專題03  教材基礎(chǔ)實驗（原卷版）

專題03

教材基礎(chǔ)實驗?題型一實驗基本操作和技能?題型二氣體的制備和性質(zhì)?題型三探究水的組成?題型四探究燃燒條件、空氣中氧氣含量的測定?題型五探究質(zhì)量守恒定律?題型六探究金屬的化學性質(zhì)?題型七探究鐵生銹的條件?題型八配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液?題型九粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除?題型十探究酸堿鹽的性質(zhì)?題型一實驗基本操作和技能【真題1-1】（2023遼寧沈陽中考）下列實驗操作正確的是A.加熱液體 B.檢查裝置氣密性C.熄滅酒精燈 D.量取水的體積【真題1-2】（2023遼寧營口中考）下列圖示實驗操作中，正確的是A.連接儀器 B.檢查氣密性C.取固體 D.傾倒液體實驗基本操作常見錯誤操作項目錯誤類型實例藥品取用固體取用試管未橫放未按規(guī)定使用相關(guān)的工具液體取用試管未橫放未按規(guī)定使用相關(guān)的工具液體量超過規(guī)定用量膠頭滴管的使用錯誤物質(zhì)加熱給固體加熱試管口未略向下傾斜未用外焰加熱外壁有水未擦干試管底接觸燈芯給液體加熱試管內(nèi)液體體積超過容積的1/3;燒瓶內(nèi)液體體積超過容積的2/3未用外焰加熱外壁有水未擦干試管底接觸燈芯酒精燈向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精用燃著的酒精燈直接點燃另一盞酒精燈熄滅酒精燈應(yīng)用嘴吹滅加熱時未使用外焰氣密性檢查未形成封閉空間未形成封閉空間開始檢查儀器洗滌洗滌標準不清楚描述洗滌干凈的語句不準確【變式1-1】（2024·山東淄博·一模）規(guī)范的實驗操作是實驗成功的關(guān)鍵。下列操作中正確的是A．滴加液體

B．加熱液體

C．傾倒液體

D．振蕩試管

【變式1-2】（2024·遼寧大連·一模）下列實驗操作中，錯誤的是A．傾倒液體 B．引燃酒精燈C．讀取液體體積 D．膠頭滴管使用【變式1-3】（2024·安徽·一模）某同學探究常見酸堿的性質(zhì)，部分操作如下，其中正確的是A．稀釋濃硫酸 B．振蕩加速NaOH溶解C．傾倒澄清石灰水 D．測量稀鹽酸pH【變式1-4】（2024·湖南永州·一模）規(guī)范的實驗操作是實驗成功的保證，下列實驗操作正確的是A．加熱液體 B．夾持試管C．取用粉末 D．連接儀器【變式1-5】（2024·湖北孝感·一模）如圖所示實驗操作中正確的是A．加入鐵釘 B．取用硫酸C．連接儀器 D．處理廢棄藥品?題型二氣體的制備和性質(zhì)【真題2-1】（2023年遼寧省營口市中考）下圖所示裝置常用于實驗室制取氣體，請回答下列問題：（1）實驗室用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式是_______；若用C裝置收集氧氣，檢驗收集滿氧氣的方法是_______；（2）用D裝置收集氧氣時，當導管口出現(xiàn)_______時開始收集；當實驗結(jié)束時先_______，后熄滅酒精燈，防止水槽中的冷水倒吸炸裂試管；（3）實驗室制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是_______（填字母序號）；（4）用B裝置制取氣體時，長頸漏斗下端管口要伸到液面以下的原因是_______?！菊骖}2-2】（2023遼寧大連中考）實驗室中常用以下裝置制取氣體。（1）用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為______，選擇的發(fā)生裝置是______（填字母序號，下同）。用裝置C收集氧氣，是因為氧氣具有______的性質(zhì)。（2）用石灰石和稀鹽酸制二氧化碳的化學方程式為______，用裝置B實驗時，長頸漏斗的末端應(yīng)保持在______。收集干燥的二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是______?！菊骖}2-3】（2023遼寧丹東中考）在實驗室里，同學們欲用如圖所示裝置別取氣體并驗證其相關(guān)性質(zhì)。（1）實驗室利用裝置制取，試管口略向下傾斜的原因是______，反應(yīng)的化學方程式為______；利用______的性質(zhì)，可采用排水法收集。（2）下列反應(yīng)物狀態(tài)和條件的組合，適合于選用B裝置制取氣體的是______。A.反應(yīng)物為固體和液體且反應(yīng)需要加熱B.反應(yīng)物為固體和固體且反應(yīng)不需要加熱C.反應(yīng)物固體和液體且反應(yīng)不需要加熱（3）在裝置中，左端放置用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，右端放置用石蕊溶液染成紫色的濕潤紙花。向裝置中通入足量干燥的，一段時間后，可觀察到干燥紙花______，濕潤紙花______。上述實驗?zāi)茏C明的化學性質(zhì)是______。（4）欲要同時證明不支持燃燒和密度比空氣大兩點性質(zhì)，在與裝置中，你認為選用______裝置進行操作更合理。制取氣體的一般思路1.確定反應(yīng)原理：包括確定合適的藥品、反應(yīng)條件等2.發(fā)生裝置的選擇選擇依據(jù)：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件(是否需要加熱)裝置類型固體加熱型固液常溫型裝置圖反應(yīng)實例加熱高錳酸鉀制取氧氣(試管口塞一團棉花)；氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣；石灰石(或大理石)與稀鹽酸制取二氧化碳；鋅與稀硫酸制取氫氣拓展實例加熱固體氫氧化鈣和氯化銨制取氨氣NH3；醋酸鈉固體和堿石灰固體混合加熱制備甲烷CH4氣體常溫下用稀硫酸和硫化亞鐵制取硫化氫H2S氣體；用固體電石和水反應(yīng)制乙炔氣體C2H2常見的固液常溫型發(fā)生裝置比較評價裝置圖裝置特點裝置簡單，可制取較少量氣體可隨時添加液體，制取較多量氣體可連續(xù)制取并能控制反應(yīng)速率可連續(xù)制取并能控制液體滴加速度和量可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止3.收集裝置的選擇選擇依據(jù)：氣體的溶解性和密度收集裝置排水法選擇依據(jù)：氣體不易溶于水且不與水反應(yīng)向上排空氣法（左側(cè)進氣）向下排空氣法（左側(cè)進氣）選擇依據(jù)：氣體密度比空氣大，且不與空氣各成分反應(yīng)4.氣體的驗證檢驗將帶火星的木條伸條復(fù)燃，則是氧氣方干冷的燒杯內(nèi)體是氫氣通入澄清石灰【變式2-1】（2024·四川瀘州·一模）以下是氣體制備及凈化裝置。下列說法正確的是A．甲裝置和乙裝置一樣可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止B．乙裝置中的止水夾M處于開啟狀態(tài)C．丙裝置可以吸收易溶于水或與水反應(yīng)的氣體D．丁裝置可以干燥CO氣體，氣體從b端進入甲【變式2-2】（2024·江西九江·一模）下圖是實驗室制取氣體的部分裝置。下列說法錯誤的是A．用高錳酸鉀制氧氣時發(fā)生裝置可選擇裝置①B．裝置②工作時長頸漏斗下端應(yīng)該形成液封C．用裝置③制二氧化碳可獲得平穩(wěn)的氣流D．用裝置④收集氧氣時氣體應(yīng)由b端進入【變式2-3】（2024·江蘇常州·一模）用濃硫酸配制一定濃度的稀硫酸并制取純凈氫氣，下列實驗操作不正確的是A．稀釋B．產(chǎn)生H2C．干燥氫氣D．收集H2A．A B．B C．C D．D【變式2-4】（2024·江蘇徐州·模擬預(yù)測）下列裝置（省略了夾持儀器）中能作為制備CO2的發(fā)生裝置，且能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的是A．B．C．D．【變式2-5】（2024·山西忻州·一模）通過一年的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一般思路和方法，請你判斷下列說法正確的是A．裝置①漏斗下端應(yīng)插入液面 B．裝置②可用于制取氫氣C．裝置③可用于收集氧氣 D．裝置④可用于收集二氧化碳【變式2-6】（2024·山東淄博·一模）如圖是實驗室常用的幾種實驗裝置，請完成下列問題：(1)實驗室一般采用加熱熟石灰和氯化銨混合物的方法來制取氨氣。氨氣無色、有刺激性氣味、密度比空氣小，極易溶于水，溶于水得到氨水，氨水顯堿性。以上敘述屬于物質(zhì)化學性質(zhì)的是。實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置你會選擇，收集氨氣選擇(以上填寫序號)，制取氨氣的化學方程式是。(2)實驗室制取氧氣的藥品一般是。裝置A相對于B裝置的優(yōu)點是(回答一點即可)。(3)小明同學用A裝置制取氧氣，發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣速度很慢，最后集氣瓶未收集滿就不再產(chǎn)生氣泡，你認為可能的原因是(回答一點即可)。分離回收制取氧氣后殘余物中的固體物質(zhì)所采用的分離物質(zhì)的方法你會選擇?！咀兪?-7】（2024·四川德陽·一模）某同學設(shè)計了如圖所示的氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗，打開A中分液漏斗的活塞，看到B中稀鹽酸被排出一部分后關(guān)閉A中分液漏斗的活塞，分析后續(xù)的連鎖反應(yīng)，回答下列問題：(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為。(2)B中稀鹽酸進入C中與石灰石反應(yīng)的化學方程式為。(3)D中溶液的顏色變化規(guī)律是。(4)若用裝置F采用排空氣法收集E裝置排出的氣體，氣體應(yīng)從通入。（填“a”或“b”）(5)若觀察到裝置E中的石灰水先變渾濁，再變澄清，先發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為，后發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為?！咀兪?-8】（2024·陜西西安·模擬預(yù)測）實驗室用以下提供的儀器制備氣體：(1)圖中儀器④的名稱是。(2)利用上述儀器制取并收集，你選擇的儀器是（填序號），該裝置的優(yōu)點是，反應(yīng)的化學方程式。(3)某同學采用如圖所示的裝置分離、的混合氣體。最后一步得到的操作步驟是。?題型三探究水的組成【真題3-1】（2023遼寧阜新中考）如圖為電解水實驗示意圖。下列說法中正確的是A.與負極相連的試管內(nèi)收集的氣體是氧氣B.產(chǎn)生氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1C.與正極相連的試管內(nèi)收集的氣體能燃燒D.該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的【真題3-2】（2023遼寧沈陽中考）近年來我國航天事業(yè)取得飛速發(fā)展，航天科技涉及很多氣體制備的知識，這些知識也與實驗室、工業(yè)制氣體密切相關(guān)。（一）實驗室制取氣體（1）寫出標號儀器①的名稱：______。（2）實驗室用高錳酸鉀制取，若收集較為純凈的可以選擇裝置______（填字母序號），該反應(yīng)的化學方程式：______。檢驗的方法：______。（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取，請寫出該反應(yīng)的化學方程式：______。該實驗的發(fā)生裝置可選B或C，C裝置比B裝置具有的主要優(yōu)點是______。（二）工業(yè)制取氣體（4）工業(yè)上一般采用分離液態(tài)空氣的方法獲得氧氣，其原理是利用液態(tài)氧和液態(tài)氮的______不同。（三）太空制取氣體（5）電解水更適合在太空中側(cè)氧氣原因之一是水可以循環(huán)使用，請寫出電解水的化學方程式；______。（6）如圖，電解水過程中正極與負極產(chǎn)生的氣體體積比約為______。（7）氫燃料電池使用后又生成水，請寫出氫氣在氧氣中燃燒的化學方程式：______。水的分解1、條件：（1）通直流電；（2）加入稀硫酸或氫氧化鈉溶液，目的：增強水的導電性，原因是它們可以形成自由移動的帶電離子。2、實驗現(xiàn)象：通電后，兩電極上都有大量的氣泡產(chǎn)生，液面下降，一段時間后，正極所產(chǎn)生的氣體與負極所產(chǎn)生的氣體體積之比約為1：2。3、氣體檢驗：（1）正極：用帶火星的木條，帶火星的木條復(fù)燃，證明正極產(chǎn)生的氣體是氧氣；（2）負極：用燃著木條，氣體能燃燒，火焰呈淡藍色，證明負極生成的氣體是氫氣。4、原理：5、結(jié)論：（1）水是由氫元素和氧元素組成的。（2）水在通電的條件下分解成氫氣和氧氣，并且它們的體積比是2：1。（3）化學變化的本質(zhì)：在化學反應(yīng)中，分子分解成原子，而原子不可再分，原子又重新結(jié)合成新的分子。6、能量變化：由電能變成化學能。水的合成（氫氣燃燒）1、氫氣的物理性質(zhì)：氫氣是無色、無臭、難溶于水的氣體，密度比空氣小，難液化；2、檢驗氫氣純度（1）收集一試管氫氣，用拇指堵住試管口；管口朝下，靠近火焰，移開拇指點火。（2）如發(fā)出尖銳的爆鳴聲，表明氫氣不純。如聽到聲音很小，則表示氫氣較純。3、氫氣燃燒步驟：=1\*GB3①檢驗純度（氣體不純凈點燃時，易發(fā)生爆炸）；=2\*GB3②在火焰上方罩一個干燥且涼的燒杯；=3\*GB3③用手接觸燒杯。4、氫氣燃燒現(xiàn)象：氫氣燃燒，產(chǎn)生淡藍色的火焰；燒杯內(nèi)壁凝結(jié)有水霧；燒杯發(fā)燙。5、化學方程式：6、結(jié)論：氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水，即水是由氫、氧元素組成。【變式3-1】（2024·吉林·一模）如圖，電解水時，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能使復(fù)燃，與電源負極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體可以被點燃．但是水蒸氣不具備上述兩種氣體的性質(zhì)，由此推斷：（1）電解水生成的兩種氣體是不同于水的新物質(zhì)，電解水屬于變化（填“物理”或“化學”），該實驗證明水是由元素組成的。（2）在電解水過程中，可分，不可分；【變式3-2】（2024·安徽安慶·一模）如圖是電解水實驗的改進裝置，反應(yīng)前注射器活塞均在0刻度處，下列說法不正確的是A．注射器I中氣體可以使燃著木條燃燒的更旺B．一段時間后，注射器I活塞移動至刻度處，則理論上注射器Ⅱ活塞應(yīng)移動至刻度處C．電解液中加少量硫酸鈉是為了增強水的導電性D．該實驗說明水分子可以再分【變式3-3】（2024·福建·模擬預(yù)測）為探究電解水時所需溶液的最佳濃度，在圖1所示裝置中分別注入不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液，在電壓下電解，產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積如圖2所示。下列說法正確的是A．管a中產(chǎn)生的氣體具有助燃性B．根據(jù)圖1實驗可知水中含有氧氣和氫氣C．該實驗中氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大，產(chǎn)生氣體的速率越快D．電解溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為的溶液所產(chǎn)生的氫氣、氧氣體積比最接近?題型四探究燃燒條件、空氣中氧氣含量的測定【真題4-1】（2023遼寧阜新中考）如圖所示是探究“物質(zhì)燃燒條件”的三個實驗。下列說法中錯誤的是

A.實驗一中熱水的作用僅是提供熱量B.實驗二說明物質(zhì)燃燒需要可燃物C.實驗三說明可燃物燃燒需要溫度達到著火點D.實驗一中的現(xiàn)象也能說明可燃物燃燒需要氧氣【真題4-2】（2023遼寧盤錦中考）實驗課上，同學們設(shè)計了如下四個實驗，能達到實驗?zāi)康牡氖茿.探究燃燒條件之一：需要有氧氣B.測定空氣中氧氣含量C.探究物質(zhì)溶解性與溶質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)D.驗證質(zhì)量守恒定律【真題4-3】（2023遼寧大連中考）火的使用是化學認識的開端，人類在長期的觀察、實踐和探索中認識了火。（1）《莊子·外物篇》載：“木與木相摩則燃”，其原理是______。成語“火上澆油”是指在燃燒的木材上澆少量的油，火焰瞬間變大，木材燃燒更劇烈，解釋原因______。（2）圖1是探究密閉裝置中蠟燭（主要含碳、氫元素）熄滅影響因素的一組對比實驗（所用蠟燭及裝置均相同），乙瓶中氧氣與二氧化碳體積比為1：4。圖2是利用氧氣傳感器測定的實驗過程中甲瓶內(nèi)氧氣體積分數(shù)的變化曲線。實驗中觀察到甲、乙兩瓶中現(xiàn)象相同：蠟燭均先正常燃燒，而后同時慢慢熄滅。圖1對比實驗設(shè)計的目的是______；除氧氣體積分數(shù)的降低及上述探究因素外，再寫出一條導致蠟燭熄滅的可能因素及理由：______。根據(jù)上述實驗及信息，推測乙瓶中蠟燭熄滅后，氧氣與二氧化碳最終的體積比約為______（填字母序號）。A．B．C．燃燒的三個條件同時具備才可以燃燒。因此，設(shè)計實驗時要注意控制單一變量法，設(shè)計實驗組和對照組。知識點：1、實驗現(xiàn)象：①銅片上的白磷燃燒，發(fā)黃光，放熱，產(chǎn)生大量白煙。②紅磷不燃燒。③水下的白磷不燃燒。2、實驗結(jié)論：通過實驗現(xiàn)象①②對比說明燃燒需要：溫度達到著火點。通過實驗現(xiàn)象①③對比說明燃燒需要：氧氣。3、小結(jié)燃燒的條件：=1\*GB3①物質(zhì)具有可燃性；=2\*GB3②可燃物跟氧氣充分接觸；=3\*GB3③可燃物的溫度達到著火點以上；三者同時具備才可以燃燒?！咀兪?-1】（2024·陜西西安·二模）有關(guān)燃燒條件的實驗探究(白磷、紅磷的著火點分別是40℃和240℃。燒杯中水溫為80℃。)如圖。請回答下列問題：(1)下列說法正確的是___________A．①②處對比說明燃燒需要可燃物B．③④處對比說明燃燒需要氧氣C．①③處對比說明燃燒需要溫度達到著火點D．①④處燃燒時都能有效避免空氣污染(2)實驗中能發(fā)生反應(yīng)的方程式為。(3)今年春節(jié)以來，全國發(fā)生了多起特大的火災(zāi)事故，消防知識必須人人懂得和重視。由此實驗可以得出的一個滅火的原理是。(答一點即可)【變式4-2】（2024·黑龍江哈爾濱·一模）下列關(guān)于單質(zhì)磷參加的化學反應(yīng)的實驗的說法正確的是A．用實驗Ⅰ探究空氣中氧氣的含量，紅磷只需少量B．實驗Ⅱ用定量的方法探究化學反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系C．實驗Ⅲ中銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明燃燒的條件之一是需要氧氣D．以上三個實驗均有“產(chǎn)生大量白霧”的現(xiàn)象【變式4-3】（2024·江蘇徐州·一模）同學們用下圖所示裝置進行實驗：①先將盛有白磷的帶孔燃燒匙伸入空的A瓶中，白磷不燃燒；②向A瓶中加滿80℃熱水，再按圖連好裝置，白磷不燃燒；③從a口向A瓶通入200mL空氣(等體積水被排入量筒)，燃燒匙底部露出水面，白磷隨即燃燒，立即關(guān)閉K1、K2；④白磷在集氣瓶內(nèi)燃燒時，氧氣體積分數(shù)的變化如下圖所示。下列說法正確的是

A．對比步驟①和②的現(xiàn)象可得可燃物燃燒的條件之一是與氧氣接觸B．對比步驟②和③的現(xiàn)象可得可燃物燃燒的條件之一是溫度達到著火點C．待裝置冷卻到初始溫度，打開K2，量筒內(nèi)有40mL水流入集氣瓶D．以上實驗可得，溫度達到著火點且氧氣達到一定濃度可燃物才會燃燒【變式4-4】（2024·遼寧大連·一模）小牛利用下圖微型實驗裝置進行實驗。下列說法正確的是A．該裝置的優(yōu)點是節(jié)約藥品、現(xiàn)象明顯B．該實驗只能探究可燃物燃燒的一個條件C．擠壓右滴管并微加熱燃燒管，白磷燃燒而紅磷不燃燒，由此可以說明燃燒需要可燃物與氧氣接觸D．該實驗中沒有產(chǎn)生有毒的CO，所以可以不用進行尾氣處理【變式4-5】（2024·北京·一模）用下圖裝置驗證可燃物燃燒的條件。從導管口通入氧氣，瓶內(nèi)水從導管進入燒杯至a、b露出水面后停止，觀察到只有a處白磷燃燒。已知：白磷、紅磷的著火點分別為40℃、240℃。(1)a處白磷燃燒，b處紅磷不燃燒，能證明可燃物燃燒需要的條件之一是。(2)能證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸的現(xiàn)象是。?題型五探究質(zhì)量守恒定律【真題5-1】（2023遼寧鐵嶺、葫蘆島中考）裝置氣密性良好是實驗成功的基本保障。根據(jù)下圖所示實驗回答問題。A．檢查裝置氣密性B．測空氣中氧氣含量C．溶解時的吸、放熱現(xiàn)象D．驗證質(zhì)量守恒定律（1）實驗A：觀察到水中導管口有氣泡冒出，請從分子的角度解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因_____。（2）實驗B：若裝置漏氣，會使測得的實驗結(jié)果_____(填“偏大”或“偏小”)。（3）實驗C：加入硝酸銨后，液面a處變化情況為_____(填“上升”或“下降”)。（4）實驗D：為確保實驗成功，必須在_____容器中進行實驗?！菊骖}5-2】（2023年遼寧省營口市中考）根據(jù)下圖所示的實驗回答問題：（1）A實驗中點燃氫氣時，若發(fā)出尖銳爆鳴聲表明氣體_______（填“純”或“不純”）。（2）B實驗中觀察到的現(xiàn)象是_______。（3）C實驗中稀釋濃硫酸時，玻璃棒攪拌的主要作用是_______。（4）D實驗中，依據(jù)反應(yīng)前后天平測定結(jié)果_______（填“能”或“不能”）驗證質(zhì)量守恒定律。有氣體參加或生成的實驗必須在密閉容器里進行；否則如：有氣體生成的實驗沒密閉，天平會不平衡（生成的氣體逸散到空氣中）；如：有氣體參加的實驗沒密閉，天平會不平衡（沒有稱量參加反應(yīng)的氣體）。1、藥品選擇依據(jù)：藥品能發(fā)生化學反應(yīng)，且反應(yīng)現(xiàn)象明顯。2、實驗設(shè)計：方案一：裝置；沒有氣體參加和生成，敞口，天平平衡；能驗證質(zhì)量守恒定律。方案二：裝置；有氣體生成，密閉，天平不平衡；不能驗證質(zhì)量守恒定律。實驗結(jié)論：參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。注意：但即使是不能驗證質(zhì)量守恒定律的，只要是化學反應(yīng)，也都是符合質(zhì)量守恒定律的?！咀兪?-1】（2024·云南昆明·一模）通過測定反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量，下列實驗?zāi)茯炞C質(zhì)量守恒定律的是A． B．C． D．【變式5-2】（2024·吉林·一模）某小組同學分別設(shè)計如圖裝置驗證質(zhì)量守恒定律(1)圖1反應(yīng)前后質(zhì)量相等，該反應(yīng)屬于反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。(2)圖2反應(yīng)結(jié)束后，天平不再平衡，原因是。(3)圖3從微觀角度分析了質(zhì)量守恒定律，畫出X的微觀示意圖。(4)綜上，有氣體參與的化學反應(yīng)，要驗證質(zhì)量守恒定律須在裝置中進行?！咀兪?-3】（2024·吉林·一模）同學們?yōu)榱颂骄课镔|(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)前后總質(zhì)量是否改變，分別設(shè)計了兩個實驗。(1)小明設(shè)計了如圖1所示裝置來探究質(zhì)量守恒定律，實驗進行時把氣球中的鋅粉倒入稀鹽酸中（稀鹽酸和鋅粉反應(yīng)生成氫氣），充分反應(yīng)后，你認為天平最終（填“能”或“不能”）平衡。你的理由是。(2)小紅同學利用圖2所示的實驗進行探究。取一根用砂紙打磨干凈的長鎂帶和一個石棉網(wǎng)，將它們一起放在托盤天平上，放砝碼并調(diào)節(jié)天平使之平衡。取下石棉網(wǎng)，在石棉網(wǎng)上方點燃鎂帶，燃燒結(jié)束后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量，意外發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減輕了。請你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是?！咀兪?-4】（2024·湖南婁底·模擬預(yù)測）以下是我們剛學完的第五單元探究“質(zhì)量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格。【提出問題】化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？【猜想與假設(shè)】(1)猜想I：不相等；猜想Ⅱ：。【實驗探究】(2)甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。甲組乙組實驗方案

實驗現(xiàn)象。鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，溶液顏色發(fā)生改變，天平指針沒有偏轉(zhuǎn)結(jié)論猜想I正確猜想Ⅱ正確【反思評價】(3)究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體逸出，導致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在（填敞開容器或密閉容器）中進行?！緝?yōu)化裝置】(4)同學們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是（填序號）（提示：稀鹽酸與Na2CO3反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體會與NaOH溶液反應(yīng)，被NaOH溶液吸收），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足。A．

B．

C．

【得出結(jié)論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想二正確。進一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論是：參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和?！窘忉寫?yīng)用】解釋：化學反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。(5)應(yīng)用：銅綠受熱會發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由種元素組成。?題型六探究金屬的化學性質(zhì)【真題6-1】（2023遼寧大連中考）化學小組設(shè)計圖1實驗來驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序，并在實驗后按照圖2所示流程從試管B的溶液中回收銅和銀。（1）針對圖1中的方案，只利用所給的四種試劑，再補充一個實驗，即可達到實驗?zāi)康模瑢懗鲅a充實驗的操作及現(xiàn)象。______（2）分析圖2的處理流程：濾渣里一定含有的物質(zhì)是______，成分最復(fù)雜的濾渣所對應(yīng)的濾液中溶質(zhì)的成分有______。判斷所加鐵粉是否已達成實驗?zāi)康牡姆椒ㄊ莀_____。（3）圖2流程中，加入鐵粉的質(zhì)量與所得濾渣的質(zhì)量關(guān)系是______（填“前者大于后者”、“前者小于后者”或“無法確定”）。1.金屬與氧氣的反應(yīng)金屬＋氧氣→金屬氧化物(化合反應(yīng))鎂鋁鐵銅常溫下表面形成氧化膜常溫下表面形成氧化膜鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體紫紅色的銅絲加熱后變黑＊通過金屬與氧氣能否反應(yīng)及反應(yīng)的難易程度判斷金屬的活動性。鎂、鋁>鐵、銅>金。鋁具有很好的抗腐蝕性能原因：鋁與空氣中氧氣反應(yīng)，表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進一步氧化。金屬與酸的反應(yīng)金屬＋酸→鹽＋H2↑(置換反應(yīng))反應(yīng)條件：金屬活動性排在H前注意：實驗前用砂紙打磨金屬，除去鎂、鐵等金屬表面的氧化膜，便于金屬與酸接觸反應(yīng)。+稀鹽酸（或稀硫酸）鎂鋅鐵現(xiàn)象固體逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡固體逐漸溶解，產(chǎn)生較多氣泡固體逐漸溶解，無色溶液變?yōu)闇\綠色，產(chǎn)生少量氣泡鐵與稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)生成的鐵的化合物中，鐵化合價為＋2價。含有Fe2＋的溶液為淺綠色金屬與金屬化合物的反應(yīng)金屬＋鹽→新鹽＋新金屬(置換反應(yīng))反應(yīng)條件：參加反應(yīng)的金屬活動性必須強于鹽中金屬的活動性(K、Ca、Na除外)，且鹽必須可溶實驗鐵釘+硫酸銅溶液鋁絲+硫酸銅溶液銅絲+硝酸銀溶液現(xiàn)象鐵表面有紅色固體產(chǎn)生，溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色。鋁表面有紅色固體產(chǎn)生，溶液由藍色逐漸變?yōu)闊o色。銅表面有銀白色固體產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{色。活動性比較鐵>銅鋁＞銅銅＞銀＊通過金屬與金屬化合物溶液是否反應(yīng)判斷金屬的活動性。4.金屬活動性（1）常見金屬在溶液中的活動性順序鉀鈣鈉鎂鋁鋅鐵錫鉛(氫)銅汞銀鉑金KCaNaMgAlZnFeSnPb（H）CuHgAgPtAu（1）判斷不同金屬的活動性強弱：金屬的位置越靠前，活動性越強。（2）判斷金屬能否與酸反應(yīng)：位于氫之前的金屬能置換出稀鹽酸、稀硫酸中的氫元素。（3）判斷金屬能否與金屬化合物溶液反應(yīng)：位于前面的金屬能把位于后面的金屬從其化合物的溶液里置換出來。*金屬化合物必須溶于水；AgCl不溶于水，不能用于和金屬發(fā)生置換反應(yīng)；*K、Ca、Na太活潑，常溫下和水反應(yīng)，不能置換出金屬化合物中的金屬?！咀兪?-1】（2024·陜西西安·模擬預(yù)測）如圖所示，實驗前在杠桿的兩端分別掛質(zhì)量相等的銅球和鋅球（均已打磨），此時杠桿平衡，然后將兩個金屬球分別浸沒在盛有稀硫酸和溶液的燒杯中、下列說法不正確的是A．左端燒杯中溶液一直呈無色B．右端燒杯中反應(yīng)后的溶液里一定有C．一段時間后移走燒杯，杠桿左端下沉D．該實驗可得出鐵的金屬活動性比銅強【變式6-2】（2024·陜西西安·二模）小麗同學利用如下實驗驗證金屬的活動性順序。(1)同學們討論后認為不需要進行（選填“甲”“乙”或“丙”）實驗也能得出實驗結(jié)論。(2)寫出甲組實驗反應(yīng)的化學方程式：。(3)關(guān)于以上三組實驗，下列說法正確的是______（填字母）。A．三組實驗反應(yīng)后金屬絲的質(zhì)量均增加B．三組實驗后試管內(nèi)溶液的顏色均會發(fā)生改變C．若將三組實驗反應(yīng)后溶液倒在一起，溶液為無色，則溶液中陽離子種類有兩種【變式6-3】（2024·北京·一模）用A、B兩個方案驗證鐵、銅、銀三種金屬的金屬活動性順序。方案A方案B(1)方案A中設(shè)計①的實驗?zāi)康氖恰?2)其中一個方案無法驗證三種金屬活動性順序，原因是。【變式6-4】（2024·北京·模擬預(yù)測）用下圖實驗研究金屬的性質(zhì)。(1)實驗1，鐵絲燃燒生成的黑色固體是。(2)實驗2，先向甲中加入過量，充分反應(yīng)后打開K，使甲中溶液全部進入乙中，銅片表面沒有變化，由此可證明鐵、銅的金屬活動性順序以及與氫的位置關(guān)系為。【變式6-5】（2024·寧夏銀川·一模）像科學家一樣“做科學”——探秘金屬的活動性順序：某研究小組為驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設(shè)計如圖甲所示三個實驗（三種金屬均已用砂紙打磨過，其形狀和大小相同，稀鹽酸的濃度和用量也相同）。(1)實驗前用砂紙打磨金屬的目的是。(2)一段時間后，觀察到B試管中的實驗現(xiàn)象為，這說明銅比銀的金屬活性（填“強”或“弱”），該反應(yīng)的化學方程式為：，該反應(yīng)屬于（填寫基本反應(yīng)類型）。(3)甲同學認為通過實驗A和C可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是。(4)乙同學認為僅僅通過上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，因此在上述實驗的基礎(chǔ)上，乙同學又補做了一個實驗，裝置如圖乙所示，且實現(xiàn)了探究目的。乙同學的實驗：X、Y物質(zhì)分別為：?！就卣古c延伸】(5)好奇地小華在老師的指導下，把一定量的鋅粒加入硫酸銅和硝酸銀的混合溶液中，充分反應(yīng)一段時間后，過濾，發(fā)現(xiàn)濾液呈無色，此時，濾渣中一定含有。?題型七探究鐵生銹的條件【真題7-1】（2023年遼寧省撫順、本溪、遼陽中考）“對比實驗”是科學探究的重要方法。根據(jù)下圖實驗回答。（1）圖1實驗中，發(fā)現(xiàn)碘溶于汽油，而高錳酸鉀幾乎不溶于汽油，說明物質(zhì)的溶解性與_____有關(guān)。（2）圖2實驗中，為了比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中所含氧氣的多少，應(yīng)分別向集氣瓶中插入_____。（3）圖3探究鐵釘銹蝕條件實驗中，蒸餾水需煮沸并迅速冷卻，煮沸的目的是_____。幾天后觀察，能證明鐵釘銹蝕與水有關(guān)的現(xiàn)象是_____。影響金屬銹蝕的因素：鐵的純度、環(huán)境溫度、氧氣濃度和酸堿性等都是影響銹蝕的因素。因此，設(shè)計實驗時要注意控制單一變量法，設(shè)計實驗組和對照組。知識點1、鐵生銹的條件是：鐵與O2、水接觸（鐵銹的主要成分：Fe2O3·xH2O）發(fā)生化學反應(yīng)。2、鐵銹很疏松，不能阻礙里層的鐵繼續(xù)與氧氣、水蒸氣反應(yīng)，因此鐵制品可以全部被銹蝕。因而鐵銹應(yīng)及時用稀鹽酸或稀硫酸除去Fe2O3＋6HCl＝2FeCl3＋3H2O?！咀兪?-1】（2024·陜西渭南·一模）分別向兩支試管中加入形狀和大小完全相同的鐵片，再向a中加入植物油，b中鐵片表面滴幾滴清水，均塞上橡皮塞，U形玻璃管內(nèi)為紅墨水（開始時兩端液面水平），如圖所示，放置一段時間后，以下說法正確的是A．該實驗說明了鐵生銹只需要氧氣 B．兩支試管中鐵片均發(fā)生銹蝕C．U形玻璃管兩端的液面變?yōu)樽蟾哂业?D．植物油用于隔絕氧氣和水【變式7-2】（2024·湖北武漢·模擬預(yù)測）以下實驗均用到控制變量法。下列說法正確的是A．圖1實驗說明鐵生銹需要氧氣B．圖2實驗說明呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中高C．圖3實驗說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點D．圖4實驗說明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)【變式7-3】（2024·河南鄭州·一模）室外的鐵制欄桿在多雨季節(jié)易生銹，某同學對鐵生銹的條件進行了探究，實驗裝置如下圖。(1)實驗中氯化鈣的作用是。(2)依據(jù)實驗、、獲得鐵生銹的條件是?！咀兪?-4】（2024·海南海口·一模）某興趣小組了解到日常生活中的鐵制品生銹與空氣中的氧氣和水蒸氣有關(guān)。【實驗探究】該該小組利用如圖裝置對鐵釘銹蝕的條件進行探究，一段時間后，在A和B中沒有觀察到明顯現(xiàn)象，C和D中鐵釘有銹蝕。A．

B．

C．

D．(1)B中將蒸餾水煮沸的目的是。(2)ABD對比，C、D中的鐵釘出現(xiàn)了銹蝕現(xiàn)象，但C中的銹蝕更嚴重，原因是。【反思交流】(3)根據(jù)上述鐵銹蝕原理，建議廚房的菜刀使用后可采用方法以防銹蝕。?題型八配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液【真題8-1】（2023遼寧丹東中考）溶液在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學研究中具有廣泛的用途。請依據(jù)題意回答下列問題?！举Y料】和兩種物質(zhì)在不同溫度時的溶解度溫度/010203040溶解度/g35.735.836.036.336.67.112.221.839.753.2（1）生活在鹽湖、堿湖附近的人們傳承下來的勞動經(jīng)驗是“夏天曬鹽，冬天撈堿”。①俗稱蘇打或______。分析表中數(shù)據(jù)，冬天更適合“撈堿”的原因是：冬季溫度降低，的溶解度隨溫度的降低而______，有利于的析出。②夏天“曬鹽”，當有大量鹽析出后，所得溶液為該溫度下的______（填“飽和”或“不飽和”）溶液。（2）在實驗室進行粗鹽提純時，使用蒸發(fā)皿蒸發(fā)過程中，有時會出現(xiàn)液滴飛濺現(xiàn)象，導致該現(xiàn)象的原因可能是______（答一點即可）。（3）在實驗室用質(zhì)量分數(shù)為的溶液（密度約為）配制質(zhì)量分數(shù)為的溶液。①計算所需質(zhì)量分數(shù)為的溶液的質(zhì)量為______g。②在配制該溶液的過程中，下列實驗儀器不需要選用的是______（填字母序號）。A．量筒B．玻璃棒C．燒杯D．天平③選用______（填“”或“”）的量筒量取所需水（密度約為）的體積。一、用固體藥品配制溶液1、實驗儀器：托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒、細口瓶。2、實驗步驟：（1）、計算；需要食鹽8克；需要水42克；即42毫升。（2）、稱量；用托盤天平稱取食鹽8g，用量筒量取42毫升水。（3）、溶解；先將食鹽放入燒杯中，然后將量取的水加入，并用玻璃棒不斷攪拌。（4）、裝瓶存放；將配好的溶液放入試劑瓶中，注意標簽（注明藥品的名稱和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)）向外。3、誤差分析：（1）如果配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)低于16%，可能的原因是什么？仰視取水；砝碼缺損；食鹽不純；左物右碼放反了，并且用了游碼等。（2）如果配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于16%呢？俯視取水；砝碼生銹等。（3）對溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)沒有影響？裝瓶存放時灑了一些溶液；左物右碼放反了，但沒用游碼等。二、用濃溶液配制稀溶液1、實驗儀器：量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒、細口瓶。2、實驗步驟：（1）計算：所需6%的氯化鈉溶液———g(體積——ml),需加水——g計算的依據(jù)：稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變。（2）量取：用量筒量取所需的6%的氯化鈉溶液（密度約為1.04g/cm3），量取水，倒入燒杯中。（3）混勻：用玻璃棒攪拌使溶液混合均勻。（4）裝瓶：將配制好的溶液裝入試劑瓶，并貼上標簽?！咀兪?-1】（2024·江蘇徐州·一模）化學實驗操作要科學規(guī)范。下列實驗操作或結(jié)論分析正確的是A．稱取一定量純堿，若托盤天平指針向左偏轉(zhuǎn)，應(yīng)向右盤加砝碼或移動游碼B．配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的蔗糖溶液，量水時仰視讀數(shù)，則所配溶液濃度偏大C．用向上排氣法收集CO2的驗滿方法是將燃著的木條放在瓶口，木條熄滅則滿D．做硫在氧氣中燃燒實驗，為防止生成物渡落炸裂瓶底，需在瓶內(nèi)留有少量的水【變式7-2】（2024·江蘇·一模）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液，下列實驗操作錯誤的是A．取用NaCl B．稱量NaClC．量取水 D．溶解【變式7-3】（2024·黑龍江佳木斯·一模）某同學欲配制120g質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液，請回答下列問題。(1)需稱取氯化鈉的質(zhì)量為g。(2)圖示實驗中，正確的操作順序為（填序號）。(3)若量取水的體積時仰視讀數(shù)，其他操作均正確，則所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（填“偏大”“偏小”或“無影響”）。(4)若稱量氯化鈉固體時托盤天平指針向右偏轉(zhuǎn)，則應(yīng)直到天平平衡。(5)若用25%的氯化鈉溶液配制該溶液，需25%的氯化鈉溶液g?！咀兪?-4】（2024·廣東廣州·一模）農(nóng)業(yè)上常用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液進行選種。現(xiàn)需要配置50g16%的氯化鈉溶液，回答下列問題：(1)配制溶液：配制50g16%氟化鈉溶液的基本步驟是：稱取氯化鈉固體→量取水→溶解→裝瓶→貼標簽。①稱取氯化鈉固體的質(zhì)量g。需要水的質(zhì)量g。②已知水的密度為1g/cm3，用50mL量筒量取所需的水，請畫出水的液面。③裝瓶后貼標簽，在標簽上填寫：。(2)實驗分析，如圖所示。①按B操作量取所需的水配得的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(填“偏大”或“偏小”或“無影響”)；若圖A中稱得氯化鈉配得的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(填“偏大”或“偏小”或“無影響”)。②若用16%的氯化鈉溶液稀釋為100g10%的氯化鈉溶液，需要16%的氯化鈉溶液的質(zhì)量為g?！咀兪?-5】（2024·遼寧大連·一模）水在實驗室有著廣泛用途。（一）配制溶液現(xiàn)用下圖儀器配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液。(1)儀器A的名稱為。(2)配制過程需要有以下操作：①溶解②計算③裝瓶貼標簽④稱量并量取，正確的操作順序是（填序號）。(3)本實驗中，需要稱取氯化鈉g，最好選用（填“10mL”“50mL”或“100mL”）量筒量取所需水的體積，溶解時玻璃棒的作用是。(4)請?zhí)顚懪渲迫芤旱臉撕灒?。（二）做反?yīng)物(5)如圖1所示，經(jīng)檢驗b管中產(chǎn)生氧氣，由此得出關(guān)于水的組成的推論是；若b管共得到氧氣0.016g，則理論上a管可得到氫氣g；該實驗過程中將電能轉(zhuǎn)化為能。(6)圖2是水通電分解的微觀示意圖，由模型圖可知：一個氫分子由兩個構(gòu)成；在水的分解過程中，不發(fā)生變化的粒子是（填“分子”或“原子”）。?題型九粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除【真題8-1】（2023遼寧錦州中考）下列各圖是“除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)”和“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液”兩個實驗中部分實驗操作的示意圖，請回答下列問題：（1）在上圖所示的實驗操作中，這兩個實驗都用到的實驗操作是______。（填實驗操作名稱）（2）圖3實驗操作中玻璃棒的作用是______。（3）如果過濾后，濾液仍然渾濁接下來應(yīng)該進行的操作是______，然后重新過濾，直到濾液澄清為止。（4）用提純得到的氯化鈉配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液，經(jīng)檢測配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，可能的原因是______。（填字母序號）a．量取水的體積時，仰視凹液面最低處讀數(shù)b．裝瓶時有少量溶液灑出c．往燒杯中加水時有水濺出d．將稱量好的氯化鈉固體轉(zhuǎn)移至燒杯時，氯化鈉灑落實驗原理氯化鈉屬于可溶性物質(zhì)，用溶解、過濾的方法可以將氯化鈉中混有的不溶性和難溶性雜質(zhì)除去。實驗裝置主要實驗步驟玻璃棒的作用溶解加水溶解并用玻璃棒不斷攪拌，直到粗鹽不再溶解為止攪拌，加速溶解過濾①將粗鹽水用玻璃棒引流進入過濾器中；②若濾液渾濁應(yīng)重新過濾引流，防止液體濺出或沖破濾紙蒸發(fā)將過濾后的澄清濾液倒入蒸發(fā)皿中，邊加熱邊用玻璃棒不斷攪拌，當有較多晶體出現(xiàn)時停止加熱，利用余熱將其蒸干攪拌，防止因受熱不均造成液滴飛濺誤差分析產(chǎn)率偏低①粗鹽沒有充分溶解；②攪拌時液體濺出；③蒸發(fā)時液體飛濺；④轉(zhuǎn)移時有部分固體粘在蒸發(fā)皿上等產(chǎn)率偏高①過濾時雜質(zhì)沒有過濾干凈；②蒸發(fā)時未充分蒸干溶液等【變式9-1】（2024·云南昭通·模擬預(yù)測）通過晾曬海水制得的粗鹽中往往含有不溶或難溶性雜質(zhì)，某興趣小組動手進行了粗鹽的提純實驗。下列有關(guān)說法不正確的是A．操作①中玻璃棒的作用為引流B．粗鹽提純的正確順序是④②①③④C．操作③的名稱是蒸發(fā)，當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，停止加熱D．實驗前稱取了5.0g粗鹽，溶解后剩余1g，提純后稱量得到3.6g精鹽，精鹽產(chǎn)率為72%【變式9-2】（2024·遼寧葫蘆島·一模）掌握化學實驗技能；更好地服務(wù)于社會。【走進實驗室】(一)海水曬鹽得到的粗鹽中常含有一些雜質(zhì)。如圖是去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)實驗過程的三步操作。(1)三個操作步驟的正確順序是(填序號)。(2)步驟b中，用玻璃棒不斷攪拌的目的是。(3)本實驗提取得到的精鹽可能還含有氯化鎂、氯化鈣等其他雜質(zhì)，判斷的依據(jù)是：。(二)用如圖裝置研究酸、堿的某些性質(zhì)。(4)向試管A中滴加Na2CO3溶液，觀察到的現(xiàn)象是。(5)分別向試管B、C中滴加無色酚酞溶液，溶液變紅的是(填序號)：再向試管C中滴加NaOH溶液，溶液的pH。(填“增大”“減小”“不變”)(6)向試管D中滴加稀氫氧化鈉溶液，觀察到試管中產(chǎn)生沉淀，由此可知氫氧化鈉能與硫酸銅反應(yīng)，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)?！咀哌M生活】家中常用的“除垢凈”，其主要成分是鹽酸。(7)證明該“除垢凈”中一定有鹽酸，選用的一種物質(zhì)是。(8)用除垢劑清除水垢(主要成分是碳酸鈣)，用化學方程式表示其原理。【變式9-3】（2024·廣東江門·一模）實驗室對含有MgCl2的粗鹽進行提純，步驟如圖：(1)步驟①中，稱量5.0g粗鹽需補充的主要儀器是。(2)步驟②中，玻璃棒的作用是。(3)步驟③中，滴加過量NaOH溶液除去MgCl2，反應(yīng)的化學方程式是。(4)步驟⑤中，為中和過量的NaOH，應(yīng)滴加的“試劑a”是_______________(填字母)。A．稀鹽酸 B．稀硫酸 C．稀硝酸(5)步驟⑥的操作名稱是，當時，停止加熱。玻璃棒的作用是。(6)甲同學所得的產(chǎn)率與其他同學比較明顯偏低，下列哪些情況導致產(chǎn)率明顯偏小_______。A．過濾后，濾液還是渾濁的就蒸發(fā)B．蒸發(fā)時有一些液滴濺出C．提純后的精鹽尚未完全干燥就稱其質(zhì)量【變式9-4】（2024·遼寧盤錦·一模）掌握化學實驗技能，更好地服務(wù)于社會?！咀哌M實驗室】(一)海水曬鹽得到的粗鹽中常含有一些雜質(zhì)。下圖是去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)實驗過程的三步操作。(1)三個操作步驟的正確順序是(填序號)。(2)步驟b中，用玻璃棒不斷攪拌的目的是。(3)本實驗提取得到的精鹽可能還含有氯化鎂、氯化鈣等其他雜質(zhì)，判斷的依據(jù)是：。(二)用下圖裝置研究酸、堿的某些性質(zhì)。(4)向試管A中滴加Na2CO3溶液，觀察到的現(xiàn)象是。其中碳酸鈉屬于(填“氧化物”、“酸”、“堿”、“鹽”)(5)分別向試管B、C中滴加無色酚酞溶液，溶液變紅的是(填序號)；再向試管C中滴加NaOH溶液，溶液的pH。(6)向試管D中滴加稀氫氧化鈉溶液，觀察到試管中產(chǎn)生沉淀，由此可知氫氧化鈉能與硫酸銅反應(yīng)，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)?！咀哌M生活】家中常用的“除垢凈”，其主要成分是鹽酸。(7)證明該“除垢凈”中一定有鹽酸，選用的一種物質(zhì)是。(8)除垢劑可以用于清除水垢(主要成分是碳酸鈣)，制備“除垢凈”時，一般不選稀硫酸的原因?！咀呦蛏鐣?9)松材線蟲病是危害松屬植物的一種毀滅性流行病。目前，防治松材線蟲主要措施是給松樹“注射”一種有效成份是苦參堿的免疫激活劑(如圖)。已知每瓶藥劑的質(zhì)量是50g，苦參堿的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.3%。欲利用30%的苦參堿原液，配制這樣的免疫激活劑50000瓶，需要原液kg。?題型十探究酸堿鹽的性質(zhì)【真題10-1】（2023遼寧營口中考）學習完NaOH的性質(zhì)后，某興趣小組對KOH的性質(zhì)展開了如下探究：【查閱資料】①KOH為白色固體，水溶液為無色；②下表是部分物質(zhì)的溶解性表（室溫）說明：“溶”表示該物質(zhì)可溶于水，“不”表示該物質(zhì)不溶于水。OH-K+溶溶Cu2+不溶【設(shè)計實驗】如圖所示，同學們用KOH溶液進行了下列實驗：（1）A實驗測得KOH溶液的pH_______7（填“>”“=”或“<”）；（2）B試管中的現(xiàn)象是_______。（3）C試管中無明顯現(xiàn)象，為了證明二者發(fā)生反應(yīng)，同學們又設(shè)計如下實驗：①步驟Ⅱ中若觀察到_______，可證明C中發(fā)生了化學反應(yīng)；②試寫出步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式_______。③同學們猜測反應(yīng)后的溶液中可能含有X，可選擇_______加以證明?！镜贸鼋Y(jié)論】（4）KOH與NaOH化學性質(zhì)相似，原因是_______。【真題10-2】（2023年遼寧省鐵嶺市、葫蘆島市中考）在學習了酸、堿的性質(zhì)后，為加深對酸和堿主要性質(zhì)的認識，化學興趣小組同學進行了如下實驗活動。（1）實驗活動一：在試管中加入約2mL硫酸銅溶液，然后滴入幾滴氫氧化鈉溶液，觀察到有藍色沉淀產(chǎn)生，溶液仍為藍色。寫出產(chǎn)生藍色沉淀的化學方程式_____。繼續(xù)向試管中加入稀硫酸，振蕩，觀察到藍色沉淀消失?！緦嶒灧治觥客瑢W們對此時試管中溶液成分分析后認為：溶液中溶質(zhì)一定有_____，可能有_____。【實驗驗證】繼續(xù)向試管中加入少量氫氧化鈉溶液，振蕩，觀察到_____，證明了可能存在的物質(zhì)是存在的。（2）實驗活動二：同學們通過對比實驗，驗證了氫氧化鈣的性質(zhì)。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論向兩支試管中各加入0.1g氫氧化鈣粉末，分別加入10mL水和_____mL稀鹽酸，振蕩；再各滴入1~2滴酚酞溶液。_____氫氧化鈣溶液顯堿性試管甲中固體未完全溶解，試管乙中固體完全溶解，溶液為無色氫氧化鈣的性質(zhì)為_____通過以上實驗，興趣小組同學們對酸、堿的性質(zhì)有了進一步的認識。1.酸的通性(簡記：酸五條)①酸＋紫色石蕊溶液→變紅；酸＋酚酞溶液→不變色②酸＋堿→鹽＋H2O③酸＋某些金屬→鹽＋H2↑④酸＋某些金屬氧化物→鹽＋H2O⑤酸＋鹽→新酸＋新鹽酸具有通性的原因：酸在水溶液中都能解離出H＋(或酸溶液中都含有H＋)2.堿的通性(簡記：堿四條)①與酸堿指示劑作用(簡記：“蕊”藍“酚”紅)②與非金屬氧化物(酸性氧化物)反應(yīng)(堿＋酸性氧化物→鹽＋水)③與酸反應(yīng)(堿＋酸→鹽＋水)④與某些鹽反應(yīng)(堿＋鹽→新堿＋新鹽)堿具有通性的原因：堿在水溶液中都能解離出OH－(或堿溶液中都含有OH－)3.鹽的通性(簡記：鹽四條)①鹽＋金屬→新鹽＋新金屬②鹽＋酸→新鹽＋新酸③鹽＋堿→新鹽＋新堿④鹽＋鹽→新鹽＋新鹽【變式10-1】（2024·陜西漢中·一模）為驗證稀硫酸的化學性質(zhì)，實驗小組同學設(shè)計如圖一組實驗：(1)反應(yīng)中有氣體生成的是(填試管編號)。(2)E試管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是。(3)在5個反應(yīng)中，有一個反應(yīng)的化學基本反應(yīng)類型與其他不同，這個反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是。(4)以上反應(yīng)中體現(xiàn)了酸的通性的是(填試管編號)。【變式10-2】（2024·陜西榆林·一模）某興趣小組的同學在探究酸堿鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)時選做了如圖所示三個實驗。(1)試管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象時，證明發(fā)生了反應(yīng)。(2)寫出試管C中反應(yīng)的化學方程式。(3)實驗結(jié)束后，將試管B、C中的物質(zhì)混合，沉淀質(zhì)量增加，過濾后，向沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀部分消失，同時有氣泡產(chǎn)生，則混合后所得沉淀的成分是，濾液中一定含有的溶質(zhì)是?！咀兪?0-3】（2024·安徽合肥·一模）實驗室用石灰石和鹽酸制取的中常含有和水蒸氣等雜質(zhì)；常用下圖裝置制取并除去中混有的雜質(zhì)（假設(shè)每步都吸收完全）；

(1)寫出儀器①的名稱；(2)該實驗中為什么不能用氫氧化鈉溶液除去中的氣體，請用化學方程式解釋；(3)濃硫酸的作用，若將B、C裝置順序互換造成的后果是?！咀兪?0-4】（2024·江蘇常州·一模）為探究金屬與酸反應(yīng)，某實驗小組進行如下兩組實驗。實驗一：探究三種金屬的活動性強弱。如下表所示，取經(jīng)過打磨，且形狀、大小相同的鐵、銅、鋅片于試管中，分別同時加入9.8mLω=18%的稀硫酸，對比觀察實驗現(xiàn)象。實驗編號IIIIII實驗操作實驗現(xiàn)象產(chǎn)生氣泡，速率較快無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生氣泡，速率較慢(1)實驗一的結(jié)論是。(2)鐵和稀硫酸反應(yīng)的化學方程式為。(3)實驗編號I中的金屬是。(4)實驗至少需要ω=98%的濃硫酸mL。（已知：ω=98%的濃硫酸密度是1.8g/mL，ω=18%的濃硫酸密度是1.1g/mL）實驗二：探究鋅與稀硫酸反應(yīng)，另取一塊鋅片與質(zhì)量分數(shù)為18%的稀硫酸反應(yīng)，隨著反應(yīng)的進行，測得產(chǎn)生H2的總體積與反應(yīng)時間關(guān)系如下表，同時用溫度傳感器測得溶液溫度與反應(yīng)時間關(guān)系如圖。試回答：反應(yīng)時間（s）20406080100H2體積（mL）515305060(5)鋅片與稀硫酸反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”）。(6)2040s產(chǎn)生H2的平均速率是mL/s（平均速率指單位時間內(nèi)H2體積的變化量）。(7)產(chǎn)生H2的體積：40~60s大于20~40s，主要原因是；80~100s小于60~80s，主要原因是①鋅片越來越小，②?！咀兪?0-5】（2024·河南周口·一模）將氫氧化鉀溶液與稀硫酸混合，觀察不到明顯現(xiàn)象，為證明氫氧化鉀溶液與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)，進行了如圖實驗。(1)測定溶液pH變化的方法：甲同學在實驗過程中測得pH變化如圖1所示，則該同學是將(填字母序號)。a.氫氧化鉀溶液滴入稀硫酸中b.稀硫酸滴入氫氧化鉀溶液中(2)借助于酸堿指示劑：乙同學通過圖2所示實驗，他觀察到溶液由紅色變成無色，也證明氫氧化鉀溶液與稀硫酸發(fā)生了化學反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學方程式?！咀兪?0-6】（2024·陜西咸陽·模擬預(yù)測）化學實驗小組的同學設(shè)計如下實驗驗證碳酸鈉的化學性質(zhì)：

(1)乙實驗發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是。3個實驗完成后將甲試管全部物質(zhì)和乙、丙試管中上層清液倒入一個燒杯中，觀察到有氣泡生成，之后有白色沉淀生成。小組同學決定對燒杯中溶液的溶質(zhì)成分進行探究?！咎岢鰡栴}】燒杯中物質(zhì)反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)成分（除酚酞外）有哪些？【猜想假設(shè)】猜想一：氯化鈉、氯化鈣猜想二：氯化鈉、碳酸鈉猜想三：氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉【討論分析】(2)燒杯中物質(zhì)反應(yīng)后溶液肯定不含HCl的原因是?！驹O(shè)計實驗】(3)取燒杯中上層清液，滴入過量稀鹽酸，觀察到有氣泡放出，由此判斷猜想不正確。(4)再取燒杯中上層清液，滴入過量氯化鋇溶液，觀察到，由此判斷猜想三不正確，猜想二正確?！痉此冀涣鳌?5)在【設(shè)計實驗】（1）中，滴入過量稀鹽酸的作用是。【拓展延伸】(6)有同學提出另一種實驗方案：先觀察燒杯中溶液顏色，再滴入過量的氯化鈣溶液。你認為是否可以達到實驗?zāi)康模ㄌ睢翱梢浴被颉安豢梢浴保?．（2024·安徽宿州·一模）下圖是實驗室稀釋濃硫酸，并進行稀硫酸性質(zhì)實驗的基本操作，其中正確的操作是A．量取水的體積

B．稀釋濃硫酸

C．傾倒稀硫酸

D．測稀硫酸的pH

2．（2024·陜西榆林·一模）圖1、圖2分別是水的凈化和電解水的實驗裝置，下列說法不正確的是A．圖1實驗?zāi)軐⒂菜浕疊．圖2實驗可證明水的組成C．圖1實驗中利用小卵石和石英砂相當于實驗操作中的過濾D．圖2實驗中a、b兩管對應(yīng)的分別是電源的負極和正極3．（2024·北京·模擬預(yù)測）用如圖裝置驗證空氣中氧氣的含量。下列說法不正確的是A．實驗前應(yīng)檢查裝置的氣密性B．實驗所用紅磷應(yīng)過量C．實驗過程中，活塞先向左，后向右移動D．若實驗成功，最終活塞停在10mL刻度處4．（2024·云南昭通·模擬預(yù)測）通過晾曬海水制得的粗鹽中往往含有不溶或難溶性雜質(zhì)，某興趣小組動手進行了粗鹽的提純實驗。下列有關(guān)說法不正確的是A．操作①中玻璃棒的作用為引流B．粗鹽提純的正確順序是④②①③④C．操作③的名稱是蒸發(fā)，當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，停止加熱D．實驗前稱取了5.0g粗鹽，溶解后剩余1g，提純后稱量得到3.6g精鹽，精鹽產(chǎn)率為72%5．（2024·遼寧大連·一模）小牛利用下圖微型實驗裝置進行實驗。下列說法正確的是A．該裝置的優(yōu)點是節(jié)約藥品、現(xiàn)象明顯B．該實驗只能探究可燃物燃燒的一個條件C．擠壓右滴管并微加熱燃燒管，白磷燃燒而紅磷不燃燒，由此可以說明燃燒需要可燃物與氧氣接觸D．該實驗中沒有產(chǎn)生有毒的CO，所以可以不用進行尾氣處理6．（2024·安徽合肥·一模）氣體的制取、收集和檢驗是初中化學重要的實驗內(nèi)容?；卮鹣铝袉栴}：(1)儀器G的名稱是。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式是，組裝制取高錳酸鉀的發(fā)生裝置，可以從圖1中選用（填序號）進行組裝。(3)若選擇圖2來收集氧氣，則氧氣應(yīng)該從（填“a”或“b”）進入。(4)將（2）中反應(yīng)后的固體藥品加入氯酸鉀中，發(fā)現(xiàn)氯酸鉀分解速率大大提高，你認為可能的原因是。7．（2024·湖北武漢·一模）水在實驗室中應(yīng)用也很廣泛，水在化學實驗中的作用不可忽視。下圖中六個實驗分別用到水，請回答：(1)實驗B中水的作用是；(2)實驗C中通過燒杯中的水進入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣體積的結(jié)論；(3)實驗D水的作用是；(4)實驗E中，電解一定量的水，當其中一個電極產(chǎn)生5mL氣體時，另一電極產(chǎn)生的氣體可能是mL8．（2024·黑龍江佳木斯·一模）某同學欲配制120g質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液，請回答下列問題。(1)需稱取氯化鈉的質(zhì)量為g。(2)圖示實驗中，正確的操作順序為（填序號）。(3)若量取水的體積時仰視讀數(shù)，其他操作均正確，則所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（填“偏大”“偏小”或“無影響”）。(4)若稱量氯化鈉固體時托盤天平指針向右偏轉(zhuǎn)，則應(yīng)直到天平平衡。(5)若用25%的氯化鈉溶液配制該溶液，需25%的氯化鈉溶液g。9．（2024·四川德陽·一模）某同學設(shè)計了如圖所示的氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗，打開A中分液漏斗的活塞，看到B中稀鹽酸被排出一部分后關(guān)閉A中分液漏斗的活塞，分析后續(xù)的連鎖反應(yīng)，回答下列問題：(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為。(2)B中稀鹽酸進入C中與石灰石反應(yīng)的化學方程式為。(3)D中溶液的顏色變化規(guī)律是。(4)若用裝置F采用排空氣法收集E裝置排出的氣體，氣體應(yīng)從通入。（填“a”或“b”）(5)若觀察到裝置E中的石灰水先變渾濁，再變澄清，先發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為，后發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為。10．（2024·黑龍江哈爾濱·一模）實驗室里現(xiàn)有高錳酸鉀、石灰石、稀硫酸、稀鹽酸、碳酸鈣、石灰水，以及下列裝置，請根據(jù)所學知識回答下列問題：(1)儀器a的名稱是。(2)請寫出利用上述儀器和藥品制取氧氣的化學方程式，若選用F裝置收集氧氣，應(yīng)使氣體從（填“左”或“右”）端導管通入，使瓶內(nèi)壓強（填“大于”或“小于”）外界壓強，水從另一端排出。(3)利用A裝置和上述藥品制二氧化碳時，你選擇的藥品為，長頸漏斗末端要伸入液面以下的原因是防止，選擇D裝置收集二氧化碳的原因是。實驗室制取氣體的一般思路和方法為（填字母）。A．選擇適當?shù)姆磻?yīng)

B．選擇合適的實驗裝置C．驗證所制得的氣體

D．了解氣體的用途11．（2024·河北張家口·一模）根據(jù)如圖所示實驗回答問題。(1)甲是測定空氣中氧氣含量的實驗(裝置氣密性良好)。儀器的名稱是；紅磷燃燒的現(xiàn)象是：發(fā)光、放熱、；紅磷燃燒停止且裝置冷卻到室溫后，打開彈簧夾，進入集氣瓶中的水未達到刻度“1”，其原因可能是。(2)乙是探究鐵、銅、銀金屬活動性順序的實驗。試劑X是；能證明銅的金屬活動性比銀強的實驗現(xiàn)象是。11．（2024·遼寧·一模）化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。Ⅰ.如圖所示是初中化學實驗室制備氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請根據(jù)題意回答下列問題。(1)寫出圖中標號儀器的名稱：①；②。(2)若使用高錳酸鉀制氧氣，可選用的發(fā)生裝置是（填字母序號），如用裝置來測定制得氧氣的體積，植物油上方的空氣對實驗結(jié)果（填“有影響”或“無影響”）。(3)實驗室制取二氧化碳時，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為，某同學為了能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，選擇C裝置來制二氧化碳。小組同學討論后發(fā)現(xiàn)此裝置有一處錯誤，需改正后才能進行實驗，該錯誤是。改正后制得的二氧化碳如用裝置收集，應(yīng)從（填“”或“”）端通入。Ⅱ.控制變量和對比實驗是科學探究的重要形式。如圖是可燃物燃燒條件的探究實驗，請回答相關(guān)問題。（已知著火點：白磷、紅磷）；(4)白磷燃燒的化學方程式為。(5)裝置A中能說明燃燒需要可燃物溫度達到著火點的現(xiàn)象是。(6)裝置中白磷燃燒，說明燃燒需要滿足的條件之一是。(7)裝置C若要出現(xiàn)和裝置相同的現(xiàn)象，還需要進行的操作是。12．（2024·湖南永州·一模）某?；瘜W興趣小組同學設(shè)計了如圖所示的兩個實驗裝置進行空氣中氧氣含量的測定實驗。(1)實驗1中，能說明空氣中氧氣的體積分數(shù)約為五分之一的實驗現(xiàn)象是。實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)實際測定結(jié)果小于五分之一，造成這種實驗誤差的原因可能是(寫一點)。(2)實驗2中，用實際容積為40mL的試管作反應(yīng)容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，將導管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器連接，若打開彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分燃燒直至反應(yīng)結(jié)束。①試管冷卻至室溫后，活塞最終移動至約mL處停止。②為了使該實驗反應(yīng)更充分，可采取的措施是(填字母)。A．實驗前將白磷平鋪在試管中B．增加白磷的質(zhì)量C．實驗時反復(fù)推拉注射器的活塞(3)實驗2裝置相比于實驗1裝置的優(yōu)點是(寫一點)。13．（2024·山東濟南·一模）下圖所示為實驗室中常見氣體制備、干燥、收集和進行實驗探究的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復(fù)選擇儀器），某化學小組的同學利用其進行下列化學實驗。試根據(jù)要求回答下列問題：(1)以過氧化氫溶液為原料（二氧化錳作催化劑），在實驗室中制備并收集干燥的氧氣。按照要求設(shè)計實驗裝置，連接儀器，檢查裝置的氣密性，進行實驗。①所選儀器的連接順序為（從左到右填寫儀器字母序號）。②上述方法制氧氣的化學方程式為。．③關(guān)于“氧氣的實驗室制備與性質(zhì)”實驗，下列說法中，正確的是（填字母序號之一）。A．實驗室制氧氣時，在加入藥品后要檢查裝置的氣密性B．用排水法收集時，只要導管口冒出氣泡，就立即收集C．做鐵絲燃燒的實驗前，需要在集氣瓶底預(yù)留少量水或細沙D．木炭在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈，因此屬于緩慢氧化(2)化學小組的同學用氣體（含少量）進行還原樣品的探究實驗。所選儀器按“氣體（含少量）”的順序連接，并檢驗裝置氣密性。先通入氣體（含少量），然后加熱，充分反應(yīng)，觀察現(xiàn)象。試回答：①上述實驗裝置中，裝置F的作用是。②裝置B中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的