掌握長度單位的概念，學會用尺子量物體的長度，并能夠進行簡單的長度比較。具體內(nèi)容包括：

1.學習長度單位的概念，如米、厘米、毫米等。

2.學會使用尺子量物體的長度，并能正確讀取尺子上的刻度。

3.能夠比較不同物體的長度，并使用適當?shù)膯挝贿M行表達。

4.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和邏輯思維能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，通過實踐活動，讓學生能夠?qū)?shù)學知識應用到實際生活中，提高學生的數(shù)學應用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.邏輯推理：讓學生通過觀察、實踐和思考，理解長度單位的概念，并能夠運用邏輯推理能力，用適當?shù)膯挝幻枋鑫矬w的長度。

2.數(shù)學表達：培養(yǎng)學生能夠用準確的數(shù)學語言表達長度單位的概念，并能夠用數(shù)學符號進行簡單的長度計算。

3.問題解決：通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實際問題解決能力，能夠?qū)?shù)學知識應用到生活中，解決實際問題。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在學習過程中提出新的想法和解決問題的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為二年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎，例如能夠進行簡單的加減法和數(shù)數(shù)。但在長度單位的學習上，他們可能是初次接觸，因此需要通過具體的實踐活動來理解和掌握。

在知識、能力方面，學生對于長度單位的概念可能較為陌生，需要通過觀察、實踐和思考來理解。他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和動手能力，能夠進行簡單的測量和比較。在素質(zhì)方面，學生可能具備一定的好奇心和探索欲望，對于新知識有較強的學習興趣。

在行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識不強等問題，這可能會影響到他們對知識的理解和掌握。因此，在教學過程中，教師需要注重課堂紀律的維護，通過多種教學手段吸引學生的注意力，提高他們的學習效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課采用講授法、實踐法和小組合作法。講授法用于向?qū)W生介紹長度單位的概念和原理；實踐法讓學生通過動手操作，如測量物體長度，加深對長度單位的理解；小組合作法讓學生在小組內(nèi)共同完成任務，培養(yǎng)合作能力。

2.設計具體的教學活動：首先，讓學生觀察和描述生活中常見物體的長度，引出長度單位的概念。接著，讓學生使用尺子測量物體長度，并進行小組討論，總結(jié)測量方法。最后，開展小組競賽，看哪個小組能準確、快速地測量和表達物體長度。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課使用多媒體課件、實體尺子、實物模型等教學媒體。多媒體課件生動展示長度單位的概念，幫助學生直觀理解；實體尺子和實物模型讓學生在實踐中感受長度單位，提高動手能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞長度單位課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解長度單位的概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解長度單位課題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出長度單位課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解長度單位的概念，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握長度單位的測量方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗長度單位測量的實際操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解長度單位的概念。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握長度單位的測量方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解長度單位的概念，掌握測量方法，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)長度單位課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與長度單位課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的長度單位知識點和測量方法，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學繪本：《測量大師》

內(nèi)容簡介：該書通過生動的故事和豐富的插圖，介紹了長度單位的概念和測量方法。學生可以通過閱讀該書，進一步鞏固長度單位的知識，提高學習興趣。

（2）科普視頻：《長度單位探秘》

內(nèi)容簡介：該視頻以動畫形式展示了長度單位的起源和發(fā)展，讓學生了解長度單位在科學技術和日常生活中的重要作用。觀看視頻可以幫助學生更好地理解長度單位的概念。

（3）實踐活動：家庭長度測量小達人

內(nèi)容簡介：學生可以在家中進行長度測量實踐活動，如測量家具、房間等，將所學知識應用于實際生活中，提高學生的實踐能力。

2.拓展建議：

（1）結(jié)合數(shù)學繪本《測量大師》，讓學生在閱讀過程中思考以下問題：

-長度單位有哪些？它們之間有什么關系？

-為什么需要長度單位？

-在故事中，主人公是如何使用長度單位的？

閱讀完成后，組織學生進行分享和討論，提高學生的數(shù)學表達能力。

（2）觀看科普視頻《長度單位探秘》后，引導學生進行以下思考：

-視頻中的長度單位有哪些？它們是如何產(chǎn)生的？

-長度單位在科學技術和日常生活中有什么應用？

-你還想知道關于長度單位的哪些知識？

組織學生進行小組討論，促進學生對長度單位知識的理解和應用。

（3）開展家庭長度測量小達人活動，鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中。學生可以測量家具、房間等，并記錄測量結(jié)果?；顒咏Y(jié)束后，組織學生分享自己的測量經(jīng)歷，讓學生體會到數(shù)學在生活中的重要作用。課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過以下幾個方面進行課堂評價：

（1）提問：教師可以通過隨機提問、課堂討論等方式，了解學生對長度單位概念、測量方法的理解和掌握情況。

（2）觀察：教師應時刻關注學生的學習狀態(tài)，觀察他們參與課堂活動的積極性、合作意識的強弱以及動手操作的準確性。

（3）測試：在課堂末尾，可以設置一個簡短的小測驗，檢驗學生對長度單位知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價

對于課后作業(yè)，教師應認真批改并給出詳細點評，及時反饋學生的學習效果。在評價過程中，教師要注意以下幾點：

（1）準確性：檢查學生作業(yè)的計算結(jié)果是否正確，測量方法是否準確。

（2）完整性：確保學生作業(yè)的完成度，觀察學生是否遺漏了某些步驟或內(nèi)容。

（3）創(chuàng)新性：鼓勵學生在解決問題時運用創(chuàng)新思維，對有創(chuàng)意的解題方法給予肯定。

（4）書寫規(guī)范：關注學生的作業(yè)書寫是否規(guī)范，是否認真對待作業(yè)。

在評價過程中，教師要注重激勵學生的學習積極性，對學生的進步給予表揚，對存在的問題提出改進建議，并鼓勵學生繼續(xù)努力。通過作業(yè)評價，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進學生的全面發(fā)展。板書設計①長度單位的概念：

1.長度單位：用來度量物體長度的標準。

2.常見長度單位：米、厘米、毫米等。

②長度單位的換算：

1.米與厘米的換算：1米=100厘米

2.米與毫米的換算：1米=1000毫米

3.厘米與毫米的換算：1厘米=10毫米

③長度單位的實際應用：

1.使用尺子測量物體長度。

2.比較不同物體的長度。

3.表達物體的長度。

本節(jié)課的板書設計以簡潔明了、重點突出為原則，同時注重藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書，幫助學生理解和記憶長度單位的概念、換算方法和實際應用，提高學生的學習效果。課后作業(yè)1.請學生用尺子測量家中物品的長度，并記錄測量結(jié)果。

2.請學生將家中物品的長度進行分類，并用適當?shù)膯挝槐硎尽?/p>

3.請學生根據(jù)題目要求，計算以下物體的長度：

-一個長方形桌子的長度為120厘米，寬度為60厘米，請計算桌子的周長。

-一根繩子的長度為50米，請計算繩子可以圍成一個多大的正方形。

-一本書的厚度為1.5厘米，請計算這本書的體積（假設書的形狀為長方體，長和寬分別為15厘米和10厘米）。

4.請學生設計一個長度單位轉(zhuǎn)換的題目，并給出答案。

5.請學生用所學長度單位的知識，解決一個實際生活中的問題，并寫出解決過程和答案。

示例題型及答案：

1.測量家中物品的長度，并記錄測量結(jié)果。

-答案：請根據(jù)實際情況填寫，如測量書桌的長度為90厘米，測量椅子的寬度為45厘米等。

2.將家中物品的長度進行分類，并用適當?shù)膯挝槐硎尽?/p>

-答案：請根據(jù)實際情況填寫，如將書的長度分為15厘米、20厘米、25厘米等，將電視的寬度分為90厘米、100厘米等。

3.計算以下物體的長度。

-桌子的周長計算：周長=2×(長度+寬度)=2×(120厘米+60厘米)=420厘米。

-繩子圍成正方形的面積計算：面積=邊長×邊長=50米×50米=2500平