2找空氣 教案-2023-2024學年科學一年級下冊大象版

2找空氣教案-2023-2024學年科學一年級下冊大象版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版《科學》一年級下冊第五單元“我們周圍的空氣”的第二課時“找空氣”。本節(jié)課主要內(nèi)容是引導學生通過實驗活動，發(fā)現(xiàn)和了解空氣的存在及其性質(zhì)。具體內(nèi)容包括：

1.學習空氣的概念，了解空氣的組成和作用。

2.學習如何通過實驗驗證空氣的存在。

3.學習空氣的性質(zhì)，如無色、無味、無形的特征。

4.培養(yǎng)學生對科學的興趣和探究精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識、科學態(tài)度與科學方法、科學理解與科學應用的核心素養(yǎng)。通過實驗活動，使學生能夠主動探究、發(fā)現(xiàn)和了解空氣的存在及其性質(zhì)，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識。同時，通過觀察和實驗，使學生能夠理解空氣的重要性，形成對科學的積極態(tài)度和科學方法的認識。此外，通過本節(jié)課的學習，使學生能夠?qū)⒖茖W知識應用到日常生活中，提高學生的科學理解和科學應用能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）空氣的概念：引導學生了解空氣的組成和作用，明確空氣對人體和環(huán)境的重要性。

（2）空氣的性質(zhì)：通過實驗讓學生掌握空氣的無色、無味、無形的特征。

（3）實驗操作技能：教授學生如何進行實驗操作，培養(yǎng)學生的實驗能力和觀察能力。

2.教學難點

（1）空氣的看不見、摸不著的特性：由于空氣是一種無形的物質(zhì)，學生難以直觀地感知其存在。

（2）實驗現(xiàn)象的觀察與理解：在實驗過程中，學生需要觀察并理解空氣的性質(zhì)，這對一年級學生來說具有一定的難度。

（3）實驗操作的安全性和準確性：一年級學生動手操作能力較弱，需要在教學中注重培養(yǎng)學生的實驗操作技能，確保實驗的安全性和準確性。

為突破上述難點，教師應采取以下教學方法：

1.利用多媒體展示空氣的微觀結(jié)構(gòu)，幫助學生形象地理解空氣的存在。

2.通過生動有趣的實驗現(xiàn)象，激發(fā)學生的興趣，引導學生觀察和思考空氣的性質(zhì)。

3.教師示范實驗操作，引導學生親自動手操作，培養(yǎng)學生的實驗能力。

4.設置梯度性的實驗任務，讓學生在實驗過程中逐步掌握實驗技能，提高實驗的安全性和準確性。

5.采用小組合作學習方式，引導學生相互交流、討論，共同解決問題，提高學生的合作能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）實驗法：通過設計有趣的實驗，讓學生直觀地觀察空氣的性質(zhì)，激發(fā)學生的興趣和探究欲望。

（2）討論法：引導學生圍繞實驗現(xiàn)象展開討論，培養(yǎng)學生相互交流、合作的能力，提高學生的科學素養(yǎng)。

（3）講授法：在實驗前后，教師對空氣的概念、性質(zhì)等進行講解，幫助學生系統(tǒng)地掌握知識，形成科學觀念。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件展示空氣的微觀結(jié)構(gòu)、實驗過程等，使抽象的知識形象化，提高學生的理解能力。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行課堂演示，引導學生直觀地觀察實驗現(xiàn)象，增強學生的學習興趣。

（3）實物教具：使用氣球、塑料袋等實物教具，讓學生親手操作，增強學生的實踐體驗，提高學生的動手能力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設情境，如吹氣球、脹塑料袋等，讓學生直觀地感受空氣的存在。然后提出問題：“你們知道空氣是什么嗎？它有哪些特性？”引發(fā)學生的思考和好奇心，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解空氣的概念、組成和作用。通過生動有趣的實驗現(xiàn)象，讓學生直觀地了解空氣的性質(zhì)，如無色、無味、無形等。同時，教授學生實驗操作技能，培養(yǎng)學生的實驗能力和觀察能力。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師引導學生親自動手進行實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象。在實驗過程中，教師巡回指導，解答學生的問題，幫助學生突破難點。實驗結(jié)束后，教師組織學生進行討論，分享彼此的發(fā)現(xiàn)和感受。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師設計一些練習題，讓學生回答，以鞏固所學知識。同時，教師引導學生進行思考，將所學知識應用到日常生活中，提高學生的科學應用能力。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)空氣的重要性。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)探究空氣的奧秘，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一些與空氣相關(guān)的課后作業(yè)，讓學生在家長的幫助下完成，進一步鞏固所學知識。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師注重啟發(fā)式教學，引導學生主動參與，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。通過實驗、討論等多種教學手段，讓學生在實踐中學習，提高學生的科學素養(yǎng)。同時，教師關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的關(guān)注和指導，確保學生能夠有效地掌握知識，提高自身的核心素養(yǎng)。教學資源拓展（1）空氣的組成：介紹空氣中各成分的體積分數(shù)，如氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等。

（2）空氣的作用：闡述空氣對人類和環(huán)境的重要性，如呼吸、光合作用、氣候調(diào)節(jié)等。

（3）空氣的污染：介紹空氣污染的來源、危害以及防治措施，如工業(yè)排放、汽車尾氣、植樹造林等。

2.拓展建議

（1）觀察和記錄：鼓勵學生在日常生活中觀察空氣的現(xiàn)象，如氣泡、氣球、脹塑料袋等。

（2）小實驗：指導學生進行簡單的空氣實驗，如制作氣泡、吹氣球、脹塑料袋等。

（3）科普閱讀：推薦學生閱讀關(guān)于空氣的科普書籍，如《空氣的秘密》、《呼吸的科學》等。

（4）社會實踐：建議學生參與環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、清潔空氣等，提高學生的環(huán)保意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①空氣是一種無色、無味、無形的氣體，主要由氮氣、氧氣、稀有氣體和二氧化碳等成分組成。

②氮氣：占空氣體積的78%，無色無味，不易燃燒。

③氧氣：占空氣體積的21%，無色無味，支持燃燒和呼吸。

④稀有氣體：占空氣體積的0.94%，無色無味，不易燃燒。

⑤二氧化碳：占空氣體積的0.03%，無色無味，參與光合作用。

2.空氣的性質(zhì)與驗證

①空氣是一種無形的氣體，無法直接觀察其存在。

②實驗驗證：通過吹氣球、脹塑料袋等實驗現(xiàn)象，直觀地展示空氣的存在和性質(zhì)。

③空氣的流動性：通過風車實驗等，觀察空氣的流動性和能量傳遞。

3.空氣的重要性與應用

①空氣對人類的呼吸系統(tǒng)和健康至關(guān)重要。

②空氣支持燃燒和氣候調(diào)節(jié)，對環(huán)境保護具有重要意義。

③空氣應用實例：氣球、氣墊、呼吸器等。

板書設計：

1.空氣的概念與組成

-空氣：無色、無味、無形

-成分：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳

2.空氣的性質(zhì)與驗證

-無形：吹氣球、脹塑料袋

-流動性：風車實驗

3.空氣的重要性與應用

-呼吸：對人體健康至關(guān)重要

-燃燒：支持燃燒、能量傳遞

-環(huán)保：氣候調(diào)節(jié)、空氣凈化課后作業(yè)1.觀察作業(yè)：請同學們在家中找到一個透明的容器，如玻璃瓶或塑料袋，裝滿水后密封，然后觀察一天之內(nèi)水的變化。通過觀察，讓學生了解空氣的存在和水的蒸發(fā)過程。

2.實驗作業(yè)：請同學們在家中嘗試制作一個簡易的氣壓計。可以使用一個玻璃瓶、水、膠帶和針筒等材料。通過實驗，讓學生了解氣壓的變化及其對水位的影響。

3.研究作業(yè)：請同學們調(diào)查一下日常生活中空氣中污染物的主要來源，并思考如何減少空氣污染?？梢酝ㄟ^查閱資料、訪問專家或進行實地調(diào)查等方式完成。

4.創(chuàng)意作業(yè)：請同學們設計一個關(guān)于空氣的科普宣傳海報，可以包括空氣的組成、性質(zhì)和重要性等內(nèi)容。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，用生動有趣的方式傳達科學知識。

5.思考作業(yè)：請同學們思考一下，如果空氣中某種氣體消失了，會對我們的生活產(chǎn)生哪些影響？可以舉例說明，并寫一篇短文進行闡述。課堂（1）提問：教師通過提問了解學生對空氣概念、性質(zhì)和重要性的理解程度，觀察學生的思維過程和表達能力。

（2）觀察：教師觀察學生在實驗活動中的參與程度、動手能力和團隊協(xié)作情況，了解學生的實踐操作能力。

（3）測試：教師可以設計一些課堂小測驗，如填空題、選擇題或簡答題，評估學生對空氣知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：教師認真批改學生的課后作業(yè)，如觀察報告、實驗記錄等，評價學生的完成情況和理解程度。

（2）作業(yè)點評：教師對學生的作業(yè)進行點評，給予積極的反饋和鼓勵，指出作業(yè)中的亮點和不足之處，提出改進建議。

（3）作業(yè)展示：教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

3.學生反饋

（1）學生自評：教師鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂學習和作業(yè)完成中的表現(xiàn)，找出自己的不足并制定改進計劃。

（2）同伴評價：學生之間進行相互評價，分享學習經(jīng)驗和心得，互相鼓勵和支持。

（3）家長反饋：教師與家長溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的學習情況，家長對學生的學習支持和關(guān)心程度等。教學反思在今天講授《找空氣》這一課時，我深感教學的挑戰(zhàn)性和學生們的學習熱情。一年級的學生對于空氣這一抽象的概念理解起來有一定的難度，因此在教學過程中我盡力通過實驗和生活中的實例讓他們更直觀地感受到空氣的存在和重要性。

在導入環(huán)節(jié)，我通過吹氣球、脹塑料袋等生活中的常見現(xiàn)象引起學生們的興趣，提問他們是否知道空氣是什么，空氣在哪里等問題，學生們積極參與，課堂氛圍活躍。在講授新課時，我詳細解釋了空氣的組成，并通過實驗讓他們親自操作，觀察空氣的性質(zhì)。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些簡單的實驗讓學生們動手操作，并通過提問檢查他們對知識點的掌握情況。

然而，在教學過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生在實驗操作時不夠精細，