江西省2020年中考語文真題試卷（含答案）

江西省2020年中考語文真題試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、請言知識及其運用（每小題2分，共10分）1．下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）A．吞噬（shì） 佇蓄 強詞奪理（qiáng） 頓開茅塞B．攛掇（chuān） 統(tǒng)籌 鍥而不舍（qiè） 不折不饒C．娉婷（pīn） 閑暇 惟妙惟肖（xiào） 輕歌漫舞D．睥睨（pì） 浩瀚 人跡罕至（hǎn） 銷聲匿跡2．下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）A．登滕王閣，遠跳西山疊翠南浦云飛，俯視贛水浩浩漁舟往來，令人嘆為觀止。B．小時候長輩命我臨帖，也曾敷衍過一陣子，既是敷衍，當然嘗不到什么樂趣，也就隨聲附和了。C．讀書問學、談文論藝，是人們精神生活的重要內容，這是不言而喻的。D．羅素的《我為什么而活著》字里行間傳達著真誠與睿智，抒發(fā)了悲天憫人的情懷。3．下列句子沒有語病的一項是（）A．煙波無際，天水相接，固然曠闊可觀，一灣淺溪的明凈，也使人感到寧靜與親切。B．《史記》被稱為“百科全書式的通史”，主要是因為它是研究古代典章制度、人文歷史、自然科學、經擠文化的重要史料的原因。C．拙政園中的遠香堂山水明秀，花木繁茂，其名字便體現了蓮花“香遠益清，亭亭凈植”，是觀蓮的首選勝地。D．在中國歷史長河中，中華民族具有強烈的憂患意識，近代以后，仁人志士憂慮的是民族自強、復興和獨立。4．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①那些殺身成仁的志士將生命視作蔽履，他們并非對于生已感到厭倦，相反，他們倒是樂生的人。②這是“生”的美麗之最高的體現。③他們是為了保持“生”的美麗，維持多數人的生存，而毅然獻出自己的生命的。④這樣深的愛！甚至那軀殼化為泥土，這愛也還籠罩世間，跟著太陽和明星永久閃耀。⑤“生”的確實是美麗的，樂“生”是人的本分。A．①③④②⑤ B．①③②④⑤ C．⑤①②③④ D．⑤②①③④5．給空缺處選填語句，最恰當的一項是（）青草學校文學社社長王同學接到學校通知：“定于本周五下午2點在學術報告廳舉辦‘詩歌朗誦會’，請你代表文學社邀請市電臺的金明老師來被指導，并請他示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》?！巴跬瑢W轉述：A．“金老師，您好！我校將于本周五下午2點在學術報告廳舉辦‘詩歌朗誦會’，我代表學校文學社邀請您前來指導，并請您示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》，萬望勿辭！”B．“金老師，您好！我是青草學校文學社社長。我校將于本周五下午2點舉辦‘詩歌朗誦會’，我代表學校文學社邀請您前來指導，并請您示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》?！盋．“金老師，您好！我是青草學校文學杜社長。我校將于本周五下午2點在學術報告廳舉辦‘詩歌朗誦會'，我代表學校文學杜邀請您前來指導，您可不能不來??！”D．“金老師，您好！我是青草學校文學社社長。我校將于本周五下午2點在學術報告廳舉辦‘詩歌朗誦會’，我代表學校文學社邀請您前來指導，并請您示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》。”二、古詩文閱讀與積累（24分）6．閱讀下面的詞，完成問題。慶清朝慢踏青[宋]王觀調雨為酥，催冰做水。東君①分付春還。何人便將輕暖，點破殘寒？結伴踏青去好，平頭鞋子小雙鸞②。煙郊外，望中秀色，如有無間。晴則個，陰則個，饾饤③得天氣有許多般。須教鏤花撥柳，爭要先看。不道吳綾繡襪，香泥斜沁兒行斑。東風巧，盡收翠綠，吹在眉山④?！咀⑨尅竣贃|君：《楚辭·九歌》里有“東君”，這里是借用來稱春神。②小雙鸞：指古代婦女鞋上繡成的鸞鳳。③饾饤（dòudìng）：本形容堆砌羅列貌，此處形容天氣變化多端。④眉山：《西京雜記》上說卓文君“眉色如望遠山，臉際常若芙蓉”。這是“眉山”典故的由來。（1）下列對詞的內容理解不正確的一項是（）A．這首聞寫姑娘們的踏青活動，突出了初春時節(jié)景物的特點。B．上闋寫姑娘們愉悅的心情和野外迷蒙的秀色，表達了對“東君”的敬意。C．下闋寫天氣的無常，以及姑娘們看花覓柳的從容與“小雙鸞”沾滿泥污的狀態(tài)。D．下闋最后三句寫出了姑娘們心情變化后笑容頓斂、眉頭緊鎖的神情。（2）下列對調的賞析不正確的一項是（）A．詞的開頭寫雨水的對仗句，富有形象性；下闋運用夸張手法，增添了喜劇色彩。B．詞的下闋用口語寫天氣空化，活潑有意趣；用“鏤”“撥”描寫姑娘們的行動，用詞精巧。C．詞中化用唐人詩句，自然貼切，如出己手，體現了詞人熔鑄前人詩句的本領。D．這首詞充情生活氣息，寫法新穎，在同類題材作品中很有特色，是豪放詞中的佳作。7．閱讀下面的短文，完成問題。秋七月，公主①嘗衣貼繡鋪翆襦②入宮中，太祖謂曰：“汝當以此與我，自今勿復為此飭③。”公主笑曰：“此所用翠羽幾何？”太祖曰：“不然。主家服此，宮闈戚里必相效。京城翠羽價高，小民逐利，展轉販易，傷生浸廣，實汝之由。汝生長富貴，當念惜福，豈可造此惡業(yè)之端？”主慚謝。主因侍坐，與皇后同言曰：“官家作天子日久，豈不能用黃金裝肩輿④，乘以出入?！碧嫘υ唬骸拔乙运暮Ｖ?，宮殿悉以金銀為飭，力亦可辦。但念我為天下守財耳，豈可妄用？古稱以一人治天下，不以天下奉一人。茍以自奉養(yǎng)為意，使天下之人何仰哉？當勿復言。（節(jié)選自《資治通鑒》）【注釋】①公主：太祖之女。②襦（rú）：短襖，外套。③飭：裝飾。④肩輿：指抬的小轎。（1）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A．宮闈戚里/必相效 B．屜轉/販易 C．實汝/之由 D．茍/以自奉養(yǎng)為意（2）解釋文中加點的詞。①衣②幾何③念（3）翻評文中畫線句子。①豈可造此惡業(yè)之端？_____________________________________________________________________________________________②我以四海之富，宮殿悉以金銀為飭，力亦可辦。_____________________________________________________________________________________________（4）說說短文所蘊含的道理。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．填補下列句子的空缺處。（1）子曰：“知之者不如好之者，?！保?）夕陽西下，。（3），化作春泥更護花。（4），家書抵萬金。（5）我報路長嗟日暮，。（6）滿面塵灰煙火色，。（7），忽復乘舟夢日邊。（8）光帝知臣謹慎，。三、現代文閱讀（30分）9．閱讀下面的文章，完成問題。一日的春光冰心去年冬末，我給一位遠方的朋友寫信，曾說：“我要盡量的吞咽今年北平的春天。”今年北平的春天來得特別的晚，而且在還不知春在哪里的時候，抬頭忽見黃塵中綠葉成蔭，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄的遠引了。天下事都是如此——去年冬天是特別地冷，也顯得特別地長。每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號的朔風，小樓震動，覺得身上心里都沒有一絲暖氣。一冬來，一切的快樂，活潑，力量，生命，似乎都凍得蜷伏在每一個細胞的深處。我無聊地慰安自己說，“等著罷，冬天來了，春天還能很遠么？”然而這狂風，大雪，冬天的行列，排得意外地長，似乎沒有完盡的時候。有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說，“春天來了！”當天夜里，北風又卷起漫天匝地的黃沙，憤怒的撲著我的窗戶，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看見柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下著不成雪的冷雨，黃昏時節(jié)，嚴冬的衣服，又披上了身。有一天看見院里的桃花開了，這天剛剛過午，從東南的天邊，頃刻布滿了慘暗的黃云，跟著干枝風動，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里……九十天看看過盡——我不信了春天！幾位朋友說，“到大覺寺看杏花去罷?！彪m然我的心中始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家?guī)X，撲面的風塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉到了大工，向陽的山谷之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅，花蕊相間的情態(tài)了。我想，“春去了就去了罷！”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春天。四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園看海棠，“且喜天氣晴明”——現在回想起來，那天是九十春光中唯一的春天——海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應了。東坡恨海棠無香，我卻以為若是香得不妙，寧可無香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因為這些花香，都使我頭痛，不能折來養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無香的花中，海棠要算我最喜歡的了。海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。斜陽里，我正對著那幾樹繁花坐下。春在眼前了！這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺?；ê笫琼懬缥邓{的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開……看見過幼稚園放學沒有？從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、力量、生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠的春天！那在海棠枝上賣力的春，使我當時有同樣的感覺。一春來對于春的憎嫌，這時都消失了。喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春——似乎春在九十日來無數的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情的一放！看得恰到好處，便辭謝了主人回來。這春天吞咽得口有余香！過了三四天，又有友人來約同去，我卻回絕了。今年到處尋春，總是太晚，我知道那時若去，已是“落紅萬點愁如?！?，春來蕭索如斯，大不必去惹那如海的愁緒。雖然九十天中，只有一日的春光，而對于春天，似乎已得了酬報，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時言歸于好，只背著臉，低著頭，撅著嘴說，“早知道你又來哄我找我，當初又何必把我冰在那里呢？”一九三六年五月八日夜，北平（選自《經典散文讀本》）（1）文章圍繞“春天”叔事，寫景、打情。通讀全文，把握文意，回答下列問題。①九十天的等候中，作者詳細寫了哪幾件事？景物描寫中體現了景物怎樣的特點？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②那“一日的春光”中，景物有怎樣的特點？“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）文章中，欲揚先抑、對比、襯托等手法運用自如，試擇其一結合文章內容做簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）找出文中一處關鍵語甸，談談你從中體會到的作者對人生的思考。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）與課文《荷葉·母親》一樣，這算文章的語言也體現了清新、組膩的特點，請舉一例具體外析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．閱讀下面的文章，完成問題。地表形態(tài)的塑造地表形態(tài)是指地球表面的起伏狀態(tài)，又稱地形或地貌，是我們可以直接感受到的地球表面特征。內力和外力是塑造地表形態(tài)的主要作用力。內力作用的能量來自地球內部，主要表現為地殼運動、巖漿活動和變質作用。變質作用一般發(fā)生在地殼深處，不能直接塑造地表形態(tài)，而巖漿只有在噴出地表時才可直接影響地表形態(tài)。因此，在內力作用中，地殼運動是塑造地表形態(tài)的主要方式。地殼的運動以水平運動為主，垂直運動為輔。水平運動是指組成地殼的巖層沿平行于地球表面的方向運動，它使巖層發(fā)生水平位移和彎曲變形，常在地表形成綿長的斷裂帶和巨大的褶皺山脈；垂直運動是指組成地殼的巖層作垂直于地球表面方向的運動，即上升或下降運動。它使巖層發(fā)生大規(guī)模的隆起和凹陷，引起地勢的起伏變化和海陸變遷。內力作用在地表形成大陸與洋底、山脈與盆地等，奠定了地表形態(tài)的基本格局，總的趨勢是使地表變得高低不平。外力作用是指地球表面的風、流水、冰川、生物等引起地表形態(tài)的變化。其能量來自地球外部，主要是太陽輻射能。它對地表形態(tài)的塑造主要有風化、侵蝕、搬運和堆積四種方式。在溫度、水以及生物等的影響下，地表或接近地表的巖石發(fā)生崩解和破碎，形成碎塊或砂粒，這種作用叫風化作用。水、冰川、空氣等在運動狀態(tài)下對地表巖石及其鳳化產物進行破壞，稱為侵蝕作用。外力通過鳳化、侵蝕作用不斷破壞地表，并把破壞了的物質從高處搬運到低處堆積起來，總的趨勢是使地表起伏的狀況趨向于平緩。在地表形態(tài)塑造過程中，內力和外力同時起作用，其結果也往往交織在一起。地表形態(tài)的塑造過程也是巖石圈物質的循環(huán)過程，它們存在的基礎是巖石圈三大類巖石——巖漿巖、變質巖、沉積巖的相互轉化。在地球內部壓力作用下，巖漿沿著巖石圈的薄弱地帶侵入巖石圈上部或噴出地表，冷卻凝困形成巖漿巖。裸露地表的巖漿巖在鳳吹、雨打、日曬以及生物作用下，逐漸崩解成礫石、沙子和泥土，這些碎屑物質被風、流水等搬運后沉積下來，經過固結成巖作用，形成沉積巖。同時，這些已經生成的巖石又在一定溫度和壓力下發(fā)生變質作用，形成變質巖。巖石在巖石圈深處或巖石圈以下發(fā)生重熔再生作用，又成為新的巖裝。巖漿在一定條件下再次侵入或噴出地表，形成斷的巖漿巖，并與其他巖石一起再次接受外力的鳳化．侵蝕、搬運和堆積。如此，周而復始，使巖石圈的物質處于循環(huán)轉化之中。我們今天看到的山系和盆地，以及流水、冰川、風成地貌等，是巖石圈物質循環(huán)在地表留下的痕跡。山地是陸地的主要組成部分之一。山地有多種類型，如褶皺山、斷塊山、火山等，它們的形成和發(fā)展都與內力作用有關。褶皺山是地殼運動的結果。在地殼運動產生的強大擠壓作用下，巖層會發(fā)生塑性變形。產生一系列的波狀彎曲，叫做褶皺。褶皺的基本單位是褶曲，即褶皺的一個彎曲。褶曲有兩種基本的形態(tài)，一種是背斜，一種是向斜。從形態(tài)上看，背斜一般是巖層向上拱起，向斜一般是巖層向下彎曲。在地貌上，有時候背科發(fā)育成為山嶺，向斜發(fā)育成為谷地，但是也有不少褶皺構造的背斜頂部固受到張力，被侵蝕成谷地，而向斜由于槽部受擠壓，不易被侵蝕，反而形成山嶺。褶皺山的規(guī)模有大有小，大規(guī)模的褶皺山系可以綿延數千千米，如縱貫南北英洲西部的科迪勒拉山系，以及橫貫亞歐大陸中南部的阿爾卑斯-喜馬拉雅山系等；小規(guī)模的褶皺山只有幾十米。斷塊山是地殼運動過程中形成的一種分布十分廣泛的地貌形態(tài)。當地殼運動產生的強大壓力和張力，超過了巖石的承受能力時，巖體就會破裂。巖體發(fā)生破裂后，如果兩側的巖體沿斷裂面發(fā)生明顯的位移，就形成了斷層。如果斷層的位移以水平方向為主，則會錯斷原有的各種地貌，或在斷層附近派生出若干地貌。如果斷層的位移以垂直方向為主，則其中相對下降的巖體形成谷地或低地，如我國的渭河平原、汾河谷地等；相對上升的巖體發(fā)育成為山嶺或高地，如我國的華山、廬山、泰山等。斷塊山的規(guī)模大的可以延伸數千米，如我國的華山等，小的只有幾十米?；鹕绞翘幱诘叵律钐幍膸r漿運動的結果。在巨大的壓力作用下，巖漿有時候會沿著地殼的薄弱地帶噴出地表。如果巖漿沿著地殼的線狀裂隙流出，往往形成寬廣的熔巖高原，如東非高原；如果巖漿是沿著地殼的中央噴出口或管道噴出，往往會形成火山．如我國長白山的主峰?；鹕降囊?guī)模大小不一，大火山的相對高度可達4000～5000米，火山口直徑為數百米；小火山的相對高度不及100來。河流地貌也是自然界常見的地貌之一。它們的形成和發(fā)展主要與外力作用有關。河流地貌分為侵蝕地貌和堆積地貌。河流在流動過程中，會破壞和搬運地表物質，形成侵蝕地貌。在河流發(fā)育初期，河流落差大，流速快，能量集中，河流侵蝕作用以向下和向源頭侵蝕為主，使河谷不斷加深和延長。這時的河谷深而窄，谷壁陡峭，橫剖面呈“V”型。“V"型河谷形成后，河流落差變小，河流向下的侵蝕作用減弱，向河谷兩岸的侵蝕作用加強。河流在凹岸侵蝕，在凸岸堆積，使河流更為彎曲。河谷拓寬。經過漫長的過程，河谷展寬，橫剖面呈寬而淺的槽型。被河流搬適的物質，在河流搬運能力減弱的情況下，會沉積下來。形成沉積地貌。沖積平原是比較典型的一種河流堆積地貌，包括洪積-沖積平原、河漫灘平原和三角洲三種類型。地表形態(tài)與人類生活非常密切。山地相對高度大，地形崎嶇。對交通運輸方式的選擇、交通運輸線路的分布和延伸方向影響較大，山地地區(qū)的交通運輸線主要以公路為主，主要分布在山聞盆地和河谷地帶。河流地貌對聚落分布影響深遠，世界上一些主要河流的兩岸，常常布滿大大小小的城市；越往河流中下游城市也越密集。多數鄉(xiāng)村的分布也與河流有關。河流的沖積平原為聚落的分布提供了多方面的有利條件。（1）對于地表形態(tài)的塑造，文章從、山地的形成、、四方面進行了說明。（2）巖石圈物質是如何循環(huán)運動的？請概述。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）文章介紹山地的形成采用了怎樣的說明順序？試分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）文章多處運用了分類別、列數字的說明方法，試各找出一個例子，說明其作用。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、綜合性學習與寫作（56分）11．班級擬開展“讀名著，談感想”綜合性學習活動，請從下面“專題探究”中選擇一個專題，寫一篇發(fā)言稿，交流你的讀書心得。字數200左右?！緦ｎ}探究】專題一：《紅星照耀中國）中的長征精神專題二：《水滸傳》中的人物專題三：《儒林外史》的諷刺藝術___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．請以《好的故事》為題，寫一篇作文。要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現真實的人名校名、地名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A佇蓄——貯蓄；強詞奪理（qiǎng）；B攛掇（cuān）（qiè）；不折不饒——不折不撓；C娉婷（pīng）；輕歌漫舞——輕歌曼舞；D正確。故答案為：D【點評】本題考查辨析字音與字形的能力。辨析字音，要求學生掌握常用漢字的讀音，熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，注意多音字、音近字等。而辨析字形，則要求學生在平時的學習中正確書寫每個漢字，注意形聲字、形近字、易錯字等，還要根據具體的語言環(huán)境選擇使用正確的漢字。

2．【答案】B【解析】【分析】A嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。B隨聲附和：自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。附和的是聲音，不是動作，因此使用不當。C不言而喻：不用說話就能明白。形容道理很明顯。D悲天憫人：指哀嘆時世的艱難，憐惜人們的痛苦。故答案為：B【點評】本題考查成語的正確使用。運用搭配的方法進行破題、解題是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。因為在漢語的形成、發(fā)展過程中，有些詞語搭配的對象是不同的，詞語的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理，另一個是合乎習慣。3．【答案】A【解析】【分析】A沒有語病。B句式雜糅，應刪去“的原因”或“是因為”。C成分殘缺，應在“香遠益清，亭亭凈植”后面加“的意蘊”。D語序顛倒，應把“自強、復興和獨立”改為“獨立、自強、復興”。故答案為：A【點評】本題考查病句辨析及修改。答題時應注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。

4．【答案】C【解析】【分析】這段說圍繞“樂生”這個話題寫的，第⑤句引出話題，應放在第一位。故排除AB。第①句“相反，他們倒是樂生的人”照應第⑤句樂“生”是人的本分。故第①句應放在第二位，第②句中的“這”指代第⑤句中的“那些殺身成仁的志士將生命視作蔽履”。故第②句應放在第三位。故排除D。故答案為：C【點評】本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個句子之間的內容及邏輯聯系，又必須結合已經給出的語言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個語段，一般都是圍繞這一個中心來安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關系，相承關系和相屬關系，從局部看：有承接、解說、對比、遞進、因果、轉折等關系等；③抓關鍵詞，調整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說等。5．【答案】D【解析】【分析】根據題目，本題的轉述要點是：①開頭要有禮貌性的稱呼和問候語；②要向金老師介紹自己的身份。③要有邀請的目的：舉辦‘詩歌朗誦會’，請金老師作指導并示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》；②要有我代表文學社邀請的語言；⑤要告知“詩歌朗誦會”舉行的具體時間和地點：本周五下午2點在學術報告廳。根據上述幾個要求，再和答案進行比較可知，ABC都不恰當。故答案為：D【點評】此題考查口語交際的能力?？谡Z交際尤其是轉述話語，一定要根據語境轉換人稱，說話的對象要有合適的稱呼，轉述的內容要全面，不能有遺漏，語言要要簡明連貫得體。6．【答案】（1）C（2）D【解析】【分析】⑴ABD理解正確。C下闋寫天氣的無常，寫出了她們看花覓柳的急切心情與行動，"一不小心腳踏進泥淖里，濁漿濺涴了她們的羅襪，而前面寫的"小雙鸞"更是沾滿污泥。

⑵ABC賞析正確。D“是豪放詞中的佳作”應為“是婉約詞中的佳作”。故答案為：⑴C

⑵D【點評】⑴本題考查理解詩句內容的能力。理解詩句內容，要抓住詩句中的人、物、景、事進行分析，然后再概括作答。

⑵本題屬于綜合考查題考查對詩句內容、技巧以及情感的把握能力。解答此題要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個要點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。7．【答案】（1）C（2）穿；多少；考慮，想到（3）①怎么可以成為這種壞事的開端？②我憑四海（天下）的財富，（就是）宮殿都用金銀來裝飾，也有力量可以辦到。（4）①重視民生，以天下為重。②力戒奢侈，節(jié)儉為本。③克己律已，以身垂范。④正家風，嚴家教。⑤珍愛生靈，防止濫殺。【解析】【分析】⑴ABD正確。C這句話的意思是：實在是你的原因，“實在”是狀語，“汝之由”是賓語。故這句話的斷句方法是：實/汝之由。

⑵根據平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“衣”，名詞活用于動詞?！皫缀巍薄澳睢倍际枪沤癞惲x詞，不要以今釋古。

⑶翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據現代漢語的規(guī)范翻譯。①豈：難道。造：成為。惡業(yè)：壞事。端：開端。故此句可以翻譯為：怎么可以成為這種壞事的開端？②第一個“以”：憑借。悉：全，都。第二個“以”用。力：有力量。亦：也。故此句可以翻譯為：我憑四海（天下）的財富，（就是）宮殿都用金銀來裝飾，也有力量可以辦到。

⑷這篇短文寫了兩件事。①太祖勸說公主不要穿用翠羽裝飾的衣服，因為那樣的話最終會導致傷害生靈。②太祖不用黃金裝飾自己的轎子，他認為自己雖然能做到，但為天下百姓著想，他寧愿坐著樸素的轎子。然后聯系生活實際思考。我們可以得知這個短文蘊含的道理是：重視民生，以天下為重。②力戒奢侈，節(jié)儉為本。③克己律已，以身垂范。④正家風，嚴家教。⑤珍愛生靈，防止濫殺。意對即可。故答案為：⑴C⑵穿；多少；考慮，想到

⑶①怎么可以成為這種壞事的開端？②我憑四海（天下）的財富，（就是）宮殿都用金銀來裝飾，也有力量可以辦到。

⑷①重視民生，以天下為重。②力戒奢侈，節(jié)儉為本。③克己律已，以身垂范。④正家風，嚴家教。⑤珍愛生靈，防止濫殺。【點評】⑴此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關聯詞語后面要有停頓；根據語言順序來處理停頓，即主謂之間應停頓，動賓之間應停頓；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。

⑵本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；要能結合具體語境來準確辨析即可。

⑶本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。

⑷此題考查思維的拓展能力。解答此類題的關鍵需要學生深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。對于主觀題，表達上的優(yōu)劣會成為關鍵因素。要加強語言的系統(tǒng)訓練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。

【參考譯文】

七月秋日，公主曾經穿著貼了繡花、鋪了翠鳥羽毛的短襖入宮，太祖對她說：“你應當把這件短襖給我，從今以后不要用這樣的裝飾?！惫餍χf：“這能用得了多少翠羽呢？”太祖說：“不是這樣的。王室家穿這樣的服飾，宮廷和鄉(xiāng)親們必定會互相效仿，這樣京城翠羽的價格就會提高，貧民百姓是追逐利益的，經過反復的販賣交易，（這樣）傷害生靈的事情就會逐漸擴大，實在是從這里開頭的。你生長于富貴之家，應當想到珍惜福分，怎么可以成為這種壞事的開端呢？”公主感到慚愧并道歉。

（還有一次）公主因在皇后近旁陪從，跟皇后同時說：“皇上您做天子很長時間了，難道不可以用黃金來裝飾小轎，乘坐了進出嗎？”太祖笑著說：“我憑天下的財富，（就是）宮殿餓都用金銀來裝飾，也有力量可以辦到。但是我只是為全天下守護財富罷了！怎么可以胡亂使用呢？古人說做皇帝要以自己親歷親為的治理天下，而不是僅僅被天下人所奉送。如果把奉送自己作為愿望，讓全天下人如何敬仰呢？（你們）不要再說這樣的話了?！?．【答案】（1）好之者不如樂之者（2）斷腸人在天涯（3）落紅不是無情物（4）烽火連三月（5）學詩謾有驚人句（6）兩鬢蒼蒼十指黑（7）閑來垂釣碧溪上（8）故臨崩寄臣以大事也【解析】【分析】根據平時對文言文詩詞的積累答題，注意“天、烽、謾、蒼、碧”的書寫。故答案為：⑴好之者不如樂之者；⑵斷腸人在天涯；⑶落紅不是無情物；⑷烽火連三月；⑸學詩謾有驚人句；⑹兩鬢蒼蒼十指黑；⑺閑來垂釣碧溪上；⑻故臨崩寄臣以大事也【點評】此題考查默寫古詩文名句的能力。屬于直接性默寫題。復習古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現錯別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內容；最后在平時注意歸類總結。這樣才能應對各類題目的考查。9．【答案】（1）①事情：春未曾露面就悄悄地遠引了；冬夜燈下孤坐，沒有一絲暖氣；狂風大雪沒有完盡的時候；大覺寺看杏花殘敗。最物特點：寒冷、慘暗、殘敗②景物特點：樂而不淫、哀而不傷、繁盛嬌艷心情變化：從悼惜、憎嫌、怨恨轉為喜悅、快慰（2）【示例1】文章運用了欲揚先抑的手法突出對那“一日的春光”的贊美之情。作者先寫九十天里春天的姍姍來遲，默默黃塵中未曾露面已悄悄遠引，杏樹枝頭盡是殘花敗蕊，表達對春的憎嫌；后寫四月三十日春在掛甲屯吳家花園的隆重登場，愛花（海棠）的繁盛嬌艷，抒發(fā)心中的快慰，表達對春的費美?！臼纠?】文章運用對比的手法表情達意。如寫對于海棠花的深愛，先是以“蘇軾恨海棠無香”與“我以為若是香得不妙，寧可無香”對比，突出對“花香"的態(tài)度；再以有香的丁香、珍珠梅、玉簪、菊花與蘭花、桂花、香豆花、玫瑰對比，突出對花“香"的喜好；最后點明無香的花中最愛海棠。【示例3】文章運用襯托的手法寫“一日的春光”之美。如寫四棵海棠樹以“蔚藍的天”“半圈的月”以及放學的“幼稚園”充滿生命力的景象來襯托，突出春之爛漫。（3）關鍵句：雖然九十天中，只有一日的春光，而對于春天，似乎已得到了報復，不再怨恨憎嫌了。作者的思考：生活中總會有許多的不如意，不要報怨，要有樂觀的心態(tài)，要珍惜眼前所擁有的一切，相信美好的時光一定會到來。（4）文章的語言與《荷葉·母親》一樣，也體現了清新、細膩的特點。如“花后是響晴蔚藍的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開……”中“響晴蔚藍的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢”等語句清爽明麗、新穎不俗；“千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開”細致入微地寫出了海棠嬌美繁茂、活力無限的情態(tài)?！窘馕觥俊痉治觥竣泞偈虑椋焊鶕冖诙巍按何丛睹婢颓那牡剡h引了”，第④段“每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號的朔風，小樓震動，覺得身上心里都沒有一絲暖氣”，第⑤段“然而這狂風，大雪，冬天的行列，排得意外地長，似乎沒有完盡的時候”，第⑦段“到了管家?guī)X，撲面的風塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉到了大工，向陽的山谷之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅，花蕊相間的情態(tài)了”概括出所寫的事件：春未曾露面就悄悄地遠引了；冬夜燈下孤坐，沒有一絲暖氣；狂風大雪沒有完盡的時候；大覺寺看杏花殘敗。從“春未曾露面就悄悄地遠引了；冬夜燈下孤坐，沒有一絲暖氣；狂風大雪沒有完盡的時候”可以看出景物的寒冷、慘暗；從“大覺寺看杏花殘敗”可以看出景物的特點是：殘敗。

②“海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，這句話是對海棠花顏色的描寫，特點是：樂而不淫、哀而不傷。而“這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開……”表現了海棠的繁盛嬌艷。

九十天的等候讓作者對春有了悼惜、憎嫌、怨恨之情，一日的春光讓作者感到喜悅、快慰。

⑵結合文章內容具體分析，這篇文章目的是為了突出對那“一日的春光”的贊美之情。但文章第①到⑧段先寫景物的寒冷、慘暗、殘??；在第⑨段到結尾后寫海棠的繁盛嬌艷，從而更好地抒發(fā)心中的快慰，表達對春的費美。

對比：文章多處運用對比的手法。如“東坡恨海棠無香，我卻以為若是香得不妙，寧可無香”，把蘇東坡和我對海棠的態(tài)度進行對比，突出對“花香"的態(tài)度，表達對海棠的喜愛和贊美。

襯托：如“花后是響晴蔚藍的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開……”用蔚藍的天，淡淡的半圓的月襯托海棠的美。

⑶能從文中找到一句含義深刻的句子，然后結合文章主旨談自己從中體會到的作者對人生的思考即可。如選擇：雖然九十天中，只有一日的春光，而對于春天，似乎已得到了報復，不再怨恨憎嫌了。作者的思考：圍繞“樂觀、積極的生活態(tài)度”來談即可。

⑷結合具體語句分析，“千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開”，“千千萬萬”運用疊詞，表現海棠的繁盛，“擠著”運用擬人手法，細致入微地寫出了海棠嬌美繁茂、活力無限的情態(tài)。故答案為：⑴①事情：春未曾露面就悄悄地遠引了；冬夜燈下孤坐，沒有一絲暖氣；狂風大雪沒有完盡的時候；大覺寺看杏花殘敗。最物特點：寒冷、慘暗、殘敗。②景物特點：樂而不淫、哀而不傷、繁盛嬌艷

心情變化：從悼惜、憎嫌、怨恨轉為喜悅、快慰

⑵【示例1】文章運用了欲揚先抑的手法突出對那“一日的春光”的贊美之情。作者先寫九十天里春天的姍姍來遲，默默黃塵中未曾露面已悄悄遠引，杏樹枝頭盡是殘花敗蕊，表達對春的憎嫌；后寫四月三十日春在掛甲屯吳家花園的隆重登場，愛花（海棠）的繁盛嬌艷，抒發(fā)心中的快慰，表達對春的費美。

【示例2】文章運用對比的手法表情達意。如寫對于海棠花的深愛，先是以“蘇軾恨海棠無香”與“我以為若是香得不妙，寧可無香”對比，突出對“花香"的態(tài)度；再以有香的丁香、珍珠梅、玉簪、菊花與蘭花、桂花、香豆花、玫瑰對比，突出對花“香"的喜好；最后點明無香的花中最愛海棠。

【示例3】文章運用襯托的手法寫“一日的春光”之美。如寫四棵海棠樹以“蔚藍的天”“半圈的月”以及放學的“幼稚園”充滿生命力的景象來襯托，突出春之爛漫。

⑶關鍵句：雖然九十天中，只有一日的春光，而對于春天，似乎已得到了報復，不再怨恨憎嫌了。

作者的思考：生活中總會有許多的不如意，不要報怨，要有樂觀的心態(tài)，要珍惜眼前所擁有的一切，相信美好的時光一定會到來。

⑷文章的語言與《荷葉·母親》一樣，也體現了清新、細膩的特點。如“花后是響晴蔚藍的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開……”中“響晴蔚藍的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢”等語句清爽明麗、新穎不俗；“千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開”細致入微地寫出了海棠嬌美繁茂、活力無限的情態(tài)。【點評】⑴本題考查梳理文章內容以及理解人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知文本內容的基礎上按從前往后的順序從文章中提取關鍵語句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡潔、恰當的語言歸納概括文章的情節(jié)和人物的情感態(tài)度。

⑵此題考查分析表現手法的能力。一、表達技巧主要包：①表達方式；②表現手法；③選材剪裁；④結構技巧；⑤意境的創(chuàng)設、人物形象的塑造、修辭方法。一篇文章，不管作者選擇什么樣的表達技巧，都是為了更好地表情達意。因此，分析語言、理解文章內容、理解作者意圖和情感，必須認識表達技巧的作用。

⑶本題考查賞析句子內涵的能力。理解句子的含義包括：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關意；（分析內容；分析形式，結合語句的位臵；分析藝術手法）。可以采取如下方法：關鍵詞分析法、語境分析法、句子特色分析法、句間關系分析法等。

⑷本題考查分析語言特色的能力。常見的語言風格有：平實、清新、華麗、幽默、辛辣、簡潔明快、含蓄深沉、生動形象、有地方色彩、富有情趣等。分析語言風格一定要結合具體的語句進行分析。10．【答案】（1）塑造地表形態(tài)的主要作用力；河流地貌的形成與發(fā)展（河流地貌的發(fā)育）；地表形態(tài)對人類生活的影響（2）在內力作用下，巖漿侵人巖石圈上部或噴出地表形成巖漿巖；巖漿巖在外力作用下崩解成礫石、沙子和泥土；被風．流水搬運后形成沉積巖；在變質作用下形成變質巖。這些巖石在巖石圈深處重熔再生為新的巖漿，巖漿侵人或噴出又形成新的巖漿巖，并被再次搬運和堆積。（3）文章介紹山地的形成采用了邏輯順序。作者先總體介紹山地的類型以及山地形成的作用力——內力，然后按照由主到次的順序分別介紹褶皺山、斷塊山、火山各自的形成過程與規(guī)模，條理清晰，層次分明，便于理解。（4）文章運用了分類別的說明方法，比如介紹山地的形成，按照山地的三種類型分別介紹褶皺山、斷塊山以及火山的形成過程與規(guī)模，條理清晰。文章運用了列數字的說明方法，比如文章介紹“火山”的時候說“大火山的相對高度可達4000～5000米，火山口直徑為數百米；小火山的相對高度不及100米。”給人以具體準確的印象?！窘馕觥俊痉治觥竣盼恼碌冖冖邰芏握f明塑造地表形態(tài)的主要作用力：外力和內力；第⑤到?段說明山地的形成過程；第?到?段說明：河流地貌的形成與發(fā)展（河流地貌的發(fā)育）；最后一段說明地表形態(tài)對人類生活的影響。

⑵從第⑥段“在地球內部壓力作用下，巖漿沿著巖石圈的薄弱地帶侵入巖石圈上部或噴出地表，冷卻凝困形成巖漿巖。裸露地表的巖漿巖在鳳吹、雨打、日曬以及生物作用下，逐漸崩解成礫石、沙子和泥土，這些碎屑物質被風、流水等搬運后沉積下來，經過固結成巖作用，形成沉積巖。同時，這些已經生成的巖石又在一定溫度和壓力下發(fā)生變質作用，形成變質巖。巖石在巖石圈深處或巖石圈以下發(fā)生重熔再生作用，又成為新的巖裝。巖漿在一定條件下再次侵入或噴出地表，形成斷的巖漿巖，并與其他巖石一起再次接受外力的鳳化．侵蝕、搬運和堆積”篩選出關鍵詞，然后分步整合成答案即可。

⑶結合這幾段的說明內容分析，這幾段話作者先總體介紹山地的類型以及山地形成的作用力——內力，然后依次介紹褶皺山、斷塊山、火山各自的形成過程與規(guī)模，這幾段的說明順序是從主到次的邏輯順序。據此分析答題即可。

⑷結合具體語句分析，如文章第②段“內力和外力是塑造地表形態(tài)的主要作用力”運用了分類別的說明方法，把地表形態(tài)的主要作用力分為外力和內力，然后再分別介紹內力作用和外力作用，條理非常清晰。“山地有多種類型，如褶皺山、斷塊山、火山等，它們的形成和發(fā)展都與內力作用有關”這句話也運用了分類別的說明方法。“火山的規(guī)模大小不一，大火山的相對高度可達4000～5000米，火山口直徑為數百米；小火山的相對高度不及100來”運用了列數字的說明方法，列舉大火山及小火山的的相對高度，給人以具體準確的印象。故答案為：⑴塑造地表形態(tài)的主要作用力；河流地貌的形成與發(fā)展（河流地貌的發(fā)育）；地表形態(tài)對人類生活的影響

⑵在內力作用下，巖漿侵人巖石圈上部或噴出地表形成巖漿巖；巖漿巖在外力作用下崩解成礫石、沙子和泥土；被風．流水搬運后形成沉積巖；在變質作用下形成變質巖。這些巖石在巖石圈深處重熔再生為新的巖漿，巖漿侵人或噴出又形成新的巖漿巖，并被再次搬運和堆積。

⑶文章介紹山地的形成采用了邏輯順序。作者先總體介紹山地的類型以及山地形成的作用力——內力，然后按照由主到次的順序分別介紹褶皺山、斷塊山、火山各自的形成過程與規(guī)模，條理清晰，層次分明，便于理解。

⑷文章運用了分類別的說明方法，比如介紹山地的形成，按照山地的三種類型分別介紹褶皺山、斷塊山以及火山的形成過程與規(guī)模，條理清晰。

文章運用了列數字的說明方法，比如文章介紹“火山”的時候說“大火山的相對高度可達4000～5000米，火山口直徑為數百米；小火山的相對高度不及100米?！苯o人以具體準確的印象?！军c評】⑴本題考查概括能力。答題時應注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句概括作答。

⑵本題考查對文章內容的篩選與概括能力。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。

⑶本題考查把握說明文說明順序的能力。說明文的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序，把握說明文的說明順序，需要理解各部分的說明內容，然后再根據說明內容判斷所使用的說明順序。說明順序明確之后，能不能換就一目了然了。

⑷本題考查對說明方法及其作用的理解、分析能力。說明文常見的說明方法有舉例子、分類別、列數字、作比較、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等。使用說明方法是為了更準確、更具體、更生動地說明事物的特征或闡述事理。因此，解答此類試題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握說明對象的特征或闡述的事理，抓住標志詞語，確定說明方法，并結合具體語境，分析其作用。11．【答案】【示例1】大家好！讀完《紅星照耀中國》，我被書中所體現的長征精神深深地打動了。在書中，作者描述了中國工農紅軍長征的經過，向全世界報道了長征這一舉世無雙的軍事壯舉。長征途中，紅軍將士不畏艱險，巧渡金沙江，飛布瀘定橋，強渡大渡河，冒著嚴寒忍著饑餓，爬雪山過草地，展示了中國共產黨為民族解放事業(yè)而犧牲奉獻艱苦奮斗的崇高精神以及革命的樂觀主義精神。這就是長征精神。在今后的學習和生活中，我將以這一精神鞭策自己，讓自己變得更加優(yōu)秀?！臼纠?】大家好！《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好漢就有一百零八個，再加上其他人物，有數百人之多。小說中宋江、吳用、林沖、魯智深、武松、李逵等人最具風采。面在眾多的人物中，武松給我的印象尤為深刻。景陽岡打虎，蜈蚣嶺除惡，他武藝高強、俠肝義膽；怒殺潘金蓮，斗殺西門慶，他重視親情，有仇必報；醉打蔣門神，大鬧飛云浦，他嫉惡如仇、知恩圖報。武松一步步走向反抗的道路，是下層英雄好漢中