感受人教版課文的人文關(guān)懷

感受人教版課文的人文關(guān)懷一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版課文《背影》，主要講述了作者朱自清先生童年時(shí)與父親分別的情景，以及父親在他心中的形象。文章通過描寫父親的背影，表達(dá)了作者對父親的敬愛和感激之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者對父親的深情厚意。2.培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用描寫手法的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生從中感受到人教版課文的人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會作者對父親的深情厚意。難點(diǎn)：分析課文中的描寫手法，感受人文關(guān)懷。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一個(gè)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生談?wù)勛约号c父母之間的感人故事，從而引發(fā)學(xué)生對父母的感激之情。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，注意體會作者對父親的描寫。3.講解課文：針對課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，分析作者是如何通過描寫父親的背影來表達(dá)自己對父親的敬愛和感激之情。4.實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生舉例說明自己在生活中是如何表達(dá)對父母的感激之情的，并進(jìn)行交流分享。5.課堂小結(jié)：6.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于父母之愛的作文，題目自擬。六、板書設(shè)計(jì)父親的背影敬愛感激七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以“父母之愛”為主題，寫一篇作文。2.作業(yè)答案：（示例）題目：父母之愛，如山如水在我們成長的道路上，父母的愛如同一座大山，給予我們堅(jiān)實(shí)的依靠；如同一泓清泉，給予我們滋潤的力量。從我記事起，父母的身影就一直在我的生活中默默守護(hù)。他們辛勤勞作，為我們提供一個(gè)舒適的家園；他們耐心教導(dǎo)，為我們點(diǎn)亮前行的道路。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難，父母總是耐心地鼓勵我，幫助我克服困難。他們的愛，如同陽光一般溫暖我的心房。父母之愛，不僅僅體現(xiàn)在生活中細(xì)心的照顧，更在于他們默默承受的壓力和痛苦。每當(dāng)我犯錯時(shí)，父母總是嚴(yán)厲地批評我，讓我認(rèn)識到自己的錯誤。而當(dāng)我心情低落時(shí)，他們又會化身知心朋友，傾聽我的訴說，給我鼓勵。他們的愛，如山一般堅(jiān)實(shí)，讓我在成長的道路上勇往直前。感謝父母給予我生命，感謝他們?yōu)槲腋冻龅囊磺小Ｎ視湎н@份來之不易的愛，努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有愛心的人，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解《背影》，讓學(xué)生感受到了人教版課文的人文關(guān)懷，培養(yǎng)了學(xué)生的感恩情懷。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛融洽。但在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出對父母愛的表達(dá)不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會用心去感受和表達(dá)父母的愛。拓展延伸：鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于父母之愛的文章，如《父母的心》、《孟母三遷》等，從而加深對父母愛的理解，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.課文《背影》的情感內(nèi)涵：本節(jié)課選用的課文《背影》是一篇情感豐富的文章，主要講述了作者朱自清與父親分別的情景，通過描寫父親的背影，表達(dá)了作者對父親的敬愛和感激之情。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的情感內(nèi)涵，感悟親情的偉大。2.描寫手法的運(yùn)用：課文《背影》中，作者運(yùn)用了生動的描寫手法，如對父親外貌、動作的描繪，以及環(huán)境的烘托等，使父親的形象躍然紙上。在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注這些描寫手法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析和運(yùn)用描寫手法。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.情感內(nèi)涵的引導(dǎo)：（1）通過課文朗讀，讓學(xué)生感受作者情感的流露，引導(dǎo)學(xué)生初步體會作者對父親的敬愛和感激之情。（2）以問題引導(dǎo)，讓學(xué)生思考并討論：作者為什么會對父親產(chǎn)生如此深厚的感情？父親在文章中的形象有哪些特點(diǎn)？從而深入挖掘課文中的情感內(nèi)涵。（3）通過案例分享，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩Ω改傅母星?，進(jìn)一步體會親情的偉大。2.描寫手法的分析：（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描寫手法，如外貌描寫、動作描寫、環(huán)境烘托等。（2）以具體句子為例，分析這些描寫手法是如何塑造父親的形象的，如“父親穿著黑色的棉襖，戴著一頂破舊的帽子，背著我沉重的行李，一步一步地向前走?！边@句話通過外貌描寫和動作描寫，展現(xiàn)了父親的艱辛和無私。（3）讓學(xué)生嘗試運(yùn)用描寫手法，進(jìn)行親情主題的練筆，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。3.人文關(guān)懷的感悟：（1）通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到人教版課文的人文關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷。（2）通過實(shí)踐活動，如讓學(xué)生為父母做一件小事，體會關(guān)愛他人的快樂，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的同理心。（3）結(jié)合時(shí)事，讓學(xué)生關(guān)注社會中的弱勢群體，學(xué)會關(guān)愛他們，從而延伸課文所學(xué)的人文關(guān)懷。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)運(yùn)用溫和、親切的語言，以引起學(xué)生的共鳴。在講述感人之處時(shí)，適當(dāng)降低語調(diào)，以表現(xiàn)出對父親背影的敬意和懷念之情。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、交流分享和練習(xí)寫作。在講解課文和分析描寫手法時(shí)，要留出充足的時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和消化。3.課堂提問：針對課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。如：“作者為何選擇描寫父親的背影來表達(dá)自己對父親的敬愛之情？”“在你生活中，父母有哪些讓你感動的瞬間？”等。4.情景導(dǎo)入：以一個(gè)真實(shí)感人的親情故事作為導(dǎo)入，讓學(xué)生談?wù)勛约号c父母之間的感人故事，從而引發(fā)學(xué)生對父母的感激之情，為課文學(xué)習(xí)營造一個(gè)溫馨的氛圍。5.教學(xué)互動：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。如：在講解描寫手法時(shí)，可以邀請學(xué)生上臺演示，加深對描寫手法的理解。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇課文時(shí)，要充分考慮課文的人文關(guān)懷主題，讓學(xué)生從中感受到親情的偉大。在分析課文內(nèi)容時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感內(nèi)涵。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，要善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與。同時(shí)，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)