2024-2025學(xué)年校園霸凌幻燈片課件與教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年校園霸凌幻燈片課件與教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《道德與法治》八年級上冊第五單元《我們受法律特殊保護》的第二課時，主要內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識校園霸凌現(xiàn)象，理解校園霸凌對受害者身心健康的危害。

2.分析校園霸凌的原因，學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法。

3.增強法律意識，了解法律對校園霸凌的規(guī)定和保護措施。

4.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，提高彼此尊重、關(guān)愛他人的素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的法治意識，使學(xué)生了解法律對校園霸凌的規(guī)定和保護措施，能夠自覺遵守法律，維護自身和他人的合法權(quán)益。

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，使學(xué)生能夠理解和關(guān)愛受害者，主動抵制和反對校園霸凌行為。

3.提升學(xué)生的自我保護能力，使學(xué)生學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法，能夠自我保護，減少校園霸凌事件的發(fā)生。

4.增強學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，使學(xué)生明白每個人都應(yīng)該為創(chuàng)建和諧校園、維護社會公平正義負(fù)起責(zé)任。三、重點難點及解決辦法重點：1.校園霸凌現(xiàn)象的認(rèn)識和理解。2.預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法。3.法律對校園霸凌的規(guī)定和保護措施。

難點：1.校園霸凌現(xiàn)象的深層次原因分析。2.學(xué)生如何主動預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌。3.法律對校園霸凌的具體規(guī)定和執(zhí)行。

解決辦法：1.通過真實案例分析，讓學(xué)生深入了解校園霸凌現(xiàn)象，提高認(rèn)識。2.利用小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析校園霸凌的原因，共同探討預(yù)防和應(yīng)對的方法。3.邀請法律專家，為學(xué)生講解法律對校園霸凌的規(guī)定，提高學(xué)生的法律意識。4.創(chuàng)設(shè)情景模擬，讓學(xué)生在實際場景中學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌。5.通過課后作業(yè)，讓學(xué)生深入了解法律對校園霸凌的保護措施，鞏固所學(xué)知識。四、教學(xué)方法與策略1.采用案例研究法，讓學(xué)生通過分析真實案例，深入了解校園霸凌現(xiàn)象，提高對校園霸凌的認(rèn)識。

2.運用小組討論法，引導(dǎo)學(xué)生分小組討論校園霸凌的原因和預(yù)防和應(yīng)對方法，促進學(xué)生之間的互動和思考。

3.利用角色扮演法，讓學(xué)生模擬校園霸凌的場景，體驗受害者、施害者和旁觀者的心理感受，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

4.采用講授法，教師講解法律對校園霸凌的規(guī)定和保護措施，提高學(xué)生的法律意識。

5.運用多媒體教學(xué)，通過播放相關(guān)視頻、展示圖片等，豐富教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，增強教學(xué)的生動性和趣味性。

6.設(shè)計課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，深入了解法律對校園霸凌的保護措施，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第五單元的第二課時，主要內(nèi)容是關(guān)于校園霸凌的。在開始學(xué)習(xí)之前，我想請大家思考一個問題：你們對校園霸凌有什么看法？接下來，我們將通過案例分析、小組討論等方式，深入探討校園霸凌現(xiàn)象。

2.案例分析

首先，讓我們來看一個關(guān)于校園霸凌的案例。請大家認(rèn)真觀看，并思考以下問題：這個案例中，校園霸凌現(xiàn)象的表現(xiàn)有哪些？受害者受到了怎樣的傷害？施害者的行為有何不妥？同學(xué)們可以分組討論，每組選一名代表分享你們的觀點。

3.小組討論

好的，現(xiàn)在請大家分成小組，針對剛才的案例，分析校園霸凌的原因和預(yù)防和應(yīng)對方法。討論過程中，請務(wù)必認(rèn)真傾聽他人的意見，并尊重他人的觀點。討論結(jié)束后，每組派一名代表匯報你們的討論成果。

4.角色扮演

為了更好地理解校園霸凌現(xiàn)象，我們將進行角色扮演。請同學(xué)們分成三個小組，分別扮演受害者、施害者和旁觀者。在角色扮演過程中，請同學(xué)們盡量投入到角色中，體驗各自的心理感受。扮演結(jié)束后，我們來分享一下彼此的感受。

5.講授法律知識

同學(xué)們，了解了校園霸凌的現(xiàn)象和心理感受后，我們還需要了解法律對校園霸凌的規(guī)定和保護措施。接下來，我將為大家講解相關(guān)法律知識，請大家認(rèn)真聽講，并思考如何運用法律保護自己和他人的合法權(quán)益。

6.互動問答

關(guān)于法律對校園霸凌的保護措施，我想請大家思考這樣一個問題：如果你們遇到校園霸凌，應(yīng)該如何尋求法律幫助？現(xiàn)在，請同學(xué)們踴躍發(fā)言，分享你們的觀點。

7.總結(jié)與反思

通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園霸凌的現(xiàn)象、原因和預(yù)防應(yīng)對方法，也學(xué)習(xí)了法律對校園霸凌的規(guī)定和保護措施。希望大家能夠從中受到啟發(fā)，提高法治意識，關(guān)愛他人，共同維護校園和諧。

8.課后作業(yè)

為了鞏固今天所學(xué)知識，請大家課后深入研究一下法律對校園霸凌的具體規(guī)定，并結(jié)合實際案例，思考如何預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌。下節(jié)課我們將分享彼此的成果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)書籍：《校園霸凌防范與應(yīng)對手冊》、《青少年法治教育讀本》等。

(2)文章：《校園霸凌現(xiàn)象分析》、《預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的策略》等。

(3)視頻：《校園霸凌警示錄》、《法治教育系列視頻》等。

(4)音頻：《防范校園霸凌，我們在行動》音頻教材等。

2.拓展建議：

(1)請同學(xué)們閱讀《校園霸凌防范與應(yīng)對手冊》等相關(guān)書籍，深入了解校園霸凌的防范和應(yīng)對策略。

(2)推薦同學(xué)們閱讀《校園霸凌現(xiàn)象分析》等文章，分析校園霸凌的深層次原因，提高自己的認(rèn)識水平。

(3)觀看《校園霸凌警示錄》等視頻，通過真實案例了解校園霸凌的危害，增強自己的法治意識。

(4)聆聽《防范校園霸凌，我們在行動》音頻教材，了解防范校園霸凌的行動和措施。

(5)組織同學(xué)們進行小組討論，分享彼此的閱讀感悟和心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

(6)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，開展校園霸凌防范主題活動，如制作宣傳海報、撰寫倡議書等，提高同學(xué)們的法治素養(yǎng)和防范意識。

(7)邀請法治教育專家或警察蜀黍來校進行講座，為同學(xué)們講解校園霸凌的法律規(guī)定和保護措施，提高同學(xué)們的法律意識。

(8)鼓勵同學(xué)們參加法治教育實踐活動，如模擬法庭、法治知識競賽等，增強自己的法治觀念和實際操作能力。七、重點題型整理為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我將為大家整理一些重點題型，并給出答案。這些題型將幫助大家更好地理解和掌握校園霸凌的相關(guān)知識。

題型1：案例分析題

題干：請根據(jù)以下案例，回答相關(guān)問題。

案例：某中學(xué)發(fā)生一起校園霸凌事件，一名學(xué)生被同班同學(xué)欺凌，持續(xù)了一段時間。學(xué)校和老師得知后，立即采取了措施，對施害者進行了批評教育，并給予了受害者必要的關(guān)愛和支持。

問題1：這個案例中，校園霸凌現(xiàn)象的表現(xiàn)有哪些？

答案1：校園霸凌現(xiàn)象的表現(xiàn)包括施害者對受害者的身體攻擊、言語侮辱、排擠孤立等。

題型2：概念理解題

題干：請解釋以下概念，并給出例子。

概念：校園霸凌

答案2：校園霸凌是指在學(xué)校中，個別學(xué)生對其他學(xué)生進行的持續(xù)的、有意的身體、心理或情感上的攻擊行為。例如，有些學(xué)生可能會因為外貌、性格或其他原因被其他同學(xué)欺凌和排擠。

題型3：判斷題

題干：請判斷以下陳述的正確性，并說明理由。

陳述：校園霸凌只會對受害者造成傷害，對施害者和旁觀者沒有影響。

答案3：錯誤。校園霸凌不僅對受害者造成身體和心理上的傷害，也可能對施害者和旁觀者產(chǎn)生負(fù)面影響。施害者可能會因為自己的行為而受到學(xué)校的紀(jì)律處分，影響自己的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展；旁觀者如果對校園霸凌不采取任何行動，也可能因為缺乏同理心和責(zé)任感而影響自己的道德修養(yǎng)。

題型4：應(yīng)用題

題干：請根據(jù)以下情景，給出預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法。

情景：你是某中學(xué)的一名學(xué)生，你的同桌經(jīng)常在你面前說另一個同學(xué)的壞話，有時還會做一些侮辱性的動作。

答案4：預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法包括：1)主動與受害者溝通，表達關(guān)心和支持；2)勇敢站出來，制止施害者的行為；3)向老師或?qū)W校反映情況，尋求幫助；4)提高自己的法治意識，了解法律對校園霸凌的規(guī)定和保護措施。

題型5：論述題

題干：請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，論述如何預(yù)防和減少校園霸凌現(xiàn)象的發(fā)生？

答案5：預(yù)防和減少校園霸凌現(xiàn)象的發(fā)生，需要從多個方面入手。首先，學(xué)校應(yīng)該加強法治教育，提高學(xué)生的法律意識，讓學(xué)生明白校園霸凌是違法行為，會受到法律的制裁。其次，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生之間的人際矛盾。再次，家長要加強對孩子的教育，培養(yǎng)孩子尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)。最后，學(xué)生自身要增強自我保護意識，學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法，遇到校園霸凌時能夠及時尋求幫助。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂中，同學(xué)們積極參與討論，對于案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。大家能夠主動分享自己的觀點，并與他人進行深入的交流和探討。同時，同學(xué)們在角色扮演和互動問答環(huán)節(jié)也能夠積極投入，展現(xiàn)出對校園霸凌現(xiàn)象的理解和關(guān)注。

2.小組討論成果展示：

在各小組的討論成果展示中，同學(xué)們能夠較好地分析校園霸凌的原因，并提出一些有效的預(yù)防和應(yīng)對方法。例如，有的小組提出加強法治教育，提高學(xué)生的法律意識；有的小組建議學(xué)校建立完善的監(jiān)管機制，及時發(fā)現(xiàn)和解決校園霸凌問題；還有的小組強調(diào)家庭教育的重要性，呼吁家長關(guān)注孩子的心理健康。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，同學(xué)們對于本節(jié)課的重點知識掌握得較好。大部分同學(xué)能夠正確回答相關(guān)問題，體現(xiàn)出對校園霸凌現(xiàn)象的理解和對法律知識的掌握。測試結(jié)果也反映出同學(xué)們對于預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法有一定的了解，并能夠在實際情景中運用。

4.學(xué)生自我評價與反思：

在課后，同學(xué)們進行了自我評價與反思。大家普遍認(rèn)為，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己對校園霸凌有了更深入的了解，對于預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法也有了更清晰的認(rèn)識。同時，同學(xué)們也意識到自己在校園生活中的行為舉止的重要性，表示將更加關(guān)注身邊的人和事，積極參與預(yù)防和減少校園霸凌的行動。

5.教師評價與反饋：

本節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)整體良好，大家能夠積極參與課堂討論和活動，對于校園霸凌現(xiàn)象有了更深入的理解。在小組討論中，同學(xué)們能夠提出一些有見地的觀點，并能夠傾聽他人的意見，進行有效的合作。隨堂測試的結(jié)果也反映出同學(xué)們對重點知識的掌握情況較好。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際中，積極參與校園霸凌的預(yù)防和減少工作，共同營造和諧的校園環(huán)境。板書設(shè)計①校園霸凌的表現(xiàn)：身體攻擊、言語侮辱、排擠孤立等。

②校園霸凌的原因：個人原因、家庭原因、學(xué)校原因等。

③預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法：提高法治意識、加強心理健康教育、建立完善監(jiān)管機制等。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①運用生動的圖片和圖標(biāo)，如心形圖案表示關(guān)愛，拳頭圖案表示攻擊，以增強視覺效果。

②利用色彩和字體變化，如將重點詞句用紅色標(biāo)注，以突出重點。

③設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如邀請學(xué)生上臺在黑板上補充或修改板書內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和興趣。

④利用幽默的語言和比喻，如將校園霸凌比喻為“隱形炸彈”，以增強趣