一年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)（3篇）

第一年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)（3篇）一年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)（3篇）

一年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)篇1一、班主任工作

1、真誠(chéng)，耐心，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧，整潔的學(xué)習(xí)，生活環(huán)境。在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助我完成一些工作。

2、關(guān)愛(ài)，賞識(shí)，真誠(chéng)為友

以朋友的身份和他們說(shuō)話，平等地進(jìn)行交流，傾聽孩子的訴說(shuō)，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂(lè)。班中有個(gè)叫劉永強(qiáng)的同學(xué)，上課亂動(dòng)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)。其父母不在身邊，爺爺奶奶不會(huì)管理。剛開始我很頭疼，也很無(wú)奈，但是后來(lái)，慢慢說(shuō)服，慢慢教育，他開始拿筆寫字了，雖然寫得不好，但是我都給予了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

3、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作，要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的心，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。課堂上多讓回答問(wèn)題，多鼓勵(lì)，多肯定。多與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得更為優(yōu)秀的成績(jī)。同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

4、愛(ài)中有嚴(yán)

班里有幾個(gè)很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩，對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒(méi)有掉以輕心，不會(huì)因其成績(jī)好而包容，姑息。

二、在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來(lái)，我在學(xué)校開了兩次公開課。通過(guò)開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。

總之一年來(lái)，干了一些工作，取得了一些成績(jī)。但成績(jī)只能代表過(guò)去，在今后的工作中，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)進(jìn)短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

一年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)篇2經(jīng)過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期之后，我又重新回到教學(xué)崗位，依然是任教一年級(jí)的語(yǔ)文，這讓我感到既熟悉又陌生。熟悉的是對(duì)教材已經(jīng)有了初步的了解，雖然不夠深刻：陌生的是有接受一批新的學(xué)生，要重新了解他們，更重要的是如何使他們?nèi)娴卣莆罩R(shí)，學(xué)習(xí)放噶上面如何更新、突破，讓孩子們更樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過(guò)來(lái)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。（3）抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來(lái)。

總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問(wèn)題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會(huì)在今后的工作中，使一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)再上

一年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)篇3教師是幸福的，因?yàn)樗梢钥吹綄W(xué)生們成長(zhǎng)，這是很多人想看都看不到的，我很慶幸自己是一名教師。在這一學(xué)期，我做好了自己的教學(xué)工作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，同時(shí)，我也感受到學(xué)生們正在進(jìn)步和成長(zhǎng)，我知道作為老師，看到這些的時(shí)候是激動(dòng)的，這也是教師的一種勞動(dòng)成果。下面，我對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、取得的成績(jī)

教育要從娃娃抓起，娃娃要從習(xí)慣養(yǎng)成抓起。著名教育家葉圣陶先生說(shuō):教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。只有學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，自學(xué)能力和自我管理的能力發(fā)展了，才能使孩子今后走向社會(huì)打下良好的人生基礎(chǔ)。一年級(jí)正是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段。我希望自己學(xué)生的規(guī)范禮儀行為是一種習(xí)慣養(yǎng)成的自然流露，而不是為了達(dá)到要求、應(yīng)付檢查的樣品。這一年我在這方面做了很多的努力。

(一)講、做、獎(jiǎng)，一個(gè)都不能少

參加工作十多年，這是我第一次從一年級(jí)開始往上帶。別說(shuō)是孩子，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)嶄新的開始。在做好充分準(zhǔn)備的情況下，我走上講臺(tái)開始了我的開學(xué)第一課。這時(shí)我要做到的是講，把我的期待與要求準(zhǔn)確地講給學(xué)生，這個(gè)講，不僅僅是告訴，還有舉例，必要的時(shí)候還要一定的展示。比如一年級(jí)的孩子，如何能讓他們以靜達(dá)靜，主動(dòng)安靜是我們一年級(jí)教師最先面對(duì)的問(wèn)題。所以從第一天上課開始，就要在他們心中種下一顆安靜的種子，讓他們知道學(xué)校是安靜的場(chǎng)所，學(xué)校的課堂更是一個(gè)安靜的地方。剛開始學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的，我充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間和他們一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的，哪些是不對(duì)的。面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，我的管理原則是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。

一天的在?；顒?dòng)規(guī)矩、一堂課的學(xué)習(xí)規(guī)范都要講到，都要練一遍，使學(xué)生有個(gè)全面的了解。以后的時(shí)間里，從早上孩子們到校開始，就靜靜地督促他們，自己首先做到不說(shuō)話，用手勢(shì)提示每一個(gè)到校的孩子現(xiàn)在該做的事情。

上課之前，讓他們學(xué)會(huì)聽鈴聲，快速做好準(zhǔn)備。間操的音樂(lè)一響，就輕輕地提醒他們：輕擺書本，輕塞椅子，輕去排隊(duì)?？凑l(shuí)做得又快又好。放學(xué)之前是一天當(dāng)中最為混亂的時(shí)候，孩子們好像一下子放松了自己，一開始我選擇的方法是快，靜，齊，訓(xùn)練他們以最快的速度安靜地整理書包，然后一個(gè)一個(gè)輕輕地出去排隊(duì)。后來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教研時(shí)間教給我們一種兒歌規(guī)范學(xué)生行為的方法。比如放學(xué)時(shí)邊背兒歌邊整理書包：放學(xué)了，回家吧，你的媽媽在等你，魚兒的媽媽在等它。學(xué)生輕輕地背著兒歌，也規(guī)范了自己的行為。

在講要求的同時(shí)，我常常舉一些他們身邊的例子，也常常扮演不同類型的反面教材逗得學(xué)生哈哈大笑，笑過(guò)之后我趁機(jī)讓學(xué)生來(lái)表演如何做才是正確的，他們很喜歡這種方式并積極展示，就這樣把一些要求變成了自己的理解。

一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀察，好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)，我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)，當(dāng)然有時(shí)候還需要一些小小的禮物，讓他們體會(huì)到做好孩子的感覺(jué)甜甜的。

(二)細(xì)、嚴(yán)、勤，天天都在戰(zhàn)場(chǎng)

一年級(jí)學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對(duì)抽象的詞語(yǔ)理解不夠，也把握不好尺度。為此，對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細(xì)，要實(shí)，要學(xué)生一聽就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。當(dāng)然，對(duì)于一些特別調(diào)皮的孩子，需要制定相應(yīng)的制度去約束他。只要制度中有的，一律照章辦事，幫助他們養(yǎng)成一種守紀(jì)的習(xí)慣。不能因人、因心情隨意更改。如違紀(jì)要扣笑臉，不能因?yàn)槭前喔刹勘氵w就、老師心情好而送人情;不能因?yàn)榍榫w不佳而加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。否則容易在學(xué)生心中形成定勢(shì)，讓制度形同虛設(shè)。

提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我采取的就是時(shí)時(shí)跟蹤制。雖然剛開始時(shí)需要很多的時(shí)間，但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。

(三)師、生、長(zhǎng)，三方都在成長(zhǎng)

好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕，一蹴而就的。他需要的是教師，學(xué)生和家長(zhǎng)三方共同努力。為此，我精心準(zhǔn)備和家長(zhǎng)的每一次見面會(huì)，精心布置教室，營(yíng)造了與家長(zhǎng)和諧交流的氛圍，在會(huì)上我從一切為了孩子的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理，耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(zhǎng)的積極配合，實(shí)效明顯。在這樣三方共同的努力下，在班級(jí)中形成了親其師，信其道良好氛圍。

二、存在的不足

欣喜的同時(shí)我也對(duì)自己的不足之處進(jìn)行了深刻的反思。

首先，自身缺乏博愛(ài)。很多的時(shí)候，我的責(zé)任感來(lái)自于個(gè)人的工作需要，個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。每做一件事，每接受一樣任務(wù)，我都會(huì)抱著要做就要做好的決心，取得成績(jī)時(shí)我會(huì)感到格外的喜悅，一旦受阻，心里難受的滋味會(huì)讓我寢食難安，這樣大大降低了自己的職業(yè)幸福感。

其次，自身學(xué)習(xí)不夠，常以各種理由逃避學(xué)習(xí)，導(dǎo)致理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)