統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》精美課件

教案匹配版語(yǔ)文園地七第一課時(shí)第二課時(shí)三年級(jí)語(yǔ)文·上第一課時(shí)交流平臺(tái)回顧課文《大自然的聲音》，你會(huì)選擇文中哪些句子進(jìn)行摘抄？說(shuō)一說(shuō)理由?！帮L(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴?！边@句話寫(xiě)得好，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，賦予風(fēng)以人的情感，如見(jiàn)其人?；仡櫿n文《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》課后第三題的要求，先從文中選擇句子抄下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你抄這句話的理由，然后在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)讀后的感受?！拔颐ＣＨ坏赝耢o氣的像樹(shù)一般兀立的父親。”這個(gè)句子緊扣“像樹(shù)一般兀立的”這個(gè)詞語(yǔ)，運(yùn)用比喻的修辭手法讓對(duì)鳥(niǎo)和樹(shù)林心存真愛(ài)的“父親”的形象躍然紙上、栩栩如生，讓人仿佛身臨其境。讀一讀教材中四位小朋友的對(duì)話，把自己的摘抄方法和交流平臺(tái)中的方法進(jìn)行對(duì)比，你又有哪些收獲？小組交流、總結(jié)讀書(shū)時(shí)摘抄的方法。讀書(shū)時(shí)要主動(dòng)在文中標(biāo)畫(huà)出寫(xiě)得好的語(yǔ)句；讀書(shū)后將標(biāo)畫(huà)出的寫(xiě)得好的語(yǔ)句分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行摘抄，記錄在摘抄本上；摘抄時(shí)對(duì)寫(xiě)得生動(dòng)的語(yǔ)句可以寫(xiě)出自己的感受，特別喜歡的語(yǔ)句可以背誦；最后在摘抄內(nèi)容的右下方注明出處，以備查詢(xún)。詞句段運(yùn)用讀一讀下面的句子，注意句子中加點(diǎn)的“得”字的前后部分，說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？它的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了。

王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。它的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了。

王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。前面一般是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)說(shuō)明“得”前面的動(dòng)作怎么樣具體形象讀一讀下面的詞語(yǔ)，我會(huì)把它們恰當(dāng)?shù)剡B起來(lái)，組成新的短語(yǔ)。餓得栩栩如生封得頭暈眼花嚇得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)吹得哇哇直叫畫(huà)得無(wú)影無(wú)蹤把下面帶“得”字的句子補(bǔ)充完整。媽媽累得______明明冷得______大家高興得______天氣熱得______讀一讀下面的句子，觀察句中加點(diǎn)詞語(yǔ)，交流你的發(fā)現(xiàn)。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……每句話中上一句話結(jié)尾的詞語(yǔ)是下一句話開(kāi)頭的詞語(yǔ)，這是一種新奇有趣的句子表達(dá)形式。自由想象，根據(jù)“泡泡語(yǔ)”的提示試著往下續(xù)說(shuō)，并在小組內(nèi)交流。彎彎的小橋旁邊___________________根據(jù)下面句子的語(yǔ)言情境寫(xiě)句子。夏日的清晨，風(fēng)兒吹醒了樹(shù)兒，______第二課時(shí)書(shū)寫(xiě)提示先觀察生字在田字格里的位置，用紅色筆標(biāo)畫(huà)出每個(gè)字中“撇和捺”的筆畫(huà)，想一想如何寫(xiě)，字形才美觀。父及英柔蒙奏霧翅小組內(nèi)相互交流如何寫(xiě)好這兩個(gè)筆畫(huà)。撇的起筆用力些，收筆輕些，從右上起筆，往左下行筆；捺的起筆輕些，行筆用力些，收筆再輕些，從左上起筆，往右下行筆。撇和捺寫(xiě)得舒展，字形就優(yōu)美。模仿范寫(xiě)，自己在田字格中書(shū)寫(xiě)這8個(gè)字，要注意寫(xiě)字姿勢(shì)（“頭要正、肩要平、足要安”及“一拳、一尺、一寸”）。小組內(nèi)相互檢查、相互學(xué)習(xí)，對(duì)于不規(guī)范的漢字和筆畫(huà)用紅筆標(biāo)出，提醒本組同學(xué)注意。自己反復(fù)練習(xí)，力求寫(xiě)出字形美觀、規(guī)范的漢字，再和其他同學(xué)比一比，爭(zhēng)奪班級(jí)“寫(xiě)字小明星”。你曾經(jīng)學(xué)過(guò)哪些帶有“撇和捺”的筆畫(huà)的字？在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)，練一練。日積月累借助字典，通過(guò)自讀、互讀的方式，將《采蓮曲》讀正確、讀通順。采蓮曲[唐]王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。fúrónɡluócáijué認(rèn)真觀察插圖，用自己的話說(shuō)一說(shuō)圖中畫(huà)了什么。碧綠的荷葉挨挨擠擠，粉紅的荷花嬌艷動(dòng)人，荷花池中有一條小船……發(fā)揮想象，小組內(nèi)交流，說(shuō)一說(shuō)：這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛融為一色分不清楚，少女的臉龐掩映在盛開(kāi)的荷花間，相互映照，人花難辨。少女混入蓮池中不見(jiàn)了蹤影，聽(tīng)到歌聲四起才覺(jué)察到有人前來(lái)?？凑l(shuí)背得快，背得準(zhǔn)確。荷葉羅裙（），（）兩邊開(kāi)。亂入池中（），（）有人來(lái)。語(yǔ)文園地七交流平臺(tái)讀書(shū)時(shí)，我會(huì)畫(huà)出寫(xiě)得好的語(yǔ)句，記錄在摘抄本上。我喜歡歸類(lèi)摘抄。把描寫(xiě)同類(lèi)事物的語(yǔ)句分門(mén)別類(lèi)地寫(xiě)下來(lái)，經(jīng)常翻看，對(duì)我的習(xí)作很有幫助。摘抄時(shí)，遇到寫(xiě)得生動(dòng)的語(yǔ)句，我會(huì)在旁邊寫(xiě)寫(xiě)感受，特別喜歡的我還會(huì)背下來(lái)。我會(huì)在合適的地方給摘抄的內(nèi)容注明出處。我發(fā)現(xiàn)這些都是積累詞語(yǔ)和句子的好方法：①隨機(jī)摘抄好詞佳句；②歸類(lèi)摘抄；③摘抄時(shí)寫(xiě)下感受，把特別喜歡的語(yǔ)句背下來(lái)；④摘抄時(shí)注明出處。養(yǎng)成摘抄積累的習(xí)慣，能提高書(shū)面表達(dá)的豐富性。說(shuō)發(fā)現(xiàn)談感受

“一邊讀一邊積累”的讀書(shū)方法很實(shí)用。媽媽為我準(zhǔn)備了一個(gè)摘抄本，還給它取了一個(gè)很雅致的名字《采薇集》，告誡我要勤于“采”集，堅(jiān)持不懈。這不，前幾天，我的作文還被老師作為范文在全班念讀。我嘗到了甜頭，積累的興趣更濃了。展示臺(tái)我的讀書(shū)卡閱讀時(shí)間12月8日天氣晴閱讀篇目《丑小鴨》作者安徒生積累卡優(yōu)美詞語(yǔ)清澈殘破新鮮輕柔細(xì)長(zhǎng)晴朗高興悲哀痛苦苦惱驕傲善良精彩句段感悟分享精彩句段

1.在綠油油的原野上，一條清澈的小溪旁，鴨媽媽正在草叢中孵蛋。2.他在水上像一個(gè)車(chē)輪似的不停地旋轉(zhuǎn)著，同時(shí)，把自己的頸項(xiàng)高高地向他們伸著，發(fā)出一種響亮的怪叫聲，連他自己也害怕起來(lái)。感悟分享每個(gè)人都有一份屬于自己的夢(mèng)想，只要我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，努力拼搏，那么也可以像丑小鴨一樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。詞句段運(yùn)用讀一讀，想象句子描寫(xiě)的情形，然后照樣子寫(xiě)句子。它的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了。

王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。媽媽累得_________?！暗谩焙竺娼拥亩际潜硎境潭鹊脑~語(yǔ)。直不起腰動(dòng)詞像……說(shuō)發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)例句都有“得”字。我感受到“得”字和后面的內(nèi)容能讓被描述的情形更加具體、生動(dòng)。議方法我仔細(xì)分析了上面的幾個(gè)句子，句子都可以概括為“誰(shuí)干什么”“干得怎么樣”。后面的補(bǔ)充能夠讓人感到事情發(fā)展的程度。經(jīng)你這么一說(shuō)，我也會(huì)說(shuō)：①媽媽累得（直不起腰了）。②小明高興得（一蹦三尺高）。_________哭得_______________。_________美得_______________。_________笑得_______________。仿照上述例句寫(xiě)一寫(xiě)。同學(xué)們前仰后合景色讓人陶醉小寶寶臉都紅了_________甜得_______________。糖果像蜂蜜演練臺(tái)素材庫(kù)1.他高興得手舞足蹈。2.花兒紅得好像燃燒的火焰。3.夜黑得伸手不見(jiàn)五指。4.這片草原遼闊得一眼望不到邊。5.豹子奔跑時(shí)快得像一道閃電。讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……cónɡchánxiōnɡpénɡpài我能接著往下說(shuō)：彎彎的小橋旁邊……說(shuō)發(fā)現(xiàn)前面一個(gè)分句結(jié)尾的詞語(yǔ)或句子，正好是后一個(gè)分句的開(kāi)頭。議方法這種寫(xiě)作手法叫“頂真”，又叫“聯(lián)珠”，是指用前面結(jié)尾的詞語(yǔ)或句子作為下文的開(kāi)頭，承接延續(xù)，一般由三項(xiàng)或更多項(xiàng)組成。如“門(mén)外有條街，街內(nèi)有個(gè)巷，巷內(nèi)有個(gè)廟”，體現(xiàn)了漢字的奇妙特色。演練臺(tái)我會(huì)接著往下說(shuō)。1.遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋，彎彎的小橋旁邊有____________，____________悠悠，是那童年的阿嬌。2.從前有座山，山上有座___，___里有個(gè)和尚在講故事。彎彎的小船彎彎的小船廟廟3.風(fēng)兒吹醒了樹(shù)兒，____搖醒了鳥(niǎo)兒，____叫醒了____，心兒唱起了歡快的歌兒。4.月亮奶奶，好吃韭菜；____不爛，好吃雞蛋；____不熟，好吃____；豬肉不香，好吃生姜；____不辣，好吃____；小鴨一咕嚕，下水不起來(lái)。樹(shù)兒鳥(niǎo)兒心兒韭菜雞蛋豬肉生姜小鴨書(shū)寫(xiě)提示父及英柔蒙奏霧翅我發(fā)現(xiàn)：這些字中都有撇和捺。這些字中的撇和捺，都要寫(xiě)得舒展，才能使字顯得平衡、優(yōu)美。日積月累采蓮曲[唐]王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。fúrónɡluó作者簡(jiǎn)介王昌齡（？—約756），字少伯，京兆長(zhǎng)安（今陜西西安）人。唐代著名邊塞詩(shī)人，被后世稱(chēng)為“七絕圣手”。代表作品有《從軍行》《出塞》等。注釋①羅裙：用細(xì)軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。②一色裁：像是用同一種顏色的衣料裁剪的。③芙蓉：指荷花。④聞歌：聽(tīng)到歌聲。⑤始覺(jué)：才知道。譯文采蓮少女的綠羅裙融入田田荷葉中，仿佛是與荷葉一起裁剪制成的，少女的臉龐掩映在盛開(kāi)的荷花間，相互映照，人花難辨。采蓮少女混入蓮池中不見(jiàn)了蹤影，聽(tīng)到歌聲四起才覺(jué)察到有人。演練臺(tái)總也忘不了的是那年夏天，我們到后湖的荷花池泛舟摘蓮蓬，青青的荷葉，綻放的荷花，這景色太迷人了。此情此景讓我不禁搖頭晃腦地吟誦起__代______的詩(shī)句：______________________________。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)唐王昌齡江南可采蓮，

蓮葉何田田?！獫h樂(lè)府《江南