PEP小學(xué)英語五年級下教案unit

葫市小學(xué)五年級英語Unit4備課框架

一、單元教材分析:

本單元的主題Whatareyoudoing,是談?wù)撃阏谧鍪裁丛掝},教材給出的情景是人們在客

廳、書房、臥室、廚房里同時(shí)進(jìn)行的不同活動(dòng),在話題上和五上四單元的動(dòng)詞和動(dòng)詞短語（學(xué)生學(xué)過的、

即將學(xué)的知識(shí)）有聯(lián)系。本階段學(xué)生對該單元已有的知識(shí)架構(gòu)有認(rèn)識(shí)一些動(dòng)詞和動(dòng)詞短語。

項(xiàng)內(nèi)容關(guān)聯(lián)內(nèi)容

目

draw,pictures,cook,dinner,readabook,answerthephone,listen

四

tomusic,cleantheroom,writealetter,writeane-mail,mom,

單會(huì)grandpa,study

詞

其Talk,call,Children，sCenter,seeyoulater,speakto,holdon

他

Hi,John.ThisisZhangPeng.Whatareyoudoing?1'mdoingthe

四

dishes.

句會(huì)Whatisyourfatherdoing?He'swritingane-mail.Grandpaiswriting

aletter.

子Brotherisdoinghomework.Momiscookingdinnerinthekitchen.

He'swritingane-mailinthestudy.CanIspeaktoyourmom,please?

Pleaseholdon.She,scookingdinner.

其Iamtalkingtoyou.DoyouwanttogototheChildren'sCenter?There

他isacallforyou.....

語現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

法

文了解中國及英語國家的緊急求助號(hào)碼。

化

其能夠掌握字母組合。。,OU,tr,tw的發(fā)音規(guī)律，并能讀出例詞。

他

Unit4單元教學(xué)目標(biāo)

維度目標(biāo)

1、能夠簡單描述自己或他人正在做什么，如：I?mansweringthephone.

語言技能

She,scookingdinner.

2、能夠詢問他人正在做什么,如：Whatareyoudoing?Whatishe/she

doing?

3、能夠用簡單的電話用語進(jìn)行交際。

4、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲uWhatareyoudoing?"

1、掌握A、B部分Let'slearn、Readandwrite中的四會(huì)短語和句

語言知識(shí)

子。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀A/、B部分Let'stalk、Readandwrite中的

白體句子。

3、了解字母組合oo,ou,tr,tw的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。

4、了解Let'schant等部分的內(nèi)容。

5、了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的內(nèi)容。

情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樂于跟別人交流的情感。

學(xué)習(xí)策略注重新舊知識(shí)的融會(huì)貫通，加強(qiáng)小組合作和交流。

文化意識(shí)

了解中國及重要英語國家的緊急救助電話號(hào)碼。

單元教學(xué)課時(shí)安排

課時(shí)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)預(yù)定

1Let?sleanLet'schantLet，splay

2Let'stryLet'stalkPairwork

3ReadandwriteLet'splayC

Pronunciation

4BLet,slearnLet,schantC

Tasktime

BLet'stryLet'stalkLet'splay

5

CGoodtoknow

6BReadandwriteGroupworkCLet'

scheck

第一課時(shí)

教學(xué)Let'sleanLet'schantLet，splay教學(xué)

內(nèi)容時(shí)間

知識(shí)能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語的ing形式：drawingpictures,doingthedishes,

教目標(biāo)：cookingdinner,readingabook,answeringthephone。

學(xué)能力能運(yùn)用句子"Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes/…”詢問別人正在做

目目標(biāo)：什么并作答。

標(biāo)情感培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

目標(biāo)：

教學(xué)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語的ing形式，能夠理解下一課時(shí)的主要句型：Whatareyoudoing并能夠

重點(diǎn)用Iamdoingthedishes/…作。

教學(xué)動(dòng)詞短語ing形式的讀音。

難點(diǎn)

教學(xué)Recorder,cards教學(xué)講授法、小組交流法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖

Stepl：和學(xué)生親情溝通，

1、問候。

Greetingsand對學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教

idioms2、英語諺語學(xué)習(xí)背誦。育，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)

習(xí)英語狀態(tài)。

Step2:Warm通過日?？谡Z練

1、教師放歌曲"Whatareyoudoing"的錄音。

習(xí)，提高學(xué)生的口

up2、日?？谡Z練習(xí)。

語表達(dá)能力。

T:Whatcanyoudo?

T:Canyoudothedishes?

Let'slearn:

用TPR教學(xué)法教

(1)教師再次拿出dothedishes的卡片，同時(shí)在

學(xué)法教學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行

黑板上寫下dothedishes,教師邊做洗碗的動(dòng)作，

時(shí)，學(xué)生更形象、

邊對學(xué)生說：Iamdoingthedishes.然后在黑

Step3：直觀，很容易理解

板上的短語后面加上ing變成doingthedishes.

Presentation現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用

教師引導(dǎo)學(xué)生做洗碗的動(dòng)作，并跟說:Metoo.然后

法。

繼續(xù)用其他的卡片進(jìn)行替換，通過適當(dāng)?shù)膭?dòng)作引導(dǎo)

學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)的含義.

(2)出示動(dòng)作卡片,通過讓學(xué)生說動(dòng)作短語,并將動(dòng)

作短語轉(zhuǎn)換成ing的形式.

(3)給學(xué)生提供調(diào)色盤、電話、碗碟等小道具，教

師問：Whatareyoudoing?引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊

回答

聽音、正音，培養(yǎng)

(4)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞

好的語音、語調(diào)。

匯，要求學(xué)生邊聽邊指，力求做到“眼到、手到、

口到、心到

教師播放Let,schant部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音

跟讀兩遍后試著分組說唱歌謠。

Step3:Let,splay通過游戲操練所學(xué)

Practice教師請一名學(xué)生上講臺(tái)然后背對其它學(xué)生站好。臺(tái)句型。

下任一名學(xué)生問Whatareyoudoing?前面的學(xué)生

一邊做動(dòng)作，一邊說1am…。其它學(xué)生根據(jù)聽到的

回答在課本的表格里做好記錄。再換另一名學(xué)生上

臺(tái)，繼續(xù)做游戲。

Step4:

Consolidation利用家作來復(fù)習(xí)鞏

Finishtheexercisebook.固新知。

Step5.

Summary（總

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（先讓學(xué)生總結(jié)，

結(jié)）最后抽中等生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充，最后老師再點(diǎn)

評總結(jié)。）

Step61、抄寫動(dòng)詞短語每個(gè)5遍。

Homework2、和同伴練習(xí)對話。

板書設(shè)計(jì)：Unit4Whatareyoudoing?

drawingpictures,answeringthephone

畫畫接電話

doingthedishes,cookingdinner,readingabook,

洗碗做飯看書

Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)Let'stryLet,stalkPairwork教學(xué)

內(nèi)容時(shí)間

知識(shí)能夠聽懂、會(huì)說：Whatareyoudoing?Iam…并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

教目標(biāo)：

學(xué)能力能夠聽懂、會(huì)說：Whatareyoudoing?Iam…并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

目目標(biāo)：

標(biāo)情感培養(yǎng)學(xué)生用英語交流

目標(biāo)：

教學(xué)掌握句型：Whatareyoudoing?Iam…

重點(diǎn)

教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對話的能力.

難點(diǎn)

教學(xué)錄音機(jī)、錄音帶以及電話教學(xué)情境教學(xué)法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖二次備課

Stepl：和學(xué)生親情溝通，

1'＞問候。

Greetings對學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教

andidioms2、英語諺語學(xué)習(xí)背誦。育，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)

習(xí)英語狀態(tài)。

Step2:檢測學(xué)生家庭作業(yè)

同學(xué)上臺(tái)展示對話。

Revision完成情況，同時(shí)培

（復(fù)習(xí)）養(yǎng)學(xué)生的口語交際

能力。

Let'stalk

(1)讓一名學(xué)生抽取一張單詞卡片，然后躲在講

Step3：創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)主題

臺(tái)后面。教師帶領(lǐng)其他學(xué)生問：whatareyou

Presentati句型，學(xué)生容易掌

doing?,抽取詞卡的學(xué)生站起來邊做相應(yīng)的動(dòng)作

on握。

邊回答：Iam…。請五至六名學(xué)生輪流上臺(tái)抽卡

片、直到全班學(xué)生都初步會(huì)說句型Whatareyou

doing?

(2)學(xué)生五人一組。教師問各組的第一名學(xué)生：

Hello.Whatareyoudoing?，每組的第一名

學(xué)生回答后轉(zhuǎn)身問后面的學(xué)生：Whatareyou

doing?依次類推，每名學(xué)生的回答不能與同組

前面學(xué)生的回答重復(fù)，看哪個(gè)小組最先完成游戲。

(3)學(xué)生拿出自己制作的圖卡，兩人一組操練：

通過替換練習(xí)，避

Whatareyoudoing?Iam…

免學(xué)生機(jī)械朗讀對

(4)教師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生跟度。

話，真正做到學(xué)以

(5)出示Let'stalk中道具電話，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

致用。

行替換練習(xí)。

Step4:復(fù)習(xí)鞏固新知

1、教師放Let,stry部分的錄音，讓學(xué)完成聽

Practice

音選圖。

2、Pairwork

學(xué)生每人準(zhǔn)備一張動(dòng)詞短語紙條，同桌兩人將紙

條卷起來作道具，根據(jù)各自手中紙條上的內(nèi)容模

Step5.擬打電話。(內(nèi)容見47頁)

Summary

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

（總結(jié)）

Step:

Consolidat

ionand(1)Readthedialogue.

extension(2)Finishtheexercisebook.

板書設(shè)計(jì)：Unit2Whatareyoudoing?

A:Hello

B:Hi,Amy,It,sChenJie.

A:Hi,ChenJie,Whatareyoudoing?

B:1,mdrawingpictures.Whatareyoudoing?

A:Imreadingabook.

第三課時(shí)

教學(xué)ReadandwriteLet'splayCPronunciation教學(xué)

內(nèi)容時(shí)間

知識(shí)能夠聽、說、讀、寫句型：ThisisZhangPeng.Whatareyoudoing?Iamdoing

教目標(biāo)：thedishes/readingabook.

學(xué)能力能用Whatareyoudoing?Iam…互相通電話，詢問對方正在做什么并作答。了解

目目標(biāo)：字母組合。。,ou,tr,tw的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。

標(biāo)情感培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感

目標(biāo)：

教學(xué)會(huì)正確書寫主題句式：Whatareyoudoing?Iam….

重點(diǎn)

教學(xué)DoyouwanttogototheChildren'sCenter?的理解和朗讀，以及字母組合oo,ou,tr,tw

難點(diǎn)的發(fā)音規(guī)律

教學(xué)Recorder,教學(xué)情境教學(xué)法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖二次備課

Stepl：和學(xué)生親情溝通，

1、問候。

Greetings對學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志

andidioms2、英語諺語學(xué)習(xí)背誦。教育，使學(xué)生進(jìn)入

學(xué)習(xí)英語狀態(tài)。

Step2:

Revision1、請幾組學(xué)生表演Let'stalk部分的會(huì)話。復(fù)習(xí)舊知

（復(fù)習(xí)）

Readandwrite:通過簡筆畫輔助

(1)教師指著黑板上的簡壁畫，問：Whatishe/she

教學(xué)，幫助學(xué)生更

doing?引導(dǎo)學(xué)生回答

(2)教師在簡壁畫的外圍畫一幢房子的輪廓，提問：好的理解本課的

Doyouknowwhereitis?Wherearethechildren?重點(diǎn)句型.

Step2：自然引出ChiIdren'sCenter

Presentati(3)教學(xué)：DoyouwanttogototheChildren,

onsCenter?

(4)教師說：Now,ZhangPengcallsJohn.What

aretheytalkingabout?Listen.教師放Read

andwrite部分的錄音，

(5)教師引導(dǎo)學(xué)生看書，MThisisZhangPeng的通過小組合作學(xué)

用法作必要解釋。告訴學(xué)生打電話時(shí)若想告訴對方

習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主

你是誰,不能說Iam…而應(yīng)該說Thisis/It's…。

(6)聽錄音跟讀。學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的

(7)小組合作完成“Answerthequestions.”

Pronunciation:能力。

(1)出示單詞：cool,goose,school,boots

讓學(xué)生讀一讀，試著找出00的發(fā)音規(guī)律，然后教師

出示字母組合ou和單詞soup,一起歸納發(fā)音規(guī)則。

同法學(xué)習(xí)字母組合tr,tw的發(fā)音規(guī)律。

(2)教師放該部分的錄音，

(3)教師出示一些包含字母組合oo,ou,tr,tw的單

詞，學(xué)生嘗試讀一讀。

Step3:Let'splay通過玩游戲，讓學(xué)

Practice教師發(fā)口令：Now,everybody.Doanactin.全班學(xué)生在玩中鞏固新

生任意做相應(yīng)的動(dòng)作，當(dāng)老師說〃Stop〃時(shí)，所有淡知。

定生都保持原來的動(dòng)作不動(dòng)。老師任意問學(xué)生:What

areyoudoing?學(xué)生根據(jù)自己做的動(dòng)作回答。

Step4:Cons根據(jù)上下文補(bǔ)上所缺的單詞的ing形式，使短文完利用完形填空，檢

o-lidation整。測學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)

(writedocookcleanwashanswer行時(shí)的掌握情況。

listendrawreadwork)

Everybodyisverybusy.Grandpais_______a

letter.Grandmais_______abook.Dadis_______

inthestudy.Momisdinnerinthe

kitchen.Brotheris_______tomusic.Sisteris

theroom.Iam_______pictures.Uncle

is________thephone.Auntis_______clothes.

Cousinis_____homework.

Step5.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

Summary

（總結(jié)）

Step1、熟讀對話。

7.Homework2、完成家作相應(yīng)的作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit4WhatAreYouDoing?

Whatareyoudoing?Iam….

ThisisZhangPeng.

Whatishe/shedoing?He/Sheis…

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)BLet'slearnLet,schantCTasktime教學(xué)

內(nèi)容時(shí)間

知識(shí)能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語的ing形式：listeningtomusic,washing

教目標(biāo)：clothes,cleaningtheroom,writingaletter,writingane-mai1.

學(xué)能力能夠運(yùn)用句型Whatisyourfatherdoing?He'swritingane-mail等詢問并表

目目標(biāo)：述他人正在進(jìn)行的動(dòng)作。

標(biāo)情感培養(yǎng)學(xué)生的熱愛生活的美好情感

目標(biāo)：

教學(xué)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語的ing形式。

重點(diǎn)

教學(xué)以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞ing形式的變化。

難點(diǎn)

教學(xué)Let'schant部分的插圖，本課時(shí)的五張?jiān)~卡教學(xué)情境教學(xué)法、游戲法

用具和圖卡，準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶方法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖二次備課

Step1:1、教師放本單元第一頁上歌謠的錄音，讓學(xué)生活躍課堂氣氛、激起學(xué)習(xí)

Warmup跟錄音說唱。興趣

2、做“動(dòng)作接力賽”游戲

全班學(xué)生分成若干小組。每個(gè)小組第一名學(xué)生利用游戲復(fù)習(xí)舊知，同時(shí)

看同一個(gè)動(dòng)詞短語，如：readingabook,然后為新課作鋪墊。

分別向各組的第二名學(xué)生做看書的動(dòng)作。

Let'stalk:

(1)在動(dòng)作接力賽的最后引出本課第一個(gè)動(dòng)用TPR教學(xué)法引出本

Step2：詞短語：listeningtomusic教師板書并帶讀。課幾個(gè)動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，

Presentati(2)教師出示cleaningtheroom的圖片，學(xué)生更形象、直觀，很容

on提問：What'she/shedoing?引出新詞易掌握。

(3)采用做動(dòng)作、描述等方式引出washing

clothes,writingaletter,writingan

e-mail.

(4)做“高低音”游戲：教師指著黑板上的通過游戲，讓學(xué)生在玩中

圖片帶讀短語，如果教師聲調(diào)高，學(xué)生就大聲熟記短語，真正做到玩中

跟讀，反之則不跟讀。學(xué)。

(5)教師放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生

一邊讀，一邊指著，做到“四到”。

Step3:Let'schant

Practice教師放第四十九頁的歌謠錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。通過歌謠操練各短語。

教師再放一遍錄音，學(xué)生跟讀。然后師生一起

說唱歌謠

Step4:一、連詞成句。

Consolidat1、is,grandpa，a,writing,letter(.)利用連詞成句檢測學(xué)生

ionand掌握知識(shí)情況。

extension2、sister,my,cooking,is,the,dinner,

kitchen,in(.)

3、am,a,book,reading,1(.)

Step5.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

Summary

(總結(jié))

Step6.(1)Copythenewphrases

Homework(2)Finishtheexercisebook

板書設(shè)計(jì)：Unit4Whatareyoudoing?

listeningtomusicwashingclothes

聽音樂洗衣服

cleaningtheroomwritingaletterwritingane-mail

打掃房間寫信寫電子郵件

教學(xué)反思:

第五課時(shí)

教學(xué)BLet'stryLet9stalkLet'splay教學(xué)

內(nèi)容CGoodtoknow時(shí)間

知識(shí)能夠聽懂、會(huì)說：CanIspeakto…？Pleaseholdon.He's…并能在情景中進(jìn)

教目標(biāo)：行運(yùn)用。

學(xué)能力能夠聽懂、會(huì)說：CanIspeakto…?Pleaseholdon.He's…并能在情景中進(jìn)

目目標(biāo)：行運(yùn)用。

標(biāo)情感了解中國及主要英語國家的緊急求助電話號(hào)碼。

目標(biāo)：

教學(xué)掌握He/She,s…

重點(diǎn)

教學(xué)本課時(shí)的難點(diǎn)是電話用語。

難點(diǎn)

教學(xué)錄音機(jī)、磁帶、卡片教學(xué)情境教學(xué)法、游戲法、練習(xí)法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖二次備課

Stepl：和學(xué)生親情溝通，對學(xué)生

1、問候。

Greetings進(jìn)行勵(lì)志教育，使學(xué)生進(jìn)

andidioms2、英語諺語學(xué)習(xí)背誦。入學(xué)習(xí)英語狀態(tài)。

Step2:(1)日?？谡Z練習(xí)。

Revision(2)教師在黑板上寫好下面兩列單詞，讓學(xué)生激起學(xué)習(xí)興趣、鍛煉學(xué)習(xí)

（復(fù)習(xí)）過的英語口語

連線并正確讀出短語。

Listeningtomusic

Washingaletter

Writingclothes

Cleaningane-mail

Writingtheroom

Let'stalk:

利用游戲復(fù)習(xí)舊知，即活

Step3：(1)做“猜一猜”游戲：教師拿出部分動(dòng)詞短

躍氣氛，又導(dǎo)入新課作鋪

Presentati語的圖，用白紙遮住后問學(xué)生：Whatisshe

墊。

ondoing?學(xué)生猜對一個(gè)，教師就把這張圖上的紙

拿掉，直到學(xué)生全部猜出為止。

(2)教師拿出cookingdinner的圖片提問:

What'sshedoing?CanIspeaktoher,

please?引導(dǎo)學(xué)生回答：She'scookingdinner,

Pleaseholdon教師帶讀答句。

(4)從學(xué)生的對話中引出Mon,there'sacall

foryou教師可借助體態(tài)語言幫助學(xué)生理解這

句話的意思，然后帶讀。

(5)教師放Let'stalk部分的錄音。學(xué)生跟通過替換練習(xí)，避免學(xué)生

讀。機(jī)械朗讀對話，真正做到

(6)學(xué)生三人一組用書上的圖片做替換練習(xí)對學(xué)以致用。

話。

Goodtoknow:

引導(dǎo)學(xué)生看表格，老師幫助學(xué)生了解我國及

主要英語國家的緊急救助電話號(hào)碼。

Step3:Let'stry:通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生

Practice教師播放Let'stiry中的錄音，第一遍聽錄音，的英語聽力能力。

第二遍選答案，第三遍檢查。

Let'splay:

學(xué)生將人名與動(dòng)詞短語的ing形式一一連線，利用游戲操練對話，提高

然后兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)。學(xué)生的口語表達(dá)能力。

Eg:si:WhatisChenJiedoing?

S2:Sheiswritingaletter.

Step4:做本課時(shí)家作相應(yīng)的作業(yè)。用練習(xí)習(xí)題的方法，引導(dǎo)

Consolidat學(xué)生用所學(xué)知識(shí)與已有

ionand知識(shí)融會(huì)貫通。

extension

Step6.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

Summary

（總結(jié)）

Step7.與同伴三人一組練習(xí)1個(gè)對話。(下節(jié)課展練)

Homework

板書設(shè)計(jì)：Let'stalk

CanIspeakto…？

Pleaseholdon.

He,s…

教學(xué)反思:

第六課時(shí)

教學(xué)BReadandwriteGroupworkCLetJscheck教學(xué)

內(nèi)容時(shí)間

知識(shí)能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)句型Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoing

教目標(biāo)：homework.Momiscookingdinnerinthekitchen.He,swritingane-mailin

學(xué)thestudy。

目能力能夠用Moniscookingdinnerinthekitchen等句子介紹佳人正在做什么。

標(biāo)目標(biāo)：

情感培養(yǎng)學(xué)生善于與人交流的能力

目標(biāo)：

教學(xué)掌握句型Momis,?,inthe…的書寫。

重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)是用本單元所學(xué)內(nèi)容完成接電話的任務(wù)。

難點(diǎn)

教學(xué)錄音機(jī)和錄音帶，家庭人員照片若干教學(xué)情境教學(xué)法、練習(xí)法、游戲法

用具