1觀潮教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

1觀潮教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1觀潮教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：四年級上冊語文統(tǒng)編版《觀潮》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過《觀潮》的教學，培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過分析課文內(nèi)容，提升學生的文本理解能力；通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學生的語言表達和思維能力；通過品味詞語、欣賞語句，提高學生的審美鑒賞能力；通過了解潮文化，加深學生對中華傳統(tǒng)文化的理解和傳承。學情分析四年級（1）班的學生在語文學習方面已有一定的基礎，對于文本的理解和分析能力有一定的提升。大部分學生對潮汐現(xiàn)象有一定的了解，但可能對課文中所描繪的潮汐景象和潮文化內(nèi)涵的理解不夠深入。學生在語言表達和思維能力方面存在差異，部分學生朗讀和討論能力較弱，需在課堂上給予個別關注和指導。此外，學生的審美鑒賞能力和文化傳承意識有待提高。在教學過程中，需關注學生的行為習慣，引導他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣，以提高課程學習的效果。教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教材、課文朗讀音頻

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：PPT課件、教學視頻、在線字典

4.教學手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、朗讀、寫作練習教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《觀潮》這篇課文，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《觀潮》這篇課文的內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《觀潮》這篇課文，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一段真實的潮汐視頻，引出《觀潮》這篇課文，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《觀潮》這篇課文中的關鍵知識點，如潮汐的成因、潮聲的描述等，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握如何描繪自然景象。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗如何描繪自然景象。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《觀潮》這篇課文中的關鍵知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握如何描繪自然景象。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學生深入理解《觀潮》這篇課文中的關鍵知識點，掌握如何描繪自然景象的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《觀潮》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《觀潮》這篇課文相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的《觀潮》這篇課文的知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

《觀潮》這篇課文涉及到了潮汐現(xiàn)象的成因、特點以及與文化、歷史的關系等多個方面。為了幫助學生更深入地理解課文內(nèi)容，可以提供以下拓展資源：

-《中國古代潮汐記錄匯編》：介紹古代對潮汐現(xiàn)象的觀察和記錄，以及潮汐在中國古代航海、農(nóng)業(yè)等方面的應用。

-《潮汐與海洋》：一本關于潮汐原理、潮汐能利用等內(nèi)容的科普讀物，可以幫助學生了解潮汐的科學知識。

-《潮汐文化在全球的傳播與應用》：介紹潮汐在不同文化中的表現(xiàn)和意義，以及潮汐文化在全球傳播中的應用。

2.拓展建議：

-組織一次實地考察：如果條件允許，可以組織學生去海邊觀察潮汐現(xiàn)象，親身體驗課文中描述的景象，提高學生的實踐能力。

-開展潮汐主題的繪畫或攝影活動：鼓勵學生利用課余時間，以潮汐為主題進行繪畫或攝影創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的審美情趣。

-開展潮汐知識競賽：組織學生參加潮汐知識競賽，鼓勵學生自主學習，提高學生對潮汐知識的掌握程度。

-邀請專家講座：邀請海洋學、地理學等方面的專家進行講座，分享潮汐現(xiàn)象的最新研究和應用成果，拓寬學生的知識視野。教學反思今天的《觀潮》課堂教學已經(jīng)結束，坐在辦公室里，我的腦海中仍然回蕩著學生們認真聽講、積極討論的身影。這節(jié)課的教學讓我有了許多深刻的反思，以下是我對這節(jié)課的一些思考。

首先，我意識到預習的重要性。通過課前的自主探索，學生們對潮汐現(xiàn)象有了基本的了解，這使得他們在課堂上能夠更好地跟隨我的講解，對于潮汐的成因、特點以及與文化、歷史的關系等多個方面有了更全面的認識。這讓我深刻體會到，預習不僅能夠提高學生的學習效果，也能夠激發(fā)他們的學習興趣。

其次，我在課堂教學中注重了學生的參與和互動。我設計了小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握如何描繪自然景象。通過這些活動，學生們積極參與，課堂氣氛活躍，他們的團隊合作意識和溝通能力得到了提高。這讓我感到，課堂活動不僅僅是知識的傳遞，更是學生能力培養(yǎng)的重要途徑。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在表達自己的觀點時顯得有些緊張，語言表達不夠流暢。這讓我意識到，我需要在今后的教學中更加關注這部分學生的語言能力的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽表達自己的觀點，提高他們的自信心。

此外，在課堂拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于潮汐能利用等應用方面的知識掌握不足。這讓我反思，我需要在今后的教學中更加注重對于知識的深度挖掘和拓展，幫助學生建立起完整的知識體系。課后作業(yè)為了鞏固學生對《觀潮》這篇課文的理解和掌握，我布置了以下課后作業(yè)：

1.寫作練習：請以“我眼中的潮汐”為主題，寫一篇短文，描繪你觀察到的潮汐景象，并嘗試運用課文中的表達方式。

答案示例：

我眼中的潮汐

今天早晨，我來到了海邊，目睹了壯觀的潮汐景象。太陽剛剛升起，海面上波光粼粼，一片寧靜。突然，一陣潮聲傳來，只見一道巨大的浪潮向岸邊涌來。浪潮翻滾，氣勢磅礴，仿佛要將整個海洋都帶來。潮水撞擊著礁石，濺起一朵朵晶瑩剔透的浪花。我站在岸邊，感受著潮汐的力量，心中不禁涌起一股敬畏之情。

2.朗讀練習：請選取課文中的一個段落，進行朗讀練習，注意把握語速、語調(diào)和情感的運用。

答案示例：

“潮聲越來越大，像是一陣陣悶雷滾動。突然，一股巨大的浪潮涌了過來，那浪潮翻滾著，呼嘯著，仿佛要將一切都吞噬掉?！?/p>

3.思維導圖：請根據(jù)課文內(nèi)容，制作一張思維導圖，梳理潮汐現(xiàn)象的成因、特點以及與文化、歷史的關系。

答案示例：

思維導圖

潮汐現(xiàn)象

-成因：月球引力、地球自轉(zhuǎn)

-特點：漲潮、退潮、潮汐力

-文化：潮汐與農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、航海等的關系

-歷史：古代對潮汐的觀察與記錄

4.拓展閱讀：請閱讀一篇關于潮汐能利用的文章，并簡要概括文章的主要內(nèi)容。

答案示例：

文章主要介紹了潮汐能利用的原理和現(xiàn)狀。潮汐能是一種可再生能源，通過利用潮汐的漲落，可以轉(zhuǎn)化為電能。目前，世界上已經(jīng)有多個國家在開展潮汐能的開發(fā)和利用，我國也正在積極研究和推廣潮汐能發(fā)電技術。潮汐能的開發(fā)利用對于減少化石能源的消耗、降低溫室氣體排放具有重要意義。

5.課堂討論：請與家長或朋友進行一次關于潮汐現(xiàn)象的討論，分享你對潮汐的理解和認識。

答案示例：

我與家長討論了潮汐現(xiàn)象。我告訴他們，潮汐是由于月球引力作用于海洋而產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。潮汐的漲落具有規(guī)律性，對于漁業(yè)、航海等行業(yè)有著重要的影響。家長也表示，他們對潮汐有了更深的了解，認為潮汐是一種寶貴的自然資源，應該加以保護和合理利用。板書設計①潮汐現(xiàn)象的成因

-月球引力

-地球自轉(zhuǎn)

②潮汐現(xiàn)象的特點

-漲潮

-退潮

-潮汐力

③潮汐現(xiàn)象與文化、歷史的關系

-潮汐與農(nóng)業(yè)

-潮汐與漁業(yè)

-潮汐與航海

-古代對潮汐的觀察與記錄

為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，我在板書設計中加入了一些藝術性和趣味性的元素。例如，在介紹潮汐現(xiàn)象的成因時，我使用了一張月球和地球的圖片，以及一條箭頭指向地球，表示月球?qū)Φ厍虻囊ψ饔?。在介紹潮汐現(xiàn)象的特點時，我畫了一條波浪線，并在波浪線上標注了漲潮和退潮的關鍵詞。在介紹潮汐現(xiàn)象與文化、歷史的關系時，我使用了一些古代航海圖和漁業(yè)圖片，以及一些古代對潮汐的觀察與記錄的文字。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在今天的《觀潮》課堂教學中，我們深入探討了潮汐現(xiàn)象的成因、特點以及與文化、歷史的關系。通過講解和討論，學生們對潮汐有了更全面的理解。潮汐現(xiàn)象的成因主要是由月球引力以及地球自轉(zhuǎn)引起的，這使得海水在月球引力的作用下產(chǎn)生漲潮和退潮。潮汐現(xiàn)象的特點包括漲潮、退潮以及潮汐力，這些特點對于海洋生物和人類活動有著重要的影響。潮汐現(xiàn)象與文化、歷史的關系體現(xiàn)在潮汐對于農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、航海等行業(yè)的深遠影響，以及古代對潮汐的觀察與記錄。

當堂檢測：

1.請簡述潮汐現(xiàn)象的成因。

答案：潮汐現(xiàn)象的成因主要是由月球引力以及地球自轉(zhuǎn)引起的。

2.請描述潮汐現(xiàn)象的特點。

答案：潮汐現(xiàn)象的特點包括漲潮、退潮以及潮汐力。

3.請談談潮汐現(xiàn)象與文化、歷史的關系。

答案：潮汐現(xiàn)象與文化、歷史的關系體現(xiàn)在潮汐對于農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、