人教新課標(biāo)版高一必修2 3.4基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段教案3生物學(xué)

人教新課標(biāo)版高一必修23.4基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段教案3生物學(xué)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教新課標(biāo)版高一必修2第三章第四節(jié)“基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段”。本節(jié)課主要介紹了基因的概念、基因與DNA的關(guān)系、基因的遺傳效應(yīng)以及基因在生物遺傳中的作用。具體內(nèi)容包括：

1.基因的概念：基因是DNA分子上具有遺傳信息的特定核苷酸序列，是生物遺傳的基本單位。

2.基因與DNA的關(guān)系：基因是DNA分子上的一個(gè)片段，DNA是基因的載體。

3.基因的遺傳效應(yīng)：基因通過編碼蛋白質(zhì)的過程，控制生物的性狀和功能。

4.基因在生物遺傳中的作用：基因在生物的繁殖過程中，通過遺傳給后代，決定了后代的遺傳特征。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段的相關(guān)知識，使學(xué)生能夠：

1.理解基因的概念，認(rèn)識基因與DNA的關(guān)系，構(gòu)建生命觀念。

2.掌握基因的遺傳效應(yīng)及其在生物遺傳中的作用，發(fā)展科學(xué)思維。

3.能運(yùn)用所學(xué)的基因知識，對相關(guān)問題進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

4.形成對基因研究的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識科學(xué)研究的意義和方法。學(xué)情分析考慮到我所面對的是高一學(xué)生，他們對生物學(xué)已有一定的了解，具備了初步的生物學(xué)知識基礎(chǔ)。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制等前置知識，這為理解基因概念和基因與DNA的關(guān)系提供了支撐。能力方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的科學(xué)思維方法，能夠進(jìn)行一定的推理和分析。但在探究能力和科學(xué)態(tài)度方面，部分學(xué)生可能還較為欠缺，這需要我在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生整體上是積極向上的，對科學(xué)知識充滿好奇。但也有部分學(xué)生可能對生物學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計(jì)有趣且富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。這可能會影響他們對知識的理解和掌握。針對這一情況，我需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、生物實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡、電腦等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物學(xué)教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻教程、在線測試系統(tǒng)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作、互動(dòng)提問等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)人教新課標(biāo)版高一必修2第三章第四節(jié)“基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段”。在學(xué)習(xí)之前，請大家回顧一下前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)的DNA復(fù)制和中心法則，這將為今天我們學(xué)習(xí)基因的概念和作用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.探究基因的概念

（1）什么是基因？

（2）基因與DNA有什么關(guān)系？

請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論，并派代表分享你們的答案。

3.基因與DNA的關(guān)系

現(xiàn)在，我們來深入理解基因與DNA的關(guān)系。請大家觀看PPT上的動(dòng)畫，展示DNA分子的結(jié)構(gòu)和基因的位置?？赐旰?，請同學(xué)們嘗試解釋基因是如何存在于DNA上的。

4.基因的遺傳效應(yīng)

（1）基因是如何控制生物性狀的？

（2）基因的遺傳效應(yīng)是如何體現(xiàn)的？

同學(xué)們可以結(jié)合教材內(nèi)容和自己的知識，進(jìn)行思考和討論。

5.基因在生物遺傳中的作用

現(xiàn)在，我們來了解基因在生物遺傳中的作用。請大家觀看實(shí)驗(yàn)視頻，展示遺傳物質(zhì)的傳遞過程。觀看結(jié)束后，請同學(xué)們以小組為單位，討論以下問題：

（1）基因是如何通過遺傳給后代的？

（2）基因在生物進(jìn)化中的作用是什么？

6.總結(jié)與評價(jià)

最后，我們來總結(jié)一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請大家回顧一下教材P65頁的小結(jié)部分，并思考以下問題：

（1）基因的概念是什么？

（2）基因與DNA的關(guān)系是什么？

（3）基因的遺傳效應(yīng)是如何體現(xiàn)的？

（4）基因在生物遺傳中的作用是什么？

請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論，并派代表分享你們的答案。

7.作業(yè)布置

請大家課后閱讀教材P66頁的拓展閱讀，了解基因技術(shù)在現(xiàn)代生物科技中的應(yīng)用，并思考如何運(yùn)用基因技術(shù)解決實(shí)際問題。下節(jié)課我們將進(jìn)行討論和分享。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括：

-《基因編輯技術(shù)：突破與挑戰(zhàn)》

-《基因治療：從夢想走向現(xiàn)實(shí)》

-《生物多樣性與基因保護(hù)》

-《人類基因組的奧秘》

-《基因歧視：法律與倫理的碰撞》

請同學(xué)們選擇一篇感興趣的文章進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇讀后感，分享你對文章內(nèi)容的理解和感悟。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提出以下問題：

-基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)和環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域有哪些應(yīng)用？

-基因編輯技術(shù)CRISPR-Cas9的工作原理是什么？

-基因治療是如何幫助患有遺傳病的人的？

-人類基因組的測序是如何進(jìn)行的？

-基因歧視現(xiàn)象存在的原因和解決辦法是什么？

請同學(xué)們根據(jù)自己對問題的理解，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享和討論。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，同學(xué)們掌握了基因的概念，理解了基因與DNA的關(guān)系，了解了基因的遺傳效應(yīng)及其在生物遺傳中的作用。希望大家能夠通過今天的課程，對基因有更深入的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2.當(dāng)堂檢測

下面我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測，以鞏固今天所學(xué)的知識。請同學(xué)們完成以下題目：

（1）基因的概念是什么？

（2）基因與DNA的關(guān)系是什么？

（3）基因的遺傳效應(yīng)是如何體現(xiàn)的？

（4）基因在生物遺傳中的作用是什么？

（5）請舉例說明基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)和環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

請同學(xué)們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測，我們將對大家的答案進(jìn)行批改和反饋。教學(xué)反思今天教授了“基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段”這一課時(shí)，整體來看，教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對基因的概念有了清晰的認(rèn)識，大部分同學(xué)能夠理解基因與DNA的關(guān)系，并掌握基因的遺傳效應(yīng)及其在生物遺傳中的作用。

在教學(xué)過程中，我以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。通過小組討論、案例分析和實(shí)驗(yàn)操作等教學(xué)手段，使學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生在理解基因的遺傳效應(yīng)時(shí)還存在一定的困難，對于一些復(fù)雜的概念和原理，他們還不能完全理解和掌握。針對這一問題，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重概念的內(nèi)涵和外延的講解，通過生動(dòng)的例子和形象的比喻，幫助學(xué)生更好地理解基因的遺傳效應(yīng)。

其次，在課堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)和環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用了解不多，對于實(shí)際問題的分析和解決能力還較弱。因此，我需要在今后的教學(xué)中，