(課后提升練) 模塊2 第1章 認(rèn)識大洲(教學(xué)設(shè)計)2024年安徽中考地理提優(yōu)方案

(課后提升練)模塊2第1章認(rèn)識大洲(教學(xué)設(shè)計)2024年安徽中考地理提優(yōu)方案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：地理——認(rèn)識大洲

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握世界七大洲的名稱、地理位置、面積等基本信息。

2.能夠識別世界地圖上的各大洲，了解各大洲之間的分界線。

3.通過地圖觀察，提高學(xué)生讀圖、用圖的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課本知識：回顧課本上關(guān)于世界七大洲的介紹，包括名稱、地理位置、面積等。

2.地圖實踐：分發(fā)世界地圖，讓學(xué)生指出各大洲，并標(biāo)注各大洲之間的分界線。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過提問方式復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——認(rèn)識大洲。

2.講解新課：簡要講解課本上關(guān)于世界七大洲的知識，重點講解各大洲的地理位置和面積。

3.地圖實踐：讓學(xué)生拿出世界地圖，教師指導(dǎo)學(xué)生指出各大洲，并標(biāo)注各大洲之間的分界線。

4.課堂互動：學(xué)生分組討論，分享各自在地圖實踐中發(fā)現(xiàn)的大洲特點和分界線規(guī)律。

5.總結(jié)反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)各大洲的地理位置和面積的重要性。

6.課后作業(yè)：布置課后提升練，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)評價

1.課后提升練的正確率：評價學(xué)生對課本知識的掌握程度。

2.課堂互動的參與度：評價學(xué)生在課堂上的積極性和合作意識。

3.地圖實踐的表現(xiàn)：評價學(xué)生讀圖、用圖的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實踐力：通過地圖實踐，提高學(xué)生讀圖、用圖的能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力。

2.人地協(xié)調(diào)觀：使學(xué)生認(rèn)識到各大洲之間的聯(lián)系和差異，樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀。

3.區(qū)域認(rèn)知：幫助學(xué)生掌握世界七大洲的名稱、地理位置、面積等基本信息，提高學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。

4.地理思維：通過分析各大洲的特點和分界線規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-世界七大洲的名稱、地理位置、面積等基本信息。

-各大洲之間的分界線及其特征。

-地圖閱讀和分析能力，能夠從地圖中獲取和理解相關(guān)信息。

2.教學(xué)難點

-理解和記憶各大洲的地理位置和面積數(shù)據(jù)，尤其是那些形狀不規(guī)則或位置相鄰的大洲。

-識別和理解各大洲之間的分界線，這些分界線可能涉及山脈、河流、海峽等多個地理要素。

-將課本知識與地圖相結(jié)合，提高空間思維能力，能夠在沒有地圖的情況下想象和描述大洲的位置和特征。

舉例說明：

-對于教學(xué)重點中的世界七大洲的基本信息，教師可以通過制作思維導(dǎo)圖或列表的方式，幫助學(xué)生系統(tǒng)地記憶和理解每個大洲的關(guān)鍵數(shù)據(jù)。

-在教學(xué)難點中，對于大洲分界線的理解，教師可以利用多媒體資源，如動畫或地圖互動游戲，來展示分界線的形成和作用，增強學(xué)生的空間認(rèn)知。

-對于地圖閱讀能力的提升，教師可以設(shè)計一些地圖填空或匹配游戲，讓學(xué)生在實踐中提高讀圖和分析圖的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、教學(xué)用地圖、地球儀、白板、粉筆。

-課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課后作業(yè)和補充材料。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)access（用于下載和學(xué)習(xí)地圖閱讀相關(guān)的在線材料）。

-教學(xué)手段：小組討論、互動游戲、地圖填空、匹配游戲、思維導(dǎo)圖。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了世界地圖的基本知識，這節(jié)課我們將進(jìn)一步認(rèn)識世界七大洲。請大家打開課本，翻到第x頁，我們來回顧一下世界七大洲的名稱。

2.講解新課

（1）非洲的位置和面積

同學(xué)們，請看課本第x頁的地圖，我們可以看到非洲位于世界的哪個方位？誰能來說說非洲的面積大約是多少？

（2）亞洲的分界線

3.地圖實踐

（1）指出各大洲

現(xiàn)在，請大家拿出世界地圖，嘗試指出各大洲?？纯茨隳芊裾_地標(biāo)出非洲和亞洲的位置。

（2）標(biāo)注分界線

4.課堂互動

（1）分享發(fā)現(xiàn)

現(xiàn)在，我們來分享一下大家的發(fā)現(xiàn)。請同學(xué)們小組討論，然后選代表來分享你們在地圖實踐中的發(fā)現(xiàn)。

（2）討論非洲的特點

同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了非洲的位置和面積。誰能來說說非洲有哪些特點？它有哪些著名的地理景觀？

5.總結(jié)反饋

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了非洲的位置、面積和亞洲的分界線。希望大家能夠通過課堂學(xué)習(xí)和地圖實踐，對這些知識有更深入的理解。

6.課后作業(yè)

請大家完成課后提升練，鞏固這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

7.拓展活動

（1）研究其他大洲

有興趣的同學(xué)可以在課后進(jìn)一步研究其他大洲的位置、面積和分界線。

（2）制作地理海報

同學(xué)們，可以嘗試制作一份關(guān)于非洲的地理海報，包括非洲的位置、面積、分界線等知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出世界七大洲的名稱、地理位置和面積等基本信息。

2.技能提升：學(xué)生能夠正確識別世界地圖上的各大洲，并標(biāo)注各大洲之間的分界線。

3.實踐應(yīng)用：學(xué)生能夠通過地圖實踐，提高讀圖、用圖的能力，培養(yǎng)地理實踐力。

4.課堂互動：學(xué)生在小組討論中積極參與，分享各自在地圖實踐中的發(fā)現(xiàn)，提高合作意識和地理思維能力。

5.作業(yè)完成：課后提升練中，學(xué)生能夠正確完成關(guān)于認(rèn)識大洲的練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

七、教學(xué)反思

1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用提問、講解、地圖實踐等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.課堂互動：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和合作意識。

3.教學(xué)效果：通過課后提升練的完成情況，檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

4.改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在今天的世界地理課上，我以認(rèn)識大洲為主題，進(jìn)行了課堂教學(xué)。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如提問、講解、地圖實踐等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時，我也注重了課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的地理思維能力和合作意識。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對世界七大洲的名稱、地理位置和面積等基本信息掌握較好，能夠正確指出世界地圖上的各大洲，并標(biāo)注各大洲之間的分界線。此外，通過地圖實踐，學(xué)生的讀圖、用圖能力得到了一定程度的提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。一是部分學(xué)生在地圖實踐過程中，對于一些形狀不規(guī)則或位置相鄰的大洲，仍然存在識別困難的問題。二是部分學(xué)生在課堂互動中，表現(xiàn)出較為被動的態(tài)度，缺乏積極參與的精神。

2.教學(xué)總結(jié)

綜合來看，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是良好的。學(xué)生們在知識掌握、技能提升和實踐應(yīng)用等方面取得了較好的效果。他們在地圖實踐中的表現(xiàn)，反映出他們對于地理知識的應(yīng)用能力有所提高。同時，在課堂互動中，學(xué)生的合作意識和地理思維能力也得到了培養(yǎng)。

然而，我也意識到教學(xué)中存在的問題。針對部分學(xué)生在地圖實踐中的識別困難問題，我認(rèn)為可以在今后的教學(xué)中，通過多媒體資源，如動畫或地圖互動游戲，來展示分界線的形成和作用，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。針對部分學(xué)生在課堂互動中表現(xiàn)出的被動態(tài)度，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我布置了以下作業(yè)：

1.根據(jù)世界地圖，指出各大洲的位置，并標(biāo)注各大洲之間的分界線。

2.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的各大洲的特點，包括地理位置、面積等，并寫下自己的感悟。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1.部分學(xué)生在地圖上標(biāo)注分界線時，存在標(biāo)注不準(zhǔn)確的情況，對于一些分界線的理解不夠清晰。

2.部分學(xué)生在總結(jié)各大洲特點時，對于課本上的知識點掌握不夠牢固，出現(xiàn)了遺漏或錯誤。

針對以上問題，我給出了以下反饋和建議：

1.對于標(biāo)注分界線不準(zhǔn)確的學(xué)生，建議他們再次復(fù)習(xí)課本上關(guān)于分界線的講解，并通過地圖實踐來加深理解。

2.對于總結(jié)特點不準(zhǔn)確的學(xué)生，建議他們重新復(fù)習(xí)課本上的相關(guān)內(nèi)容，并加強記憶。同時，鼓勵他們在課堂上積極提問，及時鞏固知識點。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生對世界七大洲的認(rèn)識更加深入，我推薦了以下拓展閱讀材料：

-《世界地理雜志》中的相關(guān)文章，介紹各大洲