2024年高三班級(jí)工作總結(jié)（7篇）

第2024年高三班級(jí)工作總結(jié)（7篇）2024年高三班級(jí)工作總結(jié)（7篇）

2024年高三班級(jí)工作總結(jié)篇1我是高三、三班的班主任。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我這次代表高三班主任發(fā)言的機(jī)會(huì)。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任科老師的紐帶，也是溝通學(xué)校、社會(huì)和家庭的橋梁。作為高三年級(jí)的班主任，我們不僅深刻的感受到了班主任工作的重要性，更多的是感到了身上承擔(dān)的巨大責(zé)任和壓力。在此，我將自己高三接班以來(lái)一些經(jīng)歷和感悟向領(lǐng)導(dǎo)和老師們做一匯報(bào)。

一、精心培養(yǎng)，放手使用班干部。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想取得成功骨干的作用必須要得到充分發(fā)揮，同樣在一個(gè)班集體中，也必須要有一部分熱愛(ài)集體工作又有較強(qiáng)工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心力量，通過(guò)他們來(lái)團(tuán)結(jié)、帶動(dòng)其他同學(xué)。而要使班干部具有一定的號(hào)召力，除了要隊(duì)他們進(jìn)行精心培養(yǎng)和具體指導(dǎo)外，更重要的是要信任他們，支持班委的工作，給與他們一定的權(quán)力，并要求他們對(duì)班集體出現(xiàn)的問(wèn)題承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

我班級(jí)管理的原則是，班主任不在時(shí)，班長(zhǎng)可以全權(quán)代理，班委所作的決定，正確的班主任給予及時(shí)肯定和大力支持，存在不足的班主任也絕不在全班面前馬上否定，而是在課下以探討的方式進(jìn)行具體指導(dǎo)，指出不足，促進(jìn)班干部能力的逐步提高。而當(dāng)其他同學(xué)犯錯(cuò)，班委在場(chǎng)卻沒(méi)有及時(shí)制止時(shí)，他就要接受批評(píng)，承擔(dān)責(zé)任，使班干部明確認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理是他們的職責(zé)所在，他們手中的權(quán)力是和職責(zé)緊密相連的。這樣班干部的管理工作就不會(huì)引起同學(xué)們的不良反響了。如今高三三班的具體事務(wù)分別由幾位班委負(fù)責(zé)，很少需要我來(lái)操心，班里每次評(píng)優(yōu)或者三好學(xué)生評(píng)選中，班委的票數(shù)都比較集中，這能說(shuō)明他們的工作做到位了，更說(shuō)明全班同學(xué)的思想比較統(tǒng)一，班風(fēng)比較正。

二、班主任要以身作則，做學(xué)生的榜樣。

班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。因?yàn)?，我了解一些三班的具體情況，所以剛接班時(shí)，我格外注意班里的衛(wèi)生問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題都很實(shí)際，只在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)效果不很明顯，于是我嘗試了一下只做不說(shuō)，身體力行給學(xué)生們做示范，我每天多次下班，見(jiàn)到地面有紙屑就撿，垃圾桶周圍臟了就掃，一個(gè)月過(guò)去了衛(wèi)生狀況雖然不錯(cuò)，但還只是我一個(gè)人傻傻的在干，只做不說(shuō)效果也不好。我稍微調(diào)整了一下方法，我干的同時(shí)也找學(xué)生幫我，或者說(shuō)一句“大家把腳下的紙撿一下”，提示學(xué)生保持衛(wèi)生?，F(xiàn)在情況大為好轉(zhuǎn)，雖然還有一部分學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去收拾教室后面，但每次看到我低頭時(shí)，他們都會(huì)自覺(jué)地找自己周圍的紙并撿起來(lái)，也有同學(xué)在把紙扔到垃圾桶的時(shí)候，能夠主動(dòng)撿起筒外的紙。

三、管理學(xué)生要用眼、用腦、用心。

我認(rèn)為作為一名班主任，平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意觀察，善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的偶發(fā)情況或者無(wú)法言表的心理行為現(xiàn)象。如果學(xué)生遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問(wèn)題等，就要想法設(shè)法與他進(jìn)行溝通，及時(shí)幫他解決遇到的困難，有時(shí)候哪怕只是老師一句慰問(wèn)關(guān)心的話語(yǔ)，對(duì)學(xué)生也有著很大的激勵(lì)作用。有些孩子個(gè)性非常強(qiáng)，甚至在對(duì)老師說(shuō)話時(shí)，都經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)硬的態(tài)度或者不屑的神情，對(duì)待這樣的學(xué)生有時(shí)也需要斗智斗勇，采取一些非常的手段。我的辦法是：先嚴(yán)厲，從氣勢(shì)上壓制住他，糾正他的態(tài)度，讓他不敢再囂張，要讓他至少在行為上先按照我的要求去做，然后再談心，允許他心平氣和的提出不同意見(jiàn)，在加以耐心解釋和疏導(dǎo)；最后再提要求。而面對(duì)不自信和考試焦慮的同學(xué)，我則是和他的家長(zhǎng)首先進(jìn)行溝通，要求家長(zhǎng)配合我從不同的方向管理學(xué)生，幫助他們逐步恢復(fù)信心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，在師生的心與心的交流中，我們建立了深厚的友誼，班集體內(nèi)部也更加和諧穩(wěn)定。

的確，班主任這份工作做得非常辛苦，有時(shí)甚至要遭受很多的委屈，滿心的憤怒和郁悶只能在夢(mèng)中才能發(fā)泄，但是我相信只要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，真誠(chéng)地欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，努力和學(xué)生交流，做到與學(xué)生心與心相通，就一定能夠得到學(xué)生們的支持，就一定能做好班主任工作。

2024年高三班級(jí)工作總結(jié)篇2高考已垂下大幕，暫不見(jiàn)刀光劍影，遍地狼煙。于我，這也只是長(zhǎng)途奔襲緊急停歇的一處驛站，只是洋洋灑灑恢宏大篇中毫不起眼的一個(gè)逗點(diǎn)，結(jié)束的只是與xx屆學(xué)生的“親密之旅”，必須繼續(xù)的則是作為教師的波瀾不驚平淡無(wú)奇的教育人生。

盡管要到23日才會(huì)揭曉最后的懸念，也許高三（35）班的同學(xué)仍然無(wú)法給大家一個(gè)驚喜（雖然我很期待），不過(guò)也無(wú)需沮喪，因?yàn)樗麄円呀?jīng)盡力了，全都盡力了。在這個(gè)唯分?jǐn)?shù)而論的功利教育大環(huán)境下，失落、遺憾以至無(wú)望，有時(shí)真的難以幸免……

回味和同學(xué)們并肩向前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，反思艱難苦恨斯人憔悴的樁樁件件，我還是要說(shuō)：值！

這一學(xué)期，全是為著高考。

而高考，也只留下“三部曲”：負(fù)重，前行，綻放。

一、學(xué)期序曲：負(fù)重前行，迎難而上

時(shí)間總是過(guò)得飛快，在大家?guī)缀鯖](méi)有任何心理準(zhǔn)備的情況下，高中的最后一個(gè)學(xué)期就來(lái)了。曾經(jīng)，同學(xué)們是那樣地盼望高三，夢(mèng)想高考，追星般仰視著高三的學(xué)哥學(xué)姐，一旦身臨其境，卻又有些找不著北。因?yàn)槟喜？?、宜春期末統(tǒng)考以及新八校第一次聯(lián)考的“連環(huán)慘案”，讓大家情緒低落，陰霾籠罩，甚至都不知道什么是年味，什么是學(xué)習(xí)的快樂(lè)，天天浸泡在失望與憂傷之中。這幾次考試沒(méi)太有高分，低分卻很嚇人，而且總分不到500的往往不止一個(gè)，意味著不少同學(xué)迎考總復(fù)習(xí)中漏洞多多，效率不高。而且每天問(wèn)題接踵而來(lái)，“按下葫蘆起來(lái)瓢”，總是跟救火一樣窮于應(yīng)付，不能做到扎實(shí)推進(jìn)，穩(wěn)步提高。的確，理科（數(shù)理化生）成績(jī)薄弱的同學(xué)雖然頑強(qiáng)攻堅(jiān)之后小有收獲，但心里仍然存在陰影，信心不足，關(guān)鍵時(shí)還是會(huì)掉鏈子；文科（語(yǔ)英）成績(jī)偏差的則缺乏耐心，不重積累，功夫不到家，考試時(shí)容易被打回原形；還有些同學(xué)“硬傷”“暗傷”越治越傷，諸如書(shū)寫潦草、卷面不潔、讀題馬虎、答題無(wú)范、臨陣驚慌等等“五毒俱全”；平時(shí)相互之間交流不多，合作不夠，閉門造車，固步自封——他們是把過(guò)去所有的學(xué)習(xí)債務(wù)都放到高考前來(lái)還了，這，能行嗎？

當(dāng)然不行！

何況是在只能進(jìn)不能退的高考沖刺階段？

于是我將同學(xué)們各種各樣的疑難雜癥從戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上雙管齊下，分而治之。一方面幫助他們查擺問(wèn)題，分析原因，找準(zhǔn)突破口，把握大方向，鼓勵(lì)同學(xué)負(fù)重前行，迎難而上，因?yàn)椤皼](méi)有過(guò)不去的坎，沒(méi)有翻不過(guò)的火焰山”，因?yàn)椤袄щy像彈簧，你弱它就強(qiáng)”，因?yàn)椤吧岬靡簧韯?，敢把皇帝拉下馬”，因?yàn)椤爱?dāng)結(jié)果還未到來(lái)，一切皆有可能發(fā)生，包括奇跡”，因?yàn)椤爸挥行υ谧詈螅拍苄Φ米詈谩?！另一方面，我又采取了幾?xiàng)應(yīng)急之策。

首先，重組班委，改選團(tuán)支部。所謂“火車跑得快，全靠車頭帶”，建設(shè)輕松、和諧、優(yōu)良的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)更顯其特殊意義，且迫在眉睫?？紤]到少數(shù)班委因班務(wù)疲于奔命，成績(jī)停滯不前，嚴(yán)重影響了其積極性，也使班上氣氛變得壓抑‘于是在大家的民主選舉下，將班委及團(tuán)支部來(lái)了一次“大換血”，充實(shí)進(jìn)來(lái)的是那些更加開(kāi)朗活潑、合群合作、品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)。他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，不久便讓班級(jí)工作駛?cè)肓肆夹匝h(huán)快車道。

其次，調(diào)整座位，促進(jìn)交流，加強(qiáng)互補(bǔ)。根據(jù)同學(xué)們各自的性格特點(diǎn)和科目?jī)?yōu)劣，我有意識(shí)地重新調(diào)配座位，以利于他們合作溝通，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共進(jìn)共贏。事實(shí)證明，這一招真有奇效。

再次，連續(xù)召開(kāi)多輪班會(huì)，鼓勁打氣，激勵(lì)鞭策。班會(huì)是大家交流與溝通的最好平臺(tái)，更是每次戰(zhàn)斗之前的動(dòng)員會(huì)、誓師會(huì)，圍繞“激情”“科學(xué)”“合作”“堅(jiān)持”“沖刺”等不同主題，班級(jí)召開(kāi)了多次別開(kāi)生面、氣氛熱烈的主題班會(huì)。這同樣有立竿見(jiàn)影之功，一掃那頹廢消極之風(fēng)，同學(xué)們顯得更踏實(shí)、更嚴(yán)謹(jǐn)，也更有戰(zhàn)斗力。

第四，完善班級(jí)制度，突出復(fù)習(xí)應(yīng)考。對(duì)無(wú)故遲到早退缺勤，對(duì)遲交不交作業(yè)試卷，對(duì)“自成一派”“另起爐灶”等現(xiàn)象一律說(shuō)“不”。那些偶爾確有違反者，班級(jí)會(huì)給他們一點(diǎn)小小的“顏色”看——買吸水拖把……

第五，配合學(xué)校與年級(jí)，分階段顯重點(diǎn)有效果地進(jìn)行工作。“百日誓師”“五個(gè)階段激情”“文化建設(shè)”“幾大戰(zhàn)役”及兩操等，全都按部就班，有條不紊。

正因?yàn)橹v究機(jī)動(dòng)靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓同學(xué)們才沒(méi)有繼續(xù)貽誤戰(zhàn)機(jī)，而能夠融入團(tuán)隊(duì)大節(jié)奏，并且，屢有斬獲。

二、學(xué)期進(jìn)行曲：高考是一首歌，同行是你和我

“只有流過(guò)鮮血的手指，才能彈出世間最美的絕唱”！“再苦再難，也要堅(jiān)強(qiáng)，只為父母那期待的眼神”……可見(jiàn)高考多么重要，多么神圣，又多么殘酷？都說(shuō)高考是座大煉獄，讓同學(xué)浴火重生，鳳凰涅槃，哪怕是破銅爛鐵，也有可能被鍛造成銅鼎金剛!

我說(shuō)，高考其實(shí)是一首歌，一首戰(zhàn)歌，宏闊大氣，催人奮發(fā)，引領(lǐng)著我們一路前行，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)怨無(wú)悔。

我深知，同學(xué)們作為一支高考新軍，有目標(biāo)，有干勁，有銳氣，有勇力，但也會(huì)有失誤、過(guò)錯(cuò)，遭遇挫折與打擊，所以，得經(jīng)常陪伴在他們身邊，同甘苦，共患難，不離不棄！

于是，每次的考卷或作業(yè)評(píng)改，更細(xì)致更嚴(yán)密更精準(zhǔn)，為的是便便于面對(duì)面的交流；每一次的備課與講解，更用心更生動(dòng)更有針對(duì)性，為的是不讓他們還留困惑與誤識(shí)。于是，從早到晚的每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)段，出現(xiàn)在教室或?qū)嬍业拇螖?shù)，呆的時(shí)間更長(zhǎng)；每一次升旗或跑操或舉辦活動(dòng)，讓他們第一眼就能看到我的身影，聽(tīng)到我的聲音。于是，每一個(gè)清晨的空氣都顯得格外清新，因?yàn)槲液屯瑢W(xué)們一起進(jìn)入教室，開(kāi)啟新的一天的勝利之門；于是，每一個(gè)晚上的燈火顯得格外明亮，也許，有我親切的話語(yǔ)溫暖他們的內(nèi)心……

w同學(xué)學(xué)習(xí)熱情高漲，斗志昂揚(yáng)，無(wú)論早讀晚讀，他的嗓門可能總是最大的。對(duì)于高考與高校，他似乎比其他同學(xué)了一份執(zhí)著與堅(jiān)定，就像一位斗士，敢于亮劍，從不知后退，戰(zhàn)斗與勝利就是他的全部。不懈努力之后，他喜好的英語(yǔ)成績(jī)常是高分，理綜進(jìn)步也很顯著，于是，我在班上多次公開(kāi)表?yè)P(yáng)他，激勵(lì)他，并不吝言辭表示了對(duì)他的殷殷期待——只希望能助他一臂之力！

y同學(xué)眼界較高，思想上有點(diǎn)特立獨(dú)行，別看平時(shí)不溫不火，但可以想見(jiàn)她是專注的，認(rèn)真的，堅(jiān)強(qiáng)的。雖然，除語(yǔ)文作文外她幾乎沒(méi)什么強(qiáng)項(xiàng)，若總分要有提升，則語(yǔ)數(shù)外理化生必須六科齊發(fā)，全面推進(jìn)，難度可想而知。她沒(méi)有叫苦喊屈，仍是默默地執(zhí)著前行。偶爾，成績(jī)出現(xiàn)起伏，她自己也能先行分析，總結(jié)出一二三四來(lái)，讓你絲毫感覺(jué)不到她的疲憊與失落——她的內(nèi)心是強(qiáng)大的。那次談話末了，她忽然說(shuō)：“老師，我能擁抱你嗎？”此時(shí)此刻，這份信任與尊重，我怎么可以拒絕？

各科都較均衡，甚至有一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，如果他能心無(wú)旁騖毫無(wú)雜念的話。偏偏他喜歡杞人憂天庸人自擾，考試成績(jī)總是起伏很大，順時(shí)可拿班上第一，反常則近乎一敗涂地，讓人看不懂。而且，他還有特別豐富敏感的感情世界，任何“風(fēng)吹草動(dòng)”“蛛絲馬跡”他都特別留心在意，不管是否與他相關(guān)——這樣的“百事管”“多愁男”可不利于高考??！于是，我直截了當(dāng)指出他必須淡定，專一，冷靜，決不能患得患失，小富即安……我希望我的話是“及時(shí)雨”，但即使是一盆涼水，只要他真的清醒了，又有甚關(guān)系？

高考不易，且行且珍惜。

高考是首歌，同行你和我。

三、學(xué)期高潮與尾聲：全力以赴，炫炫地綻放

二月份，三月份，四月份，平穩(wěn)過(guò)渡，不表。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼到了五月，似乎大局已定的時(shí)候。和以往的冷峻或激勵(lì)不同，我要求自己先平靜心態(tài)，調(diào)整工作布局。畢竟，說(shuō)得再多，教得再多，也改變不了一個(gè)鐵的事實(shí)：真正的高考考場(chǎng)，還是同學(xué)自己在戰(zhàn)斗！那時(shí)候，你無(wú)法代替他，你不能實(shí)質(zhì)性地幫到他！所以，必須讓他們丟掉老師這根“拐杖”，學(xué)會(huì)一個(gè)人面對(duì)，一個(gè)人戰(zhàn)斗！

于是，我告訴他們換一個(gè)角度看問(wèn)題，換一種方式戰(zhàn)高考，那就是：高考不是挑戰(zhàn)，甚至不是考試，而是——展示自己，綻放自己，要最酷的展示，最炫的綻放！

于是，我告誡他們高考其實(shí)是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，要有實(shí)力，有過(guò)硬的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，只要準(zhǔn)備得足夠充分，機(jī)會(huì)就會(huì)更青睞于你。哪怕馬上進(jìn)入高考考場(chǎng)，你也要對(duì)自己說(shuō)：我真的準(zhǔn)備好了！

于是，我更加留意他們的一顰一笑，一言一行，并隨時(shí)拍攝記錄下來(lái)，然后快速整理播放給他們“驗(yàn)看”。只要他們能多些笑聲，能放松些心態(tài)，則高考迎考就不再僅是“黑色”，他們的進(jìn)步與成功也就多了一份保證。

于是，這臨考前的三十多天，我開(kāi)始了本學(xué)期乃至他們高中生活的最后一輪談心——謀事在人啊。我很欣慰談心之后同學(xué)們或茅塞頓開(kāi)或信心百倍或如獲至寶的樣子，尤其我還兌現(xiàn)了那些天到女生寢室兩次的承諾——兩個(gè)中午、分別四十多分鐘的群聊，應(yīng)該對(duì)她們的最后一戰(zhàn)有所幫助吧？

于是在“高考七天樂(lè)”的第七天——xx年6月7日，學(xué)校排球場(chǎng)——在他們集體宣誓即將邁入高考戰(zhàn)場(chǎng)也是人生第一個(gè)重大戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候，在眾目睽睽之下，我又鼓起勇氣，分別跟他們擊掌，和他們逐一擁抱，并且悄聲送給他們每人各一句話。是啊，應(yīng)該豁出去——只要能讓他們做到最佳！

但愿，他們能真正地炫一次，燦爛地綻放一次！

2024年高三班級(jí)工作總結(jié)篇3半年的時(shí)間一晃而過(guò)，也意味著我一學(xué)期的班主任工作也結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期里，我作為一名高三班主任所完成的工作，有做得特別出色的地方，但是也有很多需要完善的地方。為了能夠在下一期里能夠做得更好。我決定給自己這半年學(xué)期的工作，做一個(gè)工作總結(jié)。

因?yàn)檫@一學(xué)期里我所帶的是高三畢業(yè)班，所以壓力很大，完成的工作任務(wù)量也很多。但是我依然沒(méi)有放松。而是對(duì)他們進(jìn)行更加嚴(yán)格的監(jiān)督和教育?？紤]到完成的工作比較多，我在這里只能把我重點(diǎn)完成的工作，稍微總結(jié)一下。

首先，針對(duì)我所帶的高三畢業(yè)班級(jí)。我把他們的學(xué)習(xí)成績(jī)放在了首位，高考即將在即，已經(jīng)沒(méi)有了多余的時(shí)間再留給他們玩耍，和嬉戲打鬧。為了讓他們明白時(shí)間的緊迫性，為了讓他們能夠盡快的投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。我在我們班級(jí)實(shí)施了周考制度，就是每周都有一小考。把原定每周日上午，自由復(fù)習(xí)的時(shí)間改為了他們考試的時(shí)間。通過(guò)考試不僅加強(qiáng)了他們知識(shí)的復(fù)習(xí)，還讓他們了解到自己的學(xué)習(xí)情況，并且及時(shí)的調(diào)整過(guò)來(lái)。

其次，高三畢業(yè)班級(jí)的壓力過(guò)大，不僅老師心里會(huì)著急，同學(xué)們的心里也是10分的緊張和忐忑的。為了安撫同學(xué)們的情緒，調(diào)節(jié)好他們的狀態(tài)，我時(shí)常會(huì)跟同學(xué)們做心理溝通建設(shè)。跟他們進(jìn)行談話，給他們鼓勵(lì)，然后再一起探討出對(duì)策，讓他們能夠建立起自己的自信，勇敢的面對(duì)高考的到來(lái)。

最后，就是突出班干部在班級(jí)管理中的重要地位。在這一學(xué)期里面，我撤掉了很多不負(fù)責(zé)任的班干部，然后再根據(jù)同學(xué)們的推薦選出的一些比較優(yōu)秀的班干部。我給了他們很大的權(quán)力，讓他們放開(kāi)了手來(lái)做，有什么想法和建議都可以跟我提。在這一學(xué)期里面，我和他們的溝通增加。他們也幫我減輕了很多工作的負(fù)擔(dān)，還讓我發(fā)現(xiàn)了我們班級(jí)里面存在的很多毛病。在我們的共同努力下，我們的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)變得越來(lái)越好了。

學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)很重要，但是他們的心理狀況也同樣重要，班干部在班級(jí)里面的作用也要發(fā)揮到實(shí)處。這是我對(duì)于這一學(xué)期工作以來(lái)重點(diǎn)總結(jié)的三個(gè)點(diǎn)。我希望，在下一學(xué)期里面，我還能發(fā)現(xiàn)更多作為一名班主任需要做到的地方。

2024年高三班級(jí)工作總結(jié)篇4緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，使班級(jí)工作盡快步入正軌

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問(wèn)題時(shí)期，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。

1、加大了對(duì)學(xué)生紀(jì)律觀念培養(yǎng)的力度。通過(guò)紀(jì)律教育等各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。

2、有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的`主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

3、建立班級(jí)組織體系。開(kāi)學(xué)初，通過(guò)民主選舉班委和團(tuán)支部人選，在學(xué)生中指定人選組成班委、團(tuán)支部，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，建立完整的班級(jí)管理體制，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主體，提高他們自主管理意識(shí)和能力，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

4、開(kāi)好班會(huì)課。每次班會(huì)課都進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，對(duì)班級(jí)前一階段工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問(wèn)題，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，開(kāi)展一系列活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓舞學(xué)生的士氣，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

二、抓好學(xué)習(xí)這一中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真、課后及時(shí)鞏固，養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

2、控制抬頭率，使學(xué)生養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，無(wú)論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評(píng)。

3、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作，

三、加強(qiáng)后進(jìn)生教育，防止新的差生出現(xiàn)

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

1、深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

2、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。

3、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。

四、為任課教師做好服務(wù)工作

1、創(chuàng)立良好的課堂紀(jì)律和秩序，良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時(shí)加強(qiáng)教育，對(duì)不稱職予以及時(shí)更換，使老師滿意。

3、為任課教師與學(xué)生家長(zhǎng)間的交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)。由于學(xué)生家長(zhǎng)與班主任聯(lián)系較多，不失時(shí)機(jī)地介紹本班教師情況，使學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師有更多的了解，許多學(xué)生家長(zhǎng)多次與老師進(jìn)行交流，增強(qiáng)了解與信任。

以上是我對(duì)這一學(xué)期以來(lái)來(lái)班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，班級(jí)取得了一些成績(jī)，主要得到年段領(lǐng)導(dǎo)，其他班主任和同事們的幫助。在以后我將更加努力工作，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。

2024年高三班級(jí)工作總結(jié)篇5本學(xué)期是高三年級(jí)的上學(xué)期，也是進(jìn)入高沖刺前的關(guān)鍵時(shí)期。高三(10)班是高三文科第二層次的班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與其它班有較大的差距，潛能生與后進(jìn)生所占比例較大，做好這樣一個(gè)班的教育教學(xué)工作，是一個(gè)嚴(yán)峻的課題。

一、依靠班委、班團(tuán)支部的作用，使學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：

一個(gè)集體的良好學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成，和該集體的帶頭人密切相關(guān)，因此，班委和團(tuán)支部的模范帶頭作用是一個(gè)班集體發(fā)展的關(guān)鍵，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生要求，我對(duì)班委作了大膽的調(diào)整，使之能把整個(gè)班的學(xué)習(xí)良好風(fēng)氣帶起來(lái)，班長(zhǎng)、紀(jì)律委員的調(diào)整，對(duì)全班影響很大，使得本學(xué)期一開(kāi)始學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有很大起色，對(duì)以后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、在德育處和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，做好各項(xiàng)德育工作常規(guī)：

1、制訂學(xué)期班主任工作計(jì)劃

2、召開(kāi)班委會(huì)，住校生會(huì)，特長(zhǎng)生會(huì)議

3、和家長(zhǎng)聯(lián)系，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，共同做好學(xué)生思想工作

4、明確班干部職責(zé)，獎(jiǎng)懲制度，努力創(chuàng)建好的班風(fēng)。

5、及時(shí)傳達(dá)學(xué)校精神，布置完成學(xué)校安排班級(jí)的有關(guān)工作。

三、抓好潛能生，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化為德育工作的重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)成績(jī)和思想品德兩方面均暫落后的后進(jìn)生在本班占有一定的比例，能不能做好后進(jìn)生的德育工作，不只關(guān)系到一個(gè)學(xué)生甚至關(guān)系到一個(gè)家庭，一個(gè)班級(jí)，乃至整個(gè)學(xué)校和社會(huì)。所以本學(xué)期德育工作的重心是圍繞潛能生，后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高來(lái)抓，為做好以下一些工作：

1、教育好學(xué)生，必須先了解學(xué)生，要了解學(xué)生，就要尊重學(xué)生。針對(duì)我班的實(shí)際情況，教師和班主任更需特別尊重學(xué)生，理解學(xué)生，信任學(xué)生，和學(xué)生建立平等的關(guān)系，這是至關(guān)重要的，也是最不好把握的，在一學(xué)期的工作中，本人了解和掌握了學(xué)生的一定情況，但還不夠細(xì)，把握上也出過(guò)問(wèn)題。

2、調(diào)動(dòng)班干積極性，組織紀(jì)律教育，提高學(xué)習(xí)自信心的主題活動(dòng)。

本學(xué)期，為了提高學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，班主任與任課教師經(jīng)常找學(xué)生談心，取得了一定的積極效果。

高三是高中的關(guān)鍵時(shí)期，高考關(guān)系到學(xué)生的前途命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)想，必須有紀(jì)律保證，需要付出艱辛的勞動(dòng)，為此，本學(xué)期組織了“燃燒心中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的火花”的主題班會(huì)。

四、存在的主要問(wèn)題：

1、班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展不太理想

通過(guò)班級(jí)活動(dòng)來(lái)教育學(xué)生，形成良好的班集體，具有極大的意義，但一學(xué)期來(lái)，效果不夠理想，分析原因，從班主任方面來(lái)說(shuō)，主要是組織力度不足，措施單調(diào)，從學(xué)生的方面來(lái)說(shuō)，主要是缺乏精心設(shè)計(jì)，學(xué)生中的“領(lǐng)頭羊”過(guò)少。

2、班主任的個(gè)別教育不足

了解學(xué)生是班主任工作的一項(xiàng)基本功。充分了解每一個(gè)學(xué)生，積極開(kāi)展個(gè)別教育，使后進(jìn)生明顯好轉(zhuǎn)，這對(duì)本班來(lái)講，是一個(gè)十分關(guān)鍵的問(wèn)題，在本學(xué)期的德育工作中，特別是開(kāi)展個(gè)別教育時(shí)，力度不夠，次數(shù)不足，以致于個(gè)別教育的積極因素沒(méi)有充分發(fā)揮，在處理本班遲到嚴(yán)重的幾位同學(xué)的問(wèn)題上未充分采取不同的教育措施，反映出了解掌握的情況不深不細(xì)，在下學(xué)期的德育工作中，必須有所改觀，提高做班主任基本功。

2024年高三班級(jí)工作總結(jié)篇6過(guò)去的一學(xué)期，是不平凡的一學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、特別是教導(dǎo)處王冠主任的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下；在全體任課教師的大力支持和配合下；在家長(zhǎng)的關(guān)心、關(guān)注下；在全班同學(xué)的共同努力下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，取得了可喜成績(jī)。現(xiàn)在總結(jié)如下：

一、民主集中相結(jié)合，點(diǎn)面互動(dòng)謀發(fā)展

我先任命部分班干部，在工作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不足和問(wèn)題，幫助他們提高能力.對(duì)于不能勝任的干部堅(jiān)決調(diào)換，通過(guò)無(wú)記名投票的方式從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任新的班干部。

平時(shí)我留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，以點(diǎn)帶面.并讓他們積極參與班干部競(jìng)選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。這樣做，一方面使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)組織和管理的本領(lǐng)，為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。

二、適時(shí)更新目標(biāo)，鼓舞學(xué)生前進(jìn)

新學(xué)期開(kāi)始，為了配合學(xué)校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《感動(dòng)中國(guó)人的演講》一文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到——學(xué)校是我家，愛(ài)護(hù)靠大家——幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺(jué)的行動(dòng)。為了迎接元旦匯演，我請(qǐng)班級(jí)里每個(gè)同學(xué)收集資料獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，然后在班利用班會(huì)時(shí)間交流，評(píng)出做得最好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

高三學(xué)生要進(jìn)行全市第二次統(tǒng)測(cè)，學(xué)習(xí)任務(wù)非常堅(jiān)艱巨，為了防止部分同學(xué)因思想松懈而放松對(duì)自己的要求，我及時(shí)給他們講了第二次市統(tǒng)測(cè)的意義及其重要性，讓他們集中精力迎接統(tǒng)測(cè)，爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)能考出好成績(jī)。適時(shí)提出了“考好統(tǒng)測(cè)，過(guò)個(gè)好年”的奮斗目標(biāo)。班集體就在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展了。共同的奮斗目標(biāo)激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo)，學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。

三、輿論引導(dǎo)，培養(yǎng)正氣

集體輿論以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。它以無(wú)形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生，尤其是對(duì)個(gè)別學(xué)生的影響，往往比班主任個(gè)人的力量要有效得多。

正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，它是通過(guò)班主任的艱苦勞動(dòng)和細(xì)致工作，在集體活動(dòng)中逐步形成的。我具體采用了以下一些措施:

1、在班上宣傳學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的新理念、政策、方略，為學(xué)生“洗腦”，確保能遵循學(xué)校各處室的工作安排開(kāi)展各項(xiàng)工作。

2、有意識(shí)、有計(jì)劃地通過(guò)對(duì)學(xué)生守則、道德問(wèn)題的談話：革命書(shū)籍、報(bào)刊、論文的閱讀指導(dǎo)；對(duì)電影、電視的評(píng)論;對(duì)頒獎(jiǎng)典禮的觀看等來(lái)形成學(xué)生的是非觀。

3、對(duì)典型事例，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

4、運(yùn)用墻報(bào)、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯(cuò)誤的輿論。

5、組織好班會(huì)。班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，過(guò)民主生活，參與管理的一種有效形式。

我們班的班會(huì)我很少參加，放手讓班長(zhǎng)去組織開(kāi)展.針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的典型問(wèn)題發(fā)動(dòng)全班展開(kāi)討論，分析原因，尋找解決途徑.

針對(duì)復(fù)讀生的特殊情況我們開(kāi)展了一系列的班會(huì)，來(lái)引導(dǎo)他們.開(kāi)學(xué)初為他們明確目標(biāo)開(kāi)了《我的大學(xué)》，針對(duì)很多同學(xué)的浮躁心理開(kāi)了《以感恩為主題的班會(huì)》，《路還很長(zhǎng)》提醒每一位同學(xué)，路漫漫其修遠(yuǎn)，要繼續(xù)苦求索.

總之，一學(xué)期以來(lái)，盡管本班還存在這樣那樣的問(wèn)題，但通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，確實(shí)有一些學(xué)生在轉(zhuǎn)變、一些同學(xué)成績(jī)?cè)谔岣?，我班的班?jí)工作較以前有了較大好轉(zhuǎn)，隨著學(xué)生年齡的不斷增長(zhǎng)、心理品質(zhì)的逐漸成熟、整體素質(zhì)的漫漫提高，以及高考的日日逼近，學(xué)生必將更加配合班主任開(kāi)展各項(xiàng)工作、必將更加刻苦努力地學(xué)習(xí)，我也會(huì)虛心向大家學(xué)習(xí)，認(rèn)真探討解決學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，不斷努力、不斷進(jìn)步，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使學(xué)生走好這中學(xué)階段里最艱苦、人生歷程中最值得留念的一步，我相信高三（3）的班級(jí)工作會(huì)進(jìn)一步走向輝煌。

2024年高三班級(jí)工作總結(jié)篇7過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。大學(xué)生很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。

開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。

在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

二、選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。

培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻