二年下冊練習(xí)請假條（共11篇）

第二年下冊練習(xí)請假條（共11篇）

篇1：二年下冊練習(xí)請假條xx老師：

我因為(寫明原因)所以(寫明幾天)不能來上學(xué)了。

望批準!

學(xué)生：某某

20xx年6月5日

篇2：二年級數(shù)應(yīng)用題練習(xí)二年級數(shù)應(yīng)用題練習(xí)

（1）買一枝鉛筆，一個放大鏡和一本書，一共需要多少元？

（2）40元你可以同時買那三件商品，還剩下多少錢？

（3）你能提出一個用乘法解決的問題，并解答嗎？

2、商店里1千克桃賣9元，買6千克要花多少元？

3、一輛公共汽車有63人，到站扣先下了28人，后來又上來19人，現(xiàn)在車上有多少人？

4、二（1）班有47人，二（3）班有比二（1）班多6人，二個班一共有多少人？

（5）、玩具車比飛機貴5元，飛機多少錢？

（6）買6條蛇，一共需要多少錢？

（7）你還能提出什么問題并解答？

8、聰聰每天寫9個大字，一個星期能寫多少個大字？

9、周日，小明和4個同學(xué)去公園玩，公園的兒童票是每張5元，他們一共花了多少元？帶30元去，買票的錢夠嗎？

10．小明做了27朵花，小紅比小明多做16朵，小紅做了多少朵花？他們兩一共做了多少朵花？

11、每星期工作5天，每天工作8小時。一星期工作多少小時？

12、一班種了26棵樹，二班種了41棵，三班種了32棵。

（1）一班比三班少種多少棵？

（2）二班比三班多多少棵？

（3）三個班一共種多少棵？

13、拔河的有22人。跳繩的有6組，每組7人。

（1）跳繩的有多少人？

（2）拔河的比跳繩的少幾人？

14、商店昨天賣出45瓶可樂，今天又賣出了39瓶，這兩天一共賣出了多少瓶可樂？

15、一副跳棋有紅、黃、綠棋子各9個，一共有多少個棋子？、可可比帥帥少買25個本子，帥帥買了50個?？煽少I了多少個本子？

16、小方做了53道數(shù)學(xué)題，小明比小方多做38道，小明做了多少道？

17、三個人做小旗，每人做7面，一共做多少面？

18、王麗栽樹9棵，李明、小強、大華和冬冬每個人栽的棵數(shù)和王麗栽的同樣多。他們一共栽樹多少棵？

19、小紅買了7雙筷子，一共有多少根？

20、每排有8人，有7排，領(lǐng)操員1人，一共有多少人在做操？

21、有25個足球，籃球比足球多8個，籃球有多少個？

22、面包房一共做了54個面包，第一隊小朋友買了8個，第二隊小朋友買了22個，現(xiàn)在剩下多少個

23、三個小組一共收集了94個易拉罐，其中第一組收集了34個易拉罐，第二組收集了29個易拉罐。那第三小組收集了多少個易拉罐

24．新型電腦公司有87臺電腦，上午賣出19臺，下午賣出26臺，還剩下多少臺(用兩種方法解答)

25．班級里有22張蠟光紙，又買來27張。開聯(lián)歡會時用去38張，還剩下多少張

26．少年宮新購進小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，兩種琴一共有多少把

27．一輛公共汽車里有36位乘客，到福州路下去8位，又上來12位，這時車上有多少位28、甲數(shù)是20，乙數(shù)比甲數(shù)多5，乙數(shù)是多少？

29、有25個蘋果，梨比蘋果少7個，有多少個梨？

30、小青有28張畫片，照片比畫片多16張。小青有多少張照片？

31、男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人？

32、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人？

33、動物園有20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只？

34、動物園有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只？

35、紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場有公雞44只，母雞比公雞多16只。母雞有多少只？

36、紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場有母雞60只，母雞比公雞多14只，公雞有多少只？

37、紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場有母雞60只，公雞比母雞少14只，公雞有多少只？

38、紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場有公雞44只，公雞比母雞少16只。母雞有多少只？

39、上手工課，一班節(jié)約了15張紙，二班比一班多節(jié)約了8張紙。二班節(jié)約了多少張紙？

40、上手工課，一班節(jié)約了15張紙，比二班多節(jié)約了8張。二班節(jié)約了多少張紙？

41、書架上的故事書比連環(huán)畫少15本，書架上有雜志8本，有故事書32本。連環(huán)畫有多少本？故事書和連環(huán)畫一共有多少本？

42、小明的媽媽買回來一根16米長的繩子，截去一些做跳繩，還剩6米，做跳繩用去多少米？

43、二年級的男同學(xué)有35人，女同學(xué)有37人，一共有多少人？其中有50人參加了今年暑假的“紅色之旅”活動，有多少人沒有參加“紅色之旅”活動？

44、停車場上有65輛小汽車，開走了31輛，還剩下多少輛？又開來6輛。現(xiàn)在停車場上有小汽車多少輛？

45、一本應(yīng)用題練習(xí)冊，有應(yīng)用題50道，紅紅每天做5道，幾天做完？

46、學(xué)校買了6本科技書和36本故事書，故事書的本數(shù)是科技書的幾倍？

47、書店第一天賣出6箱書，第二天賣出18箱書，第二天賣的是第一天的.幾倍？兩天共賣出幾箱？

48、小明家的雞圈里原來有45只小雞，媽媽上個星期賣掉了12只，這個星期又賣掉了15只，現(xiàn)在雞圈里還剩下幾只小雞？

49、二年級一班有5組同學(xué)，平均每組有5個同學(xué)，“六·一“兒童節(jié)有21人參加了合唱隊，沒參加合唱隊的有多少人？

50、小華和爸爸、媽媽比賽做計算，小華一分鐘算對了6道計算題，爸爸的是小華的4倍，媽媽比爸爸少做對了5道。媽媽一分鐘做對多少道？

51、二年級一班有5個紅皮球，黃皮球的個數(shù)是紅皮球的3倍，黃皮球比紅皮球多幾個？

52、媽媽買來12只蘋果和16只梨，如果要把它們?nèi)垦b在袋子里，每只袋子只能裝4只水果，需要幾只袋子？

53、超市里買4袋餅干要付8元，買8袋餅干要付多少元？

54、老師有8袋乒乓球，每袋6個，借給同學(xué)15個，還剩多少個

55、老師拿70元去買書，買了7套故事書，每套9元，還剩多少元

56、綠化帶種有9棵柳樹，松樹的棵樹是柳樹的3倍，柳樹的棵樹是楊樹的3倍，綠化帶中有松樹幾棵？有楊樹幾棵？

57、數(shù)學(xué)課上小朋友做游戲，每5人一組，分了6組，一共有多少個小朋友？

58、同學(xué)們參加勞動。二（1）班去了26人，二（2）班去了38人，每8人編成一組，可以編幾組？

59、有45人去東湖游玩。其中15人去參觀植物園，剩下的去劃船，每條船坐6人，需要幾條船？

60、李老師有50元錢。買3個小足球用去了36元，剩下的錢正好買2副球拍，每副球拍多少錢？

61、商店賣出5包白糖和2包紅糖，平均每包3元錢，一共賣了多少錢？

62、老師有4盒乒乓球，每盒6個，借給同學(xué)8個，老師現(xiàn)在還有幾個（寫綜合式）

63、飼養(yǎng)員養(yǎng)了10只公雞，14只母雞，每4只放入一個籠子，需要多少個籠子（寫綜合式）

64、媽媽買來9個桃，爸爸買來15個桃，把這些桃平均放在4個盤里，每盤放幾個桃（寫綜合式）

65、媽媽買一雙皮鞋花52元，買一雙布鞋花12元，付給售貨員100元，應(yīng)該找回多少元(用兩種方法解答)

66、小白兔有72只，小狗有9只，小白兔的只數(shù)是小狗的幾倍？

67、56個桃子平均分給7只小猴，每只小猴分幾個？

68、商店有自行車60輛，賣了4天，每天賣8輛，還剩多少輛？

69、海印電器商場有彩電550臺，又運來240臺，賣了一些后還剩320臺，賣了多少臺？

70、有兩群猴子，每群9只，現(xiàn)把它們平均分成3組，每組有幾只猴子？

71、二小一班有32人，二班有40人，做游戲每8人一個組，可以分幾組玩？

72、商店原來有25筐桔子，賣出18筐后，又運進40筐，這時商店有桔子多少筐

73、商店有7盒鋼筆，每盒8支，賣了28支，還剩多少支

篇3：二年下冊學(xué)生評語1、xxx：

致我親愛的寶貝xx：寫下你的名字，打開回憶的閘門。一學(xué)期以來，你帶給老師太多的想不到：想不到曾經(jīng)不會掃地、不會倒垃圾的“小公主”突然變得無所不能；想不到曾經(jīng)得理不饒人的“快嘴”忽然然懂得了嚴于律己，寬以待人；想不到曾經(jīng)兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的“才女”，現(xiàn)在居然管理起自己的隊員來也頗有一些“領(lǐng)袖”風(fēng)范。太多的想不到，太多的欣慰與感嘆…孩子，潛力無限，前途光明，放飛理想，勇往直前！

“書”是你成才的第一個寶貝：是書啟迪了你的智慧，打開了你的想象，豐富了你的世界，讓你聰慧而富有內(nèi)涵；“善思”是你成才的第二個寶貝：善思的人會經(jīng)常地反思自己的不足，不斷完善自我，善思讓你更加明辨是非，更加的靈活和深邃；

老師要送給你的是：執(zhí)著和超越。孩子：有理想、有信念、有追求、有行動還要有毅力。不斷的挑戰(zhàn)自己，不斷的完善自己、像更多的優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，嘗試和他們交朋友，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，寶貝，明年的你會更棒！

2、xxx

致親愛的瑩瑩寶貝：“胸中有丘壑，真人不露相。”說的就是你吧？說實在話，老師一直非常欣賞像你一樣有思想、有見解，腹有詩書氣自華的孩子。從你的言談中就知道你博覽群書，閱歷豐富。雖然你從不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。課堂上，準確的表達，獨到的見解；寫作時，幽默的語言，豐富的想象；學(xué)習(xí)中，沉默背后的不服輸，無不顯示著你獨特的個人魅力。你是一個個性十足的孩子，也是一個潛力無限的孩子，更是一個有所擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印；貞涍@學(xué)期，班里的同學(xué)常常念叨喜歡和你聊天，因為你說出的話逗樂，你的作文常被老師當(dāng)做范例來讀，你集各種特長于一身：唱歌、跳舞、古箏……因此班中評出的第一屆“最受歡迎的人”中有你，光芒隊最優(yōu)秀的隊員是你，復(fù)習(xí)這段時間，100分也常常光顧你。你是一個優(yōu)秀的孩子，那么，更應(yīng)該讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

面對新的學(xué)期老師送給兩個字：“挑戰(zhàn)”。挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)對手。超越無限！

3、xxx：

致親愛的xx寶貝：你是一個熱愛學(xué)習(xí)的孩子。積極的完成各項作業(yè)，積極的參與各項活動，展示會上大膽自信的表現(xiàn)熱情，面對數(shù)學(xué)難題，你無所畏懼的挑戰(zhàn)精神，這些都讓老師倍感欣喜?？墒且灿羞@樣的時候：同學(xué)們個個專心地聽講，你卻忙著和別人說悄悄話；匆匆忙忙寫完的作業(yè)，錯誤百出，后悔不已。痛恨自己早知如此，何必當(dāng)初；本可以寫好的字，敷衍了事，寥寥草草，還記得老師曾經(jīng)告訴過你們：凡事悉力而為，才會有所作為?！扒Ю镏校加谧阆隆?，從點滴小事做起，腳踏實地，精益求精，才能結(jié)出豐碩之果！

4、致親愛的xx寶貝：你是一個淳樸的孩子，你懂得感恩，懂得“愛”。愛老師、愛同學(xué)、愛家人。班里任何一個同學(xué)有困難，你都會熱情的伸出雙手；你是一個聰慧的孩子，數(shù)學(xué)課上，當(dāng)老師提出問題時，別人還在冥思苦想，而你已經(jīng)胸有成竹；你是一個執(zhí)著的孩子，還記得暑假里那次有意義的勤工儉學(xué)嗎？為了自己的目標，你懂得堅持和忍耐；你是一個大膽自信的孩子。本期中，你的朗誦、舞蹈都有很大的進步，展示會中的表現(xiàn)力越來越強，卡拉ok大賽中你唱的動聽的《小紅帽》，無不顯示你的才藝。本期中，老師給予你很高的期望，希望你能成為一班之長，希望你們能憑著自己極強的責(zé)任心成為全班孩子學(xué)習(xí)的楷模?？墒?，寶貝，還記的老師讓你負責(zé)的作業(yè)記錄表的填寫嗎？還記得課堂上你偶爾走神，導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步嗎？你是一個有能力的孩子，老師一直這么認為。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退。希望你繼續(xù)以勤奮、進取為好朋友，不斷地超越自己，加油！

5、致親愛的xx寶貝：“天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦”這是大科學(xué)家愛因斯坦曾說過的一句話?？梢?，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關(guān)！寶貝身上最大的毛病是什么--“懶”?！皯小笔鼓忝允Я藢W(xué)習(xí)的方向；“懶”使你喪氣了斗志；“懶”使你與成功無緣。其實，你是很聰明的孩子，也有較強的進取心，但是卻常常管不住自己，無數(shù)次令老師、同學(xué)失望。孩子，樹立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”吧！老師會一直陪著你，而且堅信，只要努力，總會有“奇跡”出現(xiàn)的。加油吧，孩子！老師在等著你！

篇4：二年數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃西師版

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、情況分析：

班級情況分析：

本班學(xué)生35名，雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都不錯，但是與優(yōu)秀班級比較，還存在一定差距;在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問題時，學(xué)生思維就打不開。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教材分析：

第一單元“萬以內(nèi)數(shù)的認識”是以一年級(上)“20以內(nèi)數(shù)的認識”、一年級(下)“100以內(nèi)數(shù)的認識”為基礎(chǔ)，安排了數(shù)數(shù)、寫讀、讀數(shù)、數(shù)的大小比較、較大數(shù)的估計等內(nèi)容，目的在于為學(xué)生整體建構(gòu)科學(xué)的數(shù)的概念，更好地認識萬以內(nèi)的數(shù)。

第三單元，三位數(shù)的加減法是在20以內(nèi)數(shù)，100以內(nèi)數(shù)的加減法為基礎(chǔ)，主要有整十、整百數(shù)的加減(口算)、加減法的估算，三位數(shù)的加減法及“探索規(guī)律、解決問題”等內(nèi)容。“萬以內(nèi)數(shù)的認識”和“三位數(shù)的加減法”是本冊教科書的重點。讀寫數(shù)中涉及“0”的讀寫、加減計算中的連續(xù)進位和連續(xù)退位，變化多、學(xué)生計算正確性差，探索規(guī)律和解決問題思考性強，這些是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，要特別注意。

第二單元“認識圖形”是以一年級(下)初步感知和認識長方形、正方形為基礎(chǔ)通過實際操作、觀察、體驗，用自己的語言描述長方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形，并用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。

第四單元“千米毫米”是繼二年級(上)認識了米、厘米，知道分米且具備了“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎(chǔ)，認識長度單位千米、介紹毫米的。對毫米學(xué)習(xí)的要求要低一點，《標準》表述的是“認識行米，知道毫米”。

第五單元安排的是有余數(shù)的除法。二年級(上)學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法(用口訣求商)，三年級(上)將要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)，用豎式求商。而有余數(shù)的除法，正是溝通和連接這兩部分知識，內(nèi)容有除法豎式和認識、理解有余數(shù)的除法。

第六單元“時分秒”是在一年級(下)“認識鐘表”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在活動中建立“時、分、秒”的實際概念，并結(jié)合“時、分、秒”解決日常生活中的一些簡單的實際問題。

第七單元“統(tǒng)計”。學(xué)生在一年級(下)經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)最簡單最直觀的分類，本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理，初步接觸最簡單的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖(僅限于一個方格表示一個數(shù)量)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

知識與技能領(lǐng)域

1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，結(jié)合具體的情境認識萬以內(nèi)的數(shù)，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

2、能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，能結(jié)合具體情境感受較大數(shù)的意義，并能估計。

3、正確計算三位數(shù)的加減法，能結(jié)合具體情境進行估算。

4、經(jīng)歷直觀認識簡單平面圖形的過程，通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能辨認長方形、正方形和平行四邊形，能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

5、在實踐活動中，體會千米的含義，知道毫米，會進行簡單的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，能估計一些物體的長度。

6、結(jié)合實際認識有余數(shù)的除法，理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”，會寫除法豎式，能解決簡單的有余數(shù)的實際問題。

7、認識鐘表，能在實際活動中體會時、分、秒的長短，能結(jié)合具體情境計算簡單的經(jīng)過時間。

8、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程，學(xué)習(xí)最簡單的整理方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖形，能完成相應(yīng)的圖形。

△知識與技能——仍然是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點

對雙基的認識不是一成不變的，打破傳統(tǒng)的“學(xué)科中心”，突破陳舊的“知識體系”。

學(xué)習(xí)內(nèi)容并不是以完全的“定論”方式呈現(xiàn)。強調(diào)用學(xué)生自己的語言描述計算方法。

重視口算，加強估算，提倡算法多樣化。

注意過程與結(jié)果并重，在知識的形成與應(yīng)用中學(xué)習(xí)知識，將過程與方法確立為課程目標。

數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域

1、在萬以內(nèi)數(shù)的認識中能借助生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)字信息做出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象;能結(jié)合具體的估算情境，

解釋估算的過程。

2、在認識簡單平面圖形與拼組圖形的過程中，發(fā)展初步的空間概念。

3、在探索規(guī)律，解決問題的過程中，能進行簡單的、有條理的思考，并說出主要的思維過程。

4、能對數(shù)據(jù)進行分類整理，能根據(jù)統(tǒng)計圖表提取有價值的信息，并初步學(xué)會選擇有用信息進行簡單的分析、歸納、比較。

△數(shù)學(xué)思考——數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)意識

數(shù)學(xué)思考是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，解決數(shù)學(xué)問題的過程中進行的，但它不以掌握數(shù)學(xué)知識為標志。

經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感及符號感，發(fā)展抽象思維。

豐富對現(xiàn)實空間和圖形的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息做出推理的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力。

解決問題領(lǐng)域

1、能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

2、通過具體的問題情境，了解解決問題策略的多樣化，并有與同伴合作解決問題的體驗。

3、初步學(xué)會用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

△解決問題——不同于傳統(tǒng)的解題活動

特別是不同于傳統(tǒng)教學(xué)中強調(diào)“識別題型，模仿例題、回憶解法”等非思維性活動的解題。

核心是通過“觀察、思考、猜測、交流、推理”等富有思維成分的活動才能解決的問題。

初步解決問題的基本策略，體驗解決問題策略的多樣化與個性化，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。

學(xué)會與人合作、與他人交流思維的過程和方法，初步形成評價與反思。情感與態(tài)度領(lǐng)域

1、在他人的幫助上，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與拼組圖形、探索規(guī)律、數(shù)據(jù)收集、測量、體驗時、分、秒等有趣、生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵與幫助上，能克服在探索規(guī)律、解決問題、測量、統(tǒng)計、實踐活動等數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

3、在認識圖形，時、分、秒，測量長度，探索規(guī)律，解決問題等內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正，形成實事求

是的態(tài)度。

△情感與態(tài)度——數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中素質(zhì)教育的認識。

積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。

體驗數(shù)學(xué)內(nèi)容的挑戰(zhàn)性、數(shù)學(xué)活動的探索性與創(chuàng)造性，感受數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴謹性。

獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。

形成事事求是的態(tài)度及進行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。

4個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用。

4個方面的目標是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)的，后3個方面的發(fā)展離不開知識與技能，而知識與技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他目標的實現(xiàn)。

學(xué)生在后3個方面的發(fā)展比單純在知識與技能方面的發(fā)展更重要。

4個方面目標的實現(xiàn)不是“齊步走”，更不能“一刀切”，要注意處理達成、漸進、滲透的關(guān)系。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的經(jīng)驗來主動構(gòu)建知識。

5、開展課前3分鐘口算，增強學(xué)生的可算能力，從而提高計算能力。

6、加強估算與解決問題的教學(xué)，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

五、教學(xué)課時及進度安排：

教學(xué)內(nèi)容課時安排

一、萬以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)數(shù)9

寫數(shù)、讀數(shù)4

大小比較2

較大數(shù)的估計1

整理與復(fù)習(xí)2

二、認識圖形長方形和正方形的認識4

平行四邊形2

拼組圖形1

七巧板(數(shù)學(xué)文化)1

三、三位數(shù)的加減法整十、整百數(shù)的加減18

加減法的估算2

三位數(shù)的加法3

三位數(shù)的減法3探索規(guī)律5聰明的高斯(數(shù)學(xué)文化)2解決問題3整理與復(fù)習(xí)2

四、千米毫米3

計量的發(fā)展(數(shù)學(xué)文化)2

五、有余數(shù)的除法4

六、時分秒6

認識鐘表3

解決問題3

七、統(tǒng)計5

八、總復(fù)習(xí)5機動6

篇5：二年下冊學(xué)生評語精選1.你是一個聰明伶俐的小女孩兒。通過一個學(xué)期的努力你的數(shù)學(xué)成績有很大進步，課堂上，你發(fā)言積極，作業(yè)能按時完成，如果你能改掉粗心的的壞習(xí)慣，那么你一定能成為我們班出色的學(xué)生，老師期待你的更好表現(xiàn)!

2.你是個懂事的女孩，學(xué)習(xí)努力，課上聽講認真，作業(yè)工整漂亮，各科成績優(yōu)秀。但回答問題卻不夠積極，今后你要勇敢的鍛煉自己積極回答問題的能力，這樣才能活躍你的思維，全面提高你的成績。加油吧，孩子!

3.你是個文靜懂事的女孩，學(xué)習(xí)上你好學(xué)上進，課堂上老師總能看到你專注的神情，感受到你對知識的渴望。有你這樣懂事的學(xué)生老師感到很自豪。愿你在新的學(xué)期繼續(xù)努力，爭取更上一層樓!

4.你是一個聰明有上進心的女孩，課堂上積極發(fā)言，聲音響亮，，學(xué)習(xí)也很優(yōu)秀。老師知道你想成為一名班干部，那就需要更加嚴格要求自己，處處以身作則。老師期待你的表現(xiàn)，加油吧!

5.你是個聰明可愛的女孩，作業(yè)能按時完成，字跡清楚，準確率高，老師批到你的作業(yè)真是一種美的享受，老師提出的問題，你的大腦轉(zhuǎn)得最快，總能得出滿意的答案。每次考試都證明你有實力，繼續(xù)努力吧，你是好樣的。

6.你學(xué)習(xí)比較努力，基本上能認真完成老師的作業(yè)，與同學(xué)們相處也還不錯，沒有什么大不了的矛盾需要老師來調(diào)和的。你的自理能力強，基本上能做到自己的事情自己做。希望你后更加用心學(xué)習(xí)，讓自己的成績步入班級的前列。

7.你是一個聰明的學(xué)生。思維靈活，學(xué)習(xí)認真，上課能積極回答問題，老師挺欣賞你的機敏數(shù)學(xué)成績一直很穩(wěn)。老師希望你繼續(xù)加油，取得更大進步!

8.你聰明懂事，惹人喜愛。每次見到老師你總是熱情地向老師打招呼。學(xué)習(xí)上你非常用心，是個優(yōu)秀的學(xué)生，尤其是你寫得一手好字，總是給老師和同學(xué)們一種美的享受。繼續(xù)努力吧!相信你會更加優(yōu)秀的!

9.你是個很聰明的小女孩，接受新知的能力很強，數(shù)學(xué)經(jīng)常考分。老師一直為你有很高的學(xué)習(xí)積極性和自覺性而高興，當(dāng)然也為你所取得的成績感到高興。一份耕耘，一份收獲，每次數(shù)學(xué)考試都證明了你的實力。希望你再接再厲，永攀高峰!

10.從認識你到現(xiàn)在，你給老師留下了美好的印象：活潑，可愛，寫字工整，喜愛讀書，成績優(yōu)異。你在課堂上的表現(xiàn)讓老師非常滿意，你的知識面也讓老師非常震驚，老師相信只要你努力，一定會更加優(yōu)秀。繼續(xù)努力吧!

11.這學(xué)期表現(xiàn)很不錯哦，讓老師忍不住喜歡你!你在知識的海洋里不斷地奮斗，執(zhí)著地追求，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，努力吧，你是好樣的!

12.你是一個有禮貌的孩子。你尊敬老師，每一次見到老師你總會送上一句真誠的問候。你熱愛勞動，每一次搞衛(wèi)生你都搶著干。老師交待的事情，你都能認真完成，如果學(xué)習(xí)上再用功些，你一定會更加出色，加油!

13.你是個穩(wěn)重、踏實的男孩，學(xué)習(xí)認真，思維敏捷。雖然你一直不肯表現(xiàn)自己，但你的優(yōu)點老師全記在心里。老師希望你更加努力，取得更大進步!

14.老師喜歡你，是因為你上課認真，成績優(yōu)異，同學(xué)喜歡你，是因為你性情溫和，樂于助人。但是，你知道嗎課堂上，每位老師都好想看到你高高舉起的小手，好想聽到你大膽發(fā)言的聲音!其實，每次你回答得都不錯，相信自己，勇敢地向自己的膽小開炮吧!

15.你是個聰明、活潑的男孩。課堂上思維活躍，回答問題聲音響亮，數(shù)學(xué)成績一直很棒。美中不足的是你上課管不住自己，常會做小動作，如果能克服缺點發(fā)揚優(yōu)點，那么你一定會讓老師刮目相看。

篇6：人教版二年數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析

本班共61人，其中男生28人，女生33人，上期期末考試優(yōu)生率69.49%，及格率93.22%，人平86.23分，本期轉(zhuǎn)出廖小慶(到浙江)，轉(zhuǎn)入劉婕、譚敏娟、羅雅霖3人。同學(xué)們經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自覺性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃;大部分學(xué)生對計算比較熟練，少數(shù)學(xué)生在計算速度、正確性上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

二、教材分析

(一)內(nèi)容變動情況

1、降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

(二)教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法，圖形的運動(一)，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，數(shù)學(xué)廣角——推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。

(三)編排特點

1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。2、繼續(xù)加強學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。5、練習(xí)的層次、功能分明。6、為教學(xué)評價提供線索。三、教學(xué)目標

1、了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3、使學(xué)生學(xué)會辨認軸對稱圖形;結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解決一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。

5、使學(xué)生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7、結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9.通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

篇7：二年數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)教案二年數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)教案

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容表內(nèi)除法（2課時）二、復(fù)習(xí)目標

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，除法的意義，并能解決簡單的問題，加強多層次多樣化的練習(xí)。三、復(fù)習(xí)過程1、口算。（口算除數(shù)是2―9的除法算式若干題，選出其中的幾道給學(xué)生說說除法式子的意義.各部分的稱。）2、小組活動（教師準備好除法算式卡片，分發(fā)到各小組，按規(guī)律把算式分類，然后匯報自己是按什么規(guī)律分的，舉例說明自己是怎樣求出商的。）3、學(xué)生獨立解決問題（1）二（1）班有42人玩跳繩，每7人一組，平均分成幾組？如果每6人一組呢？（2）小清剪了8面小旗，李東剪的小旗是小清的3倍，李東剪了多少面小旗？（你還能提出什么問題？并解決）（3）同學(xué)們要去南湖劃船。大號船每條限坐6人，小號船每條限坐3人，坐大號船需要4條，如果坐小號船需要幾條呢？4、小組討論.（說說自己是怎樣解決這些問題的）5、試試自己的能力（印題發(fā)給學(xué)生）(1)把正確的商打鉤。

49÷7={7.9.8.}8÷1={7.1.8.}42÷6={7.4.6.}……

(2)填空21÷7=

48÷6=（）

72÷（）=921÷（）=748÷（）=6

72÷9=（）……6、比一比誰最棒。在（）里填上適當(dāng)?shù)?數(shù)42÷6=（）÷84×6=（）×32×（）=3×（）7×（）>8×2

()×824÷()7、練習(xí)作業(yè)（卷子）一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法

（2課時）二、復(fù)習(xí)目標正確掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、數(shù)的組成、各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。三、復(fù)習(xí)要點1、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。說一說各數(shù)位上數(shù)字的意義。2、讀出下列各數(shù)

2563

250620562560

9080……（1）說一說多位數(shù)的讀法，特別是中間有零的讀法（2）說出以上各數(shù)分別是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。（3）練習(xí)：8469=（）+（）+（）

5030=（）+()+（）+（）

4106=（）+（）+（）+（）3、動手撥一撥（教師口述萬以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生在計數(shù)器上撥出數(shù)，然后再讀出來。）4、看實物圖寫出多位數(shù)。然后把這些數(shù)從小到大排一排。5、數(shù)的寫法六千寫作____

二千九百寫作____

七百八十寫作____五千零六寫作____

四千零九十三寫作____

七千七百零三寫作____6、寫出4208后面的三個數(shù)____、____、____寫出8051前面的五個數(shù)____、____、____、____、____7、游戲活動

說明活動要求：用學(xué)具中的數(shù)字卡片，在老師的口述下擺出多位數(shù)，比一比誰擺的又對又快8、作業(yè)練習(xí)：（卷子）一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：近似數(shù)（1課時）二、復(fù)習(xí)目的：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握萬以內(nèi)數(shù)的加、減法的計算方法和近似數(shù)三、復(fù)習(xí)過程：1、口算。2、小組說一說怎樣口算才能又對又快。3、獨立完成計算。4、提問：在計算加減法時你應(yīng)該注意些什么才能保證你的計算是正確的，把你的好方法告訴給同學(xué)們。5、復(fù)習(xí)估算。6、解決問題。7、練習(xí)作業(yè)教材（卷子）。8、講評作業(yè)9、小結(jié)一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：克和千克（1課時）二、復(fù)習(xí)目的：

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生牢固掌握克與千克之間的關(guān)系：1千克=1000克，并能進行簡單的計算，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。三、復(fù)習(xí)過程；1、復(fù)習(xí)克、千克提問：（1）1克與1千克比較誰重誰輕。（2）1000克與1千克比較誰重誰輕。引出：1千克=1000克2、說出生活中有那些物體的質(zhì)量是用千克或克作單位的？（先小組說一說然后匯報）3、動手圈一圈4、線5、活動內(nèi)容（每4人一組活動）（1）估一估自己帶來的物品各有多重（2）再估一估老師帶來的這些物品各有多重，看誰估的最接近實際重量。然后由學(xué)生掂一掂,感受一下。（老師把準備好的物品的質(zhì)量貼在物品上的暗處）6、練習(xí)作業(yè)：（1）計算：3000克+5千克=（）千克9千克―克=（）千克4千克×6=（）千克81克÷9=（）克7千克+500克=（）克（2）在括號里填上“>”、“篇8：數(shù)學(xué)二年下冊教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生體驗1分有多長，探究時間單位之間如何換算。在教學(xué)的過程中，雖然開展的活動較多，如聽聲音、數(shù)秒數(shù)、拍球、寫字、量心跳等，但并不重復(fù)。

因為1秒、1分的概念較抽象，只有從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動與實際生活聯(lián)系起來，將抽象的時間轉(zhuǎn)化為看得見，摸得著的東西，學(xué)生才能切身體會1分有多長，真正感知1分內(nèi)能做什么。而且這幾個活動有一定的層次性，學(xué)生經(jīng)歷聽聲音、數(shù)秒數(shù)的活動，直觀發(fā)現(xiàn)分、秒之間的關(guān)系，感受1分的長短；在知道1分有多長的基礎(chǔ)上體驗1分能做什么，這符合學(xué)生的認知特點。拍球、寫字、量心跳等多個活動讓學(xué)生從不同程度、不同角度體驗1分能做什么，從而不斷積累活動經(jīng)驗。

篇9：數(shù)學(xué)二年下冊教學(xué)反思本課一開始出示情境圖，寫出除法橫式，我就直切主題說，今天我們就來學(xué)習(xí)除法豎式，馬上就有學(xué)生“自以為是”的認為除法豎式與加法、減法等的豎式相同，我就追問他們，是這樣的嗎？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)它，我出示了一個完整的除法豎式，學(xué)生很驚訝，啊，是這樣的啊，他們發(fā)現(xiàn)原來除法的豎式是與乘、加減有區(qū)別的、是特別的。學(xué)生產(chǎn)生了疑問，激起了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的愿望，也增強了學(xué)生自主探索的要求。在本節(jié)課中，我讓學(xué)生自己去觀察，從而讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)除法豎式與橫式的聯(lián)系，以及這些數(shù)是怎么來的，鍛煉了學(xué)生探究知識的能力，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并在小組討論的過程中，學(xué)生之間產(chǎn)生了思維的碰撞，學(xué)生之間互相啟發(fā)，最后碰撞出新的火花，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。如在教學(xué)中“生2：6是2和3相乘得到的，生3：6是商2和除數(shù)3相乘得到的”。同學(xué)們互相影響，最后能把話說得既完整又正確。我覺得在一開始直接給出了橫式和豎式，使學(xué)生從整體上感知豎式，了解豎式，便于學(xué)生分析、發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律,避免給學(xué)生片段、不完整的知識印象。教師適時引導(dǎo)，讓其探究。

在練習(xí)時出現(xiàn)了一些錯誤的現(xiàn)象，如在寫豎式時學(xué)生數(shù)位沒有對齊，有些同學(xué)把一位數(shù)的商與被除數(shù)的十位對齊，有的同學(xué)把除數(shù)和商的位置寫反了，于是我把這些現(xiàn)象進行展示。讓同學(xué)們判斷分析、訂正，既對新知鞏固練習(xí)，加深了同學(xué)的印象，又起到同學(xué)互相幫助的效果

篇10：數(shù)學(xué)二年下冊教學(xué)反思《認識路線》是《方向與路線》單元的第二節(jié)也是第二課時的內(nèi)容。本單元的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，用比較完整的語言從方向和路程兩個方面來描述一條路線，對于七八歲的孩子來說是很困難的?？蛇@又是本節(jié)課的重點。為了突破這一重點、難點，我做了以下設(shè)計，而這幾個環(huán)節(jié)也正是這節(jié)課的成功之處，它讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會到“學(xué)習(xí)活動是人類為了生存與發(fā)展所進行的必要活動”，從中體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，學(xué)會因為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而感到生活的豐富多彩，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在魅力，增強對數(shù)學(xué)的情感體驗。

在教學(xué)中，我首先設(shè)置了一個情境“選拔總導(dǎo)游”。先由人人做小導(dǎo)游帶領(lǐng)明天前來參觀的小朋友介紹乘1路車去動物園的行車路線，并看誰表現(xiàn)得最好，最后確定誰為總導(dǎo)游。別看這一小小的激趣，可真給了同學(xué)們無限的力量，為當(dāng)選為“總導(dǎo)游”他們個個爭先恐后地表現(xiàn)自己，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情全部激起，沒有一個甘于落后。這為一節(jié)課的成功打響了前奏。

其次是小組的合作。我將學(xué)生每4人分一組，其中有3個小組中各有一個方向感很強的同學(xué)，同時也各有一個方向感特差的同學(xué)，由方向感特強的同學(xué)帶領(lǐng)著方向感特弱得同學(xué)共同學(xué)習(xí)、探究，其余各組也有個別方向感較好的同學(xué)為組長帶領(lǐng)著操作，而且著重強調(diào)“人人參與”。先由會說的學(xué)生一邊用手指著路線方向，一邊介紹行車路線，一個一個地說，待等到不會說的同學(xué)說時，就請小組幫忙，直到他獨立完整地描述路線。在此過程中無論是給予幫助的還是接收幫助者都有很大的收獲。因為在幫助別人解除疑惑的過程中，學(xué)生之間往往會感到自己掌握的知識不夠用，感到自己的理解程度不夠深，這就自然低迫使他去深入研究；同時，通過對問題的探討、交流，也會加深對學(xué)生自己所講內(nèi)容的理解。在幫助別人的同時，也在提高自己。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生善于把自己的經(jīng)歷和體驗發(fā)布出來，以和同伴分享；當(dāng)有人向自己求救時，學(xué)生應(yīng)慷慨相助。

再者是適當(dāng)借助輔助性教學(xué)手段。我這里講的是利用一些恰當(dāng)?shù)闹w語言幫助我們?nèi)プR記一些東西。如我在教學(xué)第一課時《辨認方向》時，為記住八個方向，我讓全班同學(xué)站立，跟著我用手指出圖上的八個方向：上北、下南、左西、右東、左上方為西北、左下方為西南、右上方為東北、右下方為東南，每次制作方向板之前也用手勢來幫助回憶和記憶這八個方向。這對于低年級學(xué)生來說，效果確實不錯，以至于本節(jié)課上學(xué)生在敘述路線時，反應(yīng)之快完全超出了我的預(yù)料。

另外，對于分小組活動的課，教師要特注意的是教師在小組的輔導(dǎo)非常重要。教師在小組內(nèi)輔導(dǎo)，因為面對的是很少數(shù)的幾個學(xué)生，所以學(xué)生的注意力非常集中。在這個環(huán)節(jié)，教師備課時要首先想好，對于哪些學(xué)生要如何去輔導(dǎo)、輔導(dǎo)的重點是什么、采取何種方式輔導(dǎo)效果最好。

其實在課上完之后，我一直為拖延了時間而耿耿于懷。直到第二節(jié)數(shù)學(xué)課處理問題時，我才恍然大悟。要想上好一節(jié)課，教師必須做到兩點：

要給孩子們創(chuàng)造一份快樂的心情。給孩子一份快樂的心情，并且一直保持到最后。因為快樂心情讓學(xué)生神采飛