江西省鷹潭市(2024年-2025年小學(xué)四年級語文)部編版期中考試（下學(xué)期）試卷及答案

江西省鷹潭市(2024年-2025年小學(xué)四年級語文)部編版期中考試（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語。

快樂是什么？是鄉(xiāng)下人家的風(fēng)景；是帶給孩子們的天窗；是遠(yuǎn)離走向的生活；是來到金華的雙龍洞，石鐘乳和的美麗景象；是老舍先生聆聽貓的叫喚時的歡樂氣氛。其實，快樂就是一種感覺。2、填空題（每題2分共5題）1）.課本綜合回顧。

（1）童話故事真奇妙！讀作家張?zhí)煲淼摹禵_____》我認(rèn)識了喜歡幻想的王葆；讀丹麥作家______的故事《______》，我認(rèn)識了______的小人魚。

（2）詩人王冕借梅自喻，表達(dá)了自己的人生態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操的詩句是：“______，______”

（3）《鐵杵成針》這個故事的主人公是______，他的詩流傳千古，有____________的美稱。2）.按要求完成詞語練習(xí)。

震(

)(

)聾

響(

)云(

)

風(fēng)(

)(

)靜

(

)(

)無聲

(

)(

)私語

若(

)若(

)

（1）將上面的四字詞語補(bǔ)充完整。

（2）畫“”的詞語形容非常安靜，這類的四字詞語還有：_____、_____、________。3）.遇情境，巧積累。

（1）詩詞之美，美在色彩之間。你看，詩人范成大筆下的農(nóng)村初夏之美就是如此：“________________，麥花雪白菜花稀?！痹娫~之美，還在品格。詩人王昌齡的“洛陽親友如相問，________________”所體現(xiàn)的潔身自好的品格至今被人傳誦。難怪法國的羅曼·羅蘭說：“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家，________________。”

（2）孟子說：“________________?！彼J(rèn)為人才是在憂患中造就的。

（3）爸爸語重心長地對我說：“________________，老來方知讀書遲?！彼€親手制作了一個精致的書簽，上面寫著“讀書破萬卷，________________”，以此來激勵我讀書。4）.先將詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空。

雞犬(

)(

)

(

)(

)如也

手(

)(

)卷

一(

)不(

)

（1）他酷愛讀書，就算躺在床上仍舊______。

（2）畫“

”的詞語是描寫鄉(xiāng)村生活的，請你再寫一個這樣的成語：_____。5）.按要求積累四字詞語。

（1）形容人物高尚品質(zhì)的：________、________、________。

（2）形容人物外貌或精神氣質(zhì)的：________、________、________。3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句子中的四字詞語，使用有誤的一項是（）A．風(fēng)兒不知跟小草說了什么笑話，樂得小草前俯后仰。B．它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！C．一場春雨過后，雪白的梨花開滿了山頭，真像一幅五彩斑斕的畫卷。2）.下面說明方法和其他三項不同的一項是（

）A．長城總長度為8851．8千米，長度相當(dāng)于44259節(jié)火車。B．平遙古城城墻高12米，和4層樓的高度一樣。C．錢塘江口的形狀像一個外寬內(nèi)窄的喇叭，助長了錢塘江大潮的形成。D．青海湖面積4456平方公里，大概有14287個籃球場那么大。3）.下列注音、字形完全正確的一項是（

）A．松脂（zhǐ）

樹冠（guān）

待候

窟窿B．伺機(jī)（cì）

攜手（xié）

胳膊

柔嫩C．倔強(qiáng)（jiànɡ)）

瘦弱（shòu）

供養(yǎng)

調(diào)遣D．剎那（chà）

炫耀（xuàn）

規(guī)矩

慰籍4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.在天邊出現(xiàn)了一道紅霞。（改變詞序，句子意思不變）

________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連。

巨人的

教導(dǎo)

善良的

成功

父親的

心靈

深刻的

體會

微笑地

注視

輕輕地

望著

贊賞地

捶背

緩緩地

駛過2）.連線并根據(jù)所學(xué)填上合適的詩句和諺語。

一道殘陽鋪水中

古來征戰(zhàn)幾人回

機(jī)不可失

駟馬難追

醉臥沙場君莫笑

雪卻輸梅一段香

一言既出

時不再來

梅須遜雪三分白

半江瑟瑟半江紅

病從口入

禍從口出

（1）有時候，人如果置身在一件事物當(dāng)中，是難以看清楚事物的真正面貌的，這就是蘇軾詩中所說的“

，

”。

（2）定點衛(wèi)星的發(fā)射角計算需要絕對精確度。否則就會_______，謬以千里。6、排序題（每題5分共2題）1）.排列句子。

()我終于爬上了山頂。

()我鼓足了勁兒，開始往上爬。

()我站在山上往下望，整齊的公路、成片的樓房、茂密的樹林盡收眼底。

()清晨，我來到公園爬山。

()快到山頂了，我沒有勁兒了，想休息一會兒。

()可是一個比我還小的女孩子從我身邊不停地往上爬，我打消了休息的念頭。2）.給下列句子排序。

(

)過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

(

)頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！

(

)午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。

(

)我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷題

1．代達(dá)羅斯留在了西西里島，一直受到西西里國王的尊重。(

)

2．普敘刻喜出望外，出現(xiàn)在她面前的是一個怪物。(

)

3．英雄赫拉克勒斯最終死于太陽神阿波羅之箭。(

)

4．當(dāng)維納斯得知丘比特選擇的愛人是普敘刻時，頓時火冒三丈。(

)

5．奧丁是亞洲神話中的最高天神。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀?！斗毙恰罚ㄆ咭唬簯浲赀@些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。1．用“”在詩中畫出“我”刻骨銘心的回憶。

2．把回憶中的景物和人物聯(lián)系在一起展開想象，我能想象到這樣的畫面：____________。

3．我從這首詩中能夠體會到“我”對母親______之情，也能感受到母親對“我”的_____。9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.作文。

你一定已經(jīng)讀過很多神話與童話，也一定記得不少其中的人物及其故事。請選擇一個人物的故事，以“我喜歡的一個神話（或童話）”為題，寫一篇作文。字?jǐn)?shù)400字左右。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀。我的老師（節(jié)選）賈平凹①我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準(zhǔn)父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家里所有的來客都不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他，只逗著他取樂，到后來便不敢放肆，認(rèn)了他是老師。（一）愛惜花兒②幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要？”他說：“花兒疼不疼？”人們對于美好的東西，往往不加愛惜，只想占有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛惜和尊重。我想，他真該做我的老師。（二）指揮國歌③晚上看電視，七點鐘，當(dāng)中央電視臺開始播放國歌時，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點兒事業(yè)，時時小心，事事怯場，應(yīng)忍的忍了，不應(yīng)忍的也忍了，結(jié)果失去了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊，孫老師，他真該做我的老師。（三）

④街上兩人發(fā)生了爭執(zhí)，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，就抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過，他便跑過立于兩人之間，大喊：“不許打架!打架不是好孩子!”現(xiàn)在的人，多半是膽小怕事，事不關(guān)己，高高掛起。而孫涵泊不顧個人安危，敢于挺身而出，顯得十分神勇。一點兒不假，他真該做我的老師。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師!我的老師也將不會只有我一個學(xué)生吧？(1)按要求給故事加小標(biāo)題。

①請給文章的第三部分?jǐn)M一個小標(biāo)題，寫在文中的“

”上。

②文章的第一部分的小標(biāo)題是“愛惜花兒”，請給這一部分換一個小標(biāo)題：

。

(2)把文章里的句子改成了比喻句，感情色彩不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．他的鼻翼像小魚的鰓（sāi）一扇一扇的。B．他跑過去立于兩人之間，像瘋狗一樣大喊。C．他像一只神氣十足的白鵝站在椅子上。

(3)下列對“我的老師也將不會只有我一個學(xué)生吧？”這句話理解有誤的一項是A．作者認(rèn)為孫涵泊身上的美好品質(zhì)，值得更多的人學(xué)習(xí)。B．表達(dá)了作者的美好愿望，希望更多的人向?qū)O涵泊學(xué)習(xí)。C．作者為孫涵泊只有我一個學(xué)生，而感到遺憾。

(4)下列批注不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．從“小眼睛翻著白”，我可以看出孫涵泊是個沒有禮貌的孩子。B．從“花兒疼不疼？”的語言描寫中，我可以看出孫涵泊對花兒的憐惜。C．從“不許打架!打架不是好孩子!”中的兩個感嘆號，我可以看出孫涵泊的勇敢堅定。

(5)讀到“目不旁視”，你看到一個怎樣的孫涵泊？請在批注欄里寫批注。

(6)“他真該做我的老師”在選文中一共出現(xiàn)了_____次，表達(dá)了作者_(dá)_____________的情感。11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用“\”劃去加點字不正確的讀音。

可惡（èwù）

看（kānkàn）守

應(yīng)和（héhè）

音調(diào)（diàot