江西省南昌市第一中學(xué)2024~2025學(xué)年九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試題

準考證號 姓名 2024-2025學(xué)年南昌一中九年級（上）第一次月考化學(xué)學(xué)科試卷說明：1．物理、化學(xué)同場分卷考試，考試總時長150分鐘。2．本試題卷滿分70分，考試時間65分鐘。3．請按試題序號在答題卡相應(yīng)位置作答，答在試題卷或其它位置無效。一、單項選擇題（本大題共10小題，1-5每題1分，6-10每題2分，共15分）每小題列出的四個備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其代碼填涂在答題卡相應(yīng)位置。錯選、多選或未選均不得分。1．汽車安全氣囊內(nèi)所裝化學(xué)物質(zhì)，能在碰撞后10毫秒內(nèi)，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是A．氮氣 B．氧氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳2．下列變化中，屬于物理變化的是A．天然氣燃燒 B．冰雪融化C．葡萄釀酒 D．光合作用3．下列儀器中，不宜用來加熱的是A．燒杯 B．試管 C．量筒 D．蒸發(fā)皿4．如果不慎碰倒酒精燈，撒出的酒精在桌上燃燒起來，你采取的最佳措施是A．撥打119 B．潑水 C．逃跑 D．用濕抹布蓋滅5．下列屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是A．水是無色無味的液體 B．銅受熱能膨脹C．玻璃受撞擊易破碎 D．二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁6．從化學(xué)視角看“煙和霧”“光和焰”是有區(qū)別的。下列實驗現(xiàn)象描述正確的是A．硫粉在空中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰B．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧C．蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成二氧化碳和水D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體7．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是A．醬油 B．蒸餾水 C．茶飲料 D．蘋果醋8．一位同學(xué)要用已調(diào)平的托盤天平稱量10.8g藥品，在稱量中他發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏移，這時他應(yīng)該A．減少藥品 B．向右盤中加砝碼 C．移動游碼 D．調(diào)節(jié)平衡螺母9．下列關(guān)于催化劑的說法中，正確的是A．使用催化劑可以增加生成物的量 B．加入催化劑反應(yīng)速率一定加快C．不使用催化劑物質(zhì)就不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng) D．使用催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率10．實驗室常用加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體制取氧氣。下列圖像正確的是A． B． C． D．二、單項選擇題（本大題共3小題，每小題2分，選擇和填充各1分，共6分）在每小題列出的備選項中，先在A、B、C三個選項中選擇一個最符合題目要求的，請將其代碼填涂在答題卡相應(yīng)位置，然后填充D選項使其符合題目要求。11．下列變化屬于緩慢氧化的是A．火藥爆炸 B．天然氣燃燒 C．食物變質(zhì) D．12．化學(xué)概念在邏輯上存在如下圖所示關(guān)系，對下列概念間的關(guān)系說法正確的是A．物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)屬于并列關(guān)系 B．化學(xué)變化與物理變化屬于交叉關(guān)系C．純凈物與混合物屬于包含關(guān)系 D．氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于關(guān)系13．下列實驗方案合理的是選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤鑒別水和過氧化氫溶液觀察顏色B鑒別食鹽水和白糖水嘗味道C證明蠟燭燃燒產(chǎn)物中有水在蠟燭燃燒的火焰上方罩一個干冷的小燒杯D區(qū)分氧氣和二氧化碳三、填空與說明題（本大題共4小題，共23分）14．（7分）掌握儀器的使用方法并嚴格按照操作要求進行實驗，才能保障實驗安全和成功。請將圖中儀器的字母序號填寫在橫線上：（1）用于夾持試管的儀器是；（2）取用粉末狀試劑時一般選用；（3）用于吸取和滴加少量液體的是；（4）用于加熱的儀器是；（5）既可用作反應(yīng)容器又能直接加熱的是；（6）用于收集和儲存少量氣體的是；（7）用于固定和支持各種儀器的是。15．（6分）中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，蘊含著深邃豐厚的文化內(nèi)涵。（1）火把節(jié)，是彝族、白族等民族的傳統(tǒng)節(jié)日。木材（主要成分：木炭）燃燒發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為。（2）潑水節(jié)，是中國傣族、阿昌族等民族的傳統(tǒng)節(jié)日。在初中不同的化學(xué)實驗中，水起的作用也各不相同，例如鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底部水的作用是。（3）端午節(jié)，已被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。賽龍舟是當日舉行的一項節(jié)日活動，制作龍舟過程中，將樹木雕刻成龍的形狀，屬于變化（選填“物理”或“化學(xué)”）。（4）春節(jié)，是中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要載體。春節(jié)期間，煙花表演中會發(fā)出的耀眼的白光，是鎂在空氣中劇烈燃燒的現(xiàn)象，寫出鎂燃燒生成氧化鎂反應(yīng)的文字表達式為：。16．（4分）下列描述屬于物理變化的是；是化學(xué)變化的是；是物理性質(zhì)的是；是化學(xué)性質(zhì)的是。①二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁 ②鋼鐵生銹 ③電燈發(fā)光 ④冰雪融化 ⑤煤氣燃燒 ⑥銅器上出現(xiàn)銅綠 ⑦鎂能燃燒 ⑧氧化銅是黑色粉末17．（6分）閱讀下列科普短文，然后回答問題。臭氧的化學(xué)式是，在通常狀況下是淡藍色、有魚腥臭味的氣體。臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成，并放出大量的熱，臭氧的氧化能力比氧氣（）強得多。若將通過臭氧發(fā)生器，在無聲放電條件下，從臭氧發(fā)生器出來的中含有3%的。臭氧在地面附近的大氣層中含量極少，在離地面25km處有一個厚度極薄的臭氧層。臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害。它是一切生命的保護層。超音速飛機排出的廢氣中的一氧化碳（CO）、二氧化碳（）、一氧化氮（NO）等氣體、家用電冰箱中使用的制冷劑“氟里昂”等對臭氧層有很大的破壞作用，會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設(shè)想。（1）將帶火星的木條伸入到盛有的集氣瓶中，可以看到的現(xiàn)象。（2）可采取的方法保護臭氧層。（3）二氧化硫（）遇到微熱，即被迅速氧化成三氧化硫（），跟水反應(yīng)生成硫酸，這是除去廢氣中的理想方法。寫出與反應(yīng)的文字表達式。該反應(yīng)從反應(yīng)物、生成物的物質(zhì)種類看是反應(yīng)，從物質(zhì)與氧結(jié)合的角度看是反應(yīng)。四、實驗與探究題（本大題共2小題，共16分）18．（7分）如圖是氧氣的實驗室制取與性質(zhì)的有關(guān)實驗示意圖。圖一 （1）儀器①的名稱是。（2）實驗室用B裝置制氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為。（3）若用膠皮管將裝置B和E相連接，是在加熱試管內(nèi)固體之（選填“前”或“后”）連接的。（4）用E裝置收集氧氣時，待集氣瓶里的水排完后，接下來對集氣瓶進行的操作是再把集氣瓶移出水槽，正放在桌面上。圖二中：圖二（5）為檢驗?zāi)咎吭谘鯕庵腥紵a(chǎn)物，Ⅲ中應(yīng)倒入的試劑為。（6）實驗過程中，觀察到木炭在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，說明影響木炭燃燒劇烈程度的因素是。19．（9分）某化學(xué)社團對蠟燭展開了一系列探究。（1）實驗1：將一小塊石蠟放入水中，觀察到石蠟浮在水面上，由此可判斷石蠟的密度比水的密度（選填“大”或“小”）。實驗1（2）實驗2：取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中再取出，觀察火柴梗變黑的程度。該實驗的目的是比較。實驗2（3）實驗3：用火柴去點蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，蠟燭重新燃燒，說明白煙具有的性質(zhì)是。實驗3（4）實驗4：將一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，一段時間后觀察到，說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳；若欲證明蠟燭燃燒有水生成，則應(yīng)進行的操作是。寫出蠟燭充分燃燒的文字表達式為。實驗4（5）為進一步探究物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的原因，同學(xué)們查閱資料獲得如表信息：物質(zhì)熔點/℃沸點/℃燃燒時溫度/℃是否產(chǎn)生火焰石蠟50～70300～550約600是鐵15352750約1800否鈉97.8883約1400？由表可知，物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其（選填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關(guān)?！就卣埂坑纱送茰y：鈉燃燒時，（選填“是”或“否”）產(chǎn)生火焰。五、綜合計算題（本大題共1小題，共10分）20．空氣是一種寶貴的自然資源。請回答下列問題。（1）空氣中能支持燃燒的氣體是；稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，這是利用稀有氣體的（填“化學(xué)性質(zhì)”或“物理性質(zhì)”）。（2）科學(xué)家研制的人造空氣可供航天員呼吸。人造空氣中氮氣的體積分數(shù)約為70%，比地球上空氣中氮氣的體積分數(shù)（填“大”或“小”）。（3）如圖1為工業(yè)制取氧氣的部分流程示意圖，請根據(jù)圖示回答相關(guān)問題：圖1①液態(tài)空氣在空氣分餾塔中蒸發(fā)可分離出氧氣和氮氣，原理是利用氮氣和氧氣的（填“密度”或“沸點”）不同而將氮氣和氧氣分離。②已知氧氣的沸點是－183℃，氮氣的沸點是－196℃。當打開一個裝有液態(tài)空氣的容器蓋，并將一根燃著的木條置于容器口上方，觀察到的現(xiàn)象是。（4）冰箱中常用“氣調(diào)保鮮”來達到對食物保鮮的效果。如圖2所示是工業(yè)上用膜分離技術(shù)實現(xiàn)“氣調(diào)保鮮”的流程。在空氣分離后，進入冰箱保鮮室內(nèi)的氣體是（填“富氧空氣”或“富氮空氣”）。這一保鮮原理主要是。圖2（5）用圖3所示實驗裝置測定空氣中氧氣含量，圖4是實驗過程中集氣瓶內(nèi)氣體壓強變化曲線。下列說法錯誤的是。圖3 圖4實驗過程中集氣瓶內(nèi)壓強變化曲線A．圖4中BC段氣壓變化的原因是燒杯中水進入廣口瓶B．圖4中CD段氣壓變化的原因是溫度降低至室溫、瓶中氧氣被消耗C．圖4中DE段氣壓變化的原因是紅磷燃燒放熱，瓶塞被沖開。D．實驗前廣口瓶內(nèi)空氣體積為V，燒杯中水的體積為；實驗后燒杯中剩余水的體積為，計算空氣中氧氣體積分數(shù)的表達式為：

2024-2025學(xué)年南昌一中九年級（上）第一次月考化學(xué)學(xué)科參考答案一、單項選擇題（本大題共10小題，1-5每題1分，6-10每題2分，共15分）1．A 2．B 3．C 4．D 5．D 6．D 7．B 8．A 9．D 10．D二、單項選擇題（本大題共3小題，每小題2分，選擇和填充各1分，共6分）11．C 金屬生銹（呼吸等合理即可）12．A 交叉13．C 分別伸入燃著的木條或倒入澄清石灰水三、填空與說明題（本大題共4小題，共23分）14．（7分）（1）b（2）e（3）a（4）f（5）d（6）j（7）c15．（6分）（1）碳＋氧氣二氧化碳（2）防止高溫的生成物炸裂瓶底（3）物理（4）鎂＋氧氣氧化鎂16．（4分）（1）③④（2）②⑤⑥（3）⑧（4）①⑦17．（6分）（1）帶火星的木條復(fù)燃（2）使用無氟冰箱，減少氟利昂的排放（3）二氧化硫＋臭氧三氧化硫 化