大班教案《像狼一樣嚎叫》反思

第大班教案《像狼一樣嚎叫》反思大班教案《像狼一樣嚎叫》反思

1、大班教案《像狼一樣嚎叫》反思活動目標(biāo)：

1、了解小狗莫卡的心理變化。

2、嘗試按“想、就、“捉不到、因為”的句式講述。

3、愿意與同伴分享經(jīng)驗。

4、領(lǐng)會繪本蘊含的寓意和哲理。

5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

PPT、繪本

活動過程：

一、出示圖書，觀察封面，引發(fā)幼兒閱讀圖書的興趣“今天我們一起來讀一本有趣的故事書，這是書的什么封面上面有誰

2.它在什么地方在干什么書的名字叫做“像狼一樣嚎叫”，狼是怎么叫的莫卡為什么要像狼一樣

的嚎叫呢答案就藏在書里面。

二、初次閱讀，理解圖書的主要內(nèi)容

1、師生共同閱讀幻燈片，了解圖書的前半部分。

(1)狼是怎么生活，它們在干什么莫卡看了關(guān)于狼的書后心里會怎么想

(2)莫卡的生活又是怎么樣的它喜歡它現(xiàn)在的生活嗎

(3)莫卡跑出去的表情是什么樣的它心里怎么想

2、幼兒自主閱讀繪本中間部分，了解莫卡溜出去以后發(fā)生的事情。

(1)提出閱讀要求，幼兒閱讀中間部分。

莫卡溜出去以后會發(fā)生什么事情，請小朋友自己看一看書。注意我們先看中間的幾頁，被夾子夾住的地方先不看，等一會兒再給小朋友看。

(2)閱讀后交流。

莫卡出去以后做了哪些好玩的事(嘗試用“想?就?”的句式講述)莫卡肚子餓了，它捉了哪些小動物有沒有捉到，為什么(嘗試用“它想?可是?因為??”的句式講述)

(3)繼續(xù)閱讀幻燈片，了解莫卡最想做的事。

莫卡還想做的一件事是什么它是怎么做的

4、默看幻燈片，了解故事后半部分。

接下來發(fā)生了什么莫卡做了什么

三、師生再次閱讀圖書，完整欣賞繪本內(nèi)容。

活動反思：

活動是為了讓孩子把現(xiàn)有的不滿表達出來，從而引起他們對現(xiàn)實社會中不能自由自在的關(guān)注，然后再回過頭來分析這些事情可不可以自由自在，其實是不可以的。在這樣的狀態(tài)下制定出來的規(guī)則是孩子切膚的感受到的規(guī)則，講到后面的游戲中沒有規(guī)則的，一個人是玩不起來的，但是有了一個規(guī)則之后，就能玩起來了。

2、大班教案《學(xué)做小學(xué)生》含反思活動目標(biāo)：

1.初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活規(guī)則。

2.激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往和熱愛，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自信心。

3.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動重，難點：

1.重點：如何做一名小學(xué)生，了解小學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和要求。

2.難點：了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做好入學(xué)準備。

活動準備

1.有關(guān)小學(xué)生(升國旗、上課、課間活動)的照片用PPT幻燈片播放

2.掛圖《學(xué)做小學(xué)生》

3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。

活動過程

一開始部分

1.談話導(dǎo)入：

師：小朋友，再過幾個月我們就要和幼兒園說再見了，我們將要進入一個新的學(xué)校那就是小學(xué)，下面老師有個問題要問問大家，你們知道幼兒園和小學(xué)有什么不同嗎

幼：不知道。

二基本部分

1.播放ppt幻燈片(一、升國旗)引導(dǎo)幼兒觀察進行討論。

師：今天老師給小朋友帶來幾張小學(xué)環(huán)境的圖片，請你們觀察照片上小學(xué)環(huán)境是什么樣的。圖上的小學(xué)生都在做什么

幼兒進行討論回答

師：圖上的小學(xué)生都在干什么呀

幼：升國旗、

師：那小朋友知道他們胸前戴的是什么嗎

幼：紅領(lǐng)巾

師：對了。紅領(lǐng)巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。

教師小結(jié);小學(xué)生不光要升國旗還要唱國歌，行注目禮。

2.播放ppt幻燈片(二、上課)

3.引導(dǎo)幼兒觀察并進行討論:

師：請小朋友仔細觀察第二副圖片圖上的小學(xué)生都在做什么

幼：他們在上課。

師：那小學(xué)生是怎么上課的呀

幼：坐得很端正，聽課很認真······(幼兒討論回答)

教師小結(jié)：小學(xué)生的上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的，他們每節(jié)課要上45分鐘，我們上課時間只有25-30分鐘，所以小朋友從現(xiàn)在開始養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

4.播放ppt幻燈片(三、課間活動)引導(dǎo)幼兒觀察進行討論。

師：請小朋友觀察小學(xué)生在課間活動中都做了什么，什么時間進教室

幼：跳繩，跳皮筋···等

師：當(dāng)他們聽見上課鈴聲響的時候他們馬上就回到教室知道要上課了

教師小結(jié)：小學(xué)的課間活動也是和我們不同的，他們是自由活動的我們是集體活動的。

5.師：通過觀看小學(xué)的環(huán)境和他們的作息時間，你覺的做個小學(xué)生應(yīng)該怎樣去做呢

(幼兒自由發(fā)言)：學(xué)做小學(xué)生上課要專心，眼睛要頂住黑板看，耳朵聽著老師講，嘴里跟著念，這樣就能學(xué)到很多知識。

6.出示掛圖《學(xué)做小學(xué)生》

師：對照圖上內(nèi)容請幼兒說說小學(xué)生入學(xué)，上課，課間活動，在家學(xué)習(xí)，整理自己的書包的具體情況，圖上的小朋友是怎樣做的

幼兒自由討論用回答

三結(jié)束部分

1.教師創(chuàng)設(shè)上、下課的情景，引導(dǎo)幼兒觀察書包及用品討論正確的整理方法。讓幼兒練習(xí)擺放，學(xué)習(xí)整理書包

2.欣賞歌曲《像個小學(xué)生》引導(dǎo)幼兒大膽進行表演并大膽歌唱

四延伸活動

1：參觀附近小學(xué)，觀察小學(xué)環(huán)境及地點，觀察小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

教學(xué)反思

通過本節(jié)活動我班幼兒在學(xué)習(xí)上有了很大的進步，每天都要爭當(dāng)做一名優(yōu)秀的小朋友，而且對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有了美好的向往，在生活上也有了很大的獨立能力，對自身要求更有了進一步的改變。

3、大班教案《小小偵察兵》含反思活動目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)走、跑、跳、鉆等基本動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.增強幼兒的規(guī)則意識。

3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

聽指令合作完成任務(wù)。

活動準備

舊報紙每人1張，錄音機及磁帶，小紅旗，指示牌，用舊報紙做的碉堡

活動過程

一、熱身活動：

二、“小小偵察兵”游戲

教師：我們來玩“小小偵察兵”的游戲。小朋友都是小偵察兵，今天要你們執(zhí)行的一項任務(wù)是：炸碉堡。一路上有很多難關(guān)：要鉆過山洞，跳過雷區(qū)，跨過斷墻，走過獨木橋，沖過封鎖線，才能到碉堡前。你們用手榴彈、炸彈把碉堡炸掉，然后返回營地。偵察兵要團結(jié)合作，聽從指揮，才能取得勝利。我是連長，現(xiàn)在，我命令：背上“彈藥袋”，跑步前進!(指示兒童將舊報紙打開，貼在胸前快速跑，使報紙借助風(fēng)力不掉下來)

1.鉆過山洞(練習(xí)鉆)三人一組，其中兩人各拿住報紙的兩角(三張報紙相疊)撐起，離地面一定高度，作為山洞，另一人鉆過去。三人輪流進行一次。

2跳雷區(qū)(練習(xí)雙腳跳)兒童排成四路縱隊，將報紙折疊幾下夾在雙膝之間，一左一右向前跳。

3.跨過斷墻(練習(xí)助跑跨跳)把三張報紙相疊折成約0.2米寬的長條，兩人各拉住報紙一端蹲下，把報紙擎至離地面約0.3~0.4米處做斷墻，另一人從起點線出發(fā)，助跑跨跳跳過斷墻。三人輪流跳。

4走獨木橋(練習(xí)平衡走)將一張報紙折成0.15~0.2米寬的長條，間隔放在地上，組成彎彎曲曲的小橋。偵察兵從上面走過時，雙手做動作，如叉腰、前平舉、側(cè)平舉、上舉等。

5沖過封鎖線(練習(xí)快速跑)將報紙打開，兒童三人一組，兩人把自己的報紙放地下，先把另一張報紙的兩角拉住并豎立，另一人快速沖過去，將報紙沖破。依次輪流，直至每人把自己的報紙沖破為止。

6.轟炸碉堡(練習(xí)投擲)將破碎的報紙揉成紙團當(dāng)手榴彈和炸彈，投入其中。沒投入的重新再投，投擲起點線距目標(biāo)有一定的距離。

三、慶祝勝利炸毀了“碉堡”，兒童高舉紅旗，歡呼跳躍。：“小小偵察兵”快速集合，返回營地。

這節(jié)音樂活動《一只狼》是一節(jié)可以隨著歌曲玩游戲的一節(jié)音樂活動，游戲中幼兒在三個角色中不斷轉(zhuǎn)換，他們可以多次邊唱邊玩。這是一個需要幼兒快速反應(yīng)的智能游戲，這個游戲?qū)Ω璩型七M作用。

【活動目標(biāo)】

1.理解歌詞，學(xué)唱歌曲，用不同的動作表現(xiàn)狼、羊、槍。

2.用替換詞的方法創(chuàng)編并演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容能快速反應(yīng)。

3.遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的巧妙與樂趣。

4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

【活動準備】

頭飾、九宮格、"狼、羊、槍"的圖片

【活動過程】

一、初步感受歌曲：

1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

教師講故事：在高高的山上住著一只狼，聽，他來了!教師唱歌曲：一只狼，下山進村莊，東張西望，東張西望，想要吃羊，想要吃羊，看見了，那是什么呀看見了，那是什么呀

教師：剛才，歌曲里唱的是誰

幼兒：一只狼。

教師：它要到哪里去想要做什么事情

幼兒：到了村莊，想要吃羊。

教師：進了村莊后，狼是怎樣找羊的呢我再來唱一遍，你們仔細聽，聽一聽歌里的是怎么說的。

教師：誰來告訴我，狼是怎么找羊的

2、教師范唱歌曲，重點理解東張西望的意思。

教師：東張西望是什么意思誰能學(xué)一學(xué)東張西望的樣子

幼兒自由做動作。

3、教師演唱歌曲，加入東張西望的動作。

教師：我來唱歌，請你們來教我做東張西望的動作。

二、學(xué)唱歌曲：

1、教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱。

教師：會唱的可以跟我一起來唱一唱喔!

2、幼兒演唱歌曲。

教師：我不唱，你們唱，但我會用動作提醒你們。

三、根據(jù)情境，逐一創(chuàng)編歌詞演唱：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)編狼看到羊的歌詞。

教師：我就要來說一說關(guān)于這只狼的故事了。有一天，狼下山進村莊，東張西望想要吃羊，終于看到了，狼看到的可能是什么呢

幼兒猜測：羊、烏云、羊圈、人……教師唱：聽"看見了，那是什么呀看見了，那是一只羊。"(教師出示羊的圖片)狼看到的是什么

幼兒：是一只羊。

教師：第一次進村莊就看見羊了，狼好幸運啊!我們一起來唱一唱狼看見羊的事情吧

2、引導(dǎo)幼兒加入羊的動作。

教師：剛才大家在唱歌的時候，我還做了一個羊的動作，我是唱到哪個字的時候做這個動作的

3、幼兒和教師一起唱羊的歌曲。

教師：唱到羊我們就要變成羊的樣子。

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，狼看到槍的歌詞。

5、引導(dǎo)幼兒加入打槍的動作。

6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，狼看到狼的歌詞。

四、通過游戲，學(xué)唱歌曲。

1、介紹九宮格教師：今天這只狼跑到我的九宮格上來了，當(dāng)我翻九宮格后，翻到誰，我們就要唱誰。唱出它的時候還要用動作表示出來。

2、教師翻九宮格，演唱歌曲加入動作。

3、教師扮演狼，個別幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，大家隨樂游戲。

教師：這次狼又會遇到誰呢用動作來告訴我。

4、回憶游戲玩法，明確游戲規(guī)則。

5、教師當(dāng)狼，隨樂游戲。

6、幼兒當(dāng)狼，完整游戲。

【活動反思】

第一步當(dāng)然是研究文本。我喜歡每讀一遍有了想法，及時記錄，這樣匯總起來便是可貴的備課材料。反復(fù)讀了幾遍課文，有了一點認識，那就是：1、這是一場較量，形式緊迫，扣人心弦;2、屠戶的心理活動是非常豐富的，讓人感同身受。但是這些認識終讓人霧里看花，隔靴搔癢。

“本文究竟好在哪呢”“蒲松齡為何把這件事記錄于書呢”“有什么深意嗎”“教材選編者為什么要把這個故事選進教材”

解決了這些問題，才算讀透了文本。

于是我又分析了教參。教參對本文主旨的解讀讓我欣喜。教參傾向于本文并無深意，只是故事奇異，這與我的理解是一致的。于是我又在書上寫下了一句話：3、蒲松齡作此文，蓋因狼之奇異：與人一樣的心機。

接下來我又找出《聊齋志異》，找出《三則》。慢慢品讀幾遍，我突然明白了教材的編者為什么三則單選這一則了：這一則最長!換句話說，這則故事寫得情節(jié)最曲折、最豐富、最生動。

我又找出袁行霈主編的《中國古代文學(xué)史》，閱讀了一流學(xué)者們對《聊齋志異》的認識。讀著讀著逐漸明白情節(jié)曲折正式《聊齋志異》的一大成就(另外就是蒲松齡對人物的刻畫是無比的惟妙惟肖)，而《聊齋志異》的成就卻是在文言小說極度衰微之時蒲用文言這一高度精煉的語言所達到的。魯迅說它“以傳奇法而以志怪”，其中就包含著對它情節(jié)曲折的高度評價。

至此，這篇小說的特質(zhì)我基本已經(jīng)把握，那就是：內(nèi)容奇異(狼狡詐似人)，情節(jié)曲折，文筆簡練。

那么緊接著第二步，我采取什么方法、設(shè)計什么活動讓學(xué)生能夠把握好這篇小說的特質(zhì)呢

我曾經(jīng)查找過一些名家講《狼》的實錄，但跟自己的思路不一樣，何況評優(yōu)課我必須有自己的創(chuàng)意呀。我再次閱讀文本。領(lǐng)悟到可以用朗讀來貫穿教學(xué)，情節(jié)的曲折問什么非要說呢朗讀也是可以體味到的呀!于是最初的簡略的教學(xué)設(shè)計便誕生了。

27、大班教案《一樣重嗎》含反思活動目標(biāo)

1、感知物體的輕重、理解物體重量之間的關(guān)系。

2、初步學(xué)習(xí)運用換算的方法計算物體的重量。

3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：幼兒感受各物體的重量不一樣，理解重量之間的關(guān)系。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)以換算的方法計算物體的重量。

活動準備

教師演示使用的教具：水果實物(桔子、香蕉各1個)、貼絨水果(3個蘋果、4個梨子、1個菠蘿)、貼絨動物(1只狗、4只雞、9只老鼠)，自制天平教具兩個，積木(大、中、小積木若干)，幼兒練習(xí)用的作業(yè)紙。

活動過程

一、教師出示實物教具

——教師拿出桔子和香蕉，在幼兒面前掂量掂量，讓幼兒猜猜誰輕誰重。并將桔子和香蕉交給幼兒，讓幼兒也感受一下誰輕誰重，有的幼兒覺得桔子重，香蕉輕，有的幼兒覺得香蕉重，桔子輕。

問：怎樣才能知道它們誰輕誰重(幼兒回答)

二、教師出示天平、引導(dǎo)幼兒比輕重。

如圖：

——教師將香蕉和桔子放于天平上，讓幼兒觀察誰輕誰重。

——教師出示貼絨動物小狗、雞和老鼠，請幼兒講講它們誰輕誰重。

——教師將貼絨動物放在天平上(如圖)。

1只小狗

3只雞

圖1

問：一只狗有幾只雞那么重

——教師演示貼絨動物，將一只雞替換成三只老鼠，請幼兒想一想一只雞和三只老鼠一樣重，那么一只狗有幾只老鼠重。(九只)

1只雞

3只老鼠

圖2

——教師出示貼絨水果，并演示。

3個蘋果

2個梨子

圖3

2個梨子

1個菠蘿

圖4

問：兩個菠蘿有幾個梨子那么重

兩個菠蘿有幾人蘋果那么重

四個梨子有幾個蘋果那么重

——教師操作貼絨教具，幫助幼兒理解三種水果之間的重量關(guān)系。

三、比比誰最快，教師分發(fā)積木給每個幼兒。

——教師出示積木教具;一塊大積木有兩塊中等積木大，一塊中等積木有三塊小積木大，想想一塊大積木應(yīng)該有多少塊小積木大。

——讓幼兒操作積木學(xué)具：1塊大積木=6塊小積木

——教師演示積木教具。

問：一塊大積木有兩塊中等積木大，一塊中等積木有四塊三角形積木大，想一想：一塊大積木應(yīng)該有多少塊三角形積木大

——讓幼兒操作積木學(xué)具：1塊大積木=8塊三角形積木

四、分組練習(xí)(將幼兒分成三組)

第一組的幼兒操作積木學(xué)具，第二組的幼兒完成作業(yè)紙，第三組的幼兒操作天平教具。

教學(xué)反思

活動評析：教師在演示教具的過程中，可以用對應(yīng)、數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒理解三種物體間的重量關(guān)系。

28、大班教案《一樣重的物體》含反思活動目標(biāo)

1、感知物體的輕重、理解物體重量之間的關(guān)系。

2、初步學(xué)習(xí)運用換算的方法計算物體的重量。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：幼兒感受各物體的重量不一樣，理解重量之間的關(guān)系。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)以換算的方法計算物體的重量。

活動準備

教師演示使用的教具：水果實物(桔子、香蕉各1個)、貼絨水果(3個蘋果、4個梨子、1個菠蘿)、貼絨動物(1只狗、4只雞、9只老鼠)，自制天平教具兩個，積木(大、中、小積木若干)，幼兒練習(xí)用的作業(yè)紙。

活動過程

一、教師出示實物教具

——教師拿出桔子和香蕉，在幼兒面前掂量掂量，讓幼兒猜猜誰輕誰重。并將桔子和香蕉交給幼兒，讓幼兒也感受一下誰輕誰重，有的幼兒覺得桔子重，香蕉輕，有的幼兒覺得香蕉重，桔子輕。

問：怎樣才能知道它們誰輕誰重(幼兒回答)

二、教師出示天平、引導(dǎo)幼兒比輕重。

如圖：

——教師將香蕉和桔子放于天平上，讓幼兒觀察誰輕誰重。

——教師出示貼絨動物小狗、雞和老鼠，請幼兒講講它們誰輕誰重。

——教師將貼絨動物放在天平上(如圖)。

1只小狗

3只雞

圖1

問：一只狗有幾只雞那么重

——教師演示貼絨動物，將一只雞替換成三只老鼠，請幼兒想一想一只雞和三只老鼠一樣重，那么一只狗有幾只老鼠重。(九只)

1只雞

3只老鼠

圖2

——教師出示貼絨水果，并演示。

3個蘋果

2個梨子

圖3

2個梨子

1個菠蘿

圖4

問：兩個菠蘿有幾個梨子那么重

兩個菠蘿有幾人蘋果那么重

四個梨子有幾個蘋果那么重

——教師操作貼絨教具，幫助幼兒理解三種水果之間的重量關(guān)系。

三、比比誰最快，教師分發(fā)積木給每個幼兒。

——教師出示積木教具;一塊大積木有兩塊中等積木大，一塊中等積木有三塊小積木大，想想一塊大積木應(yīng)該有多少塊小積木大。

——讓幼兒操作積木學(xué)具：1塊大積木=6塊小積木

——教師演示積木教具。

問：一塊大積木有兩塊中等積木大，一塊中等積木有四塊三角形積木大，想一想：一塊大積木應(yīng)該有多少塊三角形積木大

——讓幼兒操作積木學(xué)具：1塊大積木=8塊三角形積木

四、分組練習(xí)(將幼兒分成三組)

第一組的幼兒操作積木學(xué)具，第二組的幼兒完成作業(yè)紙，第三組的幼兒操作天平教具。

教學(xué)反思

活動評析：教師在演示教具的過程中，可以用對應(yīng)、數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒理解三種物體間的重量關(guān)系。

29、大班音樂活動教案《兔子和狼》含反思活動目標(biāo)：

1、熟悉旋律，學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)自編歌詞并演唱。

2、體驗接納與被接納的快樂。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動過程;

1、傾聽故事，了解故事內(nèi)容。

2、通過提問，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。引導(dǎo)語："你聽到狼和兔子說了什么嗎"

3、通過傾聽旋律，從故事中提煉歌詞，學(xué)習(xí)詞曲匹配。

4、教師和幼兒共同表演。

5、分角色表演，體驗接納與被接納的快樂。

活動反思：

在活動的最后的反思環(huán)節(jié)中，兔子和狼都在訴說著他們的快樂。這也是本次活動的價值實現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動中，我們比較關(guān)注的是表達，仿佛總是以一個旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思，幼兒的反思是在他們自己感動的基礎(chǔ)上獲得的，而且，這種感動來源于幼兒的親身體驗與經(jīng)歷。

30、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《狐貍和狼》含反思幼兒園大班科學(xué)教案：狐貍和狼

活動目的：

1、通過比較認識狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征。并了解它們的共性。

2、豐富詞：群居、野獸。復(fù)習(xí)詞：狡猾、蓬松

3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

4、體驗游戲的快樂。

活動準備：狐貍和狼的圖片各一張。

活動過程：

一：介紹狐貍

1、提問：

(1)什么動物是很狡猾的(出示狐貍圖片)

(2)貍什么地是很狡猾的(狐貍會裝死，會用尾巴把腳印掃掉，會放臭氣熏人，會守在兔子洞口，會游水偷鴨子吃，狐貍知道獵人來捉它時還會把放出的臭氣除掉。)

(3)狐貍住在哪里吃什么東西(草原、樹林，專吃兔、雞、鼠)

大班科學(xué)優(yōu)秀教案《狐貍和狼》

二、講故事：狐貍的一家(見綜合191頁)

三、用比較的方法介紹狼：

1、出示狼的圖片：這是什么動物

2、比較狼和狐貍的不同點

(1)狐貍喜歡吃雞、兔，狼喜歡吃什么

(2)牛、馬的力氣、身體都很大，狐貍吃不下，狼怎么吃得下(狼的身體比狐貍大，狼是一群一群出來找食的)

(3)狼和狐貍還有什么地方不一樣(大小、尾巴)

小結(jié)：不同點：

狐貍：狡猾、是一只或兩只生活在一起，吃兔、雞等小動物，尾巴蓬松。

狼：冬天群居，吃雞、兔、羊、牛、馬等動物，尾巴像條繩子，向下垂。

相同點：狐貍和狼都吃動物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子，是晚上出來找東西吃，都生活在樹林里，沒有人養(yǎng)的，所以它們都是野獸。

四、思考提問：狐貍和狼誰兇誰比狼還兇(老虎、獅子等)

31、大班音樂優(yōu)秀教案《一只狼》含反思【設(shè)計意圖】

這節(jié)音樂活動《一只狼》是一節(jié)可以隨著歌曲玩游戲的一節(jié)音樂活動，游戲中幼兒在三個角色中不斷轉(zhuǎn)換，他們可以多次邊唱邊玩。這是一個需要幼兒快速反應(yīng)的智能游戲，這個游戲?qū)Ω璩型七M作用。

【活動目標(biāo)】

1.理解歌詞，學(xué)唱歌曲，用不同的動作表現(xiàn)狼、羊、槍。

2.用替換詞的方法創(chuàng)編并演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容能快速反應(yīng)。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【活動準備】

頭飾、九宮格、"狼、羊、槍"的圖片

【活動過程】

一、初步感受歌曲：

1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

教師講故事：在高高的山上住著一只狼，聽，他來了!教師唱歌曲：一只狼，下山進村莊，東張西望，東張西望，想要吃羊，想要吃羊，看見了，那是什么呀看見了，那是什么呀

教師：剛才，歌曲里唱的是誰

幼兒：一只狼。

教師：它要到哪里去想要做什么事情

幼兒：到了村莊，想要吃羊。

教師：進了村莊后，狼是怎樣找羊的呢我再來唱一遍，你們仔細聽，聽一聽歌里的是怎么說的。

教師：誰來告訴我，狼是怎么找羊的

2、教師范唱歌曲，重點理解東張西望的意思。

教師：東張西望是什么意思誰能學(xué)一學(xué)東張西望的樣子

幼兒自由做動作。

3、教師演唱歌曲，加入東張西望的動作。

教師：我來唱歌，請你們來教我做東張西望的動作。

二、學(xué)唱歌曲：

1、教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱。

教師：會唱的可以跟我一起來唱一唱喔!

2、幼兒演唱歌曲。

教師：我不唱，你們唱，但我會用動作提醒你們。

三、根據(jù)情境，逐一創(chuàng)編歌詞演唱：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)編狼看到羊的歌詞。

教師：我就要來說一說關(guān)于這只狼的故事了。有一天，狼下山進村莊，東張西望想要吃羊，終于看到了，狼看到的可能是什么呢

幼兒猜測：羊、烏云、羊圈、人……教師唱：聽"看見了，那是什么呀看見了，那是一只羊。"(教師出示羊的圖片)狼看到的是什么

幼兒：是一只羊。

教師：第一次進村莊就看見羊了，狼好幸運啊!我們一起來唱一唱狼看見羊的事情吧

2、引導(dǎo)幼兒加入羊的動作。

教師：剛才大家在唱歌的時候，我還做了一個羊的動作，我是唱到哪個字的時候做這個動作的

3、幼兒和教師一起唱羊的歌曲。

教師：唱到羊我們就要變成羊的樣子。

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，狼看到槍的歌詞。

5、引導(dǎo)幼兒加入打槍的動作。

6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，狼看到狼的歌詞。

四、通過游戲，學(xué)唱歌曲。

1、介紹九宮格教師：今天這只狼跑到我的九宮格上來了，當(dāng)我翻九宮格后，翻到誰，我們就要唱誰。唱出它的時候還要用動作表示出來。

2、教師翻九宮格，演唱歌曲加入動作。

3、教師扮演狼，個別幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，大家隨樂游戲。

教師：這次狼又會遇到誰呢.來源快思老師教案網(wǎng);用動作來告訴我。

4、回憶游戲玩法，明確游戲規(guī)則。

5、教師當(dāng)狼，隨樂游戲。

6、幼兒當(dāng)狼，完整游戲。

【活動反思】

第一步當(dāng)然是研究文本。我喜歡每讀一遍有了想法，及時記錄，這樣匯總起來便是可貴的備課材料。反復(fù)讀了幾遍課文，有了一點認識，那就是：1、這是一場較量，形式緊迫，扣人心弦;2、屠戶的心理活動是非常豐富的，讓人感同身受。但是這些認識終讓人霧里看花，隔靴搔癢。

“本文究竟好在哪呢”“蒲松齡為何把這件事記錄于書呢”“有什么深意嗎”“教材選編者為什么要把這個故事選進教材”

解決了這些問題，才算讀透了文本。

于是我又分析了教參。教參對本文主旨的解讀讓我欣喜。教參傾向于本文并無深意，只是故事奇異，這與我的理解是一致的。于是我又在書上寫下了一句話：3、蒲松齡作此文，蓋因狼之奇異：與人一樣的心機。

接下來我又找出《聊齋志異》，找出《三則》。慢慢品讀幾遍，我突然明白了教材的編者為什么三則單選這一則了：這一則最長!換句話說，這則故事寫得情節(jié)最曲折、最豐富、最生動。

我又找出袁行霈主編的《中國古代文學(xué)史》，閱讀了一流學(xué)者們對《聊齋志異》的認識。讀著讀著逐漸明白情節(jié)曲折正式《聊齋志異》的一大成就(另外就是蒲松齡對人物的刻畫是無比的惟妙惟肖)，而《聊齋志異》的成就卻是在文言小說極度衰微之時蒲用文言這一高度精煉的語言所達到的。魯迅說它“以傳奇法而以志怪”，其中就包含著對它情節(jié)曲折的高度評價。

至此，這篇小說的特質(zhì)我基本已經(jīng)把握，那就是：內(nèi)容奇異(狼狡詐似人)，情節(jié)曲折，文筆簡練。

那么緊接著第二步，我采取什么方法、設(shè)計什么活動讓學(xué)生能夠把握好這篇小說的特質(zhì)呢

我曾經(jīng)查找過一些名家講《狼》的實錄，但跟自己的思路不一樣，何況評優(yōu)課我必須有自己的創(chuàng)意呀。我再次閱讀文本。領(lǐng)悟到可以用朗讀來貫穿教學(xué)，情節(jié)的曲折問什么非要說呢朗讀也是可以體味到的呀!于是最初的簡略的教學(xué)設(shè)計便誕生了。

32、大班音樂教案《兔子和狼》含反思活動目標(biāo)：

1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。

2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào)，能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

活動準備：

課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰(兔子、狼)

它們倆在一起會說什么

二、熟悉歌詞

1、狼說：“別看我長得很可怕，其實我很可愛”(按節(jié)奏說歌詞)

兔子說：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦?！?/p>

2、幼兒重復(fù)說說歌詞。

三、熟悉樂曲

1、小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(老師彈“對面的女孩看過來”樂曲)

2、你們聽過這首曲子嗎是誰唱過的(任賢齊唱的流行歌曲)

3、什么是流行歌曲我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎

4、老師編出第一句：“對面的兔子看過來，看過來，看過來”

幼兒編唱：“別看我長得很可怕，其實我很可愛?！?老師提示：兔子怎么說的，也編編看)幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦?！?/p>

5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。(討論：最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來“做朋友的事還真難辦”)

四、游戲活動

1、老師戴上狼頭飾問：“我是一只改好的狼，你們愿意和我做朋友嗎請用歌聲告訴我!(老師唱狼說的話，唱完后小朋友接唱兔子說的話)

2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。)問：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎

3、和聽課的客人老師玩對唱的游戲。

問：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎你想扮演什么(和客人老師對唱幾遍，在最后一遍時，客人老師答應(yīng)做朋友，歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦?！?/p>

五、隨機教育

在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點，要給機會讓別人改過，這樣你的朋友會越來越多，好嗎

活動反思：

在活動的最后的反思環(huán)節(jié)中，兔子和狼都在訴說著他們的快樂。這也是本次活動的價值實現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動中，我們比較關(guān)注的是表達，仿佛總是以一個旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思，幼兒的反思是在他們自己感動的基礎(chǔ)上獲得的，而且，這種感動來源于幼兒的親身體驗與經(jīng)歷。

33、大班綜合優(yōu)秀教案《像狼一樣嚎叫》含反思活動目標(biāo)

1.欣賞故事，感受并理解其中自由自在的情趣。

2.在合作游戲中，體會和朋友一起自由自在的方法。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準備

PPT課件不同樂器人手一份

活動過程

一、觀察繪本封面

孩子們今天我?guī)砹艘粋€故事我們一起看一看，這本書的名字叫什么：像狼一樣嚎叫。

像狼一樣，那是不是狼(像狼一樣肯定不是狼)(這是一個關(guān)于狗的故事他的名字叫莫卡。)

二、欣賞繪本、理解情節(jié)教師講述P1～3。

1.孩子們故事里莫卡想干什么呀

2.莫卡為什么想要自由自在

幼兒：孩子們那一幅圖說莫卡不能自由自在地叫

教師：莫卡只能叫幾下為什么

幼兒：因為數(shù)學(xué)題的答案是"5"。

3.哦不能自由自在的吃東西，你看莫卡這日子過得很不自由自在，那你們覺得自己在幼兒園做哪些活動中不能自由自在呢

幼兒：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說話、不能自由自在地睡覺……(這時，教師可以了解到幼兒許多真實的愿望。)小結(jié)：幼兒園有些事情是可以自由自在的有的是不可以的，莫卡想做一頭自由自在的狼你呢你也想自由自在對吧

三、欣賞繪本、合作游戲我們接著往下看，看看莫卡在山上干了些什么

1.教師講述P4～6：莫卡終于自由自在了。

2.教師出示樂器。"這里有你們平時玩的樂器，待會你們自由子咋選一件老師再給你們配上一段合適的音樂，很HI的音樂，知道HI是什么嗎;來源;快思老師教案網(wǎng);(就是開心的興奮的自由自在感覺)孩子們一起來感受一下吧當(dāng)音樂開始你們就可以自由自在了

3.自由自在的感覺怎么樣，好不好

幼兒：會做出"很好……很亂……很吵……"等反映。(這里要盡可能地讓幼兒表達自己的感受。)

4.好，那么怎樣才能讓我們玩得很"HING",又可以聽到美妙的聲音。

幼兒：我們要一起跟著音樂節(jié)奏。

教師：這里我們做一個小規(guī)定,就是跟著音樂節(jié)奏一起來

5.教師帶著幼兒一起發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏型,并用拍手的方法來為音樂伴奏。

6.這下我們要自由自在地動動身體的部位,但一定要按照音樂的節(jié)奏來。(找個別做的好的孩子來表現(xiàn)一下)

四、欣賞繪本，感受結(jié)尾

1.看看莫卡在干嗎

由于故事情節(jié)緊張而緊湊，所以，當(dāng)莫卡逃離山頂時，幼兒一起驚呼："我要回家!我再也不要自由了!"

2.閱讀繪本最后一頁：猜猜，莫卡會像誰一樣呢

直到有一天，米雪又看了一本關(guān)于猴子的書，你猜他們家又發(fā)生了什么事情(莫卡去學(xué)爬樹了)直到米雪又看了本關(guān)于魚的書關(guān)于熊的書，他們家又會發(fā)生什么事情呢我們以后慢慢看好嗎

莫卡是一只很好的狗，他和米雪相親相愛，你不離開我，我不離開你，日子過得很美滿。直到有一天，米雪讀了一本講狼的書。"你瞧，莫卡。"米雪說，"你真有點像狼!"哇!莫卡心里想。我是有點像狼，可是瞧狼多神氣啊!它們自由自在地跑來跑去、自由自在地捉野獸、自由自在地對著月亮嗷嗷叫。

可我過得什么日子啊!不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃飯、不能自由自在地學(xué)自己喜歡的本領(lǐng)。哦!他突然很想做狼，做一只自由自在的狼。

第二天，莫卡拿定主意，他偷偷溜出屋子，一直朝山上跑去，他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上，"我自由了!"他大叫，"像狼一樣好自在!"他大叫："世界就是我的啦!"很快，莫卡餓了。他想："沒事，我會自己找東西吃，就像狼一樣。"可是，他追不上兔子、咬不著甲蟲、找不到田鼠。

到了夜里，他想念米雪、想念家："不過，我還有一件事要試試。"他對著金色的月亮，用足了全身力氣，像狼一樣地嚎叫起來"嗷……"突然，山谷里傳來了同樣的聲音"嗷……"莫卡嚇呆了："是……狼!"他轉(zhuǎn)身朝山下跑去。"我要回家……我再也不要做狼了。"他拼命地跑。

他終于跑回了家。米雪正在著急地找他："哦，你回來啦!"他們擁抱在一起，多么快樂。

以后，米雪和莫卡相親相愛，你不離開我，我不離開你，日子過得還是那么美滿。直到有一天，米雪讀了一本關(guān)于猴子的書……

反思

遐想通過上這節(jié)課讓我有很多想法，俗話說"機會總是留給那些有準備的人的"，我覺得這次活動我準備了，但準備的不夠深入，說課稿應(yīng)該做到脫稿說，這說明沒有下功夫背，以后會什么事情提前做得更好。還有就是覺得自己平時應(yīng)該保護好自己的嗓子，把自己最好聽的聲音奉獻給孩子。以后應(yīng)多練習(xí)做一些好的課件，平時上課就應(yīng)該做到向上公開課一樣。以后上課還要提問一些有效問題，少說一些廢話，說出來的話要有意義。平時沒事多向別的老師學(xué)習(xí)，多聽別的老師的課，經(jīng)?？磿粩嘣鰪娮约旱膶I(yè)知識，多準備一些好課，以后再上優(yōu)質(zhì)課不用在發(fā)愁了，拿出來就能上，我覺得自己還是很有能力做好的。還希望以后幼兒園能多給老師一些這樣的平臺展示自己。

34、大班教案《夏天真熱》含反思活動目標(biāo)

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節(jié)特征。

2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準備

1.趣味練習(xí)：夏天的物品

活動過程

一、導(dǎo)入

教師：小朋友都喜歡聽故事，現(xiàn)在老師給你們講一個《小狗不熱了》的故事，小朋友喜歡嗎

教師講故事《小狗不熱了》

二、展開

1.認識夏天的基本特征

教師：小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會戴涼帽、搖扇子，

一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節(jié)的事呀

(夏季)

(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎(夏季)

(2)你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同

(自由討論)

小結(jié)：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，

昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。

(1)如果我們現(xiàn)在在院子里跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這么熱，我們該怎么辦呀

誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這么熱

(2)小結(jié)：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，

下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個時間外出。

3.引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快

(1)小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢

比如你吃什么能涼快一些

你怎樣做能使自己涼快一些

和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好。”

(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。

三.結(jié)束

1.引導(dǎo)幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。

2.趣味練習(xí)：夏天的物品

讓幼兒了解夏天的物品有什么。

讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀!

附故事《小狗不熱了》

小狗黃黃去旅行，心里高興極了。黃黃起了一個大早，背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒走一會，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了?？墒菦]走一會兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒服多了，聰明的黃黃已經(jīng)不熱了。

【活動反思】

因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)故事時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。

35、幼兒園大班語言教案《不一樣的我》反思活動目標(biāo)

1.主動參與活動有自信心，能發(fā)現(xiàn)和了解他人的特點以及自己獨特的地方。

2.能用連貫的語言清楚的進行自我表達。

3.愿意發(fā)揮自己的長處，同時知道向他人學(xué)習(xí)。

4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

重點難點

活動重點：積極參與活動，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的地方，了解他人的特點。

活動難點：能在集體面前用連貫的語言清楚的進行自我表達。

活動準備

經(jīng)驗準備：

1.知道自己的興趣愛好，對自己有初步了解。

2.進行過“自畫像”的活動。

物質(zhì)準備：

1.幼兒“自畫像”電子照片、手持話筒。

2.“不一樣的我”自畫像專欄、作品展示欄。

活動過程

(一)、游戲法：猜猜他是誰(激發(fā)幼兒參與活動的興趣)

1.教師將小朋友們的“自畫像”電子照片在大屏幕上進行隨機滾動，請幼兒數(shù)3個數(shù)喊“?！闭掌Ｔ谀膹埳?，請小朋友根據(jù)畫像猜猜是誰。

2.請猜的小朋友說說從自畫像哪些地方猜出是xx小朋友。

3.請其他小朋友發(fā)表自己的看法，如認為是其他小朋友請說出自己的理由。

4.揭曉答案：出示自畫像小朋友的名字，或請自畫像的主人站起來。

5.再次進行游戲，猜完3幅自畫像后游戲結(jié)束。

(二)、談話法：講講我自己(幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點建立自信心)

1.請小朋友拿出自己的自畫像，看一看講一講自畫像中的你。

2.給小朋友10分鐘，拿自畫像去找別的小朋友互相講一講。

3.10分鐘后，請小朋友拿著話筒，到前面結(jié)合自畫像電子照片給全班小朋友講講自畫像中的你，以及自己的優(yōu)點和進步。

(三)、談話法：關(guān)于“我的優(yōu)點或興趣”小組討論(進一步體會自己與他人的不同之處)

1.請小朋友6個人自由組合，分成小組每個人介紹自己的優(yōu)點或興趣，鼓勵幼兒可以通過多種方式進行展示，如：展示自己的繪畫作品，手工作品、舞蹈等。

2.教師注意傾聽每個組的討論內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒清楚大膽的表達。

3.小組討論完后，請幼兒在專欄中選擇一個自己喜歡的地方進行展示。

(四)夸夸好朋友(知道向他人學(xué)習(xí)，幫助幼兒建立良好積極的人際關(guān)系。)

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)班里其他小朋友的優(yōu)點是什么。例如：你的好朋友

2.鼓勵幼兒在全班小朋友面前說一說你的好朋友有哪些優(yōu)點。

3.請小朋友說一說想向哪個小朋友學(xué)習(xí)為什么

(五)、延伸活動(進一步幫助幼兒建立自信)

1.請幼兒回家后講一講自己的自畫像以及自己的優(yōu)點和進步。

2.請家長用圖像或文字的形式夸一夸家長眼中幼兒的優(yōu)點和進步。

3.將家長的話或圖像制成圖書放到語言角進行展示交流。

4.鼓勵幼兒用自己的特長為幼兒園里的小弟弟、小妹妹們服務(wù)(例如：展開大手拉小手活動，到其他班進行展示等。)

活動總結(jié)

根據(jù)大班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)特點，設(shè)計了11月主題系列活動下的本次活動，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”在班級中形成和諧，寬松的氛圍。使幼兒感到安全，輕松和愉快，發(fā)展幼兒對自己和他人的積極態(tài)度。

《綱要》指出：幼兒園同伴群體以及家長是寶貴的教育資源，是幼兒成長環(huán)境的重要組成部分。在本次活動中我能夠為幼兒創(chuàng)設(shè)機會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會簡單的評價自己和他人。知道自己有與別人不同的興趣愛好和想法，并獲得積極的情緒體驗。

幼兒園組織活動時，可以經(jīng)常打破班級的界限，鼓勵幼兒積極主動的與同伴交往，通過談話，對比等方法，使幼兒感受自己在長大，能做許多事情，體驗自我價值感，為幼兒今后步入小學(xué)奠定基礎(chǔ)。

36、幼兒園大班綜合繪本：像狼一樣嚎叫公開課教案反思活動目標(biāo)：

1.欣賞故事，感受并理解其中自由自在的情趣。

2、在合作游戲中，體會和朋友一起自由自在的方法。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏XX|XXXX

4、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

PPT課件不同樂器人手一份

活動過程：

一、從談話引入故事：出示第一頁：

問：應(yīng)老師給大家?guī)硪槐竞苡幸馑嫉臅?，這本書叫什么呢，你們知道嗎

答：像狼一樣嚎叫

問：孩子們，像狼一樣嚎叫的那個是不是狼

答：不是，是一只狗。

他的名字叫莫卡。

二、逐頁閱讀：

1.講述第二頁：

莫卡和小女孩米雪是好朋友，你不離開我，我不離開你，

他們生活在一起，日子過得很美滿。直到有一天，米雪看了一本關(guān)于狼的書，米雪對莫卡說：你長得真有點像狼呢。

2講述第三頁，四，五頁：

莫卡仔細的看了這本書：心里想，瞧狼的日子過得有多神氣，瞧，狼可以自由自在地奔跑，狼可以自由自在地捉野獸吃，狼還可以自由自在地嗷嗷叫。

可是瞧瞧我過的是什么樣的日子。我不能再有自在地奔跑捉蝴蝶，我不能自由自在地吃東西，我也不能自由自在地叫，突然，莫卡很想做一頭狼，做一頭自由自在的狼

問1：孩子們，你聽到莫卡想做一只什么樣的狼

答：做一只自由自在的狼。

問2：為什么

答：因為他不能自由自在，不能我不能再有自在地奔跑捉蝴蝶，我不能自由自在地吃東西，我也不能自由自在地叫。

問3：哪一幅說明莫卡不能自由自在地叫米雪允許莫卡叫幾聲

答：4+1=5聲(手勢表示5)

問4：你覺得在幼兒園里有什么讓你覺得不自由的

答：小孩子們輪流回答在幼兒園有哪些不自由。

3.講述第六，七頁：

莫卡很想做狼，一頭自由自在的狼，終于有一天，莫卡趁米雪收玩具的時候，他偷偷地溜出了屋子，沿著房子后面的那一條小道，快快地跑了起來，他跑啊跑啊跑啊跑，一路跑上了高高的山頂，他來到山頂，覺得自己終于自由了，他覺得自己好自由自在。

4.出示第八頁：

問：孩子們，你看見莫卡自由自在地在干什么

答：莫卡在自由自在地抓蝴蝶，莫卡在在自由自在地唱歌跳舞，莫卡在自由自在地奔跑。

莫卡在自由自在地抓蝴蝶，莫卡在在自由自在地唱歌跳舞，莫卡在在自由自在地奔跑。它說，這個世界就是我的了。

三、合作游戲，了解方法。