1 讀懂彼此的心 （教學設計）部編版道德與法治五年級下冊

1讀懂彼此的心（教學設計）部編版道德與法治五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1讀懂彼此的心（教學設計）部編版道德與法治五年級下冊教學內容本節(jié)課的教學內容來自部編版道德與法治五年級下冊，第1課《讀懂彼此的心》。課程主要圍繞如何理解他人，尤其是家人和朋友的心情和需求展開。內容包括：

1.了解家人和朋友的情感需求，學會站在他們的角度思考問題。

2.學習傾聽和表達的技巧，提高溝通效果。

3.通過實例分析，培養(yǎng)同理心，關愛他人。

4.實踐活動：分組討論，分享彼此的心情經歷，學會相互理解和支持。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的同理心和溝通能力。通過課程學習，學生將能夠站在他人的角度思考問題，理解家人和朋友的情感需求，提高傾聽和表達能力，學會關愛他人。同時，通過實踐活動，學生將能夠鍛煉團隊合作能力，提升社交技巧，更好地與他人建立和諧關系。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：五年級的學生已經具備了一定的同理心，能夠從他人的角度考慮問題。在學習道德與法治課程中，學生已經了解了關于人際交往的基本原則，如尊重他人、傾聽等。此外，學生在生活中也有過與家人、朋友溝通的經歷，積累了一定的實踐經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對人際關系的探究充滿興趣，他們渴望了解如何更好地與他人相處。在學習能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過實例分析來理解抽象的概念。在學習風格上，學生喜歡通過互動交流、小組討論的方式進行學習，善于在實踐中獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解家人和朋友的情感需求方面，學生可能難以完全站在他人的角度思考問題，容易從自己的立場出發(fā)。在傾聽和表達技巧方面，部分學生可能存在溝通障礙，如不會傾聽、表達不清晰等。此外，在實踐活動過程中，學生可能面臨如何與他人有效合作、如何處理人際沖突等挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境模擬：通過設置生活情境，讓學生在模擬中學會站在他人的角度思考問題，提高同理心。

（2）小組討論：引導學生分組討論，分享彼此的心情經歷，學會相互理解和支持，培養(yǎng)團隊合作精神。

（3）案例分析：通過分析典型實例，讓學生學會傾聽和表達技巧，提高溝通能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，生動展示教學內容，增強學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用互動教學軟件，引導學生參與課堂活動，提高課堂參與度。

（3）網絡資源：引入相關網絡資源，豐富教學內容，拓寬學生視野。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境模擬：教師播放一段家庭生活中的短視頻，視頻中家庭成員之間存在溝通問題。引導學生關注視頻中的溝通障礙，激發(fā)學生對人際溝通的興趣。

提問：請大家思考，為什么家庭成員之間會產生溝通障礙？如何解決這些問題？

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解如何理解家人和朋友的情感需求，提高傾聽和表達能力。

講解同理心的概念，舉例說明如何站在他人的角度思考問題。

教授傾聽和表達技巧，如傾聽時的注意事項、表達時的清晰度等。

3.鞏固練習（5分鐘）

小組討論：學生分組討論生活中遇到的溝通問題，分享彼此的心情經歷，學會相互理解和支持。

練習：設計一道關于傾聽和表達的練習題，讓學生在課堂上進行實踐操作。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對講授內容進行提問，檢查學生對知識點的掌握情況。

提問方式：搶答、隨機抽取等方式，確保課堂互動性。

5.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調理解他人、提高溝通能力的重要性。

拓展：引導學生思考如何在日常生活中更好地運用所學知識，解決實際問題。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

布置一道關于家庭溝通的課后作業(yè)，讓學生結合所學知識，分析家庭溝通問題，并提出解決措施。

總時長：45分鐘

教學過程設計要注重創(chuàng)新，充分考慮學生的實際情況，緊扣重難點，解決問題，提升學生的核心素養(yǎng)能力。在教學過程中，要注意師生互動，確保教學雙邊互動，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《非暴力溝通》、《傾聽的力量》等，這些書籍深入淺出地介紹了溝通技巧和同理心的培養(yǎng)方法。

-電影：《當幸福來敲門》、《怦然心動》等，通過電影中的情感交流，學生可以更好地理解同理心和溝通的重要性。

-心理學文章：關于同理心、溝通技巧的心理學研究文章，幫助學生從學術角度深入了解相關概念。

2.拓展建議：

-學生可以在家中嘗試應用所學的內容，觀察家人之間的溝通，嘗試用新的溝通方式來改善交流。

-學生可以嘗試閱讀一些關于溝通技巧和同理心的書籍，深入理解這些概念，并嘗試應用到日常生活中。

-學生可以觀看一些關于溝通技巧和同理心的電影，通過電影中的情節(jié)，深入理解這些概念的重要性。

-學生可以搜索一些關于同理心、溝通技巧的心理學研究文章，從學術的角度來了解這些概念。教學反思與改進在每一次的教學后，我都會進行教學反思，思考教學的效果如何，學生是否掌握了所學的知識，以及有哪些地方可以改進。

在今天的教學中，我注意到學生在理解同理心的時候有些困難，他們似乎很難完全理解站在他人的角度思考問題的重要性。因此，我計劃在未來的教學中，通過更多的生活實例和小組討論，讓學生更深入地理解同理心的重要性。

我也注意到，在課堂討論中，一些學生比較內向，不愿意表達自己的觀點。為了鼓勵更多的學生參與到課堂討論中，我計劃在未來的教學中，設計一些小組活動，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。

此外，我還注意到學生在做練習題的時候，有些學生對如何運用所學的溝通技巧還不是很清楚。因此，我計劃在未來的教學中，通過更多的實踐活動，讓學生在實踐中學習和運用所學的溝通技巧。板書設計本次課堂的板書設計旨在幫助學生理解和掌握如何讀懂彼此的心，以及如何提高溝通技巧和同理心。板書內容包括以下幾個部分：

1.主題：讀懂彼此的心

2.溝通技巧：傾聽、表達、同理心

3.同理心的培養(yǎng)：站在他人的角度思考問題，關注他人的情感需求

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