15《真理誕生于一百個問號之后》教學(xué)設(shè)計（公開課教案及作業(yè)設(shè)計）

15《真理誕生于一百個問號之后》教學(xué)設(shè)計（公開課教案及作業(yè)設(shè)計）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15《真理誕生于一百個問號之后》教學(xué)設(shè)計（公開課教案及作業(yè)設(shè)計）教材分析《真理誕生于一百個問號之后》是小學(xué)語文人教部編版六年級上冊第19課的一篇講論文。作者通過講述自己成長過程中的發(fā)現(xiàn)，告訴我們真理誕生于一百個問號之后，只有善于觀察、不斷發(fā)問、不斷解決疑問，才能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。本文語言平實、自然，條理清晰，論據(jù)充分，說服力強，貼近學(xué)生的生活實際，易于學(xué)生接受。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。通過學(xué)習(xí)課文《真理誕生于一百個問號之后》，使學(xué)生學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)善于觀察、不斷發(fā)問、不斷解決疑問的能力。同時，通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求真理的情感，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：理解課文內(nèi)容，把握課文主題，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

解決辦法：

1.針對重點，通過分組討論、小組合作的方式，讓學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己在生活中發(fā)現(xiàn)的問題和解決方法，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.針對難點，教師可以設(shè)計一些開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視問題，培養(yǎng)批判性思維。同時，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新性思維的訓(xùn)練，例如通過編寫故事、繪制漫畫等形式，展示自己對課文主題的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文主題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此對課文內(nèi)容的理解和感悟，促進學(xué)生思維能力的提升。

3.案例分析法：教師提供一些現(xiàn)實生活中的案例，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進行分析，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動展示課文內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂互動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高教學(xué)效果。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《真理誕生于一百個問號之后》的興趣，激發(fā)其探索真理的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道真理是如何誕生的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于探索真理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受追求真理的過程和喜悅。

簡短介紹課文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的主要觀點、論證過程和深刻含義。

過程：

講解課文的中心論點，即真理誕生于一百個問號之后。

詳細(xì)介紹課文的論證過程，分析作者如何通過實例和論證來說明中心論點。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解追求真理的特性和重要性。

過程：

分析課文中的典型案例，探討作者如何通過提問和解決問題來追求真理。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的方法來追求真理。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在生活中應(yīng)用課文中的方法來追求真理，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與追求真理相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對追求真理的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)追求真理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的主要觀點、論證過程和案例分析等。

強調(diào)追求真理在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用追求真理的方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于追求真理的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文《真理誕生于一百個問號之后》的主要觀點，即真理誕生于一百個問號之后。

2.掌握課文中的論證過程，了解作者如何通過實例和論證來說明中心論點。

3.學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)善于觀察、不斷發(fā)問、不斷解決疑問的能力。

4.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠獨立思考問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

5.提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強對文學(xué)作品的鑒賞能力和理解能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求真理的情感，激發(fā)對知識的渴望和探索精神。

7.學(xué)會合作與交流，提高小組討論和表達(dá)能力，培養(yǎng)團隊合作意識。

8.能夠?qū)⒄n文中的理論知識應(yīng)用到實際生活或?qū)W習(xí)中，提高解決實際問題的能力。

9.通過課后作業(yè)的撰寫，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高寫作能力和表達(dá)能力。

10.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果和成績。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題與論點：

《真理誕生于一百個問號之后》的主題是真理的誕生過程，中心論點是真理誕生于一百個問號之后。文章通過實例和論證來說明這一中心論點。

②論證過程與邏輯關(guān)系：

課文首先提出了中心論點，然后詳細(xì)介紹了作者在成長過程中通過不斷提問、解決問題來追求真理的經(jīng)歷。這些經(jīng)歷包括對天氣、水流、車輪等現(xiàn)象的觀察和思考。接著，課文指出了追求真理的方法，即善于觀察、不斷發(fā)問、不斷解決疑問。最后，課文總結(jié)強調(diào)了真理誕生于一百個問號之后的重要性。

③關(guān)鍵句子與邏輯關(guān)系：

課文中有幾個關(guān)鍵句子體現(xiàn)了邏輯關(guān)系，如：“我決心不相信，除非我自己明白到底是怎么一回事?！边@句話表達(dá)了作者對真理的追求決心。又如：“每解決一個問題，就帶來一個新的問題，學(xué)問就是這樣逐步積累起來的?！边@句話說明了追求真理的過程中，問題的解決會帶來新的問題，學(xué)問就是這樣逐步積累的。

板書設(shè)計：

1.主題：真理誕生于一百個問號之后

2.論點：真理誕生于一百個問號之后

3.論證過程：

-觀察現(xiàn)象

-提出問題

-解決問題

-追求真理

4.方法：善于觀察、不斷發(fā)問、不斷解決疑問

5.結(jié)論：真理誕生于一百個問號之后的重要性反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在教學(xué)中注重了課堂互動，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。這種互動不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也促進了他們對課文內(nèi)容的理解和思考。

2.案例分析：我選擇了與學(xué)生生活實際相關(guān)的案例進行分析，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用課文中的觀點。這種案例分析的方法讓學(xué)生能夠更加深入地思考問題，并提高他們的應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論中，部分學(xué)生過于活躍，有時會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要更好地管理課堂，確保每個學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)，同時也要尊重其他學(xué)生的發(fā)言。

2.教學(xué)方法：我在講解課文內(nèi)容時，有時過于注重細(xì)節(jié)，可能會讓學(xué)生感到枯燥乏味。我需要調(diào)整教學(xué)方法，更加注重學(xué)生的興趣和參與，以提高教學(xué)的吸引力和效果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將進一步優(yōu)化課堂管理，明確課堂規(guī)則，鼓勵學(xué)生積極參與討論，同時也要確保課堂秩序，讓每個學(xué)生都能有發(fā)言的機會，并尊重他人的意見。

2.調(diào)整教學(xué)方法：我將調(diào)整教學(xué)方法，通過引入更多的互動環(huán)節(jié)和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以組織學(xué)生進行小組討論、角色扮演等方式，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用課文中的觀點。

3.注重學(xué)生反饋：我將更加注重學(xué)生的反饋，通過他們的反饋了解教學(xué)的效果和不足，及時進行調(diào)整和改進。例如，可以定期進行課堂調(diào)查或讓學(xué)生寫下對課堂學(xué)習(xí)的意見和建議，以便我更好地了解他們的需求和困惑，并作出相應(yīng)的改進。重點題型整理1.題型一：找出課文中支持中心論點的實例。

答案：課文中提到了作者在成長過程中對天氣、水流、車輪等現(xiàn)象的觀察和思考，通過不斷提問、解決問題來追求真理的經(jīng)歷。

2.題型二：解釋課文中的關(guān)鍵句子，說明其與中心論點的關(guān)聯(lián)。

答案：課文中的關(guān)鍵句子如“每解決一個問題，就帶來一個新的問題，學(xué)問就是這樣逐步積累起來的?！闭f明了追求真理的過程中，問題的解決會帶來新的問題，學(xué)問就是這樣逐步積累的，與中心論點真理誕生于一百個問號之后相符。

3.題型三：分析作者在論證過程中使用的論證方法，并說明其作用。

答案：作者在論證過程中使用了舉例論證和道理論證，舉例論證通過列舉實例來說明真理誕生于一百個問號之后的觀點，道理論證通過引用名人名言來說明問題的解決會帶來新的問題，學(xué)問就是這樣逐步積累的，這兩種論證方法共同支持了中心論點。

4.題型四：總結(jié)課文中的論證過程，并用自己的話復(fù)述中心論點。

答案：課文中的論證過程是作者通過自己的成長經(jīng)歷和實例來說明真理誕生于一百個問號之后的觀點，中心論點是真理誕生于一百個問號之后。

5.題型五：討論課文中的觀點對你有什么啟示，舉例說明。

答案：課文中的觀點啟示我，在生活中要善于觀察、不斷發(fā)問、不斷解決問題，這樣才能發(fā)現(xiàn)真理。例如，在遇到問題時，不要輕易放棄，而是要通過思考、學(xué)習(xí)和實踐，逐步解決這些問題，最終找到真理。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀課文《真理誕生于一百個問號之后》，回答以下問題：

-課文講述了哪幾個實例來支持中心論點？

-請用自己的話復(fù)述課文的中心論點。

-課文中的關(guān)鍵句子有哪些？請說明其與中心論點的關(guān)聯(lián)。

2.應(yīng)用練習(xí)：請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，寫一篇短文，說明自己在生活中是如何發(fā)現(xiàn)真理的，以及這個經(jīng)歷對自己的啟示。

3.思維訓(xùn)練：請學(xué)生設(shè)計一個實驗或觀察活動，通過實踐來驗證某個科學(xué)原理或現(xiàn)象，并寫出實驗報告。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：教師將對學(xué)生的回答進行批改，