蘇教版四年級上物體觀察教學(xué)新思路

蘇教版四年級上物體觀察教學(xué)新思路教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版四年級上冊《數(shù)學(xué)》第87頁至第90頁，主題為“物體觀察”。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：通過觀察物體的形狀、大小、顏色等特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力；通過觀察物體與其影子之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力；通過觀察物體的位置變化，培養(yǎng)學(xué)生的方位感知能力和圖形變換能力。教學(xué)目標：1.學(xué)生能夠仔細觀察物體，描述出物體的形狀、大小、顏色等特征。2.學(xué)生能夠通過觀察物體與其影子之間的關(guān)系，理解影子的形成原理。3.學(xué)生能夠通過觀察物體的位置變化，理解物體的相對位置和圖形變換規(guī)律。教學(xué)難點與重點：難點：學(xué)生對于物體形狀、大小、顏色等特征的觀察和描述；學(xué)生對于影子形成原理的理解；學(xué)生對于物體位置變化和圖形變換規(guī)律的掌握。重點：培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和邏輯思維能力；培養(yǎng)學(xué)生方位感知能力和圖形變換能力。教具與學(xué)具準備：教具：教師準備一些不同形狀、大小、顏色的物體，如球、盒子、書本等；準備一個光源，如手電筒；準備一個投影儀，用于展示物體和其影子。學(xué)具：學(xué)生準備一個筆記本，用于記錄觀察結(jié)果；準備一支筆，用于作圖和記錄。教學(xué)過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師展示一些物體，如球、盒子、書本等，讓學(xué)生觀察并描述這些物體的形狀、大小、顏色等特征。學(xué)生可以舉手發(fā)言，也可以在筆記本上記錄自己的觀察結(jié)果。二、例題講解（10分鐘）1.教師拿起一個球，放在光源前，讓學(xué)生觀察球和其影子之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，球離光源越近，影子越大；球離光源越遠，影子越小。2.教師再拿起一個盒子，放在光源前，讓學(xué)生觀察盒子、盒子的影子以及盒子影子和球影子之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，盒子影子的形狀和盒子的形狀是一致的；盒子影子和球影子之間存在相交、重疊、遠離等不同的位置關(guān)系。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分組，每組選擇一個物體，觀察并描述物體的形狀、大小、顏色等特征。2.學(xué)生分組，每組用筆和紙畫出物體和其影子之間的關(guān)系，并標注物體和影子的大小、位置等。四、物體位置變化與圖形變換（10分鐘）1.教師拿起一個球，放在光源前，然后將球向右移動，讓學(xué)生觀察球影子位置的變化。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，球影子也向右移動。2.教師再拿起一個盒子，放在光源前，然后將盒子旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生觀察盒子影子形狀的變化。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，盒子影子形狀也發(fā)生了變化。五、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計：板書內(nèi)容主要包括物體觀察的三個方面：形狀、大小、顏色；影子形成原理；物體位置變化和圖形變換規(guī)律。作業(yè)設(shè)計：1.觀察家里的某個物體，描述物體的形狀、大小、顏色等特征。答案：略2.畫出一個物體和其影子，標注物體和影子的大小、位置等。答案：略3.觀察家里的某個物體，畫出物體在不同位置和不同角度下的圖形，并描述圖形的變化規(guī)律。答案：略課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過觀察物體的形狀、大小、顏色等特征，以及物體和影子之間的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表達能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)物體之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多的生活實例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握物體觀察的知識和技能。同時，可以結(jié)合其他學(xué)科，如自然科學(xué)、藝術(shù)等，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中，進一步拓展和深化對物體觀察的理解和應(yīng)用。重點和難點解析：1.物體形狀、大小、顏色等特征的觀察和描述：對于四年級的學(xué)生來說，觀察物體并描述其形狀、大小、顏色等特征可能存在一定的困難。因此，如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察并準確描述物體的特征，是本節(jié)課的一個重點和難點。2.影子形成原理的理解：影子是物體與光源之間的一種關(guān)系，學(xué)生需要理解當物體擋住光源時，光線無法直接到達的區(qū)域就會形成影子。同時，影子的大小與物體的位置和光源的角度有關(guān)。如何讓學(xué)生理解和掌握影子的形成原理，是本節(jié)課的另一個重點和難點。3.物體位置變化和圖形變換規(guī)律的掌握：學(xué)生需要理解當物體發(fā)生位置變化時，其影子也會相應(yīng)地發(fā)生變化。同時，學(xué)生還需要理解圖形變換的規(guī)律，如旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等。如何讓學(xué)生理解和掌握物體位置變化和圖形變換規(guī)律，是本節(jié)課的又一個重點和難點。1.針對物體形狀、大小、顏色等特征的觀察和描述，教師可以提供一些具體的指導(dǎo)，如觀察物體的邊緣、角落、紋理等，以及使用形容詞來描述物體的特征。同時，教師可以鼓勵學(xué)生多觀察、多描述，通過實踐來提高觀察和描述的能力。2.針對影子形成原理的理解，教師可以通過實驗或者動畫演示，讓學(xué)生直觀地看到影子形成的過程。同時，教師可以讓學(xué)生親自動手操作，通過改變物體的位置和光源的角度，來觀察影子的大小和位置的變化。3.針對物體位置變化和圖形變換規(guī)律的掌握，教師可以通過一些具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握物體位置變化和圖形變換的規(guī)律。同時，教師可以鼓勵學(xué)生多進行實踐，通過畫圖、折疊等方式，來探索和發(fā)現(xiàn)圖形變換的規(guī)律。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解物體特征觀察時，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，以便激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，描述物體邊緣時說：“仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)這個物體的邊緣像一把利劍，鋒利無比。”在講解影子形成原理時，語調(diào)要緩慢、清晰，以便學(xué)生更好地理解。例如：“當光線遇到物體，就會被擋住，形成一個神秘的小伙伴——影子。”2.時間分配：在課堂中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，實踐情景引入環(huán)節(jié)可以設(shè)置為5分鐘，例題講解環(huán)節(jié)為10分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)為10分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)為5分鐘。3.課堂提問：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解影子形成原理時，可以提問：“你們知道為什么影子會有大有小嗎？”在講解物體位置變化時，可以提問：“請大家想一想，物體位置變化時，影子會發(fā)生什么變化呢？”4.情景導(dǎo)入：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以利用生活實例進行情景導(dǎo)入。例如，拿一個籃球和一個蘋果，問學(xué)生：“你們猜猜，哪個物體的影子會更大呢？”這樣既能引起學(xué)生的興趣，又能自然地引入本節(jié)課的主題。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮學(xué)生的年齡特點和認知水平，確保內(nèi)容既有趣又具有挑戰(zhàn)性。2.教學(xué)方法的應(yīng)用：在教學(xué)過程中，要靈活運用多種教學(xué)方法，如講解、實驗、練習(xí)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.課堂氛圍的營造：要注意營造