山東省濰坊市高三第二次高考模擬考試文綜歷史試題

24．以往的諸侯國，都是早已存在的或由古代氏族部落繁衍而產(chǎn)生的土著氏族組織，而周朝分封的諸侯國則是由王廷任命的王室親戚為首領(lǐng)的外來氏族與土著氏族的結(jié)合體。這說明周朝的分封制（）A．實現(xiàn)了周王權(quán)力的高度集中

B．有利于對地方直接管理C．有助于國家整體觀念的形成

D．

強化了舊有的宗族意識25．公元前115

年，桑弘羊提出“均輸”方案，規(guī)定：

凡各地應(yīng)貢物品，一律改折為當(dāng)?shù)爻霎a(chǎn)的物品抵充，然后將該貢物運往需要的地區(qū)出售。后來，西漢政府又于京師設(shè)平準機構(gòu)，賤時買進物資，貴時賣出。上述措施（）A．增加了政府的收入

B．

加重了農(nóng)民賦稅負擔(dān)C．旨在限制商業(yè)發(fā)展

D．削除了各地經(jīng)濟差異26．陳寅恪認為，在政治體制、生活行為以及日常觀念等許多基本方面，即使釋道兩教極盛，也未能取代儒家的主導(dǎo)地位和支配作用，但在意識形態(tài)特別是哲學(xué)理論上，釋道卻風(fēng)靡數(shù)百年。材料意在強調(diào)（）A．社會傳統(tǒng)信仰改變

B．

儒學(xué)正統(tǒng)地位已動搖C．

儒學(xué)自身存在不足

D．

文化呈現(xiàn)多元化狀態(tài)27．1900

年，瑞典人斯文·赫定在新疆樓蘭發(fā)掘出252

年、265

年、310

年等魏晉紙本文書，大多為麻紙。1933

年，考古學(xué)家黃文弼在新疆羅布泊漢烽燧遺址首次發(fā)現(xiàn)片麻紙，同時出土者有公元前49

年的木簡。由此推知（）A．西漢時紙已傳到西域

B．

造紙技術(shù)最早發(fā)明于新疆C．漢代造紙業(yè)十分發(fā)達

D．

魏晉時新疆普遍使用麻紙28．郭嵩燾反對“嚴夷夏之大防”，痛斥士大夫“惟一意矜張，以攘夷狄為義，而置民父于不顧，必使覆國亡家”，主張“中國與洋人交涉，當(dāng)先究知其國政軍政之得失，商情之利病，而后可以師其用兵制器之方，以求積漸之功”。這反映了郭嵩燾（）A．堅持傳統(tǒng)的“夷夏之辨”

B．

具有近代民族主義觀念C．倡導(dǎo)“中體西用”思想

D．

主張學(xué)習(xí)西方政治制度29．圖5

是漫畫家馬星馳創(chuàng)作的作品《但聞心語響》。該漫畫反映了（）A．革命派對清廷預(yù)備立憲失望 B．民眾期待建設(shè)新社會的心理C．袁世凱稱帝引發(fā)社會的不滿 D．革命以后社會風(fēng)氣發(fā)生改良30．1925年，中共“四大”決議指出，我們參加民族運動……若是忘了無產(chǎn)階級在民族革命中自己階級革命之準備，而沉溺在資產(chǎn)階級性的民族民主運動中，便遺無產(chǎn)階級不容易挽救的大害，并且足以減少民族革命之革命性。這說明中共認識到（）A．掌握革命和武裝領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的重要性

B．反帝反封建革命任務(wù)的艱巨性C．農(nóng)民問題是中國革命的主要問題

D．國共合作中應(yīng)保持黨的獨立性31．1961年，教育部開始調(diào)整北京等地區(qū)的高等學(xué)校，采取定(發(fā)展規(guī)模)、縮(縮小發(fā)展規(guī)模)、并(與他校合并)、遷(遷離北京)、放(下放地方領(lǐng)導(dǎo))、停(撤銷停辦)

的方法。這一政策旨在（）A．?dāng)[脫計劃管理體制對教育的影響

B．適應(yīng)國家工業(yè)化發(fā)展的需要C．緩解教育規(guī)模與經(jīng)濟發(fā)展的矛盾

D．促進高校學(xué)科建設(shè)均衡發(fā)展32．古代雅典公民對于城邦戲劇活動非常熱心，據(jù)說每年都有一千多雅典公民參加戲劇演出。演出的經(jīng)費由城邦來負責(zé)，各項劇目在城邦的有序組織下進行。上述城邦集體活動（）A．保證了雅典各階層的權(quán)利

B．意在培養(yǎng)雅典人的藝術(shù)素養(yǎng)C．成為傳播民主思想的舞臺

D．增強了雅典公民的公民意識33．16世紀以來，英國的土地繼承逐漸普及了長子繼承制。長子繼承制避免了家庭財產(chǎn)的平均分配，有利于家庭財富的積累，并向資本轉(zhuǎn)化……強大的貴族群體逐漸形成了限制王權(quán)的反對派組織。這一制度（）A．受到古代中國宗法理念影響

B．有利于英國政治制度的轉(zhuǎn)型C．導(dǎo)致了英國中央集權(quán)的削弱

D．增強了議會對國王的控制力34．多少世紀以來，把某些休閑活動保留給地位高的人，已成為西方社會結(jié)構(gòu)中的一個要素，

例如18

世紀的農(nóng)民不跳小步舞，不玩惠斯特牌游戲。19

世紀末期以后，休閑越來越成為人們溝通的橋梁、交往的紐帶。這一變化主要是由于A．工業(yè)革命的推動

B．自由主義的傳播 C．世界市場的形成

D．社會主義的興起35．

1970年，尼克松在向國會提交國情咨文，把只是針對亞洲的“關(guān)島主義”正式發(fā)展為美國新的全球戰(zhàn)略即“尼克松主義”，提出了以“伙伴關(guān)系”“實力”“談判”為“三個支柱”

的“新和平戰(zhàn)略”。這說明美國（）A．放棄了與蘇聯(lián)爭霸

B．對外戰(zhàn)略由亞洲轉(zhuǎn)向全球C．力圖維護世界和平

D．爭取對外關(guān)系的主動權(quán)41．閱讀材料，完成下列要求。(25

分)材料一

在黃宗義那里，改變君權(quán)過重，

由于皇帝胡作非為而“喪天下”的辦法，已開始放棄了二程、朱、王專門要求“正人心”和“格君心之非”，而企望通過建立現(xiàn)實制度來得到保障，這可以看做“內(nèi)圣”之學(xué)有了向外的新開拓。明中葉以來，無論朱學(xué)或王學(xué)，都有走向現(xiàn)實世界的普遍趨勢。近乎科學(xué)的實證之風(fēng)開始吹起，除學(xué)術(shù)本身的發(fā)展邏輯外，商業(yè)都市的高度繁榮，各行各業(yè)的分化興起、眾多科學(xué)論著的出現(xiàn)等，都表明當(dāng)時社會結(jié)構(gòu)、時代氛圍和意識形態(tài)開始有了某種重要的變動，這可能是使理學(xué)內(nèi)部發(fā)生變化的重要因素。不但是黃宗義，還有好些人都有“工商皆本’

的觀念，與自秦漢以來重農(nóng)抑商的傳統(tǒng)思想開始有了離異?！幾岳顫珊瘛吨袊糯枷胧氛摗凡牧隙?/p>

鴉片戰(zhàn)爭后，儒家知識分子群體開始從傳統(tǒng)經(jīng)世的旗幟下走向分化，其派別主要有：

試圖把經(jīng)學(xué)大義運用到實際政治中去的“通經(jīng)致用”派;

致力于自然科學(xué)研究，以科學(xué)技術(shù)為武器實現(xiàn)富國強兵的“科學(xué)技術(shù)”派;

主張學(xué)習(xí)西方的軍事技術(shù)，倡導(dǎo)派留學(xué)、譯西書、設(shè)學(xué)堂、興軍工、辦實業(yè)、練軍隊，以維護倫紀圣道的“中體西用”派;

推行君主立憲，并以此為工具進行變法的“維新變法”派。這一分化，使得中國近代歷史發(fā)展中各種思想斗爭此起彼伏，影響著近代中國社會發(fā)展的走向與脈絡(luò)。——摘編自郭歌《中國近代經(jīng)世致用思想及其歷史影響》(1)

根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出明清時期儒學(xué)“新開拓”的表現(xiàn)，并分析其原因。(12

分)(2)

根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括鴉片戰(zhàn)爭后經(jīng)世致用思想的特點，并說明其意義。(13分)42．閱讀材料，完成下列要求。(12

分)材料

貿(mào)易保護主義是指在對外貿(mào)易中通過關(guān)稅和各種非關(guān)稅壁壘限制進口，以保護本國商品在國內(nèi)市場免受外國商品競爭，并向本國商品提供各種優(yōu)惠以增強其國際競爭力的主張和政策。19世紀40年代之前西方工業(yè)國都在實行貿(mào)易保護措施;

1846年英國廢除谷物法以后到19世紀70年代各國主要實行自由貿(mào)易政策;

19世紀70年代各國又開始實行貿(mào)易保護政策;

二戰(zhàn)以后至60年代末，美國率先提出和實施自由貿(mào)易政策，主導(dǎo)并推動了世界經(jīng)濟的發(fā)展;

70年代以后新的貿(mào)易保護主義政策又被各國逐漸采用。在未來很長的時間里貿(mào)易保護仍然是各國貿(mào)易政策的支撐點，不僅包括發(fā)展中國家，一些發(fā)達國家之間由于競爭的激烈會不斷實施貿(mào)易保護。圍繞材料，結(jié)合世界近現(xiàn)代史的具體史實，自擬論題，并就所擬論題進行闡述。(要求：

明確寫出論題，闡述須史論結(jié)合。)45．【歷史一一選修1：

歷史上重大改革回眸】

(15

分)材料

職業(yè)技術(shù)教育恰恰是當(dāng)前我國整個教育事業(yè)最薄弱的環(huán)節(jié)，其重要原因在于長期以來對就業(yè)者的政治文化技術(shù)準備缺乏要求，在于歷史遺留的鄙薄職業(yè)技術(shù)教育的陳腐觀念根深蒂固。因此，要在全黨和全社會進行教育，樹立行行光榮的觀念，樹立勞動就業(yè)必須有一定的政治、文化和技能準備的觀念。在改革教育體制的同時改革有關(guān)的勞動人事制度，今后各單位招工，必須首先從各種職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生中擇優(yōu)錄取。有關(guān)部門應(yīng)該制定法規(guī)，逐步實行這種制度。發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)從中學(xué)階段開始分流，充分發(fā)掘現(xiàn)有中等專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校的潛力，擴大招生，并有計劃地將一批普通高中改為職業(yè)高中。同時以中等職業(yè)技術(shù)教育為重點，在城市要適應(yīng)提高企業(yè)的技術(shù)、管理水平和發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的需要，在農(nóng)村要適應(yīng)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和農(nóng)民勞動致富的需要。

——摘編自1985年5月《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》(1)

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括20世紀80年代職業(yè)技術(shù)教育改革的特點。(8分)(2)

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明20

世紀80年代職業(yè)技術(shù)教育改革的意義。(7分)46．【歷史——選修3：

20世紀的戰(zhàn)爭與和平】(15

分)材料

由于德國財力枯竭，加上戰(zhàn)勝國爭奪德國賠款的矛盾，德國按《凡爾賽和約》支付賠款問題成為20世紀20年代資本主義國際經(jīng)濟與政治中難以解決的糾紛。1924年協(xié)約國制定德國賠款支付計劃，即道威斯計劃。其主要內(nèi)容是：

由協(xié)約國監(jiān)督改組德意志銀行，實行貨幣改革，并由協(xié)約國貸款8億金馬克以穩(wěn)定其幣制，在賠款總數(shù)尚未最后確定的情況下，規(guī)定德國賠款年度限額，即由第一年10億金馬克開始，逐年增加，到第五年增至年付25

億金馬克;

德國支付賠款的財源來自關(guān)稅、煙酒糖專賣稅、鐵路收入及工商企業(yè)稅;

發(fā)行110億金馬克鐵路公債、50億金馬克工業(yè)公債;

德國的金融外匯、鐵路運營以及稅捐征收事務(wù)受國際監(jiān)管。在賠款問題上以后如發(fā)生糾紛，一律交由仲裁委員會解決，任何一國不能單獨對德國實行制裁;

由私人銀行向德國輸入資本，幫助德國復(fù)興。美國摩根公司答應(yīng)向德國提供道威斯計劃所需的貸款?！幾酝趿⑿隆睹绹埠忘h政府的國際秩序思想及其對歐洲穩(wěn)定與安全的追求》(1)

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括《道威斯計劃》的內(nèi)容。(7

分)(2)

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析《道威斯計劃》的作用。(8

分)47．【歷史——選修4：

中外歷史人物評說】(15

分)材料

王陽明繼承陸九淵“心即理”的思想，反對程頤、朱熹追求“至理”

的“格物致知”方法，提倡“致良知”，從自已內(nèi)心中去尋找“理”?！袄怼被钪嫣斓厝f物，人秉其秀氣，故人心自秉其精要。他認為“堯舜三王之圣，言而民莫不信者，致其良知而言之也;

行而民莫不說者，致其良知而行之也。施及蠻貊，而凡有血氣者莫不尊親，為其良知之同也?！痹谥c行的關(guān)系上，他強調(diào)“知是行之始，行是知之成”“知行合一”。在為學(xué)方面，他主張“志不立，天下無可成之事。雖百工技藝，未有不本于志者。今學(xué)者曠廢隳惰，玩歲愒時，而百無所成，皆由于志之未立耳?！笨傊?陽明思想的價值在于他以一種全新的方式解決了宋儒留下的“萬物一體”和“變化氣質(zhì)”的問題，

良知既是人心又是天理，能把心與物、知與行統(tǒng)一起來，泯合朱子偏于外、陸子偏于內(nèi)的片面性，解決宋儒遺留下來的問題?！幾藻X穆《陽明學(xué)述要》(1)

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括王陽明思想的內(nèi)容。(8

分)(2)

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析王陽明思想的意義。(7

分)24．C

25．A

2630CABBD

3135CDBAD41．(25分)(1)

表現(xiàn)：

由強調(diào)道德修養(yǎng)轉(zhuǎn)向關(guān)注社會現(xiàn)實;

主張建立制度限制君權(quán);

實事求是的考證學(xué)術(shù)風(fēng)氣興起;

提出工商皆本思想。(6分)原因：儒學(xué)經(jīng)世思想傳統(tǒng)的影響;

封建專制統(tǒng)治腐朽;商品經(jīng)濟發(fā)展;

理學(xué)僵化;近代科學(xué)的傳入。(6分)(2)特點：以救亡圖存為穿旨;學(xué)習(xí)西方;

付諸于實踐;

休現(xiàn)近代化;派別眾多。(7分)意義：促進了西學(xué)的傳播，豐富了中學(xué)的內(nèi)涵;

有利于思想解放，推動了救亡圖存、近代化運動的開展;加速了中國社會的近代化。(6．分)42．(12分)答案示例：論題：國家的經(jīng)濟發(fā)展水平影響對外貿(mào)易政策。(3分)闡述：

工業(yè)革命前，英國資本主義發(fā)展處于資本原始積累階段，推行貿(mào)易保護主義;

工業(yè)革命后，英國資本主義經(jīng)濟發(fā)展迅速，推行自由貿(mào)易政策;

二戰(zhàn)后，美國掌握世界經(jīng)濟霸權(quán)地位，倡導(dǎo)成立關(guān)貿(mào)總協(xié)定，推行自由貿(mào)易政策。綜上所述，國家經(jīng)濟實力薄弱時，往往推行貿(mào)易保護政策，保護經(jīng)濟發(fā)展;

國家經(jīng)濟實力強大時，往往推行自由貿(mào)易政策，利用競爭優(yōu)勢發(fā)展經(jīng)濟(9分)

(其他論題如：

國際環(huán)境影響對外貿(mào)易政策;

對外貿(mào)易政策影響世界經(jīng)濟發(fā)展等也可得分)45．(13

分)(1)特點：

注重思想動員；措施全面系統(tǒng);

有制度和法律保障;

與社會發(fā)展需要緊密結(jié)合;

以發(fā)展中等職業(yè)教育為主。(8分)(2)意義：

培養(yǎng)了技術(shù)人才，提高了勞動者素質(zhì)；一定程度改變了不合理的中等教育結(jié)構(gòu);

推動了農(nóng)村和城市經(jīng)濟體制改革;

有利于改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的深入發(fā)展;

有利于思想解放。(7分)46．(15分)(1)內(nèi)容：

改組德意志銀行，實行幣制改革;

規(guī)定德國的償付額及償付辦法