人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit1》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)公開(kāi)課

UnitlMyclasroom教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit1Myclassroom

單元備課

教材分析：本單元教學(xué)內(nèi)容為PEP英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

第一單元。本單元學(xué)習(xí)的主題是了解新班級(jí)。主要

的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與功能：PartA：What'sin,?,?...

向別人詢(xún)問(wèn)及介紹自己的班級(jí)物品。PartB:This

isthenewclassroom.Thedooris….用已學(xué)的

知識(shí)描述自己的新班級(jí)。本單元共學(xué)習(xí)16個(gè)詞語(yǔ)，

其中classroom,window,blackboard,light,

picture,door,teacherJsdesk,computer,fan,

wall,floor等11個(gè)為四會(huì)詞語(yǔ)，really,near,

TV,clean,help為三會(huì)詞語(yǔ)。語(yǔ)音：元音字母a

在開(kāi)音節(jié)單詞中的雙元音發(fā)音/ei/.

學(xué)生分析：

學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：經(jīng)過(guò)三年級(jí)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)

生已經(jīng)有了一定英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)。剛開(kāi)學(xué)，學(xué)生和同

學(xué)見(jiàn)面會(huì)非常高興，升入四年級(jí)換了新教室，學(xué)生

的學(xué)習(xí)熱情都很高，這些情況與本單元的知識(shí)內(nèi)容

相符。

學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：學(xué)生已經(jīng)有了初步的自主學(xué)習(xí)的

能力，如利用音標(biāo)認(rèn)讀簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，能在自主學(xué)習(xí)

的過(guò)程中找出自己不會(huì)的內(nèi)容，并能在小組合作學(xué)

習(xí)中解決問(wèn)題，在全班交流中積極的提出問(wèn)題。

學(xué)生的心理品質(zhì)：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，尤其是剛

升入四年級(jí)，新?lián)Q了學(xué)習(xí)環(huán)境，利用學(xué)生高昂的學(xué)

習(xí)情緒學(xué)習(xí)本單元的知識(shí)內(nèi)容，會(huì)收到很好的學(xué)習(xí)

效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：a.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)

單詞classroom,window,blackboard,light,

picture,door,teacher'sdesk,computer,fan,

wall,floor.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞語(yǔ)really,near,

TV,clean,help.B.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型，并能

夠在情境中運(yùn)用句型What'sin????……向別人

詢(xún)問(wèn)及介紹自己的班級(jí)物品。PartB:Thisisthe

newclassroom.Thedooris….用已學(xué)的詞語(yǔ)及

句型描述自己的新班級(jí)。C.能夠正確說(shuō)出元音字母

a在開(kāi)音節(jié)單詞中的雙元音發(fā)音/ei/,并能夠根據(jù)

其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)預(yù)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)，了

解本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己不會(huì)或?qū)W習(xí)較困難

的地方，通過(guò)自讀、領(lǐng)讀、跟讀、同桌互讀、小組

交流等形式練習(xí)熟讀詞語(yǔ)及句型，利用班級(jí)物品、

多媒體課件教具輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生再

利用新班級(jí)這個(gè)情景，練習(xí)、鞏固和拓展本單元的

詞語(yǔ)、句型和對(duì)話，在生活中運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興

趣，激發(fā)愛(ài)班愛(ài)校的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、寫(xiě)單詞

classroom,window,blackboard,light,picture,

door,teacher'sdesk,computer,fan,wal1,

floor；能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞語(yǔ)really,near,TV,

clean,help。2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型，并能夠在

情境中運(yùn)用句型What'sin?-??……向別人詢(xún)問(wèn)

及介紹自己的班級(jí)物品。利用Thisisthenew

classroom.Thedooris….句型描述自己的新班

級(jí)；3、能夠正確說(shuō)出元音字母a在開(kāi)音節(jié)單詞中的

雙元音發(fā)音/ei/,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過(guò)

的語(yǔ)音例詞。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確說(shuō)出元音字母a在開(kāi)音節(jié)

單詞中的雙元音發(fā)音/ei/,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律

拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞；區(qū)分Letme,letus的用法；

了解什么是開(kāi)音節(jié)詞語(yǔ)。

課程資源：1.新班級(jí)的情景圖片。2.桌椅等實(shí)物。3.

單詞卡片4.課件、錄音機(jī)，磁帶

預(yù)存問(wèn)題及建議:

1、Letme和letus的用法學(xué)生會(huì)弄混。先

出示Letus=Let's學(xué)生了解let's是讓我們的意

思，再猜一猜letme的意思。再利用學(xué)過(guò)詞語(yǔ)說(shuō)句

子。

2、在教學(xué)過(guò)程中，特別是在剛開(kāi)學(xué)階段，學(xué)生

的玩心較強(qiáng)，教師可以設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)活動(dòng)如游戲、

競(jìng)賽等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)生活情境，幫助

學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。

Unit1Myclassroom

第一課時(shí)新授

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：a.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Wehavea

newclassroom.Whereismyschoolbag?It's

near….Letme….Let's….等句子。b.能熟讀

句子并能在具體情景中運(yùn)用。C.了解Letme,

Let's的用法。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)話，了解對(duì)話的

內(nèi)容和自己不會(huì)的地方，利用單詞表和音標(biāo)認(rèn)讀單

詞classroom,computer,schoolbag,window,

clean,near；通過(guò)領(lǐng)讀、跟讀、同桌互讀等形式練

習(xí)熟讀對(duì)話，再在新班級(jí)的情境中小組內(nèi)交流運(yùn)用。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好

的聽(tīng)課習(xí)慣和愛(ài)班愛(ài)校的情感。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Wehaveanew

classroom.Whereismyschoolbag?It'snear….

Letme….Let's….等句子。2.能熟讀句子并能

在具體情景中運(yùn)用。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：區(qū)分Letme,Let's的用法。

課件：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、班級(jí)情景圖。

前置性作業(yè)：1、預(yù)習(xí)對(duì)話，找出Let'sstart

中的新單詞、自己不會(huì)的單詞或句子，及本課的重

點(diǎn)句型。2、了解Letme,Let's的用法。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、情境創(chuàng)設(shè)：

1.Greeting：Howareyou?

Nicetomeetyou.

2.FreetalkandReview：Howmanydesks

dowehave?

二、出示目標(biāo)：

1.較好的完成預(yù)習(xí)作業(yè)1的得一顆星；較好的

完成預(yù)習(xí)作業(yè)1和2的得兩顆星。

2.能熟讀句子并能在具體情景中運(yùn)用。

3.能熟練地運(yùn)用Letme和Let's0

三、檢查預(yù)習(xí)：

小組內(nèi)檢查預(yù)習(xí)完成情況，組長(zhǎng)給與評(píng)價(jià)。

預(yù)想：多數(shù)學(xué)生能較好的完成預(yù)習(xí)作業(yè)1的內(nèi)

容，對(duì)于預(yù)習(xí)2的作業(yè)內(nèi)容只有個(gè)別學(xué)生能完成。

措施：通過(guò)利用獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人的辦法鼓勵(lì)學(xué)生積極

的完成預(yù)習(xí)作業(yè)，對(duì)于較難的問(wèn)題可以要求學(xué)生自

選完成，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制學(xué)生爭(zhēng)取早日形成良好的預(yù)

習(xí)習(xí)慣。

四、小組交流：我的預(yù)習(xí)收獲

預(yù)想：個(gè)別學(xué)生能熟讀本部分內(nèi)容，多數(shù)學(xué)生

能說(shuō)出本部分的新單詞和新句子，但內(nèi)容有些混亂。

措施：先提出組內(nèi)交流的要求，如：1、找出本

課的新單詞或短語(yǔ)，并讀一讀。2、說(shuō)一說(shuō)本課的重

點(diǎn)句型，讀一讀并了解句意。3、說(shuō)一說(shuō)自己不會(huì)的

詞或句子，再交流學(xué)習(xí)。4、Letme,Let,s的用

法。再在全班匯報(bào)交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。

五、展示提升：

1、全班匯報(bào)：A.本課的新詞或短語(yǔ)。B.本課的

重點(diǎn)句型。C.小組內(nèi)沒(méi)有解決的問(wèn)題。D.Letme,

Let's的用法。

預(yù)想：1、bowl一詞多數(shù)學(xué)生都不會(huì)讀。

2、Letme,Let's的用法學(xué)生說(shuō)得不完整。

措施：1、教師給出bowl的音標(biāo)，學(xué)生先試著讀

一讀，再通過(guò)領(lǐng)讀、同桌讀練習(xí)讀熟，接著認(rèn)讀the

fishbowl,并了解漢意。

2、先了解Let's=Letus,是讓我們的意思，

Letme是讓我的意思，是單數(shù)；Letme和Let's

后面都接動(dòng)詞原形。學(xué)生再分別用Letme和Let's

說(shuō)幾個(gè)句子，鞏固用法。

2、分組讀詞讀句子說(shuō)漢意。

預(yù)想：在讀句子時(shí)，個(gè)別學(xué)生將Letme和

Let's讀混。

措施：將讀混的Letme和Let's的句子分

別板書(shū)并將Letme和Let's標(biāo)記，學(xué)生再認(rèn)真看

一看后讀一讀，同桌互相糾正練習(xí)。

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

一、英譯漢：

①letme②let's③anewclassroom

④cleanthedesk⑤myschoolbag⑥Excuseme

二、連詞成句：

①iswhereschoolbagmy

（2）mecleanletthewindows

三、選擇：

①Weanewclassroom.

A.hasB.have

（2）Let'sthefishbowl.

A.cleansB.clean

預(yù)想：連詞成句mecleanletthe

windows學(xué)生容易做錯(cuò)。

措施:學(xué)生先了解是letme的句子，說(shuō)一說(shuō)后

再寫(xiě)，會(huì)好一些。

課后作業(yè)：1、把短語(yǔ)寫(xiě)在筆記本上。

2、熟讀對(duì)話，寫(xiě)一寫(xiě)漢語(yǔ)意思。作業(yè)批改記錄:

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Myclassroom

Letme.

Letus.Cleanthe.

反思:

Unit1MyclassroomALet'stalk&learn

第二課時(shí)新授

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：a.要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)

讀、classroom,window,blackboard,light

picture,door等詞語(yǔ)；并能在"What'sinthe

classroom?v句型的答語(yǔ)中運(yùn)用這些詞語(yǔ)。b.能熟

讀Let'stalk部分，并能做替換詞練習(xí)或分角色

表演對(duì)話。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)自主探究找到學(xué)習(xí)的

難點(diǎn)，在班級(jí)中通過(guò)交流學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。通過(guò)競(jìng)賽、

游戲等任務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維、用英語(yǔ)思考

以及解決某些問(wèn)題的能力。

3.情感目標(biāo)：結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，

引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)

興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀classroom,window,

blackboard,light,picture,door等詞語(yǔ)；并

能在"What'sintheclassroom?句型的答語(yǔ)中

運(yùn)用這些詞語(yǔ)；熟讀Let'stalk部分。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用本課所學(xué)詞語(yǔ)描述班級(jí)物品；名

詞復(fù)數(shù)的讀音。

課件：1、教學(xué)目標(biāo)

2、名詞復(fù)數(shù)的圖片

前置性作業(yè)：1、預(yù)習(xí)Let'stalk和learn部分

2、找出你知道的與顏色有關(guān)的詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程

一、情境創(chuàng)設(shè)：

1.Freetalk.

T:Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Nicetoseeyou!

Ss:Nicetoseeyou,too.

T:Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou!

2.Listenanddo.

二、出示目標(biāo)：

1.較好的完成預(yù)習(xí)作業(yè)1的得一顆星；較好的

完成預(yù)習(xí)作業(yè)1和2的得兩顆星。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、classroom,window,

blackboard,lightpicture,door等詞語(yǔ)；并能

在“What，sintheclassroom?句型的答語(yǔ)中運(yùn)

用這些詞語(yǔ)。

3.能熟讀Let'stalk部分，并能做替換詞練

習(xí)或分角色表演對(duì)話。

三、檢查預(yù)習(xí)：

小組內(nèi)檢查預(yù)習(xí)完成情況，組長(zhǎng)給與評(píng)價(jià)。

預(yù)想：個(gè)別學(xué)生的漢語(yǔ)意思寫(xiě)的不清楚。

措施;在檢查過(guò)程中，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，由組

長(zhǎng)設(shè)定自己小組的預(yù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，節(jié)約檢查時(shí)間。

四.小組交流：1、我的預(yù)習(xí)收獲

2、替換詞練習(xí)或表演對(duì)話

預(yù)想：1、新的匯報(bào)內(nèi)容學(xué)生不太熟，匯報(bào)起來(lái)

有點(diǎn)混亂。

2、Really?的語(yǔ)調(diào)有爭(zhēng)議。

3、在回答"What'sintheclassroom?一

句時(shí)，復(fù)數(shù)如desks,chairs等的復(fù)數(shù)形式學(xué)生落

下。

措施：1、在合作學(xué)習(xí)前學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)匯報(bào)內(nèi)容

后再進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師及時(shí)指導(dǎo)。

2、學(xué)生先觀察后說(shuō)一說(shuō)怎樣讀，再總結(jié)really

作為語(yǔ)氣詞時(shí)用聲調(diào)讀；學(xué)生同桌互相糾正語(yǔ)調(diào)，

再全班讀。

3、在指導(dǎo)過(guò)程中，提醒學(xué)生有多個(gè)的要加復(fù)數(shù)。

五、展示與提升：

1、全班匯報(bào)：A.本課的新詞或短語(yǔ)。B.本課的

重點(diǎn)句型。C.小組內(nèi)沒(méi)有解決的問(wèn)題。

2.替換詞練習(xí)或表演對(duì)話。

預(yù)想：在表演對(duì)話時(shí)，多數(shù)學(xué)生不會(huì)注意模仿

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

措施：在小組合作練習(xí)對(duì)話前，先聽(tīng)錄音，學(xué)

生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，再在小組內(nèi)練習(xí)；在表演時(shí)教師

的評(píng)價(jià)側(cè)重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

一、選不同類(lèi)：

1、()A.lightB.pictureC.mother

2、()A.doorB.windowC.classroom

二、選擇：

()1、intheclassroom?

A.what'sB.Where'sC.What's

()2、Let，sand.

A.go,seeB.go,seesC.see,goes

預(yù)想：2、Let'sand.A.go,seeB.

go,seesC.see,goes一題學(xué)生有錯(cuò)的。

措施：先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)填什么，再讓學(xué)生說(shuō)

說(shuō)漢語(yǔ)意思，之后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么選A(Let's

后面接動(dòng)詞原型)。

Homework:

一星：聽(tīng)、說(shuō)、讀classroom--door幾個(gè)詞語(yǔ)，熟

讀Let'staiko

二星：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)classroom--door幾個(gè)詞語(yǔ),

熟讀Let'staiko

三星：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)classroom--door幾個(gè)詞語(yǔ)，

復(fù)述Let'stalk,理解Let'stalk部分的漢語(yǔ)作業(yè)批改記錄:

意思。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Myclassroom

What'sintheclassroom?

反思:

Unit1Myclassroom

第三課時(shí)新授

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：a.要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、

fan,wall,teacher'sdesk,floor,computer

等詞語(yǔ)；并能在“描述新班級(jí)時(shí)一”運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

b.能熟讀B部分Let'stalk,并能做替換詞練習(xí)

或分角色表演對(duì)話。

2、過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交

流的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，再通過(guò)交

流運(yùn)用、競(jìng)賽、分角色表演等方法鞏固練習(xí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)

生運(yùn)用英語(yǔ)的能力和說(shuō)英語(yǔ)的良好的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)；

重點(diǎn):能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、fan,wall,teacher's

desk,floor,computer等詞語(yǔ)；并能在“描述新班

級(jí)時(shí)”運(yùn)用這些詞語(yǔ)；能熟讀B部分Let'stalk,

并能做替換詞練習(xí)或分角色表演對(duì)話。

難點(diǎn)：簡(jiǎn)單的介紹自己的新教室。

課件：1、教學(xué)目標(biāo)。

2、教室的圖片。

3、顏色

前置性作業(yè)：1、預(yù)習(xí)B部分的Let'slearn和

Let'stalk部分。2、收集與clean有關(guān)的短語(yǔ)。教

學(xué)過(guò)程：

一、情境創(chuàng)設(shè)：

1.Freetalk.

T:Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Nicetoseeyou!

Ss:Nicetoseeyou,too.

T:Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou!

2.Freetalk.（表演對(duì)話）

二、出示目標(biāo)：

1.較好的完成預(yù)習(xí)作業(yè)1的得一顆星；較好的

完成預(yù)習(xí)作業(yè)1和2的得兩顆星。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀fan,wall,teacher'sdesk,

floor,computer等詞語(yǔ)；并能在“描述新班級(jí)時(shí)”

運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

3.能熟讀Let'stalk部分，并能做替換詞練

習(xí)或分角色表演對(duì)話。

三、檢查預(yù)習(xí)：

小組內(nèi)檢查預(yù)習(xí)完成情況，組長(zhǎng)給與評(píng)價(jià)。

預(yù)想：個(gè)別學(xué)生第二個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)完成的不好。

措施：由小組長(zhǎng)檢查評(píng)價(jià)，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己

收集的clean的短語(yǔ)，再在組內(nèi)讀一讀。

四.小組交流：1、我的預(yù)習(xí)收獲

2、替換詞練習(xí)或表演對(duì)話

3、介紹新教室。

預(yù)想：1、新的匯報(bào)內(nèi)容學(xué)生不太熟，匯報(bào)起來(lái)

有點(diǎn)混亂。

2、在介紹新教室的時(shí)候復(fù)數(shù)形式學(xué)