幼兒中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識粗細(xì)》

幼兒中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識粗細(xì)》中班數(shù)學(xué)教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問能夠吸引小伴侶們的留意力，為了將同學(xué)的效率提上來，老師會預(yù)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們

非常好的汲取課堂上所講的學(xué)問點(diǎn)。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？經(jīng)過搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“幼兒中班數(shù)學(xué)教案《熟悉粗細(xì)》”，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會比較物體的粗細(xì)，并能正確比較結(jié)果。

2.能從細(xì)到粗給物體排序，知道粗細(xì)是相對的。

活動預(yù)備：

1.筷子若干、積木若干、小細(xì)棒若干。

2.彩筆若干、火腿腸三根粗細(xì)不同。

活動過程：

一、探究發(fā)覺粗細(xì)。

(1)玩一玩，發(fā)覺粗細(xì)。

師：今日，王老師給小伴侶帶來了一些東西，看看都有些什么?等會兒請你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，并和旁邊的小伴侶說一說，它們有什么不一樣?

幼兒自由選擇材料探究，老師巡回指導(dǎo)。

(2)爭論，引導(dǎo)幼兒溝通共享。

師：現(xiàn)在，誰情愿來告知我，你在玩的過程中發(fā)覺了它們有什么不一樣?你是怎么發(fā)覺的?

(3)小結(jié)。

師：哦，小伴侶都發(fā)覺了，這些東西有的粗，有的細(xì)。要知道是粗還是細(xì)除了可以用眼睛看，還可以動手比一比。你們都很棒!那究竟什么東西粗什么東西細(xì)呢?我們一起來比比看。

二、比較粗細(xì)。

(1)比較物體粗細(xì)，知道粗細(xì)是相對的。

①老師先出示不同粗細(xì)的紅色和黃色火腿腸進(jìn)行比較。

師：我們先來看看這根黃色的火腿腸，你認(rèn)為它是粗的還是細(xì)的呢?我們請紅色的火腿腸來幫幫忙，和它比一比。

②連續(xù)出示黑色的火腿腸和黃色的火腿腸進(jìn)行比較，知道粗細(xì)的相對性。

師：咦，為什么剛才和黑色的火腿腸比，是黃色的火腿腸粗，現(xiàn)在和紅色的火腿腸比，黃色的火腿腸就變細(xì)了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小伴侶爭論爭論。

(2)比較三個物體的粗細(xì)，找出最粗和最細(xì)。

師：現(xiàn)在，我們把這三根火腿腸放在一起比一比，你認(rèn)為哪根最粗，哪根最細(xì)呢?

(3)小結(jié)：

通過比較我們知道了比較粗細(xì)的三個隱秘。第一，最少要有兩樣?xùn)|西才能比較粗和細(xì)，單獨(dú)一樣?xùn)|西是無法比較的;其次，和不同粗細(xì)的物體比，結(jié)果是不一樣，粗和細(xì)是相對的;第三，三種以上的物體比較粗細(xì)，能比出最粗的和最細(xì)的。

三、桌面操作：

現(xiàn)在請小伴侶用盤子里的物品給它們排排隊(duì)，從細(xì)到粗。

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中班數(shù)學(xué)教案《按粗細(xì)排序》

活動目標(biāo)

1.能對5個以內(nèi)實(shí)物按粗細(xì)排序，初步感知物體間的序列關(guān)系。

2.區(qū)分物體的粗細(xì)，學(xué)習(xí)比較粗細(xì)的方法。

3.能克服困難，想方法解決問題。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備

1.學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒已具備熟悉粗細(xì)的相關(guān)學(xué)問。

2.材料預(yù)備：彩色圓柱體若干。

活動過程

一、預(yù)備活動

1.走蒙氏線。

2.線上嬉戲：抱大樹。

請7名幼兒到臺前，老師說：“三顆小樹抱在一起”，這時三個幼兒一組快速抱在一起組成“兩株大樹”，剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹，告知大家哪株樹粗，哪株樹細(xì)。

二、集體活動

(一)老師示范演示：

1.比較實(shí)物，初步感知粗細(xì)。

老師出示兩個粗細(xì)不一樣的圓柱體，問：“哪個圓柱體粗，哪個圓柱體細(xì)?”

引導(dǎo)幼兒親身感知兩個圓柱體的粗細(xì)并進(jìn)行比較。

2.老師出示五個紅色圓柱體，進(jìn)行粗細(xì)排序。

把五個圓柱體凌亂地擺放在黑板上，請幼兒通過目測找出最大的，依次從剩下的四個中找出最大的，直到最終一個，老師根據(jù)粗細(xì)挨次擺放。

總結(jié)：從這邊往那邊看是從粗到細(xì)排序，從那邊看過來是從細(xì)到粗排序。(老師用手勢來指出方向)

(二)幼兒操作：

給每個幼兒出示5個紅色圓柱體，讓幼兒自由選擇按從粗到細(xì)排序擺放或者從細(xì)到粗挨次擺放，請個別幼兒說說自己是按什么挨次擺放的。

三、結(jié)束活動

1.整理學(xué)具。

2.師：“今日我們熟悉了粗細(xì)，同時通過排解法依次找出最粗或最細(xì)的圓柱體，并按從粗到細(xì)的挨次擺放或從細(xì)到粗的挨次擺放。也請小伴侶今日回家后，讓我們的爸爸媽媽來操作，看看他們會不會按從粗到細(xì)或從細(xì)到粗來進(jìn)行擺放?！?/p>

3.師幼道別。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉粗細(xì)

活動要求：熟悉、比較物體的粗細(xì)，懂得"粗細(xì)"的比較是相對的。

活動預(yù)備：老師演示用的4種不同粗細(xì)的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標(biāo)作材料人手一份（力量強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，力量中等的為5種不向粗細(xì)的物體，力量差的為3中不同粗細(xì)的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）活動過程：

一、熟悉粗細(xì)1．請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)覺什么了？（牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn)）2．查找原即為什么會這樣？（由于小棒、牙簽細(xì)，蠟筆粗）3．小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分。

二、比較粗細(xì)1、出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的嬉戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的？

（1）若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆究竟是粗還是細(xì)。

2．得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

三、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊(duì)1．幼兒操作任意排2．提問（1）你是怎么排的？（從粗一細(xì)，從細(xì)一粗）（2）你是怎么排出來的？

3、師生共同小結(jié)（1）先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

（2）從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在其次，反復(fù)運(yùn)用這個方法依次排隊(duì)4、請幼兒采納互換方法比較一種方法排列。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《熟悉粗細(xì)》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：熟悉粗細(xì)

活動要求：

熟悉、比較物體的粗細(xì)，懂得“粗細(xì)”的比較是相對的。

活動預(yù)備：

老師演示用的4種不同粗細(xì)的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）

幼兒標(biāo)作材料人手一份（力量強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，力量中等的為5種不向粗細(xì)的物體，力量差的為3中不同粗細(xì)的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）

活動過程：

一、熟悉粗細(xì)

1．請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠

提問：你在玩木珠的過程中發(fā)覺什么了？（牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn)）

2．查找原即為什么會這樣？（由于小棒、牙簽細(xì)，蠟筆粗）

3．小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分。

二、比較粗細(xì)

1、出示小棒

師：剛才我們玩了穿木珠的嬉戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的？

（1）若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較

（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較

那么這支筆究竟是粗還是細(xì)。

2．得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

三、利用粗細(xì)不同的物體排序

師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊(duì)

1．幼兒操作任意排

2．提問

（1）你是怎么排的？（從粗一細(xì)，從細(xì)一粗）

（2）你是怎么排出來的？

3、師生共同小結(jié)

（1）先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

（2）從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在其次，反復(fù)運(yùn)用這個方法依次排隊(duì)

4、請幼兒采納互換方法比較一種方法排列。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比較粗細(xì)》

活動目的：

1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)，能從粗到細(xì)給五個物體排序.

2.培育觀看，比較力量.

3.進(jìn)展目測力、推斷力.

4.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量.

活動預(yù)備：

預(yù)備各種粗細(xì)不同的毛線，筆，積木，紙棒、可樂瓶等.

活動過程：

1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì)。

2、幼兒在活動室中查找一個粗的一個細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

3、出示‘奇異的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

5、分組操作：

（1）、從奇異的口袋里摸出粗或細(xì)的物體，